小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得范文
實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，在這里除了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上有了很大的晉升，其他方面也受益匪淺。之前聽(tīng)了一位教齡多年的教授的講談，感觸頗深。
他說(shuō)：“教師的言談舉止是教師形象的外在表現(xiàn)之一，語(yǔ)言又是教師用以教導(dǎo)學(xué)生弗成缺氨贍對(duì)象�！备哐哦挥星槿さ恼勍�，不僅能取得學(xué)生的信任與尊敬，加強(qiáng)教師的教導(dǎo)和教授教化后果，而且還有利于凈化學(xué)生的心靈。
比如教師上課時(shí)啟齒的第一句話“同學(xué)們，早上好�！泵鎺⑿�，輕輕的一聲問(wèn)候，頓時(shí)把師生與學(xué)生的間隔拉近了。反之，教師板著臉孔說(shuō)“現(xiàn)在上課，把書(shū)掀開(kāi)”。厥后果就會(huì)大不一樣。
教師禮貌用語(yǔ)的核心總是在于尊重學(xué)生的人格。對(duì)學(xué)生講話的態(tài)度要和善，語(yǔ)氣要適度，有分寸，聲調(diào)要柔和悅耳，感情要真誠(chéng)。俗話說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！碑�(dāng)學(xué)生遇到艱苦時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)勉勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的'話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯差錯(cuò)時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如本身是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)必要聽(tīng)哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生攀談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，先生的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的成長(zhǎng)。只有堅(jiān)持這樣做，能力樹(shù)起優(yōu)越的師德形象。決不能用生硬挖苦的言語(yǔ)去傷害學(xué)生的自尊心，更不能辱罵學(xué)生。
總之一句粗俗的話，足可以扼殺你在學(xué)生心中的一切美好形象，為師者必然要談吐文雅，三思而慎言。
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