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    《做一個幸福的教師》讀書心得體會

    時間:2021-04-01 12:29:39 心得體會 我要投稿

    《做一個幸福的教師》讀書心得體會

      心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)!靶牡谩焙汀绑w會”是兩個不同的概念,不能混在一起同時出現(xiàn)。下面是《做一個幸福的教師》讀書心得體會,請參考!

    《做一個幸福的教師》讀書心得體會

      《做一個幸福的教師》讀書心得體會一

      今年的“三八節(jié)”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)別出心裁地送給我們每位教師一份獨特的禮物——陶繼新老師寫的《做一個幸福的教師》。剛看到這本書時,我想大概又是在教我們?nèi)绾螣o私奉獻吧?僧斘也唤(jīng)意地翻開一看,立刻被深深吸引,如饑似渴地讀了下去。書中的話語時時在我的腦海里閃光,帶給我心靈的碰撞和思想的洗滌。

      陶老師說:“人們談?wù)摳,關(guān)注更多的往往是教師的專業(yè)成長,這固然重要;但是教師從身到心到靈的生命飛躍,則是超越專業(yè)成長的。作為教師,首先應(yīng)該是個文化人。而要想擁有文化,就必須讀書。經(jīng)典文化一旦成為教師的心里,外顯出來的就是一道絢麗的風(fēng)景。因為經(jīng)典文化不僅流淌著智慧的光華,而且還搖曳著思想的要義。從某種意義上說,讀書與教師的生命成長有著一種內(nèi)在的維系!

      說實話,我很重視自己的專業(yè)成長,一心想成為一名優(yōu)秀的教師。但近幾年我們都有一種越來越強烈的感受,就是老師們越來越忙了,怎么可能還有精力和時間去反思、去沉淀呢?可困惑也好,幸福也好,都需要時間,需要一種良好的心境來體會。只有停下來,慢慢地品味,細細地欣賞,才能讓你內(nèi)心的那雙眼睛看見一路的風(fēng)景。所以,即使我們再忙碌,每天也要有閱讀的時間,要有思考的時間。而閱讀,可讓我們獲得內(nèi)心的寧靜和滋潤。而且還要像陶老師提倡的那樣,我們要“取法乎上”的閱讀,這樣才可以一當十,拓寬生命的維度。書中說:“一個文化積淀深厚的教師,往往會有一個屬于自己的思想文化領(lǐng)地,在關(guān)注教材和教參的同時,也會更多地關(guān)注課外更大范圍的文化。在教學(xué)中,就會有屬于自己的話語與思想,能夠旁征博引,上下縱橫,進入‘教學(xué)如有神’的境界!蔽蚁,這即是所謂的“問渠那得清如許,為有源頭活水來”吧。

      通過閱讀這本書,我深深地體會到終生讀書、學(xué)習(xí)的重要性,只有這樣,才能不斷提升自己的文化品位和專業(yè)修養(yǎng),就像陶老師說的:“文化一旦在心靈安頓,就成為人一生幸福的儲蓄!弊鳛橐幻魳方處煟挥凶约好刻煨腋?鞓妨耍拍軒Ыo學(xué)生幸福和快樂,也影響著自己的整個人生是否幸?鞓贰D敲,就讓我們從現(xiàn)在做起,多讀書、讀好書,做一個幸福的教師吧!

      《做一個幸福的教師》讀書心得體會二

      幾年前我就知道《做一個幸福的教師》這本書,只是一直以來都沒有時間去看,或者說自己沒給自己擠出那樣的時間來學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,學(xué)校要求我們每一位教師讀一本自己喜歡的書,有了這個規(guī)定,也就有了一種無形的壓力,有了這樣的壓力也就有了學(xué)習(xí)的動力。

      細讀這本書以后,我的感受頗深。其中陶老師告訴我們一句話:“一個不會思考的人,即使讀的書再多,也不過是前人文字和觀點的堆積罷了”。陶老師這句話讓我感受到思考對一個老師來說是多么重要。我們要想讓自己的課堂精彩起來,照搬是萬萬不可的,借鑒也要慎重,我們應(yīng)該做的就是要充分分析自己的課堂,重新審視自己的學(xué)生,找出屬于自己的最好的方法。最好的方法就是最適合自己的方法。

      陶老師還說:“千萬不要故弄玄虛,更不要故作高深!笔堑模覀冏x陶老師的文章,感覺就是在聽一位智者娓娓講述人生的故事,陶老師的語句真實、自然、質(zhì)樸無華,似山澗流水,叮咚悅耳。陶老師說,十年前,他寫文章的時候,也曾有意用上一些華麗的詞句,可是在今天的他看來那是令他羞愧的事。從這段話中我們看到了回歸的陶老師,看到了正逐漸和自然融合為一體的陶老師,我一直堅信文風(fēng)彰顯人性的說法,覺得陶老師的自然質(zhì)樸文風(fēng)和國學(xué)大師季羨林老先生語句中那股透心的爽頗有相似之處。

      也曾有過捧書閱讀到深夜的時候,那只是因為我喜歡;也曾嘗試著去背誦《論語》《老子》,那是因為我想傾聽圣人心聲,領(lǐng)悟他們的思想律動,讓浮躁的我在圣人如水的心境中感受一絲超然;當課堂上的我捉襟見肘時,當我的微笑不再讓孩子著迷的時候,教育類的專業(yè)書籍又走進我的書架,我對自己說,我只是想做一個稱職的教師,做一個讓孩子喜歡的教師,除此之外,別無它求。

      今天讀了陶老師《做一個幸福教師》才認識到,一個幸福的教師必須有深厚的文化資本,那樣他能在教學(xué)中游刃有余;一個幸福的教師還要有一定的生活閱歷,那樣他的教學(xué)才不枯燥,他才能將自己的親身體驗和感受及時傳達給學(xué)生,他的課堂才有吸引力;一個幸福的教師還要有一顆寧靜的心靈,只有心的寧靜,才不會被外界紛繁的世界所誘惑;一個幸福的.教師必須有著高度使命感,使命感讓他愈挫愈勇,讓他心懷高遠。

      輕輕合上書,一個輕微的游絲樣的聲音飄過來:我距離幸福還有多遠?我默默地記下曾經(jīng)幫過我的長者,正在鼓勵著我的朋友,始終鞭策著我的領(lǐng)導(dǎo),記在心底,從不敢忘卻,也很少提起。我知道我最好的回報方式就是默默地記著,并且努力不要辜負了他們?鞓肥亲哉业,幸福是自己爭取的。只要你帶著一顆善良、美麗的平常心,就會發(fā)現(xiàn)世界到處都是美麗的風(fēng)景。

      我距離幸福還有多遠?我不知道,但我知道,只要踮起腳尖,我就會距離幸福更近一些。

      《做一個幸福的教師》讀書心得體會三

      《做一個幸福的教師》,是陶繼新老師的教育演講錄,讀后感觸很深。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講,被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動。在這本書中他講了三個話題:一是讀書與教師成長的關(guān)系;二是幸福人生的打點;三是品讀孔子的精神境界。

      他告訴我們:“這種持久的快樂,就是一種最好的美容佳品。大家想想,經(jīng)典誦讀之后,男士更有風(fēng)度,女士更加美麗,何樂而不為呢?”因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀,在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們。不論是中小學(xué)教師,還是大學(xué)博導(dǎo),他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境,均由讀書寫作為基礎(chǔ)。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來,充分證明了“經(jīng)典”的妙用,并且讓我們能從中悟出:在經(jīng)典閱讀中使自己充實、豐厚,在寫作實踐中使自己升華、提高。若沒有大海般浩瀚的知識容量,他們怎能將課文講解得如此簡練、精到?只有堅持誦讀,并形成習(xí)慣,性格才能變得平和,心靈才能漸漸澄澈,才能在幸福與快樂中徜徉。

      陶老師認為,讀書是教師生命成長的必需。他主張大量的經(jīng)典誦讀,則是另一種存款,稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里,而是存到自己的心靈了,而文化一旦在心靈里安頓,就成為人一生幸福的儲蓄。讀書有三個層次。第一個是堅持。真要改變自己,就必須從經(jīng)典誦讀開始,且一定要堅持下去。第二個層次是形成習(xí)慣。如果有一個讀書的良好習(xí)慣,就會日有收獲,天天進步。第三個層次是孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”!皹贰本驮趯徝缹用妗L绽蠋熤杂薪裉斓某删,就是因為有書在豐盈著他的精神世界。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候,我從《論語》選出85%以上的篇章背誦!倍嗝绰斆骱脤W(xué)的陶老師,時刻為自己儲蓄文化,為心靈增加營養(yǎng)。讓我深感慚愧!陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

      書中的每一個事例都讓我心潮澎湃,每一個人物的故事都給了我深刻的啟迪。的確,教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),教師智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,塑造人生理想與人格力量。讀書會讓我們更加善于思考,更加遠離浮躁,讓我們更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。

      陶老師告訴我們,讀與寫是教師生命成長的翅膀,沒有經(jīng)典文本的大量閱讀,甚至是背誦,就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出,但同時只讀不寫也不不行,大量的寫,對讀書又是一個促進,而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣,你如果天天寫,就會越來越從容。如果把寫作和讀書一樣,當作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話,寫作就不會成為一種負擔(dān),而是一種快樂與幸福。讀得多了,寫起來也就得心應(yīng)手,而寫的多了,因為有精神文化的成果,也就越來越快樂。

      通過讀書我知道了,要人生幸福,就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們:“對沖撞自己的人諒解,對批評自己的人感恩,對嫉妒自己的人寬恕!睆娜松牡凸鹊绞聵I(yè)的興盛,陶老師始終以平和的心態(tài),寬容地對待身邊的每一個人。現(xiàn)在的社會是一個浮躁的社會,如果我們能做到陶老師那樣“不以物喜,不以己悲”的話,那我們就找到了幸福的真諦。

      陶先生說:“知識關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生。如果只有知識,那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,從一粒沙子中感悟靈魂的律動!薄翱赐デ盎ㄩ_花落,見天上云卷云舒”,“行到水窮處,坐看云起時”。真的是我喜歡的境界,現(xiàn)實生活總會有很多無奈,怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài),我們沒有辦法改變世界,但我們可以舉起心燈照亮自己,走出傷感的自我,走向陽光的自我。做一個幸福的教師,用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳達給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。

      做一個幸福的教師,懂得教育是一門慢的藝術(shù),學(xué)生是在不斷錯誤中成長的。張愛玲說:在人生的路上,有一條每個人非走不可,那就是年輕時的彎路,不摔跟頭,不碰壁,不碰個頭破血流,怎能煉出鋼筋鐵骨,怎能長大呢?在學(xué)生犯錯時,教師學(xué)會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。

      做一個幸福的教師,不是一個帶病上課,起早貪黑,不顧家人,一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康,享受業(yè)余生活,享受家庭的美滿,享受孩子的歡樂,享受父母的嘮叨,享受節(jié)假日一家人其樂融融。

      我一直記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗,不如點燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時,更應(yīng)該釋放自我人性的力量。今天我們的教育需要的不是詛咒,而是建設(shè)。好比田里的禾苗,不是罵雜草長得多么茂盛,而是讓苗長起來。點燃我們的心燈,點燃我們?nèi)诵缘牧α,我們就能在,當我們這么做時,感受到這種幸福時,更別人的評價沒有任何關(guān)系,我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作,也許沒有誰會在意我們,但我們自己在意,我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。

      做一個幸福的教師,用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤心靈的甘泉。

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