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    讀懂孩子讀書心得

    時(shí)間:2022-04-23 08:15:06 心得體會 我要投稿

    讀懂孩子讀書心得

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的讀懂孩子讀書心得,歡迎大家分享。

    讀懂孩子讀書心得

    讀懂孩子讀書心得1

      從中,我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要,認(rèn)識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學(xué)會去調(diào)整自己的心態(tài),用理性的觀點(diǎn)看待事件,適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩γ恳粋(gè)教師來說都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己,處理好工作與生活的關(guān)系,教師要學(xué)會享受生活的,才能以更好的心態(tài)進(jìn)行。

      書中說到:“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛!面對任何一個(gè)孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的,甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng),還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處,繼續(xù)學(xué)習(xí),將會終身受益。

      以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨(dú)的,甚至是茫然的,但讀了這本書后,我的這種感覺變了,當(dāng)你冥思苦想,而眼前豁然開朗時(shí),心中是何等的喜悅、快樂呀,才突然發(fā)覺思索著讓人充實(shí)、快樂、自信。同時(shí)我也終于明白了寫的良苦用心。其實(shí)要求老師寫讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書,而是要讓每一位教師認(rèn)真思考,因?yàn)樽x而不思是寫不出感想來的,更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認(rèn)真思考才能有所感悟,才能真正收獲。

    讀懂孩子讀書心得2

      本學(xué)期閱讀了邊玉芳的《讀懂孩子》一書,受益匪淺,書中大多是從心理學(xué)和生理學(xué)兩個(gè)方面分析孩子在各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),科學(xué)的揭示了青少年成長規(guī)律,為作為家長和老師的我們提供了一個(gè)教導(dǎo)孩子的路標(biāo)。

      從書本中我領(lǐng)悟到了不斷的探索、創(chuàng)新、思索是一種快樂;知曉了尊重、信任、寬容也是一種精神……文中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。

      孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書。是呀,就在身邊,僅在咫尺,有許許多多的孩子等著我們?nèi)郏グl(fā)現(xiàn),去激勵(lì),去贊美。他們都是一本書,是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心靈純潔、稚嫩,心理脆弱,所以,更需要正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì),以培植起對生活對學(xué)習(xí)的自信。于是,一個(gè)決心在心底萌生:在日常的教學(xué)工作中,我需要更注重學(xué)生為本,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),不吝嗇贊美,及時(shí)把愛的贊美與期望送給每一位學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)孩子都感到"我能行"。

      作為一名教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什么樣的孩子,在他們的內(nèi)心深處,都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫的。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛,而對任何一個(gè)孩子的忽略,都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。

      要讀懂孩子這本書可不容易,因?yàn)槊總(gè)孩子都是不同的,不可能用同一個(gè)方法去教育他們。教師必須站到孩子的位置上,全面地去觀察孩子,只有鉆到孩子的肺腑中去,深入了解孩子的個(gè)性差異,才能有針對性地工作,取得良好的效果。但愿優(yōu)秀書籍的指引下,我能學(xué)會做一名會思索的幸福教師。

    讀懂孩子讀書心得3

      本學(xué)期我們學(xué)校統(tǒng)一訂發(fā)了《讀懂孩子》一書?赐曛笫芤娣藴\。該書分三部,分別為0~6歲、6~12歲、12~18歲孩子的家長準(zhǔn)備的。每一部都是針對不同年齡階段孩子發(fā)展過程中最重要的主題展開,以通俗易懂的方式向家長闡述孩子的成長特點(diǎn)和發(fā)育規(guī)律。

      作為一名小學(xué)教師,也是孩子的母親,讀完這本書后,我不禁在心理暗示自己一定要多傾聽孩子,多了解他們的近況,多與他們交流,做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,永遠(yuǎn)的知心朋友。讀完書本,結(jié)合實(shí)際,我有以下幾點(diǎn)感悟:

      第一,是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),對孩子的成長起著無可替代的作用。

      然而一個(gè)尷尬的事實(shí)是,很多家長其實(shí)并不能夠科學(xué)地教養(yǎng)孩子。比如:重超前學(xué)習(xí),輕適時(shí)教育,當(dāng)看到鄰居、朋友家的孩子才兩歲就已經(jīng)學(xué)會不少字,熟背幾首,一些家長心中就開始焦慮,擔(dān)心識字教育晚了會讓孩子輸在起跑線上,于是家里的墻上貼上了許多看圖識字掛圖,開始一遍遍地教孩子識字。在家庭教育的過程中,類似"早識字"的"超前學(xué)習(xí)"、"拔苗助長"還有很多,小學(xué)低年級學(xué)高年級的內(nèi)容,高年級則學(xué)初中的內(nèi)容……超前學(xué)習(xí),就真的不會輸在起跑線上了嗎?

      在家庭教育的過程中,類似"早識字"的"超前學(xué)習(xí)"誤區(qū)很多,那么這真的不會讓孩子輸在起跑線上嗎?其實(shí),起跑線應(yīng)該指不同能力和品質(zhì)培養(yǎng)的最佳期,即關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi),人的某種行為、技能和能力等發(fā)展最快,如果在這個(gè)年齡段對孩子實(shí)施相應(yīng)的教育,可以事半功倍,而一旦錯(cuò)過這個(gè)年齡段,再進(jìn)行教育,效果就明顯差多了。因此,有些能力不需要過早培養(yǎng),不僅不能達(dá)到理想的效果,反會影響其他重要能力的發(fā)展,其中最讓一些家長后悔的是導(dǎo)致孩子走向厭學(xué)。

      第二,許多家長重智商,輕情商。

      這顯然不利于孩子的發(fā)展,因?yàn)榍樯淌俏覀冃腋I畹闹匾寄苤唬ㄗ晕铱刂颇芰Α⑶榫w調(diào)節(jié)能力、延遲滿足能力、抗挫折能力、能力等方面。有心理學(xué)家提出,一個(gè)人的成功,只有20%源于智商的高低,80%則取決于情商。如果把智力看做一種個(gè)人潛在能力的話,那么情商則是開啟這些潛能的鑰匙。比如延遲滿足能力是孩子情商的一個(gè)重要方面。

      第三,在實(shí)際生活中,許多家長和教師都喜歡干預(yù)學(xué)生,漠視孩子的自主成長。

      很多家長喜歡充當(dāng)孩子人生的設(shè)計(jì)師。從孩子出生,到上學(xué),到選擇專業(yè),到就業(yè)工作,家長都預(yù)先設(shè)計(jì)好了他的人生發(fā)展軌跡。其實(shí),家長為孩子設(shè)計(jì)人生道路是出于好意,以免孩子走彎路。家長總是擔(dān)心如果讓孩子自己做決定,肯定會犯錯(cuò)的,總想著"孩子現(xiàn)在喜不喜歡沒有關(guān)系,等他們長大了就會明白我們的用心的"。但是不知不覺中,家長的.過度干預(yù)和控制,會變成孩子發(fā)展道路的絆腳石,壓縮孩子成長空間,使得孩子沒有機(jī)會和動力自主探索和開發(fā)潛能。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)目標(biāo)由自己設(shè)定而非他人強(qiáng)加時(shí),孩子會更愿意付出努力,動力更強(qiáng)。若孩子缺乏自我探索,只懂服從父母或他人的安排、變成他人期望的樣子,他們往往畏懼改變,遇到挫折時(shí)容易逃避問題、喪失目標(biāo)和信心。

      因此,孩子的人生屬于孩子,孩子的成長需要自我探索,其他人是替代不了,包辦不了的。請給孩子留出足夠的成長空間,多引導(dǎo)和陪伴,多給孩子創(chuàng)造嘗試的機(jī)會,讓孩子自由、健康成長,走出屬于自己的幸福人生。

      所以,了解了孩子的很多成長規(guī)律,我們就能解釋一些他們離經(jīng)叛道的行為并不是一下子就冒出來的,而是長期自主發(fā)展被抑制的結(jié)果,這是值得我們每個(gè)家長和教育工作者深思的問題。

    讀懂孩子讀書心得4

      在新學(xué)期開學(xué)之初,我有幸學(xué)習(xí)了蕭斌臣老師的《讀懂孩子》,我深深感受到擁有無私與忘我的精神對教師來說是多么重要;領(lǐng)悟到了不斷的探索、創(chuàng)新、思索是一種快樂;知曉了尊重、信任、寬容也是一種精神……文中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。

      她說“教育,是一門科學(xué)。孩子們是一本本有趣的書!笔茄剑驮谏磉,僅在咫尺,有許許多多的孩子等著我們?nèi),去發(fā)現(xiàn),去激勵(lì),去贊美。他們都是一本書,是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心靈純潔、稚嫩,心理脆弱,所以,更需要正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì),以培植起對生活對學(xué)習(xí)的自信。于是,一個(gè)決心在心底萌生:在日常的教學(xué)工作中,我需要更注重以童心愛心為本,面向全體學(xué)生,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),不吝嗇贊美,及時(shí)把愛的贊美與期望送給每一位學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”。蕭斌臣老師讓我知道作為一名教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什么樣的孩子,在他們的內(nèi)心深處,都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫的。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛,而對任何一個(gè)孩子的忽略,都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。她還說:“讀懂孩子這本書,是一個(gè)教師對自己的起碼要求,盡管真要讀懂這本書并不容易。但只要你有一顆愛心,下功夫鉆研,站在孩子的角度去多觀察、多了解,就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書,就能讓我們的每一個(gè)孩子得到最好的發(fā)展!钡且x懂孩子這本書可不容易,因?yàn)槊總(gè)孩子都是不同的,不可能用同一個(gè)去教育他們。教師必須站到孩子的位置上,全面地去觀察孩子,只有鉆到孩子的肺腑中去,深入了解孩子的個(gè)別差異,才能有針對性地工作,取得良好的效果。

      我學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的隨想如長河中舀起的幾瓢水,其實(shí)書中的思想都帶給我不同的感受,我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中。最后,我想說,這篇文章是法寶,似陽光,如雨露,滋潤著我干涸的心田。從這本書中,我讀出人生哲理,教育智慧;而讀出的更多是心靈的共鳴與震撼。作為一名平凡的教師,她讓我感動,更讓我深思。但愿在其思想的指引下,我能學(xué)會做一名會思索的幸福教師。

    讀懂孩子讀書心得5

      《讀懂孩子》這本書早就買了,直到現(xiàn)在才斷斷續(xù)續(xù)的看完,邊看邊自己和自己的家庭,有時(shí)還會為書中的事例流淚,莫名的,觸動心中的某個(gè)點(diǎn),只是自己還沒有察覺。這本書的到來像是一場及時(shí)雨,讓我在面對孩子和家人無處安放的情緒時(shí),它讓我安靜,給了我指引,所以總想看得慢一些,細(xì)一些,更好的去體會書中的道理。

      印象最深的是書中提到的五大法則,每一個(gè)法則就像生活中的一個(gè)個(gè)片段在眼前浮現(xiàn)。整體法則教我懂得尊重,讓我反思自己對待孩子和家人的態(tài)度,有時(shí)候過于強(qiáng)勢,有些霸道而蠻橫,它像一盞明燈,指引著我改進(jìn)的方向。序位法則,更多的讓我看到愛人和孩子在我心中的位置,還有自己的小家庭的現(xiàn)狀,夫妻之間的問題,讓孩子開始占據(jù)了我們的主要位置,我很慶幸能及時(shí)遇到這本書,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在面臨的問題,讓我能及早改善。平衡法則給了我更多的指引,開始平靜的面對糾結(jié)在心中的一些問題,改變了我對于家庭中一些不公平事情的看法,思想的改變帶來生活中人際關(guān)系的變化,客觀冷靜的看待問題,尊重事實(shí),帶來情感的流動,生活中的和諧畫面越來越多。我想這是這本書帶來的最大的收獲吧。

      書中提到的一些問題生活中也有類似,關(guān)于孩子的各種情況,都能在家庭系統(tǒng)中找到緣由,如果沒有經(jīng)歷過家庭圖,我會覺得這是個(gè)神奇而又難以置信的事,在自己制作和講解家庭圖之后,更加感受到家族系統(tǒng)對一個(gè)人一生的影響。不管是對自己還是為了孩子,我都覺得有必要更好的與家庭聯(lián)系,與家族和解,尊重法則,尊重系統(tǒng),才能獲得更好的自我。

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