有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板匯總五篇
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1
作為一個(gè)將要畢業(yè)的大學(xué)生，即將走出校園，真正的踏上工作崗位，心中有無限的不舍，也有無限的渴望。
經(jīng)過為期數(shù)月的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的快樂，也體會(huì)到了工作的難與累。然而，一個(gè)畢業(yè)生，終究要走向社會(huì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯中，作為一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師，有太多的體會(huì)和感悟，下面就和大家分享一下我的教學(xué)心得。
首先，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是相當(dāng)重要的。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意選擇適合學(xué)生年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之樂意學(xué)。
五年級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，最容易受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中去。比如，學(xué)習(xí)一篇多角色的課文時(shí)，可以讓同學(xué)們分角色的閱讀，甚至表演，這樣，學(xué)生們的興趣大增，如身臨其境，能更深切的理解課文，而且也能增進(jìn)同學(xué)之間的友情，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。這對(duì)孩子們來說，學(xué)習(xí)無疑變成了一種快樂，達(dá)到的效果是有目共睹的。
其次，變換形式，是另一種有效的方法。心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短，無意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子樂意為之的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。在“玩”中學(xué)，是吸引學(xué)生注意的一個(gè)極佳的方法，也是五年級(jí)小學(xué)生樂于接受的，效果是意想不到的。
第三，教師是學(xué)生的一個(gè)引導(dǎo)者，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的理解課文。記得在教《和時(shí)間賽跑》這一課時(shí)，由于開始時(shí)用鐘表等道具的正確引導(dǎo)，學(xué)生們最終正學(xué)的理解了時(shí)間的寶貴，時(shí)間一去不復(fù)返，對(duì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)到了一定的效果。然而，也有不足之處，就是忽視了學(xué)生的感情深度問題，一開始就讓學(xué)生有感情的朗讀課文，由于我的引導(dǎo)有些偏頗，結(jié)果不甚佳。
還有，就是我國(guó)自古以來就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。要營(yíng)造一種民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)平等的氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。而且，還要融入學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，放下長(zhǎng)者的威嚴(yán)，去掉嚴(yán)肅的表情，和學(xué)生們成為朋友，很多時(shí)候，以朋友的身份教學(xué)，效果也是很好的。
此外，教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，達(dá)到的教學(xué)效果也是可觀的。
然而，畢竟我只是一個(gè)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師，教學(xué)經(jīng)歷有限，心得也有許多不足或偏差之處，不足以與大家公論，總結(jié)的這么些，或許也不能表現(xiàn)些什么，但是希望與大家分享，共同體會(huì)語(yǔ)文教學(xué)這一門藝術(shù)。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2
作為一名新教師，面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時(shí)間的教學(xué)過程中，我發(fā)覺：面臨新課程，教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師只是一個(gè)教書匠，是知識(shí)的傳授者，但新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。作為教師還應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是把所有的知識(shí)強(qiáng)灌給他們，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛分配的年輕新教師，更應(yīng)該從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，要成為學(xué)生的參與者，隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離，成為學(xué)生的伙伴，讓他們與自己交流。
在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動(dòng)，更注重了學(xué)生思維能力的開發(fā)。對(duì)于我們要充分的了解教材，要備教材，創(chuàng)造性地使用教材，在使用的時(shí)候要輸入自己的教學(xué)特色，自己的思維和想象。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時(shí)要將教材的知識(shí)加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進(jìn)行加工，充分有效地將教材的知識(shí)激活，豐富自己的課堂。同時(shí)，新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象，不能死教，所以在這同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造性地理解，開發(fā)教材，以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維。
充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種深沉是他人無法取代的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是對(duì)外部信息的主動(dòng)選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應(yīng)通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，發(fā)展他們的思維。
最后我認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)必須建立的學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才。
以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)體會(huì)。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應(yīng)不斷地充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)與思考，使自己盡快地成長(zhǎng)。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇3
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生走向臨床工作不可逾越的階段，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的必然環(huán)節(jié)，麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)，是臨床醫(yī)師基本技能的培養(yǎng)，臨床醫(yī)師基本思維的培養(yǎng)。其專業(yè)特殊性、重要性和必要性不言而喻。歷史的原因，我國(guó)麻醉學(xué)本科教育的發(fā)展相對(duì)較晚，因此，麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)教學(xué)，作為提高麻醉醫(yī)學(xué)生重要階段。
我院我科自1998年開始接受麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)工作，共有6批，68名實(shí)習(xí)生，來自中山大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院麻醉專業(yè)本科生麻醉專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)。
一、制定具體實(shí)施方案
根據(jù)大學(xué)教學(xué)大綱，結(jié)合我院的特點(diǎn)，安排高年資主治醫(yī)師負(fù)責(zé)，制定具體實(shí)施方案。以保證實(shí)習(xí)帶教工作正規(guī)化、制度化、規(guī)范化的正常運(yùn)行，確保帶教質(zhì)量。
二、統(tǒng)籌安排，充分利用教學(xué)資源，合理調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃
我院是廣東最大的綜合性醫(yī)院之一，技術(shù)力量雄厚，作為重要的教學(xué)資源，病種病例豐富，我們充分發(fā)揮我院的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)基地的現(xiàn)狀，合理安排，使實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間盡可能多見、多學(xué)、多動(dòng)手。將實(shí)習(xí)生按麻醉亞學(xué)科分類安排手術(shù)麻醉，使實(shí)習(xí)生可以盡可能的將理論科所學(xué)的知識(shí)與臨床接觸的。收到很好的效果。
三、加強(qiáng)管理：強(qiáng)化帶教意識(shí)，提高帶教質(zhì)量
科室在醫(yī)療工作外，強(qiáng)化帶教意識(shí)，不把帶教任務(wù)當(dāng)作"額外"的負(fù)擔(dān)，提高帶教人員的熱情和積極性，抓好崗前教育，提高實(shí)習(xí)的自覺性。
同學(xué)從學(xué)校的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入臨床實(shí)踐，是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，為使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境和進(jìn)入角色對(duì)每屆實(shí)習(xí)生都進(jìn)行上崗前教育，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)紀(jì)律，科室規(guī)章制度，科室工作程序及工作安排，并請(qǐng)已畢業(yè)留院的醫(yī)師座談，交流實(shí)習(xí)體會(huì)。
實(shí)習(xí)第一天由教學(xué)秘書上課內(nèi)容為：麻醉實(shí)習(xí)生管理；實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)、工作、生活管理；麻醉工作的特點(diǎn)。介紹概況、工作特點(diǎn)、以及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德、樹立正確的醫(yī)德觀。各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)療文書的正確書寫、醫(yī)療安全、實(shí)習(xí)生職責(zé)、組織紀(jì)律性，以及在實(shí)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)等作重點(diǎn)講解和教育。從而使學(xué)生們能在較 短的時(shí)間內(nèi)了解醫(yī)療工作的程序，適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入角色。使同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)應(yīng)使之適應(yīng)科室的工作環(huán)境及工作常規(guī)。能在最短內(nèi)適應(yīng)環(huán)境，完成單純醫(yī)學(xué)生到實(shí)習(xí)醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。
四、從嚴(yán)教育，重點(diǎn)"三基"
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生向合格醫(yī)師過度的關(guān)鍵階段，這一階段中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的理論和技術(shù)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，在老師的的指導(dǎo)下進(jìn)行各種基本操作，結(jié)合專題講座和教學(xué)查房，全面提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。使同學(xué)們成為一個(gè)思想成熟、知識(shí)面廣、業(yè)務(wù)熟練、服務(wù)優(yōu)良的合格醫(yī)師
工作中，要求掌握麻醉前、中、后處理的基本原則，麻醉物品擺放位置，各種麻醉機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、藥品的基本性能及初步使用。同時(shí)由帶教老師負(fù)責(zé)一對(duì)一的帶教完成麻醉。
五、關(guān)心實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)與生活
學(xué)習(xí)與生活是不可分隔的。實(shí)習(xí)生遠(yuǎn)離學(xué)校與親人，到一個(gè)新的環(huán)境，特別是就業(yè)的'壓力增大，肯定會(huì)在生活上遇到各種各樣的困難，科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教人員應(yīng)盡可能幫助他們解決一些實(shí)際問題，以解除后顧之憂。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇4
這周真是忙忙碌碌的一周，甚至說有點(diǎn)手忙腳亂，星期一一大早就接到消息——丁老師生產(chǎn)不再來學(xué)校，一時(shí)間我既為丁老師平安產(chǎn)下小龍女而高興，同時(shí)又為自己將來的實(shí)習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任及時(shí)做出合理安排，告訴我：以后跟朱從浩老師（實(shí)小五年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)）實(shí)習(xí)，他也將接手11班的語(yǔ)文課。我負(fù)責(zé)帶13，14班品社課，其他的事聽從朱老師安排。
朱老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，也是一位喜歡吟詩(shī)、寫詩(shī)、練字、看報(bào)的儒雅書生。他喜歡營(yíng)造良好的辦公室文化氛圍，這里附上一首他寫的小詩(shī)《好人贊》“實(shí)小今年面貌新，中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史，不忘幸福領(lǐng)路心�！敝炖蠋熞獛щp班語(yǔ)文課，又是五語(yǔ)組長(zhǎng)，工作繁忙，于是我就肩負(fù)著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點(diǎn)多改作業(yè)，一直改到下午下班，一天下來脖子都硬了，怪不得老師會(huì)有頸椎病，都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。
周一下班和美女老師（丁老師好友）一同去婦幼保健院探望丁老師，走進(jìn)病房，看見躺在病床上虛弱的丁老師，那一刻我想起了我的媽媽，我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁老師的臉色沒有往日紅潤(rùn)，但是臉上始終掛著幸福的微笑，心得體會(huì)《實(shí)小實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二）》�！澳笎壅娴暮軅ゴ螅 �
繁忙的日子總覺得時(shí)間不夠用的，聽課、上課、批改作業(yè)，還得擔(dān)心學(xué)校的事情，整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的體會(huì)就是我的語(yǔ)言文字表達(dá)能力太弱了，還要狠下功夫。從批改兩個(gè)班的作文這件事上，我深刻的體會(huì)到為每位學(xué)生寫不同的評(píng)語(yǔ)的困難，真有點(diǎn)“無語(yǔ)詞窮”······對(duì)于作文水平較好的學(xué)生所寫的作文，我還能評(píng)上兩句，而那些寫作能力有待加強(qiáng)的學(xué)生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大，怕傷害學(xué)生自尊心。丁老師曾說過，改作文要以鼓勵(lì)為主，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，可是有的學(xué)生的閃光點(diǎn)真的藏的太深了，是我對(duì)學(xué)生的耐心和愛心還不夠嗎？看來我還要修煉。
下周四五年級(jí)要舉行校本教材《12歲以前的語(yǔ)文》吟誦大賽。真是不看不知道，一看嚇一跳，《12歲》這本書中包括了《大學(xué)》、《中庸》（節(jié)選）、宋詞、現(xiàn)代詩(shī)、兒童文學(xué)等，其中好多內(nèi)容我都沒讀過，而學(xué)生卻能流利的背出來，也許他們并不懂這些經(jīng)典中蘊(yùn)含的意思，但學(xué)校追求的就是不求甚解�，F(xiàn)在讓他們背誦，腦中有個(gè)印象，以后隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，自然就會(huì)懂了。列舉幾篇自我刺激下，宋詞：《雨霖鈴》、《念奴嬌》、《卜算子》、《蘇幕遮》、《踏莎行》······現(xiàn)代詩(shī)：《老馬》、《面朝大海，春暖花開》、《假如生活欺騙了你》······
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇5
美好的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間難忘的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。現(xiàn)在回憶起來依然記得很清楚，實(shí)習(xí)第一天的時(shí)候，在大巴車上，帶隊(duì)的李老師對(duì)我們說：孩子們，這是你們第一次來招遠(yuǎn)，也可能是這輩子最后一次來這里，好好珍惜你們?cè)谡羞h(yuǎn)的實(shí)習(xí)時(shí)光......回憶兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，每一天都是發(fā)著光，伴著希望，迎著孩子們的笑臉度過的，讓人難忘。
因?yàn)槊刻於加袑懭罩镜牧?xí)慣，所以每天發(fā)生的哪些事都有記錄。感謝這個(gè)好習(xí)慣，讓我清晰的記下了那么多個(gè)美好的瞬間。從煙臺(tái)出發(fā)到招遠(yuǎn)的那天，天氣很好，舍友把我送到了大巴上。帶的東西很多，很舍不得她們，鼓起勇氣說了再見。當(dāng)時(shí)并不知道自己即將到達(dá)的是怎么樣的一個(gè)城市，因?yàn)槿ツ犒湲?dāng)勞砍人事件，其實(shí)一開始對(duì)招遠(yuǎn)是有一定的抵觸心理的。一路上很多同學(xué)在不同的地方陸陸續(xù)續(xù)下了車，小村莊、山溝附近、鄉(xiāng)鎮(zhèn)到處都在接納著我們的同學(xué)。大巴車開到招遠(yuǎn)市里，第一站就是我的實(shí)習(xí)學(xué)校：金暉學(xué)校。對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一印象就是，這個(gè)學(xué)校真的好漂亮啊，教學(xué)樓是歐式建筑風(fēng)格，校園里有很多漂亮的花，操場(chǎng)很大也很漂亮。校長(zhǎng)對(duì)我們也很好，給我們安排好了住的地方之后，又忙著解決我們吃飯的問題，還給了我們一個(gè)飲水機(jī)......第一天就在忙忙碌碌中度過了，雖然很累，但是懷著對(duì)接下來兩個(gè)月的憧憬那晚睡得格外的香甜。
接下來就開始了真正的實(shí)習(xí)了，學(xué)校這邊給我安排了七年級(jí)的級(jí)部主任李老師作為我的指導(dǎo)老師。李老師人很好，很質(zhì)樸，兩個(gè)月間，她幫助了我很多，也教會(huì)了我很多，很慶幸自己能擁有這么一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。辦公室的老師對(duì)我都很熱情，每天桌上都會(huì)多個(gè)蘋果或者橘子什么的。剛到辦公室的那幾天，指導(dǎo)老師還沒開始讓我講課，我就幫著老師們批改作業(yè)。批作業(yè)批出來了很多感悟，那些錯(cuò)誤都不是很難，想想自己以前上中學(xué)的時(shí)候，也偶爾會(huì)犯一些那樣的錯(cuò)誤......批作業(yè)的同時(shí)，我將容易出錯(cuò)的點(diǎn)都一一的記在了旁邊的記錄本上，等到上課的時(shí)候，再一一的跟學(xué)生們說。通過這種模式，果然第二次的出錯(cuò)率比第一次的低了許多。自從當(dāng)了實(shí)習(xí)老師以后，覺得自己相比以前真的變得有責(zé)任感了許多�？粗鴮W(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，由心底里變得很開心。除了會(huì)幫著數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)，也偶爾看著英語(yǔ)語(yǔ)文老師需要幫忙的時(shí)候幫他們批改一下。最喜歡批改的就是英語(yǔ)作業(yè)，因?yàn)槊看闻挠⒄Z(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，都能讓自己背下來好多個(gè)英語(yǔ)單詞。嘿嘿，畢竟六級(jí)英語(yǔ)和考研英語(yǔ)都需要下功夫，所以多學(xué)學(xué)英語(yǔ)還是很好的。
第一周的周五講了我人生中的第一節(jié)正式的課，講的是不等式的新課。雖然以前也在輔導(dǎo)班或者各種講課比賽中講過不少課，但是真正站在講臺(tái)上，面對(duì)著56名學(xué)生不同的反應(yīng)時(shí)真的有些不知所措。講課之前簡(jiǎn)單地做了自我介紹，本以為孩子們會(huì)很熱情，結(jié)果下一秒迎來的是一片寂靜......雖然當(dāng)時(shí)臉通紅通紅的，但是自己心里面不斷地給自己打氣，慢慢的也就沒有那么緊張了。因?yàn)橹v的新課，所以把語(yǔ)速稍微放慢了些，孩子們對(duì)我這個(gè)新老師很好奇，所以聽課都還是挺認(rèn)真的。一整節(jié)課下來，身上出了很多汗，當(dāng)天的氣溫并不算高，甚至有些微冷，可能是太過于緊張了。一節(jié)課下來，感觸頗多。作為一名優(yōu)秀的人民教師真的不容易，站一節(jié)課45分鐘，不停地講，關(guān)鍵是得讓聽課的學(xué)生聽得懂并且掌握你這一節(jié)課所講的內(nèi)容。45分鐘里，可能會(huì)發(fā)生各種各樣的狀況，如何能夠做最好的處理，如何能讓一節(jié)課的效率最高，并且照顧到每一位學(xué)生。那節(jié)課后，李老師跟我說了我講課中不足的地方，有：
(1)畫數(shù)軸的時(shí)候沒有用直尺。
(2)板書不是很好，不夠規(guī)整。
(3)解題過程不夠完善，容易讓學(xué)生誤學(xué)。回到辦公室之后把李老師跟我說的這些問題一一的反思了一遍，在以后的教學(xué)過程中都注意了，沒有再犯類似的錯(cuò)誤。之后，每天李老師都會(huì)給我安排一到兩節(jié)課，大部分都是講題。去班里的次數(shù)多了，和孩子們也就漸漸地熟悉起來。上課過程中，根據(jù)題的難易程度有選擇的提問不同程度的學(xué)生�，F(xiàn)在覺得自己的講課能力有了明顯的提升。
實(shí)習(xí)期間，不僅充當(dāng)著實(shí)習(xí)代課老師的角色，還嚴(yán)格要求自己做好了副班主任這一角色。因此除了若干次的聽課、講課外，我每天都會(huì)帶著孩子們跑操、打掃衛(wèi)生、自習(xí)課維持紀(jì)律等等。期間還開了一次主題班會(huì)，雖然我不是正式的老師，但是既然作為他們的實(shí)習(xí)老師，我打心底里很愿意為他們解決問題。從那節(jié)班會(huì)之后，和學(xué)生們的接觸也變得越來越多了，他們開始主動(dòng)詢問我各種難題，感覺特別好。四月底，實(shí)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，迎來了金暉學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)前的幾天，我?guī)е鴮W(xué)生們訓(xùn)練方隊(duì)，歡聲笑語(yǔ)不斷，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我和孩子們一起加油吶喊，充實(shí)而感動(dòng)。
和學(xué)生們接觸的多了，自然發(fā)現(xiàn)的他們身上的問題也就多了。我發(fā)現(xiàn)并不是僅僅只有成績(jī)不好的學(xué)生存在問題，成績(jī)好的學(xué)生仍然也存在一些問題。我將這些有問題的孩子分了幾類：
(1)學(xué)習(xí)特別差，但是很聰明的孩子。這一類的學(xué)生總的來說就是太懶了，懶得做題懶得聽課，只要一上他不喜歡的老師的課立馬就開始睡覺。李老師告訴我不用管這種學(xué)生，講一節(jié)課下來不可能每個(gè)同學(xué)都顧及到的。但是有一次，我在給這類學(xué)生講題的過程中發(fā)現(xiàn)他們不但不比別人差，反而很聰明，能夠很好地舉一反三。因此，利用課余時(shí)間，我就單獨(dú)輔導(dǎo)他們，漸漸地他們的成績(jī)變得有一些好轉(zhuǎn)。我相信只要堅(jiān)持他們的成績(jī)有一天一定可以變好的!
(2)成績(jī)很好，學(xué)霸型，但是性格孤僻，不愛與人交流，且不愛運(yùn)動(dòng)，多為女生。班里有很多的女生，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就夠了，幾乎一整天就沉浸在學(xué)習(xí)里。學(xué)習(xí)好固然重要，但是身體健康也是非常重要的。通常有集體活動(dòng)時(shí)她們都不愛參與，寧愿自己在教室寫作業(yè)。我覺得作為老師，應(yīng)該在班會(huì)上多多的給學(xué)生們講一下鍛煉身體以及與人交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)上熱愛運(yùn)動(dòng)。
(3)愛打架，遇到一點(diǎn)問題就直接動(dòng)手的學(xué)生。這一類的學(xué)生真的是讓老師又氣又怕。我實(shí)習(xí)的班級(jí)里就有一個(gè)，以前我并不知道這個(gè)孩子為什么總是動(dòng)手，直到見到他爸爸我才知道原因。班主任告訴該男生的父親您的孩子在學(xué)校總是打人，您看看應(yīng)該怎么辦吧，結(jié)果聽到的是該父親這樣的回答：我孩子打別人別人不會(huì)跑啊!哎，覺得好可悲，這個(gè)男生養(yǎng)成愛打架的壞習(xí)慣和他父親的縱容是離不開關(guān)系的。所以可見父母良好的教育對(duì)孩子來說是多么的重要。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過的非常快，在我慢慢地記住班里面每一個(gè)孩子的名字和樣子的時(shí)候，我也迎來了要離開的日子。經(jīng)過兩個(gè)月的磨礪，我的講課能力有了明顯的提升，上講臺(tái)不再那么緊張。現(xiàn)在的我，講課落落大方，板書書寫工整。和孩子們相處兩個(gè)月也有了很深的感情，我記得一開始的時(shí)候他們都不好意思和我說話，后來慢慢地跟我開玩笑，再后來我要離開的時(shí)候的不舍……總而言之，真的很感謝這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，更自信!
實(shí)習(xí)期間，既學(xué)會(huì)了很多當(dāng)老師必備的技巧和能力，同時(shí)也體驗(yàn)了生活。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。為以后做好一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎(chǔ)!
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