區(qū)角游戲的教學(xué)心得體會
區(qū)角游戲是幼兒個別化學(xué)習(xí)的重要途徑,區(qū)角內(nèi)容、環(huán)節(jié)與集體活動是可以進行銜接和轉(zhuǎn)換,集體活動中沒有解決的問題可以在區(qū)角活動中解決—墻飾:菜園子集體活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對于“規(guī)律排序”掌握得不太好種菜的情景讓孩子們在區(qū)角活動繼續(xù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進行排序。
我們依據(jù)幼兒興趣、需要,運用整體規(guī)劃原則將教室布置為7個活動區(qū),每個活動區(qū)都提供數(shù)量、種類豐富、合適幼兒發(fā)展水平的操作材料。將我們的教育意圖蘊藏于各活動區(qū)材料中,讓幼兒在精心設(shè)計、井然有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),使幼兒獲得成功和自信,促進幼兒整體性發(fā)展。
孩子經(jīng)過一個月的游戲活動,孩子們的游戲常規(guī)已經(jīng)得到了鞏固和提高,對材料的玩法有了較為熟練地掌握,我們所期望的教育目標也有了一定的達成。根據(jù)孩子的興趣和教學(xué)活動的推進,我們的游戲材料也在不斷地調(diào)整更新和豐富著。
例:可愛瓢蟲:從小到大(大小)排序----認識了3X3九宮格的平面圖
——添設(shè)房子(初步了解坐標、空間位置與數(shù)點對應(yīng))
根據(jù)坐標指示幫瓢蟲找家、安排瓢蟲的房間,記錄坐標位置
——情景送食物(認識上下左右方位,增設(shè)路線或圖示指令::6點瓢蟲住在7號瓢蟲的樓上、給7號瓢蟲的樓下(左右)鄰居送幾片樹葉等。情景的添設(shè),難度的變化讓孩子的探究繼續(xù)下去。
在區(qū)角游戲中,我們有意識地將主題活動的`內(nèi)容和區(qū)角活動整合在其中。
例:美術(shù)區(qū)主題活動“你我手牽手”關(guān)于朋友的主題,孩子們對于用毛根繩創(chuàng)造人物的肢體動作的活動十分感興趣,活動之后意猶未盡。我們就將毛根繩投放到區(qū)角,讓孩子用毛根繩繼續(xù)自己的創(chuàng)意(動物、太陽小草小花),當(dāng)然各區(qū)域之間的材料也是可以共享的,這些東西豐富起來之后我們還可以投放的語言閱讀區(qū),供孩子們講述故事使用;蛘呋貧w于我們的集體教學(xué)作為教具使用。
游戲的材料傳達的是我們老師的教育期望,不同的操作材料蘊涵著不同的發(fā)展目標,我們投放材料是有意的教育行為,而只有那些能引起幼兒與之互動,能調(diào)動起幼兒的探究欲望,并最終促進幼兒發(fā)展的材料才是真正的教育資源。
【區(qū)角游戲的教學(xué)心得體會】相關(guān)文章:
《蘋果里的五角星》教學(xué)設(shè)計+教學(xué)反思03-04
《有趣的游戲》語文教學(xué)反思02-05
《動物游戲之謎》教學(xué)反思12-08
《動物游戲之迷》教學(xué)反思12-11
求角的字義啊10-26
蘋果里的五角星語文教學(xué)反思02-09
難忘的游戲01-23
猜謎游戲大班游戲教案11-20
大班游戲猜謎游戲教案04-05