【必備】遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)四篇

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

　　通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于承認(rèn)別人的長處，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通，充分利用教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識以及素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹立長遠(yuǎn)計(jì)劃，通過實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

　　通過近兩個(gè)月的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)： 備課問題診斷與解決。

　　1、教學(xué)目標(biāo)要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

　　2、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。在教學(xué)過程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。

　　4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

　　5、注重課后反思，每節(jié)課后如果都能夠靜下心來深入反思一下自己的教學(xué)行為，對今后的教學(xué)工作一定會(huì)起到事半功倍的效果。

　　6、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

　　俗話說：活到老，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。教師的知識儲備就要像一泓活水，要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合，讓我感覺學(xué)習(xí)既方便又全面�；匚哆@次培訓(xùn)，感觸頗多，使我對教育教學(xué)有了新認(rèn)識。

　　一、更新觀念，激發(fā)情趣

　　這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)潛力的提高。透過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

　　二、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步

　　這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將激勵(lì)我前進(jìn)。個(gè)性是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

　　學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來思考。運(yùn)用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否貼合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程資料的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。

　　總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)能夠在校內(nèi)，也能夠在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的.生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者務(wù)必充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選取適合自己的學(xué)習(xí)方式，透過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

　　通過學(xué)習(xí)，對愛生學(xué)校有深刻的認(rèn)識和理解。在實(shí)施新課程的今天，應(yīng)當(dāng)如何去愛生呢？這是每一位老師必須思考的問題。愛生學(xué)校的教育理念詮釋了這個(gè)問題。圍繞四個(gè)維度的學(xué)習(xí)我有以下感悟：

　　在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們能做到全納，卻不能做到平等�，F(xiàn)在男女平等的原則早以在人們的心中扎下根，但是現(xiàn)實(shí)的情況是男生比女生容易受到傷害，在同等條件下犯錯(cuò)誤，男生受到的懲罰比女生要重、要嚴(yán)厲。有極少部分殘疾學(xué)生進(jìn)入學(xué)校和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等各方面和其他同學(xué)有比較明顯的差異，但是老師給予他們的卻比其他孩子可能還要少，甚至是可有可無的。同時(shí)師生平等，更是很多時(shí)候已不存在。常說：“學(xué)深為師，品高為范。”師生之間是平等的，老師要放下架子平等對待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友平等地相處，老師如果想要學(xué)生尊重你，首先你就要先尊重你的學(xué)生。比如孩子給你的招呼，你一定要回應(yīng)，一個(gè)微笑，一聲問好，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神，都可以讓你的學(xué)生感到你在關(guān)注他，而更加敬重你，喜歡你，從小養(yǎng)成學(xué)會(huì)尊重別人的好習(xí)慣、好品質(zhì)，我們的學(xué)校才會(huì)和諧，我們的社會(huì)才會(huì)和諧。

　　愛是無處不在，無時(shí)不有。作為教師必須具有母親的無私的愛，也要具有父親理性、嚴(yán)厲的愛。但是在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中犯錯(cuò)的時(shí)候，我們用的最多的是批評，常用成人的眼光和思維在判斷事情的性質(zhì)。沒有站在學(xué)生的角度去思考，沒有走進(jìn)孩子的心里，去了解事情背后的思想。比如：當(dāng)一個(gè)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，我們沒有去分析他會(huì)不會(huì)做，有沒有時(shí)間做，而只是看到結(jié)果。當(dāng)我們真正走進(jìn)他們的時(shí)候，在平時(shí)看來很差、很調(diào)皮的孩子，在那時(shí)才覺得自己平時(shí)是多么的失職，沒有關(guān)注他們，沒有給他們關(guān)愛，沒有走進(jìn)他們的內(nèi)心。其實(shí)他們是多么渴望取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步和認(rèn)可。

　　在過去的教育過程中，我們深深體會(huì)到：要想讓學(xué)生對你說心里話，你得把你的心里話先說出來。陪伴學(xué)生的時(shí)間不在于用時(shí)多少，而在于用心多少。用心陪伴，可能就是一兩句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作。我們要學(xué)會(huì)換位思考，不要抱怨為學(xué)生付出了多少，而要常常感激學(xué)生使自己擁有了第二個(gè)青春。鄭杰校長在“教師要理解學(xué)生的苦衷”中講到：“若你體諒學(xué)生的苦衷，你就會(huì)變得更有同情心，你更善良了，你就被學(xué)生從心里接受了，你就握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功，同時(shí)讓你事業(yè)成功的鑰匙�！蔽覀兌加羞@樣的經(jīng)歷：當(dāng)所教學(xué)生畢業(yè)后來拜訪曾教過的老師，或從遠(yuǎn)方發(fā)一條問候的信息，我們不由自主的會(huì)聯(lián)想往事，體驗(yàn)到教育的成功，感受到青春的活力。

　　總之，只要我們把愛生當(dāng)作師德的靈魂，從心靈深處去關(guān)愛每一位學(xué)生，真正把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位中，我們的教育教學(xué)工作就能獲得成功。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

　　20xx年9月，我剛來到xxxx鄉(xiāng)初級中學(xué)任教，學(xué)校就安排我參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

　　這次培訓(xùn)的時(shí)間約為九個(gè)月，聽起來比較漫長，但是每天的感覺都是新鮮的，因?yàn)槲颐恳惶於寄苈牭讲煌�風(fēng)格的名師進(jìn)行不同類型的講座，每一天的學(xué)習(xí)感受都有所不同。

　　通過這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的“新課標(biāo)理念”觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。

　　新課標(biāo)理念著重強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)（即知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀）的三維整合。教育專家深入淺出的講析、講解新課程理念的教育思想，對像我這些農(nóng)村的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識，不僅充實(shí)了我的頭腦，還使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升達(dá)到了一定的效果。聽了各位專家的講座，對我把握教材的重、難點(diǎn)和如何引入新課等有了很大的幫助和提高。

　　二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的思想認(rèn)識、理論知識和專業(yè)技能。

　　通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了更進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程教育改革對我們初中物理教師提出了新的要求。我們要以新的眼光來看待我們從事的教育教學(xué)工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。

　　三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)促使我要努力學(xué)習(xí)，并不斷地提高自身素質(zhì)水平。

　　在過去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo)，是知識的選取，是課程的設(shè)置。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識體系中，一些不同的知識可以用來達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此，在明確總體目標(biāo)情況下，知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權(quán)。

　　通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到學(xué)生掌握知識的過程，實(shí)質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。為此，自己一定要努力踐行新課標(biāo)�？傊�，這次物理課標(biāo)培訓(xùn)讓我耳目一新，既提升了教育教學(xué)理念，又激勵(lì)我對物理教學(xué)教研的規(guī)律和方法不斷思考，每一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，都讓我對物理教學(xué)教研的了解更具系統(tǒng)性，也讓我在物理教學(xué)教研中，有了更多的豁然和達(dá)觀，使我心中有了目標(biāo)，行動(dòng)有了方向，理想有了曙光！