研修班培訓心得體會
研修班是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學內(nèi)容,對具有大學本科畢業(yè)或相當學力程度的在職人員進行較系統(tǒng)的基礎理論、專業(yè)知識與能力培訓的一種教育形式。下面是小編整理的研修班培訓心得體會,希望對大家有幫助!
研修班培訓心得體會1
通過學習,我明白了學習的重要。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡研修,使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡研修,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,更重要的是做到了學有所用。
二、研修提升了我的業(yè)務素質,提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內(nèi)容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,我在上課前根據(jù)本班的實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
我不僅認真地觀看了視頻教學課程,也認真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的,特別是一些專家的觀點,更讓我大開眼界,讓我在學習中獲益匪淺?赡茏约旱姆e累不夠豐富,可能自己從教的時間比較短,我覺得自己需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡時代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓的資金,又為學員增長了見識,開闊了視野,更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇,我不再浮躁。
研修班培訓心得體會2
從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結如下:
能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網(wǎng)絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
研修班培訓心得體會3
今年,我參加了“赤峰市小學幼兒園教師全員遠程培訓”,我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地學習了培訓內(nèi)容。
作為一名語文教師,我一直認為只要把語文課教好,讓學生做一個品行端正的人,對社會有用的人就可以了?赏ㄟ^研修,我的認識有了轉變,對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談談我的幾點感受:
一、通過研修感覺自己受益匪淺,首先提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了自己的教學理念。其次通過網(wǎng)絡進行心與心的交流,我們在交流中深入研討,在交流中解決實際工作中的問題,在交流中開拓視野、增長見識、豐富知識。幾周的網(wǎng)絡教研學習,讓我感觸最深的是:現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變”,而網(wǎng)絡教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉換。
二、網(wǎng)絡教研活動的過程,是我學習、反思過程。以前我總對自己的教學感覺良好,認為備好課,講好課,學生就都學會了。但看了別人的課,聽了別人的見解,才深感自身的不足。
在上《找春天》這課時,我就充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學們展示了一個活潑可愛的、欣欣向榮的春天。在此基礎上,我繼續(xù)發(fā)問:“同學們,還有哪些事物告訴我們春天來了?”這時的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門,紛紛舉手回答。有的說:“她在風中跑啊跑!庇械恼f:“她在柳樹下跳啊跳!边有的說:“她在小魚的嘴里吐泡泡!钡鹊葍(yōu)美的句子。最后我設計了一個“我眼中的'春天”擂臺賽:學生根據(jù)自己的特長,任選其一。讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美;寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn);畫春天:把看到的、想到的春天畫出來;唱春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
通過這節(jié)課,我深刻的體會到,學生的潛能是無限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。我們必須蹲下來,走近學生,溶入學生,傾聽他們的心聲,體會他們的情感。這樣才真正做到了“以學生為本”!
三、網(wǎng)絡教研活動,為我搭建了教學研究的平臺。當我認真、反復觀看每一節(jié)課例后,我總是圍繞每一次的教研活動探討,反思自己在教育教學中的不足,結合課例,開展討論,形成自己的觀點,然后再與同行、專家共同探究,使我倍受啟發(fā)。這次學習,我明白了在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。
除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。
總之,這次研修是我們一個良好學習的平臺,因此,在今后的行動實踐中,觀念上要更新多一點,實踐體驗深一點,更重要的是在教學中探索多一點。讓課改落到實處,從而更好的為學生服務,使學生真正成為課堂學習的主人。
研修班培訓心得體會4
本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下:
一、不斷提高業(yè)務水平
我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術,適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。所以,我就多讀書,多學習,多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。
積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考,多動筆
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學習,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
研修班培訓心得體會5
隨著新課改的推進,校本研修應運而生,并且蓬勃發(fā)展!它,是新課程改革的需要,是一線教師的呼喚,是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑,也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!
一、養(yǎng)成學習的習慣。
當今社會,是一個學習型的社會。隨著科技的不斷進步,經(jīng)濟和社會迅猛發(fā)展,教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是:從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭,而更應該順應時代的發(fā)展,養(yǎng)成主動學習的習慣,學會學習、終生學習,成為學習型社會建設的主力軍!
首先,我們要讀書!耙粋人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學!、“讀書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言,帶給了我們內(nèi)心深深的震撼,讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是,我們教師讀書,一定要博覽群書,不能拘泥于教學參考資料、習題集,而應廣泛涉獵,如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學術精品、散文童話等。當然,我們也要注意消化吸收,要有系統(tǒng)、有選擇地讀書,進行深層次的鑒賞和學以致用。我校在此方面營造了極好的氛圍,每期的讀書交流活動開展得有聲有色,讓書香真正地飄滿校園。
其次,我們要積極參加各種校本培訓。因為,校本培訓是將教學研究的重心下移到了學校,以新課程實施目標為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是非常具有針對性,也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我校每期都堅持開展了各種校本培訓活動,如計算機的培訓、普通話的培訓、英語培訓、簡筆畫、鋼筆字的培訓師德的培訓、教育教學理論的培訓等,讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升。
再有,我們要虛心拜師!皩W問有先后,術業(yè)有專攻”,作為青年教師的我們,更必須要虛心向別人學習,拜“能者”為自己的老師!鞍輲煛保梢允俏覀兂R姷膸煾祹降,也可以是結合自己的教學實際選擇“虛擬專業(yè)引領人”,如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。因為,“三人行,必有我?guī)煛!我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程,閱讀、研究它們的論文、論著,還要通過博客、網(wǎng)頁、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的教學理念、教學思想、教學藝術等,并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教,從而不斷提高自己的教育教學水平。在整個學習過程中,還要力求做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新,繼而自成一家。
二、養(yǎng)成反思的習慣。
當前,我們除了學習,還非常需要養(yǎng)成反思的習慣!美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”,不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題,從某種程度上說,它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學任務,而應該作為一個自覺的反思者,在不斷的自我追問中,對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎?我調(diào)動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外,能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當,在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上,我還應該做哪些調(diào)整,使之更加有效?學生的學習方式是被動的,還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。
三、增強研究的意識。
在教學中,我們不能僅僅停留于教教材,而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。只有教師增強了研究意識,才能真正提高自己的教學水平,深化教學思想,讓教育教學跟上新課改和時代的步伐!因為,新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革,更是對我們已經(jīng)成為習慣的教學方式的嚴峻挑戰(zhàn)!
其實,縱觀當前的教育改革形勢,需要我們教師深入研究的話題有很多。如:教學目標的制定、教學行為的轉變、教學過程的優(yōu)化、教學效率的提高、學生習慣的培養(yǎng)、學生作業(yè)的指導等等。就我們學校而言,開展教研活動、寫論文隨筆、實施課題研究、落實集體備課等,都是有效的研究途徑,我們都應該積極而認真地參與其中,并力求取得發(fā)展!
四、提升合作的能力。
現(xiàn)今的校本研修,特別強調(diào)教師集體的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學習、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。因為,教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中,還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨,形成教育合力,從而適應基礎教育課程改革的發(fā)展。例如,我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等,都是我們合作意識與能力的展現(xiàn),我們都應該好好地把握!
總之,校本研修是教育改革的呼喚,是學校發(fā)展的要求,也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學校,解決學校教育實踐問題,充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中,教師必須通過“終身學習”和“終身教育”去適應變革,學會生存。所以,校本研修之路必將越走越寬!
【研修班培訓心得體會】相關文章:
研修班畢業(yè)典禮主持詞04-08
接待禮儀培訓心得體會03-11
安全培訓心得體會范文03-11
服裝銷售培訓心得體會03-04
消防知識培訓心得體會04-16
班級管理培訓心得體會04-04
美容軍訓培訓心得體會04-03
心理培訓課心得體會04-03
語文學習培訓心得體會04-15
教師培訓心得體會范文7篇03-11