做好老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的做好老師學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
做好老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
最近我認(rèn)真拜讀里著名教育家魏書(shū)生主編的《如何做最好的教師》一書(shū),讀完,我不由地思考:什么樣的老師才是最好的老師呢?引用編者的話就是:“我們教師應(yīng)努力提升自我,修煉教師之賢,做最好的自己,成為最好的教師!笨赡芪覀冇肋h(yuǎn)也達(dá)不到那個(gè)“最好”的境界,但如果我每天能做得“更好”,我想我離那個(gè)“最好”應(yīng)該也不遠(yuǎn)了。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢,達(dá)到那個(gè)境界呢?編者在《如何做最好的教師》一書(shū)中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述,對(duì)于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思考這幾年在教學(xué)實(shí)踐中的得失,得到了一些體會(huì),一個(gè)幼兒教師應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和牢固的專(zhuān)業(yè)技能,這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,但我個(gè)人覺(jué)得一個(gè)幼兒園教師更應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
作為一名幼兒教師,應(yīng)該為孩子負(fù)責(zé)!霸诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,對(duì)孩子的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛(ài),單純的臉龐出現(xiàn)在我們面前,我們就應(yīng)該明確自己的責(zé)任,充分準(zhǔn)備上好每一節(jié)課,不斷完善自己的教學(xué)水平,盡量讓幼兒在每一節(jié)活動(dòng)后有所發(fā)現(xiàn),有所收獲。同時(shí)我們要平等對(duì)待每一位幼兒,那些被自己擱置在角落里的孩子,其實(shí)也有自己的閃光點(diǎn),因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正幼兒心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。以我的理解,不管聽(tīng)話的、不聽(tīng)話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子,在母親的眼中都是有無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們應(yīng)該把愛(ài)轉(zhuǎn)換成母愛(ài),有了母愛(ài)之心,我們就能發(fā)現(xiàn)孩子身上的”閃光點(diǎn)“,但這種對(duì)孩子的愛(ài)也絕不是遷就縱容孩子,也絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,這種愛(ài)應(yīng)該是像對(duì)待自己的孩子一樣給孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù),愛(ài)才之心;寬容之心;關(guān)懷之心……這些愛(ài)是成為“最好老師”的基礎(chǔ)。作為班主任的我,要從”喜歡孩子“向”愛(ài)孩子“發(fā)展”!要為孩子的成長(zhǎng)以及未來(lái)負(fù)責(zé)!
作為一名幼兒教師,應(yīng)該為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)將孩子交給老師,交出的是他們多老師的信任,作為一名教師就應(yīng)該講這份信任化作責(zé)任,盡心盡力把每位幼兒當(dāng)成自己的孩子一樣教育培養(yǎng)。作為老師,把保育工作要做得非常好,孩子們的安全、生活、衛(wèi)生等方面照顧得無(wú)微不至,讓家長(zhǎng)們放心,安心地工作,在孩子得到了悉心照顧的前提下,家長(zhǎng)的工作自然會(huì)很容易地做好。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師,也是幼兒的終身教師;幼兒是在家長(zhǎng)直接教育和影響下成長(zhǎng)的,家長(zhǎng)在幼兒教育中有著獨(dú)特的作用。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)在幼兒教育中的獨(dú)特作用,幼兒教師必須于家長(zhǎng)溝通思想,使兩者互相配合、互相影響、同步進(jìn)行。老師可以利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,也可以利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備電話、網(wǎng)絡(luò)等增加了老師和家長(zhǎng)之間的親和力,也能有效的鞭策教師家長(zhǎng)有心去發(fā)現(xiàn)去挖掘孩子的閃光點(diǎn),具有其他方式不可替代的作用。
作為一名幼兒教師。應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)。幼兒園教師難免會(huì)遇到工作,生活上的各種瑣事,不順心,但我們要時(shí)刻銘記于一句名言:累累傷累是生命給你的`最好的東西。也確實(shí)是的,挫折磨練一個(gè)人的意志,讓人在挫折中強(qiáng)大,同事也是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累。既然我們選擇了教師這一職業(yè),我們就應(yīng)該做好我們的本質(zhì)本職工作,讓孩子喜歡,喜歡上你的課。
作為一名教師必須調(diào)整好自己的心態(tài),以奉獻(xiàn)的精神,從事崇高的事業(yè);以高超的記憶,展示個(gè)人的才華;以不斷的追求,提升自己的價(jià)值,在工作中做一個(gè)細(xì)心人,有心人,善于思考的人,勤于筆耕的人。
我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求,我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷完善,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。
做好老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
當(dāng)前,社會(huì)呼喚著素質(zhì)教育,新課改為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的一大步。20xx.繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個(gè)平臺(tái),使我們有機(jī)會(huì)與更多的老師進(jìn)行交流溝通,作為一線教師的我在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師注重書(shū)本知識(shí),缺乏理論與實(shí)踐、地方實(shí)際相結(jié)合,學(xué)生感覺(jué)都是些空洞的大道理,沒(méi)有實(shí)際意義;課堂由教師一手操辦,沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間,活動(dòng)的空間,學(xué)生成了我用來(lái)灌輸知識(shí)的機(jī)器。
有人說(shuō):“孩子是一顆需要燃燒的火種”。課堂要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財(cái)富。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,除相關(guān)教材外,自然、社會(huì)、人文都能成為課程資源。本人在教學(xué)中非常注重從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,注重學(xué)生“過(guò)程”的體驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中,面對(duì)自己的學(xué)生,認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了,不必挖空心思來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境,所以很多時(shí)候沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成,而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面,雖然也注意滲透書(shū)面知識(shí)與生活的聯(lián)系,階梯性的練習(xí)拓展,但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏,語(yǔ)言能力培養(yǎng),思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研,怎樣才能做到恰如其份。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心,害怕浪費(fèi)時(shí)間,完成不了教學(xué)任務(wù),所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索,但仍覺(jué)得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)照自己,才知道同為人師,我與很多教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無(wú)論是新課程理念上,還是對(duì)教材的整合處理方面,都覺(jué)得自己做得比較膚淺通過(guò)這次”繼續(xù)教育”活動(dòng),讓我真正體會(huì)到“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),勤于思考、樂(lè)于鉆研,勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn),真正把新課程理念落到實(shí)處,才能拉近我與名師的距離,成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。
除此之外,多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體,更能使學(xué)生增強(qiáng)記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放,收到了的良好效果。
“繼續(xù)教育”的培訓(xùn)深深地觸動(dòng)著我們這些一線教師的心靈。有所觸動(dòng),才有所進(jìn)步。通過(guò)“繼續(xù)教育”活動(dòng),我體會(huì)到了教學(xué)猶如藝術(shù),是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路。人們常說(shuō)“要給別人一碗水,你就得備一桶水”,其實(shí),或許更應(yīng)該說(shuō)“要給學(xué)生一碗水,教師首先就是水源,是活的源頭”。
作為一名教書(shū)育人的教師,我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開(kāi)始吧,充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí),不斷提高。
做好老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
為了使青年教師更快地成長(zhǎng)進(jìn)步,我校教研室為我們安排了內(nèi)容豐富的青年教師培訓(xùn)的專(zhuān)題講座。從課堂構(gòu)建到課堂語(yǔ)言藝術(shù),從教師工作心態(tài)到師生共處問(wèn)題,我從此次培訓(xùn)中學(xué)到了很多。這些內(nèi)容都是各個(gè)優(yōu)秀老教師根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)而來(lái)的思想精華,他們結(jié)合實(shí)例并以最直接的方式指導(dǎo)我們,讓我們更快更有效地掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,從而提高自身的教學(xué)水平和工作成績(jī)。
在此次教師培訓(xùn)活動(dòng)中,我尤其對(duì)吳老師的指導(dǎo)發(fā)言感觸較深。她主要圍繞著“高品質(zhì)教學(xué)”的主題展開(kāi),提出了現(xiàn)今我們課堂中普遍存在的一些弊病,如,“不放心”――面面俱到;還有“話語(yǔ)霸權(quán)”等等。話語(yǔ)霸權(quán)即指教師都想盡辦法把自己所有的才華展示出來(lái),博得喝彩。而很少考慮自己的這些才華對(duì)學(xué)生能起些什么作用,從而霸占了學(xué)生的主體地位。想想自己的課堂當(dāng)中確實(shí)多多少少的都存在著這些問(wèn)題,平時(shí)在工作反思中也意識(shí)到了這些問(wèn)題也盡量地避免類(lèi)似問(wèn)題的出現(xiàn),但仍存在放松的心理。但經(jīng)過(guò)吳老師的提點(diǎn),種種的這些“弊病”頓時(shí)就在心里邊變得清晰了,變得不容忽視了。霸占學(xué)生課堂主體地位是我們?cè)S多教師容易犯得錯(cuò)誤,恰恰這也最能阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我領(lǐng)悟的“一堵美麗的圍墻”。它把學(xué)生優(yōu)雅地?fù)踉诹俗晕姨剿鞯拈T(mén)外,所以我們要正視它,并改變它。
針對(duì)這一問(wèn)題,吳老師提出了“簡(jiǎn)”和“求效”的觀點(diǎn)――簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo),簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言,避免不必要的浪費(fèi),追求高效課堂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字,言簡(jiǎn)意賅,讓我深刻體會(huì)到了“勤師造就了懶學(xué)生”這一句話的真正含義,也了解了自己以后工作的努力方向和重點(diǎn)。在講解重點(diǎn)知識(shí)之前,認(rèn)真?zhèn)湔n,總結(jié)通俗易懂的高效解析。講解時(shí),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,例子簡(jiǎn)單明了,抓住重點(diǎn)突出重點(diǎn)。在課堂其他時(shí)間,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上都忙起來(lái)。老師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者的角色,而不是一名優(yōu)秀表演者。
此次教師培訓(xùn)再次提醒了我,我在做好自己的本職工作的同時(shí),還應(yīng)該要通過(guò)各種方式地學(xué)習(xí)來(lái)提高自己,完善自己。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的份量是如此之沉重,意義是如此之重大。人們都說(shuō),教師是陽(yáng)光下最受人尊敬的職業(yè),教師不僅是一份職業(yè),它更是一份“心”。我們的言行舉止直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,我們的指導(dǎo)和要求有時(shí)甚至是他們?nèi)松暮较驑?biāo)。為了成為一名稱(chēng)職的人民教師,我們需要不斷的努力,努力,再努力!