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《做最受學(xué)生歡迎教師》心得體會（通用6篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《做最受學(xué)生歡迎教師》心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《做最受學(xué)生歡迎教師》心得體會 1
寒假里讀了《做最受學(xué)生歡迎的老師》一書，讀后真是受益匪淺。成為學(xué)生受歡迎的教師，這恐怕是為人師者的最大愿望之一，但是并非每個(gè)教師都能做到如此。該書分別從“本領(lǐng)是教師受歡迎的本錢”、“小勝憑才，大勝靠德”、“讓人格充滿魅力”、“用心靈贏得心靈”、“用尊重贏得尊重”、“為學(xué)生喝彩”、“讓教師的形象更加迷人”七個(gè)方面，以夾敘夾議的方式，論述了如何做受學(xué)生歡迎的教師。該書并不是教育名家所著，而是收錄了一線教師在教育教學(xué)過程中的一個(gè)個(gè)鮮活的案例。比起教育大家滔滔不絕的教育理論，這些名不見經(jīng)傳者的言語，用個(gè)趕時(shí)髦的詞可以叫做“草根箴言”，正是這些“草根箴言”在我的心中激起層層漣漪。
書中有這樣一則故事：有一個(gè)乞丐跪在地鐵通道擺著鉛筆攤乞討。來了一個(gè)商人，丟下一美金，匆匆離去。一會兒，這位商人又跑回來，認(rèn)真地對乞丐說：“我們都是商人，都是賣東西的，我剛才付給了你一元錢，沒拿東西，現(xiàn)在我要拿走�！闭f著蹲下來，挑了幾支鉛筆走了。商人的話，讓乞丐大為震動。他第一次聽到有人稱他“商人”，第一次聽到有人說他“賣東西”，他一下子找到了做人的尊嚴(yán)。他迅速站立起來，撣撣身上的土，開始認(rèn)真經(jīng)營起他的鉛筆攤。經(jīng)過幾年的'努力，他成了名符其實(shí)的商人。一次，他衣冠楚楚去參加一個(gè)商界聚會，在那里，他見到了那位商人。他畢恭畢敬地走過去，深深地鞠了一躬，充滿感激地說：“謝謝，先生！是你讓我找回了尊嚴(yán)！”
人人都需要尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是人生的豐碑，尊嚴(yán)的豐碑樹立起來，人生就會創(chuàng)造輝煌。尊嚴(yán)的豐碑一旦倒塌，心靈就會被踐踏。那些學(xué)習(xí)差的孩子也需要尊嚴(yán)，有時(shí)這些父母、老師眼中的“差生”，缺少的不僅是分?jǐn)?shù)，而是尊嚴(yán)。一個(gè)商人能使乞丐找回了尊嚴(yán)，一個(gè)教師也能使學(xué)生找回尊嚴(yán)。這不禁讓我想起了我與歷史課代表張×的故事。
《做最受學(xué)生歡迎教師》心得體會 2
前兩天去圖書館，偶然看到一本書——《做最受學(xué)生歡迎的教師》，一下就被吸引住了。有句話說得好：“不想當(dāng)將軍的不是好兵”，那么，不想當(dāng)最受學(xué)生歡迎的教師，也不是好教師。與其說，這是在說大話，不如將此作為自己的追求。
能成為最受學(xué)生歡迎的教師，這是作為一名教師最大的成就了。那么怎樣才能受學(xué)生歡迎呢?有著豐富的學(xué)識，出色的教育教學(xué)技能，有著正直善良的品德、極強(qiáng)的責(zé)任心，有著愛的心靈，懂得為學(xué)生喝彩，尊重愛護(hù)學(xué)生……這……似乎太完美了吧?!每個(gè)人都不可能是完人，每位教師也都有各自的缺點(diǎn)，只要努力地朝著完美的目標(biāo)前進(jìn)，就很可貴了，重要的是要有這分決心與堅(jiān)持。
讀了這本書，還有這么幾個(gè)感受。
首先，要對教師這門行業(yè)有興趣。在我們的教育教學(xué)工作中總是強(qiáng)調(diào)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才會自覺主動地學(xué)，我們教師有又嘗不是呢?對工作有興趣才會投入最大的熱情。這興趣除了與生俱來的，也可以培養(yǎng)。想想作為老師，我們的工作除了有物質(zhì)的報(bào)酬——工資，還有更大的.收獲，就是來自學(xué)生的愛戴，以及，孩子們的純潔與真實(shí)，能讓你的心靈也變得純凈，這是其他任何職業(yè)所無法比擬的。一般人只是將教師當(dāng)作是一份職業(yè)，職業(yè)只是為了生活，而只有將它當(dāng)作事業(yè)，當(dāng)作是一份神圣的事業(yè)來干，才會有更大的熱情。
其次，要懂得關(guān)注自己。平時(shí)我們都說要關(guān)注學(xué)生，以人為本。其實(shí)這并不矛盾，關(guān)注教師的自身，關(guān)注自己的內(nèi)心，就是要在教育教學(xué)中經(jīng)常自我反省，有沒有真正地尊重愛護(hù)學(xué)生，有沒有將學(xué)生擺在第一位，有沒有平等地對待每個(gè)孩子，有沒有真正用心地去做教育……只有將自己的心擺正了，才能真正地去關(guān)注學(xué)生。其實(shí)，很多道理，大家都知道，但，就像書中所說：受歡迎的的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，付諸實(shí)踐吧!
《做最受學(xué)生歡迎教師》心得體會 3
在拿到這本書的時(shí)候，其實(shí)心里是不高興的。說實(shí)話，誰愿意在假期放松的時(shí)候增加額外的“任務(wù)”呢？相信很多老師都會有這樣的感受。可是當(dāng)我看了之后才深深的體會到，這本書給我所帶來的不再是為了完成任務(wù)，而是在我以后的教師生涯中更多的指導(dǎo)和幫助。
這本書的主題就是闡述如何爭做一名最受學(xué)生喜愛的教師，一共用七章的篇幅列出了七個(gè)主要觀點(diǎn)，即“本領(lǐng)是教師受歡迎的本錢”，“小勝憑才，大勝靠德”、“讓人格充滿魅力”、“用心靈贏得心靈”、“用尊重贏得尊重”、“為學(xué)生喝彩”、“讓教師的形象更加迷人”。 只有在這些方面上努力才能真正的做到受學(xué)生歡迎的老師，這才是最成功的老師。
在平常的教學(xué)工作中，身為班主任的我總是忙忙碌碌。學(xué)期初我自己買回來的`書到現(xiàn)在學(xué)期末結(jié)束了也還沒有時(shí)間和心思去讀完，總是覺得做好教學(xué)工作和學(xué)生管理工作更重要。然而當(dāng)我靜下心去讀完這本書后，心情變得難以平靜了。如果早一點(diǎn)讀到這本書，我處理類似的學(xué)生問題就會容易得多了，效果也當(dāng)然好多了。
原來一直忙于實(shí)踐和管理學(xué)生的時(shí)候，自己都沒有抽出更多的時(shí)間去思考和尋找更好的辦法，總覺得要從實(shí)踐中慢慢總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)不然。不過，俗語說得也有道理，遲到總比沒到好�，F(xiàn)在讀了這本書之后，特別對于我這個(gè)新老師來說，收獲真的很大，很多問題都要重新思考。每讀到一個(gè)章節(jié)，一個(gè)要點(diǎn)，我都要停下來思考，遇到同樣的問題，優(yōu)秀的老師和自己的處理方法的對比，而對學(xué)生的影響又有什么不同。即使一件很小很小的事情也能給學(xué)生很大的影響。
總的來說，我認(rèn)為優(yōu)秀老師最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是在處理學(xué)生問題時(shí)，一切都是站在學(xué)生的角度去思考和處理，極力維護(hù)和關(guān)心學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生。跟自己平常的處理方法有點(diǎn)不同。剛開始進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)，自己心里也很清楚，一切都要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。但是在繁瑣的工作中，自己也慢慢的淡薄了這種想法，尤其在處理學(xué)生問題上，自己往往容易過于片面和激動�，F(xiàn)在想來，這些是很不成熟的處理方法。
回想自己過去任教和管理的一年，自己心靈上的震撼也是不少的，包括喜、怒、哀、樂。看了這本書之后，我現(xiàn)在也知道了，很多問題有更多更好的處理方法，站在學(xué)生的角度去思考和解決問題，學(xué)生也可能更容易接受，效果自然會更好。這是我在教師生涯中的一個(gè)成長階段，在未來的日子里我決心繼續(xù)努力，多點(diǎn)思考，在參考別人的經(jīng)驗(yàn)中尋找適合自己的一套管理和教學(xué)方法，爭取做一名受學(xué)生歡迎的教師。
《做最受學(xué)生歡迎教師》心得體會 4
最近，讀了《做最受學(xué)生歡迎的老師》這本書，感覺里面許多實(shí)例確實(shí)貼近日常教學(xué)，很有同感。本書有別于許多長篇大論，不切實(shí)際地空談亦或是泛泛談理論，而是在理論的前提下，運(yùn)用了許多實(shí)踐來支撐這些觀點(diǎn)。從字里行間可以看出作者是個(gè)相當(dāng)博學(xué)的人，他所掌握的知識豐富而且跨越了許多領(lǐng)域。我想為人師表，最重要的是知識淵博，如果我們自身未享有許多知識，那么我們更應(yīng)該多吸收些名人們的精華：多讀其書，多染其墨，多摘其言，多感其受！讀后我更加體會到現(xiàn)在的教師應(yīng)該把學(xué)生的地位放在首位，而且用心去愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，感動學(xué)生，從而達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)。教師需要有太多的素質(zhì)以及教學(xué)機(jī)智才能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師。
作為年輕教師的我還在自己成長與學(xué)習(xí)中。許多的理論還在實(shí)踐中得以加深及揣摩。我以我的理解及一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)來淺談下我理解的成功教師之路。
一、充滿愛
在我看來，教師最應(yīng)具備的應(yīng)該是愛。只有當(dāng)你滿懷著愛的時(shí)候，你才能感受到做教師是一個(gè)神圣的充滿樂趣的職業(yè)。也許是因?yàn)槲覄傔~入這行業(yè)不久，我還懷著滿腔的熱忱來談?wù)撝鴲�，也許許多老師在若干年后便會被學(xué)生的冷漠、自私、放縱澆滅了心中的熱情，未來我不知道如何，但我希望在我任教的年年月月，我能對得起自己，對得起我的學(xué)生。一個(gè)教師應(yīng)該從心底里愛學(xué)生，而不是來操縱學(xué)生。這也許取決于一個(gè)教師本身的性格，但是我覺得就像對待自己的孩子一樣（雖然我還未感受），用最多的母愛（父愛）來給予自己的學(xué)生。一個(gè)真正愛學(xué)生的教師，應(yīng)具備四種身份即：“嚴(yán)父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無數(shù)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，要想在教學(xué)工作中取得成功，首先就要以愛學(xué)生作基石，如果師生之間真正實(shí)現(xiàn)了相互的愛，對學(xué)生個(gè)人成長和社會文化的發(fā)展的'意義是不言而喻的。教師應(yīng)該是仁慈與善良的，他們包容學(xué)生的小錯(cuò)，并耐心指導(dǎo)學(xué)生改正其錯(cuò)誤，繼而引導(dǎo)學(xué)生走向正確并攀升的道路。有許多教師遇到學(xué)生作業(yè)不錯(cuò)，亂做便大發(fā)雷霆，怒目相對，甚至動粗動暴，對學(xué)生的心靈產(chǎn)生了一定的陰影，我覺得這是不可取的。我們經(jīng)常在辦公室邊改作業(yè)，邊討論學(xué)生犯的錯(cuò)誤，有時(shí)我覺得學(xué)生有些可笑和幼稚，不過其他老師會說：哎，他們才十幾歲呀，你以為是我們啊！或者是：他們哪里知道這？你教的是什么他們不是答出來了么？要求不要太高哦！我覺得老師都是充滿愛心的，這每一個(gè)寬容與為學(xué)生的“開脫”其實(shí)都包含著老師對學(xué)生的愛與期待，這何嘗不是愛的表現(xiàn)呢？天冷時(shí)問候一聲加衣添食；沒吃早飯時(shí)叫到辦公室給點(diǎn)零食；放學(xué)時(shí)叮嚀聲路上小心；作業(yè)做得不好時(shí)真心勸說幾句并給予輔導(dǎo)；考試不好流淚時(shí)給些安慰；適時(shí)拍拍學(xué)生的肩膀，輕撫學(xué)生的頭背，摸摸學(xué)生的臉頰。所有這一些都會讓學(xué)生感受到你對他們的愛，并埋在心底化作動力。
二、播種愛
除了教師對學(xué)生的寬容，關(guān)心外，表揚(yáng)與賞識也是播種愛很好的方式。表揚(yáng)與賞識能使學(xué)生覺得自己被需要，自己有才能，有價(jià)值，從而能促進(jìn)學(xué)生的成長。每一個(gè)人都喜歡受到肯定，由于受到表揚(yáng)的感覺如此之好，我們就很可能重復(fù)曾經(jīng)做過的事，這便是行為改變的基本理論。根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，如果我們對學(xué)生多加賞識與表揚(yáng)，學(xué)生的行為會隨之走向正面發(fā)展，受到積極因素的牽引，隨即便能朝著老師所期望地發(fā)展。比如上課的時(shí)候?qū)W生舉手了，亂答了或者答錯(cuò)了，當(dāng)然應(yīng)該鼓勵(lì)，舉手就是好的。如果我們在大多數(shù)同學(xué)面前表揚(yáng)了他，（而不是讓他坐下）夸他積極來肯定他的另一個(gè)光彩點(diǎn)，那么該學(xué)生很可能有積極性。他不僅想多舉手，而且定會更努力地想回答對問題。同時(shí)，其他的同學(xué)可能會受到影響，班級的學(xué)習(xí)氛圍就會變得濃厚起來。再比如說平時(shí)作業(yè)做的很不好的學(xué)生哪天作業(yè)哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)變化，就可以抓住機(jī)會表揚(yáng)他。告訴他：你的字原來可以寫得這么漂亮，為什么不讓他來給老師提提神呢？你看，這些題許多好同學(xué)都不會，我看你很聰明，上課時(shí)一定是聽得很仔細(xì)呢！諸如此類的話能使學(xué)生信心百倍，潛意識里他們也會想好好表現(xiàn)給老師看。也許這次他并沒有像老師表揚(yáng)的那樣很認(rèn)真對待作業(yè)或者刻意把字寫好了，但是他絕對會因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)而想努力做的更好，這樣效果不就達(dá)到了。還有些班級里成績不好的學(xué)生，他們平日里喜歡調(diào)皮搗蛋，惹是生非，但是見到老師時(shí)卻能點(diǎn)頭或敬禮問好，我覺得這就非常難得。偶爾在班上表揚(yáng)這樣的學(xué)生，刻意讓他們多發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，也許也能改變他們的日常行為。我想大多數(shù)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生很可能是因?yàn)榧彝セ蛏瞽h(huán)境的原因，希望惹人注意他。那么教師的賞識與表揚(yáng)很可能讓他感到溫暖，讓他覺得自己是被關(guān)注的，是有優(yōu)點(diǎn)的。所以教師們，別吝嗇，盡情地播種你們的愛來溫暖學(xué)生吧！
三、收獲愛
六年級的學(xué)生思想基本獨(dú)立，而且非常有自己的看法。同時(shí)他們能理解老師的付出，也能給予回報(bào)。我想這也和教師們平日的辛勤是分不開的。有時(shí)拖著疲憊的身子，還沙啞著喉嚨講著練習(xí)題，能聽到某學(xué)生說：老師你歇歇吧，喝口水，吃點(diǎn)金嗓子！我覺得異常興奮與欣喜。又有時(shí)自己看到班級亂，不想開口訓(xùn)學(xué)生時(shí)，能聽到班上正義的學(xué)生一聲“安靜”，那也是多么地令人欣慰。記得有一天我上課時(shí)，有位調(diào)皮的學(xué)生不聽而且還不屑一顧地做自己的事情，我非常生氣，就對他的目中無人進(jìn)行了教育。由于該生是班上典型的問題生，所以其他同學(xué)也發(fā)表了不滿。他們對我說：老師，別為他生氣了，自己氣壞了身子，不值得！我當(dāng)時(shí)氣消了一半，學(xué)生是懂事的，正是因?yàn)槠饺绽飳λ麄儾诲e(cuò)，才換來了他們的理解與真誠。
我想關(guān)于教學(xué)，值得向名師借鑒與學(xué)習(xí)的還很多。同時(shí)自己應(yīng)不斷提升與充實(shí)自己，爭取一步步向最受歡迎的行列靠攏。
《做最受學(xué)生歡迎教師》心得體會 5
一個(gè)寒假，三周不到的休息時(shí)間，忙里偷閑，把學(xué)校規(guī)定的教師必讀圖書《做最受學(xué)生歡迎的教師》慢慢地讀完了。
其實(shí)，這本書雖然看起來有厚厚的一本，頁數(shù)是190頁，其實(shí)字?jǐn)?shù)也不過十幾萬字，估計(jì)是14-15萬字左右。如果按照我平時(shí)閱讀小說的興趣，一天也能把它看完了。讀十幾天，足以看完多十倍的文字。但是，這樣的專業(yè)書籍確實(shí)需要慢慢閱讀的，囫圇吞棗閱讀的效果并不好，邊讀邊想邊思考邊回味，每天抽一點(diǎn)時(shí)間翻閱上幾頁，積少成多，當(dāng)做休閑書來讀，也看完了。
總體評價(jià)：感想不是太多，收獲也不是太大，沒有像前言所說的“用大量鮮活真實(shí)的案例說理，讓你在閱讀中思考，在思考中比較，在比較中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長”�？纯醋髡�，是中學(xué)一級的英語老師，感覺案例“借”用過來的東西比較多了，理論同樣如此，而真正是自己的東西很少，所以第一線實(shí)踐教師的優(yōu)勢并沒有發(fā)揮，有些遺憾和失望。如此，只能是列出目錄，稍作點(diǎn)評吧。
第一章：本領(lǐng)是教師最受歡迎的`本錢；
教育箴言：做知識的富豪；教法不落俗套；適當(dāng)懂點(diǎn)幽默；精雕教學(xué)細(xì)節(jié)；鍛造自己的品牌。
點(diǎn)評：教學(xué)本領(lǐng)是教師安身立命之本，憑本事吃飯是永遠(yuǎn)不會過時(shí)的。所以，教師需要永遠(yuǎn)有憂患意識，永遠(yuǎn)不斷地自己學(xué)習(xí)、自己進(jìn)步。
第二章：小勝憑才，大勝靠德；
教育箴言：正直使人充滿希望；善良是世間最感人的力量；師無信不立；別太把自己當(dāng)回事；做以德服人的表率。
點(diǎn)評：做德才兼?zhèn)涞睦蠋�，僅僅有教學(xué)能力還不夠，需要有崇高的師德，包括正直、善良、誠信、謙虛、謹(jǐn)慎等等，不僅要做學(xué)生的表率，也能在同事間處理好關(guān)系。師德需要修養(yǎng)，是在工作中慢慢培養(yǎng)起來的，當(dāng)然每個(gè)老師先天本性起決定作用。我們需要做的是在這個(gè)基礎(chǔ)上更上一層樓。同時(shí)，更需要時(shí)時(shí)處處自律，舉頭三尺有神明，不是說說而已，教師的一言一行其實(shí)都是有人關(guān)注的。
《做最受學(xué)生歡迎教師》心得體會 6
做最受學(xué)生歡迎的老師，相信是所有老師的理想，暑假里有幸拜讀了這本——《做最受學(xué)生歡迎的老師》成就夢想的書，感觸萬千，受益頗多，更是感到自己作為一名人民教師需要修煉的不足之處甚多。特別是書中的一個(gè)個(gè)實(shí)例更是讓我受益匪淺，我深深地感到要想成為一名受學(xué)生歡迎的老師，不僅僅要成為知識的傳授者，更重要的是要做好學(xué)生人格的塑造者，以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
俗話說：親其師，信其道。取決于自己是一個(gè)怎樣的人，修煉為人師的個(gè)人魅力，那會像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生。老師的外在形象并不一定要漂亮，但必須是陽光的，或者是從容優(yōu)雅的，洋溢著學(xué)者的.氣韻，學(xué)生則會自然而然受其吸引和感染。 我們應(yīng)該樹立高大形象，塑造崇高品格，同時(shí)要注意和藹可親，平易近人，善于同學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友，同時(shí)適時(shí)恰當(dāng)?shù)恼莆张u藝術(shù)，塑造和睦融洽的師生關(guān)系。兩年多年里我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往是因?yàn)橄矚g老師，再接受老師所提供的教育。學(xué)生很注重對老師的整體感覺，如果他們喜歡某個(gè)老師，就會對這個(gè)老師所給予的教育產(chǎn)生很強(qiáng)的接納感，并帶著良好的情緒來理解老師的語言，接受老師的要求和老師所施加的教育影響。反之，老師無論有怎樣的良苦用心，學(xué)生都難以接受，并從內(nèi)心深處對老師產(chǎn)生很大的抵觸感，所以做受學(xué)生歡迎的老師已勢在必行�？梢姡鳛橐幻蠋�，一定要不斷追求新知，提高自己的素養(yǎng)才行。僅有才氣還不夠，須有德行相佐才能使自己的人格充滿魅力。學(xué)生由欽佩至親近，潛移默化中受到影響，我們的教育自然有了成效。所謂的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”就是這個(gè)道理吧。
要架起和學(xué)生溝通的橋梁，掌握與學(xué)生溝通的藝術(shù)，提高自己與學(xué)生溝通的能力。老師只有懂得如何去與學(xué)生溝通，懂得如何來滿足學(xué)生的需要，懂得如何去愛學(xué)生，師生之間建立起相互信任、理解、尊重、彼此接納的關(guān)系，那么教育活動，才能使學(xué)生產(chǎn)生興趣并接受。也就是說， 讓學(xué)生喜歡你、信任你，走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生平等對話并保持“零距離”。 那么，怎樣做才能讓學(xué)生信任你，喜歡你呢？ 我認(rèn)為，今天的老師，首先要做到 三點(diǎn)，做到鼓勵(lì)適當(dāng)、做到尊重個(gè)體、做到公平公正。用愛心撐起一把小傘，用誠心搭起一座小橋，用信心發(fā)出一束亮光，讓學(xué)生踏平坎坷，繼續(xù)出發(fā)。
怎樣做一個(gè)做最受學(xué)生歡迎的老師呢？書中有很多的闡述和講解，但我認(rèn)為最重要的是會愛學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的愛注視學(xué)生、面對學(xué)生、感染學(xué)生。平時(shí)，遇到有的學(xué)生病了，用關(guān)心的語言問學(xué)生，確定他是否發(fā)燒有��；有的學(xué)生進(jìn)步了,送上一句鼓勵(lì)的話語；有的學(xué)生的書本、鉛筆等掉在地上，彎腰撿起；輕輕扶起不慎摔倒的學(xué)生等等，教育無小事，事事都育人。用老師言行影響著學(xué)生、默默地鼓勵(lì)著學(xué)生。一點(diǎn)都沒錯(cuò)，教育就是這樣，用人師的每一句話，每一個(gè)動作無形地影響著學(xué)生、默默地鼓勵(lì)著學(xué)生。但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會理解、會喜歡每一位老師的。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果我們多一些觀察，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，改正缺點(diǎn)。
回想自己過去任教的兩年里，自己心靈上的震撼也是不少的，包括喜、怒、哀、樂�？戳诉@本書之后，現(xiàn)在我有了更深刻的感悟，做一名受學(xué)生歡迎的老師，就意味著必須是一位很用心的人，很細(xì)心的人，很有耐心的人，很有愛心的人，《做最受學(xué)生歡迎的老師》一書將給我指引方向，并使我下定決心用自己的才能和品行贏得學(xué)生的喜歡和尊重，真正成為受學(xué)生歡迎的老師。
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