中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會
我們得到了一些心得體會以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會1
通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因?yàn),教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿!捌渖碚,不令而行;其身不正,隨令不行!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:
(一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲!
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
(三)要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補(bǔ)己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會2
20xx年x月至x月,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由xx學(xué)院承擔(dān)的xx省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在xx中心進(jìn)行,為期x天。在xx的學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上公開課,做講座,設(shè)計(jì)研究課題等等,很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,受到了師生的好評。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、更新了教育教學(xué)理念
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如xx教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì)。
xxx的報(bào)告,都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),需要樂觀的工作生活。
總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
xxx教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào):1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,而不是只會提要求。xx教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
xxx教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。x院長強(qiáng)調(diào),21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),尤其是人民教師。同時(shí),現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學(xué)知識,才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如,xxx教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之,教育是一門藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
xxx老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,強(qiáng)調(diào)新課程中,青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,目標(biāo)達(dá)成就不成問題,都很有指導(dǎo)性。
xxx老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報(bào)告,完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。x老師提出,教育是一項(xiàng)愛的工作,只有全身心地?zé)釔,才能有所成績。教學(xué)工作如此,班級管理亦如此。在報(bào)告中,x老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對于個(gè)人而言,教師的成長不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
如xxx教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法--做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識儲備,那就要學(xué)會做研究,成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實(shí)踐,又要回歸課堂,服務(wù)課堂。
又如,xxx的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,提出教師對課例進(jìn)行研究,加強(qiáng)對文本的解讀和探究,提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于:拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。
又如,xxx教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告。對中西教育進(jìn)行比較,得出各有利弊,應(yīng)該互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺,參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。x月x日上午的xx開得很成功,大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí),還是建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師,通過此次機(jī)會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創(chuàng)辦的群,成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今,我擔(dān)任了八年級語文教學(xué),在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面:
1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來,我寫博客的勁頭更足了,思路也更寬了。x月x日至今,我在中華語文的博客了更新了xx多篇博文,有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子,你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí),將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,得到教師的好評;設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》,這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,很有研究的針對性。準(zhǔn)備于20xx年申報(bào)省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師,我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領(lǐng),帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里,在教研組活動中,我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,引導(dǎo)互動和交流,使學(xué)校語文組成為了全校活動最豐富,效果最顯著的組別,促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前,學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí),我總是坐在前排,筆記也格外認(rèn)真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負(fù)上級的期望;氐綄W(xué)校,我對自己嚴(yán)格要求,事事仔細(xì),目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切,我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,通過這次培訓(xùn),我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會3
佛家有云:常懷一顆感恩的心。給您寫這封郵件,是為了表達(dá)我內(nèi)心由衷的感謝,感謝您的抬愛讓我能參加這次培訓(xùn),感到非常的榮幸,不僅收獲了知識,還開闊了眼界,我一定努力工作不辜負(fù)您的厚望。
在這里簡單的談一下我這次出去學(xué)習(xí)的感悟,說的不好還請見諒!一天的講座,雖然時(shí)間不長,但我卻收獲多多,不僅白天聽了專家的精彩講座,在回來的路上還聆聽了各個(gè)校長所思,所想,很充實(shí)的一天。關(guān)于這次培訓(xùn),李炳亭站長所講的“放生”和何志強(qiáng)校長所講的“色即是空,空即是色”的“無色才是最精彩”都強(qiáng)調(diào)宗教信仰的重要性,那么我也從這個(gè)角度談一下自己不成熟的想法:我想李炳亭站長和何志強(qiáng)校長無非都是傳達(dá)這么一個(gè)理念——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。市級校長培訓(xùn)心得體會。學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生動起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中要自主參與全員參與,教師是主導(dǎo),但是教師不是包辦者,不能做“二傳手”。在認(rèn)識這個(gè)大的前提下去進(jìn)行合作學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí),從而形成多維互動的課堂氣氛,來打造高效課堂……尊重學(xué)生的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)權(quán)利,把課堂還給學(xué)生。我們的課堂應(yīng)該像李站長所說的那樣“知識的超市,生命的狂歡”。教師在課堂上要講的并僅僅是知識,更重要的是方法……當(dāng)然我也不完全贊同李站長的觀點(diǎn),我理解李站長看到中國教育的弊端急于改革的想法,但個(gè)人感覺有些地方并不適合我們小學(xué)。課改的確要改,我們看到了傳統(tǒng)課堂的缺點(diǎn),但不能全部否定,在保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)之下,改革不好的一面。并且去借鑒別人的長處,在保留自己學(xué)校的特色下,有選擇的去應(yīng)用,而不是全搬全抄,借別人的種子,開自己的花……
最近在常常思考,我應(yīng)該如何去教我的孩子,我想我不應(yīng)該僅僅教給我的孩子書本的知識,應(yīng)該教孩子離開學(xué)校后仍然能帶走的東西,踏入社會后仍然能用到的東西,比如學(xué)會禮儀,學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會信任等,當(dāng)然畢竟是一位新老師,我沒有經(jīng)驗(yàn)可循,但是我有一直努力的去做,雖然過程遇到了很多的問題,但是我有一直堅(jiān)持……
所謂“學(xué)貴于思,思貴于行”作為一名新教師,我會將培訓(xùn)中所學(xué)到的新理念和新知識有選擇的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)生活中,去反思自己的教學(xué)行動,在工作中勤于實(shí)踐,樹立勇于探究的的態(tài)度,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會4
我有幸參加了 “國培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了各位專家、教授的精彩講座,我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn),收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。
在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
新課程給了我們教改機(jī)遇,同時(shí)對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力,把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容!
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會5
在假期里,我有幸成為成為__初中語文教師培訓(xùn)中的一員。在這短短的五天里,我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,使我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,讓我重新樹立了未來的教育思路,讓我明白,今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。以下是我的培訓(xùn)心得體會。
在這次培訓(xùn)中,我深刻地意識到,“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上,而作為“領(lǐng)路人”的我們,要以“靈魂來塑造靈魂,以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,學(xué)習(xí)才是硬道理”,要用“感恩”的心來面對社會,報(bào)答家人。
在培訓(xùn)中,__老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)是關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學(xué)生,只是“用眼”去看,沒有“用心”,應(yīng)該說,“用心”的程度不夠。因此,在今后的教學(xué)中,我要學(xué)會用心去和學(xué)生交流,用心去感受我的學(xué)生;但,我又是自豪的,因?yàn)椋冶M我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,哪怕這幫助是微薄的!
在培訓(xùn)中,我感到慚愧,__老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),我不相信我的學(xué)生,雖然,我是出自對他們的愛,我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫伎,我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責(zé)備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),因?yàn)槲疫來得及改正。
在今后的教學(xué)道路上,我要學(xué)習(xí)的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的.知識,要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。我要改變自己的常規(guī)教學(xué),不再中規(guī)中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發(fā)展,進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學(xué)生、愛學(xué)生,把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生!耙孕膿Q心,以情換情,以恩換恩”,換位思考,站在學(xué)生的立場多思考。
我要相信自己的學(xué)生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,過多的擔(dān)憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領(lǐng)路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權(quán)。
當(dāng)然,這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方,除此之外,還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。我相信,經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,我會成為一名合格的人民教師,而這是我今后的奮斗目標(biāo)!
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會6
聆聽了特級教師的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過參加中學(xué)語文培訓(xùn)會,使我對中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個(gè)中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語文教師,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡單粗暴。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識,讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛;修煉自己的個(gè)性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉,沒有了“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細(xì)膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對于不同人來說,也會有著完全不同的體悟。所以,一個(gè)成功的語文教師,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以,我們要更加珍惜這次培訓(xùn)給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會,與專家對話、與同行對話,在對話中反思,在對話中不斷成長,努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。
語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過:“語文是字詞句篇,是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,汲取營養(yǎng),收獲快樂!
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會7
20xx年10月23日至25日,我應(yīng)該要記住這些日子。因?yàn)檫@三天,我們平遠(yuǎn)縣一行17位老師、教研員前往河源,參加<高考英語改革背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)深化改革的趨勢與對策>的研討會。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師,我們深知此次學(xué)習(xí)機(jī)會的不易。所以特別感謝縣局領(lǐng)導(dǎo),提供了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺,讓我們這些老師收益頗豐,受益匪淺。
作為新上崗的英語教師,我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次學(xué)習(xí),也確實(shí)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。以前在大學(xué)時(shí),我們都是模擬教學(xué),沒能與學(xué)生真正接觸;任教一年多來,在教學(xué)上還非常不成熟。此次學(xué)習(xí),給我最大的感受,用兩個(gè)字來表達(dá)就是“震撼”。上研討課的老師們,他們都富有青春、活力、激情高昂,教學(xué)方法趨于成熟。這些再次讓我對教育事業(yè)改觀,也讓我重新給自己定位并確定新的目標(biāo)。
在這一批教師中,讓我受益最深的是董x老師,王x老師還有田xx老師:
董x老師平凡之路
對于董x老師,最難忘的是他的繪本教學(xué),是他富有磁性的專業(yè)課堂口語,是他上課毫無拘束的自然表現(xiàn),更有他的成長故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的,每一位教師的成長也是一步步的自我挖掘,自我成長,自我實(shí)踐。特別是作為一名新教師,更應(yīng)該制定職業(yè)規(guī)劃,腳踏實(shí)地,探求方法,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,找到一條適合自己的教學(xué)之路,尋求自己的教學(xué)方法。
王x老師專業(yè)素養(yǎng)
對于王x老師,印象最深的是她可愛秀氣的容貌,還有她專業(yè)的英語口語,不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳。她的教學(xué)方法更是啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索。人們常說:長城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天、兩天形成的。更不是天生的。所以學(xué)習(xí),不單只是指學(xué)生,教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷完善教學(xué)方法。
田xx快樂教學(xué)
對于田xx老師,教育類的學(xué)生肯定不會陌生。最喜歡的是他的快樂教學(xué)。教學(xué)工作本是日復(fù)一日,年復(fù)一年。有些老師還認(rèn)為它是枯燥乏味的。但在田老師身上,我看到了快樂,看到了享受課堂。只有愛它(教學(xué))才能更好地完成它。興趣是最好的老師。我認(rèn)為應(yīng)該是這樣的。
教學(xué)有法,教無定法。教師是平凡的,而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊(duì)伍中的一員,我們更應(yīng)該讓自己不斷成長,不斷突破。享受課堂,快樂教學(xué)。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會8
12月25日來到河北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院,接受為期二十天的骨干教師培訓(xùn)。剛來兩天,我就感受到了大家的風(fēng)采,從專家的講座中,得到理念的提升,從中學(xué)同行的表演中,感受新課改的精神,同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策,讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育,心靈上得到隆重的洗禮,大腦從繁忙的工作中得到解脫,細(xì)細(xì)回想導(dǎo)師、教授的精彩講課,使我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。
劉毅瑋教授、王桂平教授的講座,給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,但無論多么好的課程理念,如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新,都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,這必然要求我們要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),可以是集中學(xué)習(xí),更多的是自己學(xué)習(xí),要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備,以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展。
在化學(xué)課中,我們應(yīng)該把新課改的理念和精神,把教學(xué)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中,把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起,教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)!笆谥贼~”不如“授之以漁”,教比導(dǎo)容易,在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學(xué)生,了解學(xué)生的需求,從而教給學(xué)生用正確方法來獲得需要。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會是難得的,是很寶貴的,我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),我們要學(xué)會堅(jiān)持教學(xué)反思,要會“ 悟”,使自己成為科研型和智慧型的中學(xué)教師。 “學(xué)以致用,研學(xué)并進(jìn)”,充分利用這個(gè)平臺“廣泛交流,資源共享”。我堅(jiān)信:教育不是犧牲,而是享受,不是單一的重復(fù),而是創(chuàng)造。我們要用自己的人格魅力來感染學(xué)生、我們要把科學(xué)和樂觀精神,一起傳遞給我們的學(xué)生。我堅(jiān)信:在后期培訓(xùn)中,我會學(xué)得更多、學(xué)得更好。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會9
暑期我有幸參加了教育局組織的“骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,讓我慢慢地認(rèn)識到了自己知識的貧乏與稚嫩。由此,讓我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路。通過這次學(xué)習(xí)我淺談幾點(diǎn)自己的感悟:
一、教師要不斷學(xué)習(xí)、完善自我、提高自己的綜合修養(yǎng)
現(xiàn)在是知識膨脹的新時(shí)代,對我們教師提出了更高的要求。迫使我們教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)不斷完善自我,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,以適應(yīng)教育改革的浪潮。這次授課的老師們都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、改變教法,不斷創(chuàng)造精彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上你的課,從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,它不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要?凑n堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。
三、努力轉(zhuǎn)變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
四、濃厚的愛心,滋潤學(xué)生的心田。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望,我們要尊重孩子,平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把理論、實(shí)踐、教學(xué)教研有機(jī)結(jié)合起來,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的模范帶頭作用。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會10
在班主任的主持下,年度中學(xué)新教師理化班培訓(xùn)正式開始。在一輪的自我介紹之后,我認(rèn)識了一幫志同道合的“同學(xué)”。所謂“活到老,學(xué)道老!”。因?yàn)樽陨泶嬖诓蛔,所以我才會坐在這里;因?yàn)檫未能擺脫學(xué)生時(shí)代的稚氣、還未能完全轉(zhuǎn)變從學(xué)生到老師之間的角色,所以仍然需要繼續(xù)教育。
人與人之間就是學(xué)要交流和溝通,才會不斷進(jìn)步,不斷獲得新的信息。這或許是繼續(xù)教育的另一個(gè)目的。經(jīng)過本校一位老師的一番宣講,使我回想起了幾個(gè)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題。盡管處理方法有所不同,但是也可稱為殊途同歸。舊矛盾的解決往往會引發(fā)新矛盾的產(chǎn)生。然而教學(xué)過程中卻是舊矛盾的不斷輪回。教師就是在不斷解決同樣的師生關(guān)系、學(xué)習(xí)矛盾中成長起來的。
下午是由xx中學(xué)的樂校長為我們講授教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)。我感覺樂老師在處理師生矛盾以及與學(xué)生的關(guān)系上更具豐富的經(jīng)驗(yàn)。其獨(dú)到的教學(xué)藝術(shù)是經(jīng)過長年累月的實(shí)踐培養(yǎng)起來的,加上教師的個(gè)性,于是便成為自身的一套理論。于是乎,我便發(fā)現(xiàn),繼續(xù)教育便是以最短的時(shí)間讓新教師接受豐富經(jīng)驗(yàn),盡快走向成熟的最短捷徑。然而,樂老師在課堂上較多地引用初中的實(shí)例。這應(yīng)該是與其所在的崗位有關(guān),我覺得唯一美中不足之處就在于此,因?yàn)楦咧薪虒W(xué)不比初中,而且各個(gè)學(xué)校的制度也不盡相同……
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