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《好教師是這樣煉成的》讀書心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《好教師是這樣煉成的》讀書心得體會，希望對大家有所幫助。
《好教師是這樣煉成的》讀書心得體會 1
通過讀《好教師是這樣煉成的》，讓我體會到做一名好老師真的沒有那么簡單。教師這個職業(yè)是一件需要耐心、信心、愛心的工作。做老師就是在做人的工作。教書育人是教師的使命。做教師不能將目標(biāo)設(shè)定為做一個“教書匠”教師這個職業(yè)需要有崇高的職業(yè)信仰。教師需要信仰。有了教育信仰，我們才能逐漸擺脫世俗和低級趣味對于人生的糾纏，志存高遠(yuǎn)：有了教育信仰，我們才能在深刻理解素質(zhì)教育要義的基礎(chǔ)上教授我們共同的判斷，提升我們?yōu)槿藥煴淼钠肺?有了教育信仰，我們才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂。
做教師要有責(zé)任心，都說教師是“人類思想的工程師”。確實，不負(fù)責(zé)任的教師對學(xué)生所帶來的影響往往會是學(xué)生的一生。讀這本書，第一章就重點(diǎn)寫出了責(zé)任心對教師職業(yè)的重要作用。通過舉例論充分證明了教師責(zé)任心對與職業(yè)的關(guān)鍵性。
做好老師，有了責(zé)任心是基礎(chǔ)，教師工作中教育理念的確立是上層建筑好壞的關(guān)鍵。通過讀書我知道了，教育思想是教師從事教育工作的根本方向。一個沒有教育思想的教師，充其量只能是一臺教育機(jī)器;教師唯有形成自己的教育思想才能擁有教育人生的`專業(yè)尊嚴(yán)。教育思想的最高境界是教師的教育理念，他賦予教師教育教學(xué)工作的方向性、原則性和堅忍性，它是使教師擺脫“教書匠”困惑、使平凡工作得以升華的關(guān)鍵所在。作為預(yù)備教師隊伍中的一員。讀到這點(diǎn)對我的啟發(fā)最大。教育教學(xué)理念是做好教育工作的重要指導(dǎo)思想。是對工作方向的一種指導(dǎo)。
讀這一章，讓我認(rèn)識到，教育是包含“愛”的教育。教育不是簡單的知識技能的移植，而是生命與生命的交融。教育之道，首先在一個“愛”字。對教育、對學(xué)生發(fā)自肺腑的、真摯樸實、虔誠執(zhí)著的愛，這是構(gòu)筑教師教育高地的根基所在。教師之愛不同于基于親緣關(guān)系的母愛，教育之愛院子教師對教育事業(yè)本身的深刻理解和高度責(zé)任感，是基于教育信仰上的對學(xué)生真誠的尊重、信任、欣賞與期待。教師對教育的愛，核心表現(xiàn)為對學(xué)生的愛。有愛才有真教育，愛學(xué)生，才能慧眼獨(dú)具，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在優(yōu)勢，點(diǎn)燃他們的智慧火花，喚醒他們的向上激情;才能體會他們學(xué)習(xí)的難處，理解他們內(nèi)心的追求，從而找到培養(yǎng)他們的有效途徑;才能朝夕慮思其事，日夜經(jīng)紀(jì)其物，拒絕平庸，追求卓越，從而開創(chuàng)并享受著職業(yè)生涯的萬千氣象與無限魅力。
有了責(zé)任，有了理念，有了愛�？梢哉f已經(jīng)具備了教師職業(yè)的三要素。但是做好教師有了這三點(diǎn)還不足夠。在教育上還要注重學(xué)生個性培養(yǎng)。提倡素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生，是學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育。注重個性也就是要求教師得用發(fā)展的眼光面對學(xué)生。對于學(xué)生的教育不能一概而論。要能夠能正視學(xué)生的差異，珍視學(xué)生的個性，寬容學(xué)生的錯誤與不足，能夠公正、平等地對待每一個學(xué)生。尤其是面對問題生與學(xué)困生要求好教師有教育良知和工作責(zé)任心，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼和一顆寬裕稱道的誠心。
作為一名好老師，寬容學(xué)生，善待他人。也至關(guān)重要。學(xué)生不是圣人，學(xué)生在學(xué)校就是犯錯誤的。教師的站位要高，要懂得寬容善待學(xué)生。教師的寬容是對學(xué)生的不足、缺點(diǎn)甚至錯誤的理解和包容，理解是寬容的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)生面前要做到為人師表。俗話說，嚴(yán)于律己，寬以待人。對他人寬容會讓自己過得更幸福。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，姑大海浩瀚無比。對于學(xué)生而言，教師的寬容不但是一種仁慈和關(guān)愛，更是一種信任和激勵。因此，寬容是一位有人格感召力的好老師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。
讀到第三章就涉及到了教師的個人因素了。做好教師，自身課堂教學(xué)實力是一項硬指標(biāo)。課堂是承載教師職業(yè)生涯和學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的主要場所，是教師漫長而又重要的生命舞臺。在這個舞臺上表現(xiàn)出色才能博得一片掌聲。提升自身教學(xué)實力，首先要注重的一點(diǎn)就是把握課標(biāo)要就。做到心有課標(biāo)明要求，眼有學(xué)生分層次。
教材等課程資源可以不同，但課標(biāo)只有一個。課標(biāo)是教學(xué)的第一綱領(lǐng)性文件，是教師心中最重要的“本”。課標(biāo)有哪些知識要求，每個知識點(diǎn)要求達(dá)到哪一個層次;課標(biāo)有哪些能力要求，有哪些情感態(tài)度價值觀方面的要求，都要一清二楚。這樣選用多種課程資源教學(xué)時才不會無的放矢，也不會搞錯方向，不至于該重點(diǎn)學(xué)的一帶而過，次要知識卻拼命拓展。有能力的教師不會死啃書本。掌握了課標(biāo)即便沒有課本也不會影響到教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以在教學(xué)實力上，把握課標(biāo)的能力是教學(xué)實力最有力的體現(xiàn)。
學(xué)生是不同的學(xué)生，要因材施教使學(xué)生受益。各科課程標(biāo)準(zhǔn)都要求尊重學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的個性。它要求老師熟悉每一位同學(xué)，了解他們在知情意三個方面的差異，進(jìn)行因材施教。但有的老師上課時滔滔不絕，口若懸河，只為自己完成所謂的教學(xué)任務(wù)，根本不會考慮學(xué)生是否愛聽、是否能學(xué)、是否學(xué)會。學(xué)生有的聽講，有的睡覺，個別老師卻視而不見聽而不聞。因為他的心中沒有學(xué)生，教學(xué)沒有針對全體學(xué)生經(jīng)行分層教學(xué)，有的學(xué)生聽不懂，有的學(xué)生卻早會了，或者沒有讓學(xué)生積極參與，學(xué)生聽而無味，這樣的教學(xué)效果是要大打折扣的。
好教師心中一定會有學(xué)生，一定會按照課標(biāo)的要求，在深入鉆研教材的同時，認(rèn)真地研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的不同情況將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂練習(xí)、課外作業(yè)等進(jìn)行分層，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得、讓所有的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所增長。
讀了這本書讓我體會到。做教師真的不容易。需要不斷學(xué)習(xí)不斷完善自己。讀了這本書讓我學(xué)習(xí)到許多。為今后的道路尋出了跳捷徑。做好老師雖然不容易但是通過努力也能成就一番天地。
《好教師是這樣煉成的》讀書心得體會 2
假期我認(rèn)真拜讀了李鎮(zhèn)西老師《好教師是這樣煉成的》這本書，讓我體會到做一名好老師是有講究，有學(xué)問的，是值得我們深思和探討的。
李老師是一個有方法的老師，他倡導(dǎo)“四個不�！�，即不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，“五個一工程”，即每天上好一堂課，每天至少找一位學(xué)生談心或書面交流，每天思考一個教育或社會問題，每天讀書不少于一萬字，每天寫一篇教育日記。其實只有閱讀才能使教師的視野開闊，心靈永遠(yuǎn)不會生銹，教師一定要把閱讀當(dāng)作一種自然的生活方式，用閱讀蕩滌自己的心胸，近年來，我有目的地加大了閱讀的力度，也更加看到了自己的不足。
再次還要堅持寫作，用樸素的筆記錄自己的教育生活，如果每天都能寫一點(diǎn)，一年兩年下來，我們就擁有一筆可觀的教育財富。記錄每天的教育故事，就是采礦，時間一長，經(jīng)過提煉，這些礦藏都會變成黃金！一個優(yōu)秀教師和一個平庸教師還有一個區(qū)別，就在于是否堅持記錄自己的教育實踐。如果我們不及時記錄，很多教育財富就從我們的指縫中白白流失了，多么可惜��！所以我們要開通自己的教育博客，每日更新，及時記錄自己的教育困惑，記錄自己攻克教育難題的喜悅，不斷積累自己的教育智慧。
這本書中讓我還感受最深的是李老師是怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈，首先是和學(xué)生一起玩兒，玩是孩子們的天性，只要有機(jī)會，他們就如同一群無憂無慮的小鳥嘰嘰喳喳鬧個不停，在玩中更加深入地了解每一個孩子的特點(diǎn)，在玩的時候，忘記了自己的角色，有什么知心話都會跟我們說。游戲的過程，就是彼此感動的過程。其次要學(xué)會向孩子示弱，孩子不喜歡強(qiáng)勢的老師，作為每天和孩子在一起的我們而言，適當(dāng)示弱，一定會讓孩子越來越喜歡你，比如在課堂上講到某一個知識點(diǎn)，如果有孩子回答得很出色，就可以稱其為自己的老師，并告訴他們“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�；或者是讓這位孩子來給同學(xué)講解，老師對其給予語言上的鼓勵，這樣就會增強(qiáng)他的自信心，示弱不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在生活上也是如此。再次要適時進(jìn)行家訪，“只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡�！毙陆逃袆诱摳嬖V我們：教育不是信口開河，更不是一蹴而就，它需要循序漸進(jìn)的智慧和滴水穿石的堅持。
教育是培養(yǎng)人的工作，所以我們要做到用愛心來溫暖學(xué)生，做學(xué)生生活中的呵護(hù)者，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，做學(xué)生人生的啟迪者。其次做到平等的對待學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，與學(xué)生心靈交流，做學(xué)生的知心朋友。還要做到尊重呵護(hù)學(xué)生：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的隱私。
教書育人是教師的使命。在履行這個使命時，一定要做一個負(fù)責(zé)的老師。做教師不能將目標(biāo)設(shè)定為做一個“教書匠”，教師這個職業(yè)需要有崇高的職業(yè)信仰。有了教育信仰，我們才能逐漸擺脫世俗和低級趣味對于人生的糾纏，志存高遠(yuǎn)。有了教育信仰，我們才能做到善于學(xué)習(xí)，愛崗盡責(zé)，全心全意，才能學(xué)高身正，才能對學(xué)生有良好的影響。有了教育信仰，面對學(xué)生時，我們才能做到，盡職盡責(zé)，一視同仁，特殊學(xué)生，特別關(guān)愛，放棄偏見，放大優(yōu)點(diǎn)。有了教育信仰，我們才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂。
我們要想做一個陽光的教師，就應(yīng)該先有陽光的心態(tài)。確實，做一個有陽光心態(tài)的教師，對學(xué)生有不可估量的影響。陽光的思想能開啟學(xué)生的智慧：老師的無私，讓學(xué)生的心靈更加的純凈。老師的自信，讓學(xué)生也感覺良好。老師的謙虛，讓工作更精彩，讓學(xué)生更愉快。老師的知足，促就老師的情緒穩(wěn)定，造就穩(wěn)定的學(xué)生性格。陽光的行為引航老師的成功：老師的改變、寬容、堅持不懈、取長補(bǔ)短、以苦為樂、欣賞他人，都為自己，也為學(xué)生，營造了好的學(xué)習(xí)環(huán)境、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，既成全了自己，又造就了他人。
要想當(dāng)一個好老師，就得做一個學(xué)習(xí)型的老師，就得做一個終身學(xué)習(xí)的人。只有在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的能力素質(zhì)，才能時代的潮流中不落后，才能在不斷變化的情景中提高自己。我們平時的學(xué)習(xí)途徑有很多，比如向書本學(xué)習(xí)，增加個人的人格魅力，向同事學(xué)習(xí)，提高自身水平，向名師學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，向自己學(xué)習(xí)，反思自己的不足。通過各種各樣的'學(xué)習(xí)，堅持不斷的學(xué)習(xí)，在能逐漸變成一個好老師。
在做好了以上的工作的同時，好老師還應(yīng)該是一個研究型的老師，研究自己的備課，做一個教學(xué)上的有心人，研究自己的課堂，做課堂的設(shè)計者。研究自己的學(xué)生，做學(xué)生的知心人。研究自己班級的管理，做一個好的管理者。
讀了這本書讓我學(xué)習(xí)到許多。為今后的道路尋出了捷徑。好教師心中一定會有學(xué)生，一定會按照課標(biāo)的要求，在深入鉆研教材的同時，認(rèn)真地研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的不同情況將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂練習(xí)、課外作業(yè)等進(jìn)行分層，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得、讓所有的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所增長。讀了這本書讓我體會到，做教師真的不容易，但是我會不停的學(xué)習(xí)，不斷善自己，以期望達(dá)到一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
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