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    教師培訓(xùn)心得體會

    時間:2020-11-07 14:00:46 心得體會 我要投稿

    教師培訓(xùn)心得體會模板匯編九篇

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    教師培訓(xùn)心得體會模板匯編九篇

    教師培訓(xùn)心得體會 篇1

      學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)后,有如下心得和體會:

      一、用嚴格要求、寬容與愛要求學(xué)生。

      剛工作的時候,我對學(xué)生的錯誤毫不留情一針見血地嚴歷批評,我看到他們在自己課上大玩紙牌而大發(fā)脾氣,我看到他們氣跑任課老師而大聲呵斥……我眼里容不得他們的錯誤正像眼里容不得沙子,我恨鐵不成鋼……

      “要想幫助他們首先要寬容他們”一位做了多年班主任的老教師提醒我的話始終銘記在心。當(dāng)我試著用平等和真誠的愛心來對待他們時,批評便轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆。班里有一位女生,上課經(jīng)常違紀,并且與我班某男生交往過密,老師批評時便自稱有心臟病開始撒潑倒地,家庭聯(lián)系電話告訴我的都是假的,叫家長來時她說家長不在家,搞得老師們也不知道她是真病還是假有病。她在課堂上常常肆意而為,老師們怕她真有心臟病也不敢批評,我找她談了多次都無效。

      有一天晚自習(xí),她與她座位后面的女生發(fā)生爭執(zhí),竟回手打了人家一耳光,我聽到這個消息之后趕去處理。事后她覺得老師處理不公,找我談話,末了給我扔了一句:“我舅舅是某某單位的領(lǐng)導(dǎo),我讓他明天來找你!蔽乙宦牐瑏砹藲,這么多學(xué)生也沒見過學(xué)生敢威脅教師的,于是氣憤地對她說:“老師黑的白的都不怕,誰來了都沒用!睕]想到這話竟成了她的把柄。當(dāng)天晚上她回家添油加醋地對她的家長說了她的一番道理。

      第二天,她的舅舅和母親果然怒氣沖沖地來了,一番興師問罪的樣子,看到這些我心里頓時明白怎么回事,平時連請都請不到的,今天竟然來齊了?吹剿麄兡樕系谋砬,我壓制自己的怒火說:“我一直想向你們了解她的情況。第一,她的身體情況;第二,她給我說家里已經(jīng)給她聯(lián)系好了大學(xué),保證畢業(yè)后肯定能上,有沒有這件事;第三,她和我們班一位男生交往過密,你們了解嗎?”他們一聽,語氣馬上變得緩和起來,說:“沒有想到老師是這樣關(guān)心她……”然后又談了昨天晚上發(fā)生的事情,他們弄清了原委,澄清了事實,就主動就昨天她孩子的問題向我道歉,并表示以后常與老師聯(lián)系、多溝通交流。

      事情剛過去不久,一天上午我正在鄰班上課,同學(xué)位跑去喊我,說她突然暈倒。我急忙趕去,邊把她送到醫(yī)院,邊向?qū)W生了解情況,學(xué)生說她和老師發(fā)生沖突,于是就這樣了,說完都對我眨眨眼,我頓時明白了怎么回事。我不動聲色,一邊聽醫(yī)生詢問,一邊對她竭盡關(guān)心。醫(yī)生檢查完對我說沒什么事,可能是沒吃早飯體力不支。于是我更加明白,給她買了一份牛奶,并叫其他同學(xué)與她家長聯(lián)系。她一聽與家長聯(lián)系馬上對我說沒事了。從這以后,我每天讓其他同學(xué)給她帶一份面包牛奶,過了一星期,她對我說老師對不起,以前我做的不好,我今后一定好好學(xué)習(xí)。后來她經(jīng)常與我談班里的情況并為我管理班級出謀劃策,逐漸地疏遠了那位男生,學(xué)習(xí)成績也開始上升,最終被武漢的一所高校錄取。

      二、用理想信念激勵學(xué)生,讓學(xué)生有更高的目標追求。

      班里的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃,但他們對自考上理想的大學(xué)信心確實不足。我經(jīng)常用目標分解法、個別談話法、整體鼓勵法抓住每個時機對學(xué)生進行理想信念教育,不僅激勵了學(xué)生奮然前行,也增進了師生情感,融洽了師生關(guān)系。高考錄取后被錄取為本科的王慧麗同學(xué)在《焦作日報》上就談到姚老師的目標分解法把我從高三第一次模擬考試的陰影里解脫了出來,幫助自己及時調(diào)整了心態(tài),高考中取得優(yōu)秀成績。 班里的四位男生,他們經(jīng)常一起曠課遲到,我對他們說:“你們四個人為什么不能一起學(xué)習(xí)呢?”他們對我說:“現(xiàn)在的成績再努力也考不上大學(xué)!蔽艺f:“你們有什么愛好和特長嗎?可以往藝術(shù)上走走呀!”接著又舉了許多具有說服力的例子。過了一段時間,他們找到我:“我們想一起去學(xué)藝術(shù)表演!蔽艺f:“找到了目標,就得堅持!”從此以后他們曠課少了,學(xué)習(xí)也努力了,其中三個過了四川音樂學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)分數(shù)線和省規(guī)定的藝術(shù)專業(yè)本科線。

      三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

      我們班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差,很多同學(xué)選擇讀文科的一個重要原因就是因為數(shù)學(xué)成績不好。對此我心中有數(shù),也很有信心,我在數(shù)學(xué)老師面前和同學(xué)面前反復(fù)渲染數(shù)學(xué)的重要性,文科學(xué)生成績的翻身,數(shù)學(xué)是根本,要在促進其他學(xué)科正常運作時,并客觀地進行了利弊分析,很多同學(xué)數(shù)學(xué)成績不好是因為基礎(chǔ)不好,有恐懼感,缺乏興趣,而現(xiàn)在我們有克服它的優(yōu)勢:

      1、我們文科生政治、歷史的練習(xí)量暫時不會太大,不像理化,這部分時間完全可以用到數(shù)學(xué)中去;

      2、我們以前數(shù)學(xué)練習(xí)得太少,要多做;

      3、我是班主任,又是語文老師,我一定主動讓出時間來,自習(xí)課用到數(shù)學(xué)中去;

      4、我們的數(shù)學(xué)老師是經(jīng)驗豐富的老師,年富力強,認真負責(zé)。

      通過反復(fù)強調(diào),通過數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們的共同努力,到期中考試數(shù)學(xué)成績明顯提高。我又反復(fù)強調(diào)多做的重要性,并讓數(shù)學(xué)單科第一名的同學(xué)在班會課上介紹經(jīng)驗,他談到原因之一是做得多。于是就問他:你哪來那么多的時間——他整個晚自習(xí)都用來做數(shù)學(xué)。我又問他,其他學(xué)習(xí)任務(wù)呢?他說:在其他時間已經(jīng)完成了。我于是給他算了一筆時間賬:他早上5:30起床,6點已經(jīng)在學(xué)習(xí),到7:10早讀,他比一般人多出了近一個小時的時間,加上課間、中午、傍晚及晚自習(xí)后,他一天中的空余時間有三個多小時,用來完成其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)很寬裕了。我叫他統(tǒng)計一下周一到周六共做了多少數(shù)學(xué)課外練習(xí),第二天他告訴我:除老師布置的練習(xí)外,有150多道題,平均每天30道以上。我把這一情況通報在黑板的右上角。鮮活的事實使2班大多數(shù)同學(xué)感到:時間不是沒有,關(guān)鍵會不會擠;成績提高不是沒辦法,關(guān)鍵會不會做;光想沒有用,關(guān)鍵在行動。

      四、關(guān)注學(xué)生心理健康,讓學(xué)生形成完善的人格。

      高三后半期,我考慮到學(xué)生高三壓力過大,給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。不僅學(xué)生可以在自己的周記中暢談自己的心聲,而且每天我利用下午的自習(xí)時間分批分段的進行與學(xué)生談話。這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問題。比如男女生交往過程中遇到的一些問題(招人誤解);考試焦慮征;代溝等。針對這睦問題我一方面?zhèn)別談心,一方面利用班會時間,向同學(xué)介紹心理健康知識,讓學(xué)生學(xué)會處理成長中的困惑、煩惱。

      如“如何消除與家長的代溝”、“對自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”……有時我還會利用一些文章來處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問題,針對高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)習(xí)自己制定的學(xué)習(xí)計劃不能完成,我向全班同學(xué)推薦了一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時候》,針對學(xué)生的焦慮問題我給他們找了有關(guān)分析未上線的學(xué)生分析材料,收到了很好的效果。臨高考前一月,我們召開家長會,向家長介紹考生臨考前的心理特征,以及家長注意事項,使學(xué)生有了一個健康、和諧的備考環(huán)境。在當(dāng)年的高考,全班同學(xué)幾乎都達到了自己的理想目標。

      冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!弊约旱母冻龅玫搅嘶貓螅趲讓玫漠厴I(yè)班教學(xué)生涯中,我付出汗水,收獲了幸福。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇2

      七月流火時節(jié),我從**林區(qū)**中心學(xué)校興致勃勃地來到**大學(xué),帶著教學(xué)實踐中的困惑,前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

      酷日炎炎,暑氣逼人,武漢38度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。

      從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座,從他們的身上透捉一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果,課程資源開發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,贏得大家的認可;另一方面,可以在交流當(dāng)中博采百家之長,吸取他人經(jīng)驗,不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

      田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆,被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服,被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標準規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

      朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》,她深入淺出,侃侃而談,在她幽默機智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在她的引導(dǎo)下,我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

      最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。

      在這極其短暫、令人留戀的10天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:

      一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。

      在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”!熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學(xué)課堂評價中,教給了我們對學(xué)生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊育點”,培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

      二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。

      蔣卉老師說:“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者!闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

      三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)。

      在教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心!盁o論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。

      這十天的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進的方法;教育教學(xué)的實況,給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí),對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!

      總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認識自己,學(xué)著不斷實踐反思,最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,竭力打造一個全新的自我,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

    教師培訓(xùn)心得體會 篇3

      帶著牽掛,帶著期盼,帶著向往,開始了遠程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。

      第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū),高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力,風(fēng)趣幽默的語言表達方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴肅認真的會場氛圍,都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起熱烈的掌聲,時而傳出會意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專家的力量!

      感受一:用開放的眼光看不同版本的教材

      在我十四年的語文教學(xué)生涯中,先后使用過語文出版社和人教版兩種教材,對蘇教版教材也偶爾翻過,北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較,對其優(yōu)勢加以借鑒?梢娮约核伎剂Φ哪w淺。幸運的是在專家老師的報告中,打開了視野,也學(xué)習(xí)著比較,嘗試著有深度的思考。

      記得1996年,在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個月后,全市會舉行一個“注提”音節(jié)抽測比賽,對于剛參加工作的我來說,這樣的比賽無疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練,課上讀,課下結(jié)對子幫讀,課外讀。在市級抽測中,我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度,當(dāng)然成績也名列前茅,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了,用當(dāng)年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比,對于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學(xué)校時有著多么強烈的識字、寫字愿望,可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學(xué)拼音,再識字,對一部分孩子來說是個折磨。他們對于求知的欲望在消退,對于學(xué)校生活的興趣在減弱。

      說到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學(xué),學(xué)齡前就認識了很多字,能自己讀書。誰也想不到,僅僅一個月的一年級生活,就讓孩子畏懼上學(xué),畏懼上語文課,因為他總習(xí)慣看字,而不喜歡讀拼音,以至于在夢中哭醒。無奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺惋惜。

      拼音教學(xué),怎樣才能走出難學(xué)的困境?我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學(xué)的魄力或理念?建議:學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材,讓老師們打開視界,用開放的眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。

      感受二:低學(xué)段的識字寫字教學(xué)

      小學(xué)語文教學(xué)的目標:識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達,前四項尤為重要,簡而言之為“識寫讀背”。支撐點一:小學(xué)如果不把識字、寫字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報怨—小學(xué)送上來的學(xué)生,字怎么寫成這樣?面對這樣的質(zhì)問,作為小學(xué)老師,我們是否難辭其咎?

      怎樣搞好寫字教學(xué)?首先要明確一個觀念——寫字姿勢比寫字更重要;叵牒⒆觽兤綍r寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的?面對中年級段40%,高年段60%的近視率,是否與寫字姿勢的不正確有關(guān)呢?因此,對于低年段的老師來說,切記:練字先練姿。對于學(xué)校而言,抓寫字更要抓“全育(所有學(xué)科的老師都要抓寫字姿勢)、全程(學(xué)校與家庭也要抓寫字姿勢)”。對于小學(xué)教育而言,抓寫字就是最重要的習(xí)慣。

      支撐點二:小學(xué)如果沒學(xué)會朗讀,我們的語文課還要做什么?在語文課上,讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,學(xué)會讀書。而在課外,要把讀書生活還給孩子,少一些作業(yè),教學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

      感受三:十年課改,如今,我們該如何教語文?

      課程改革實施十年,很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了?”面對花樣層出但實質(zhì)性突破不大的課堂,李亮老師首先倡導(dǎo)要搬掉兩座山:問答如山、做題如山。怎樣教語文?

      l簡簡單單教語文

      小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事:質(zhì)疑問難;大家討論。

      2清清楚楚教語文

      首先是教學(xué)目標要清楚。課堂上每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的目標都要清楚,目標要小一點少一點,要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題,而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。

      其次是教學(xué)內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們怎樣選擇“教什么”?“幾個不要教”可以給我們啟迪——1、學(xué)生知道的不要教;2、學(xué)生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導(dǎo)下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學(xué)就簡單、明朗多了。

      撥云見日,引領(lǐng)思考。這,就是專家的力量!

    教師培訓(xùn)心得體會 篇4

      通過我校這次主題教育活動,我對師德教育的意義有全新的認識,對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的理解更加深入。這次教育活動非常及時、非常必要,這是一次自我反思、自我完善的好機會。通過前一階段認真深入的學(xué)習(xí),感覺收益匪淺,讓我再一次深刻地認識到,作為一線教師完善和提高自身職業(yè)道德是非常重要的。

      回過頭來看一看,感覺自己在平時的教育教學(xué)工作中還存在不少的問題:

      1、埋頭教書,忽視育人。作為數(shù)學(xué)老師,我平時只潛心于如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,滿足于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和數(shù)學(xué)成績的提高。對學(xué)生的作業(yè)和成績關(guān)注得過多,卻對學(xué)生的思想動態(tài)、心理問題等疏忽了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為,我有時不能及時引導(dǎo)和合理解決,不利于孩子們的健康成長。都說,教師不僅要教好書,還要育好人。教育教學(xué)工作中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生各方面能力的發(fā)展和知識的獲取,把成人和成才的雙重目標有機結(jié)合起來。

      2、胸?zé)o大志,安于現(xiàn)狀。我已習(xí)慣于現(xiàn)在的生活和工作狀況,沒有上進心。每天只求教好數(shù)學(xué)、上好課,很少去思考如何提高自己的教育教學(xué)水平。通過這次學(xué)習(xí),我認識到?jīng)]有了進取心,會很快被淘汰,F(xiàn)在全社會、各行業(yè)都提倡“終身學(xué)習(xí)”?磥硪鲆粋稱職的教師,我還是要不斷學(xué)習(xí)最新和最好的教育教學(xué)理念,提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

      3、育人畏難,治學(xué)怕繁。師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專。我雖然注意嚴謹治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平,但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏持續(xù)性,教育教學(xué)方法缺少靈活性。課堂上落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強,平時課堂上為了簡單、省事,忽視了學(xué)生的自主性發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)。

      針對上面出現(xiàn)的問題,在以后的工作中將做好以下的改進:

      (一)在培養(yǎng)學(xué)生方面

      教書與育人,這是不可分割的兩個方面。教書必然育人,這是規(guī)律;教書必須育人,這是對教師主觀能動地、自覺地運用規(guī)律去教書的要求,也是由教育的本質(zhì)和人的本質(zhì)所決定的。作為一名教師應(yīng)該理性思考,從人的成長規(guī)律,從社會發(fā)展的需要,主動擔(dān)負起“傳道”與“授業(yè)”的雙重任務(wù),在“教書”的同時更加注重“育人” 。努力指導(dǎo)學(xué)生明白自己想要學(xué)習(xí)什么、獲得什么和達到的目標。倡導(dǎo)學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,讓學(xué)生學(xué)會對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的差距、發(fā)現(xiàn)自己的長處,發(fā)揚自己的優(yōu)點、修正自己的不足,堅持培養(yǎng)學(xué)生的品德、啟發(fā)學(xué)生的心智、激發(fā)學(xué)生的潛能。

      (二)在自身發(fā)展方面

      1、踏踏實實做人。在教育教學(xué)過程中,我除了面對學(xué)生外,還要與周圍其他同事加強聯(lián)系,要與學(xué)生家長進行必要的溝通與配合。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間還要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助,充分發(fā)揮和諧同事關(guān)系的教育功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系,加強家校聯(lián)系與合作,共同促進學(xué)生的健康成長。

      2、勤勤懇懇工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,最大限度地做好教育教學(xué)工作。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求自己,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講報酬,不圖虛名,不事張揚,一心一意為教育。

      3、兢兢業(yè)業(yè)鉆研。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。一是從實踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進方法和思想;二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)實用的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論;三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),經(jīng)常反思日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的失誤和不足,不斷加以改進和提高,努力完善教育教學(xué)行為。

      總之,我將保持謙虛謹慎的態(tài)度,正確地對待周圍的同事和家長提出的各種關(guān)于師德建設(shè)的意見和建議,從大家的意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足。愿意虛心接受大家的好建議,謹慎分析,誠懇改正。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇5

      20xx年3月30日,我有幸參加了豐城市進修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的研修學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的時間為一年,目前是第一個階段-理論培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)。經(jīng)過了四天的緊張學(xué)習(xí),不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受,而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓(xùn),得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和各校專家的高度重視,在開班典禮上金校長就直接給我們下了重任,他說:“你們就是學(xué)校的種子,要生根,發(fā)芽;你們就是學(xué)校的薪火,要燃燒,傳承!彼麄兊陌l(fā)言也讓我真切地感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼,想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根、發(fā)芽,逐漸成長起來。

      這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的專家、名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。能夠擁有這次學(xué)習(xí)機會,實在值得珍惜。非常感謝豐城市教育局對我們一線教師的關(guān)愛,感覺進修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺。在這次培訓(xùn)中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

      一、目睹專家風(fēng)采

      通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我見到了很多以前一直想見但又沒有機會見的優(yōu)秀的、資深的專家,也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo)、專家們對工作、教育事業(yè)的激情和熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

      二、更新教學(xué)理念

      通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,我領(lǐng)略了鄢細民、朱金夠、萬里春等專家對數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺,對自身的教學(xué)理念有了一個新的提升,尤其是他們所講的一些案例,似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上。各位專家的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,我的思想也受到了深深地震撼,作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我平時思考的太少了。平常在學(xué)校里,考慮的大都是如何上好一堂課,如何提高學(xué)生的成績,如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,對于學(xué)生的長遠發(fā)展并未做太多考慮,甚至忽視了這一方面。萬老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯誤的思維定勢,讓孩子的智慧生長不走岔道。課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑,極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

      三、落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率

      數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在未來的教學(xué)中,我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)更貼近生活,加強學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)”的意識。在實踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固,從而提高課堂效率。同時課堂上要多用微笑和鼓勵

      性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以真誠的笑容面對每一個孩子,使師生情感得以交流,讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中,常用鼓勵性的語言“你真聰明、真能干”、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn),使學(xué)生得到心理上的滿足,愉快地接受課堂教學(xué)知識,從而提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)生匯報多樣化算法時,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同,頗具特色時,我馬上表揚他:“你的算法很有特色,你今天是最棒的!”如學(xué)生發(fā)言獨特,我立刻贊揚:“你的發(fā)言真精彩,老師還想聽!”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時,我及時鼓勵他:“你的聲音真悅耳,普通話也有進步,你今天的表現(xiàn)真棒!明天能更大膽嗎?”等。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切,并從中體驗到了快樂,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,從而提高了課堂效率。

      四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師

      經(jīng)常聽到有人說一句話,“想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水!边@句話我認為不夠準確,我們教師要具備的不僅僅是一桶水,而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。朱老師問了我們一句話:“老師都不好好學(xué)習(xí),學(xué)生能天天向上嗎?”是啊,老師只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

      積極投身課改,做課程改革的踐行者

      十多年來,課程改革目前還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革才會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。

      第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕,而我覺得這只是個開端,這次培訓(xùn)也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發(fā)出無限生機。讓我真正感受到教育是充滿智慧的`事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在未來的教育教學(xué)實踐中,我將付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中探索實踐,相信通過自己不懈的努力,我這顆種子必將生根,發(fā)芽并且茁壯成長!

    教師培訓(xùn)心得體會 篇6

      教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機會。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料,希望對您的工作和生活有幫助。

      一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

      在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

      二、相信每一個學(xué)生

      學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

      三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

      積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

      四、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊

      任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

      通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!

    教師培訓(xùn)心得體會 篇7

      在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn),“讓孩子回歸美術(shù)表達的100種語言”,對于我來說是一次難忘的充電機會,我感觸頗深。培訓(xùn)會上莊麗老師有一說一,實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀,針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述,實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作,給我啟發(fā)較大,培訓(xùn)過去了,但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩,通過這次培訓(xùn),我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作,其次要堅持自己的專業(yè)學(xué)習(xí),增強自己的專業(yè)基本功,拓寬自己的教育渠道,勇于創(chuàng)新,踏實負責(zé),在生活中要有追求。

      沒有創(chuàng)造,就不會有美術(shù),美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前,我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,不過,這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來,我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對天空有著許多的幻想,最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時,許多兒童都先畫好一個圓圓的圈,然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,最后在圓圈里添上紅顏色,有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴,其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的,是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑,兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,以教學(xué)為手段,正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活,以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征,實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要,為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),我想談?wù)勛约阂恍\見。

      1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

      2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。。

      3、美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。

      4、不用過多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,能讓學(xué)生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時刻為學(xué)生著想。

      5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現(xiàn)。

      通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我還需要不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇8

      20xx年4月14日至4月16日在甘肅省蘭州市西固區(qū)蘭煉二小,本人非常有幸參加上海華信公益基金會組織的“螢光支教”項目——20xx年“網(wǎng)一起”教師培訓(xùn),聆聽了上海市普陀區(qū)教育學(xué)院顏欣瑋院長和武寧路小學(xué)校長的講座,感受頗深,思想上有了很大的變化。

      一、武寧路小學(xué)讓我看到師資薄弱學(xué)校的希望

      通過校長回顧武寧路小學(xué)的過去,展現(xiàn)武寧路小學(xué)的現(xiàn)在,展望武寧路小學(xué)的未來,我也有以下幾點感想:

      1、富有個性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來經(jīng)營、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨特的、有個性的,是校長本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對教育的理性認識和理想追求,它包含了校長的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀等等。

      2、與時俱進。任何思想都有它的時代性和階級性,辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育要適應(yīng)形勢,必須占領(lǐng)致高點,做到與時俱進。任何落后于時代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。“以昨天的知識,教今天的學(xué)生,適應(yīng)明天的生活”是對教育的褻瀆。

      3、把握正確方向,做一個領(lǐng)航者!白鳛樾iL,正確決策、明確教育目標、端正教育思想是第一位的工作。

      4、運用科學(xué)管理,做一個開拓者?茖W(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體,校長承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實施等管理任務(wù),這就決定了校長要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度,要運用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。

      5、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才,做一名“伯樂”。“一個好校長,帶領(lǐng)一批好老師,就能辦出一所好學(xué)!。校長的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。

      6、協(xié)調(diào)公共關(guān)系,做一個師生成長的促進者。校長管理活動中涉及到校長與教師、校長與學(xué)生、與家長,校長與上級、與社會各方面的關(guān)系,協(xié)調(diào)這些關(guān)系對辦好一所學(xué)校,對師生成長至關(guān)重要。校長要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,使全體師生員工目標同一,認識同向,行為同步,增強學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

      二、顏欣瑋院長的辦學(xué)治校的理念讓我看到現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢。

      通過顏院長的辦學(xué)治校的理念讓我看到現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢,我們不得

      不從我們現(xiàn)在處的環(huán)境來思考,以下就是我的幾點心得

      1、“世事洞明”的觀察力!笆朗露疵鹘詫W(xué)問,人情練達即文章”。校長要深層次地熟悉學(xué)校情況,做到心中有數(shù),“世事洞明”十分重要。校長要善于建立全方位的思維方式,使自己的視野在360度空間“掃描”。

      2、“高瞻遠矚”的預(yù)見力!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”!邦A(yù)”即有預(yù)見、有準備、有計劃。要管理好一個學(xué)校、校長必須具有預(yù)見性的素質(zhì),能從錯綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性,察出新意,從而制定好切實可行的學(xué)校管理目標,提出近期指標和遠期規(guī)劃,不斷推動學(xué)校向前發(fā)展。

      3、“博采眾長”的綜合能力!懊讽氝d雪三分白,雪卻輸梅一段香”。人各有所長,也有所短,作為一把手的校長,不論其資力、經(jīng)歷如何,個人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力,用整體優(yōu)勢來彌補個體不足。能揚人之長,容人之短,團結(jié)好一班人馬,在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想,勁往一處使。同時還要虛心向教師學(xué)習(xí),集眾人智慧于一身,熔各家之見于一爐,博采眾長,發(fā)展事業(yè)。

      4、“解決矛盾”的判斷力!安偾,觀千劍而識器”。一所學(xué)校數(shù)十名教職員工,有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中,經(jīng)常會出現(xiàn)各種矛盾,這是無法避免的。校長在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時,要善于識別矛盾的性質(zhì),而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾,并能及時進行科學(xué)剖析,進行去偽存真地判斷,并予以解決。

      5、“身體力行”的引導(dǎo)力!皩W(xué)校好不好,主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長可以說是一所學(xué)校的“靈魂”,其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實踐說明,受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子,可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。

      以上幾點就是我這次培訓(xùn)的心得體會。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇9

      通過公開招考,我很榮幸能成為開發(fā)區(qū)教師隊伍中的一員。20xx年2月27日、28日兩天的時間,為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,并以飽滿的熱情早日進入角色,邁好職業(yè)生涯的第一步,開發(fā)區(qū)教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座的形式,對新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),而且還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

      一、定好目標,不斷進步

      在張局長的講話中,我深深體會到了教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊緊相關(guān)聯(lián)的,并且在學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該是有規(guī)劃的,只有目標、信念、理念支撐,才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)校基本情況和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個近期短暫的目標:首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間,對于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學(xué)工作中,不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師,初步形成自己的教學(xué)觀,教育觀和自己的思想,爭取每節(jié)課都做好充足的準備,給學(xué)生留下個好印象。第三,如果我做了班主任,應(yīng)該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養(yǎng)自己較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,使班上每個學(xué)生成人。如果是做副班主任,我也將積極配合正班主任的工作,與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事,并不斷吸取有經(jīng)驗的班主任老師的經(jīng)驗,為以后的班主任工作做好鋪墊。

      二、在反思中進步、成長

      通過培訓(xùn),讓我清醒地認識到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:

      1、促進個人專業(yè)發(fā)展

      能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考、多反思,不斷地用知識來充實自己,做有思想的老師,認真做好反思總結(jié)工作,爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。

      2、 努力轉(zhuǎn)變好角色

      作為一名新教師,我們應(yīng)該更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種生活態(tài)度,在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系等。新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

      3、教師要起到 “言傳”和“身教”的表率作用

      (1)用心去熱愛和善待學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生命,一個個正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

      (2)用自己的言行去感染學(xué)生 。教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生敞開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

      培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無止境,我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭取實現(xiàn)人生價值!

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