英語新目標單元設(shè)計研討會心得體會范文
學(xué)校委派我參加了全省初中英語“新目標”單元設(shè)計及單元教學(xué)名師課堂展示活動研討會，這對于我來說是一個很好的學(xué)習(xí)機會，通過近四天的學(xué)習(xí)，我對新教材的編排及課本整個單元的設(shè)計有了一定的了解和體會。會議由省英語教研員溫愛英老師主持，新教材編排者之一熊金霞老師，九江外國語學(xué)校張敏老師，萍鄉(xiāng)四中袁璐老師，萍鄉(xiāng)六中賴志雪老師，鷹潭實驗中學(xué)連鶴老師，景德鎮(zhèn)五中萬慧琴老師，贛州市章貢中學(xué)陽雪峰老師六位全國初中葉挺于優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者及來自美國的“新目標”培訓(xùn)專家Justin Kaley共同合作完整展示“新目標”中一個單元的內(nèi)容，Justin Kaley并就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與參會老師進行了深入地交流。在這次會議中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，下面談?wù)勎覍@次會議的幾點感想：
1、新教材的編排：熊金霞老師對新教材的編排進行了詳細的闡述。在闡述中，熊老師結(jié)合了具體的事例并利用課本進行講解，非常生動的把整個的新教材的特點體現(xiàn)了出來。在教材的編排上，我認為新教材結(jié)合了學(xué)生的實際，以話題為主線，把聽、說、讀、寫等功能融會其中，并以學(xué)生為主設(shè)置了很多的Pairwork和Groupwork，這些活動并不是隨意設(shè)置的，而是遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)的由淺入深，由易到難這樣一個過程。課文中列舉了很多圖片，形象生動地詮釋了課文的話題，并能使學(xué)生更直觀的了解課文的單詞甚至是短語。除此之外，熊老師還就詞匯學(xué)習(xí)、聽力學(xué)習(xí)、口語學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)介紹了自己的教學(xué)要點和教學(xué)方法，另我受益匪淺，她強調(diào)，在詞匯方面，不能孤立地學(xué)單詞，一定要把單詞放到特定的語境中，特定的搭配中去去讓學(xué)生有聯(lián)系地去記，并介紹了mind maps的記憶方法。我覺得這一點在我們的`日常教學(xué)中對學(xué)生特別有幫助。
2、單元的設(shè)計：通過張敏老師，袁璐老師，賴志雪老師，連鶴老師，萬慧琴老師和陽雪峰老師的展示課，另我學(xué)到了很多。這六位老師共同合作完整戰(zhàn)時“新目標”中一個單元的教學(xué)，在聽說課、語法課、詞匯課、閱讀課、讀寫課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法方面給我們起到了很好的示范作用。在六位老師的課堂上，都是以學(xué)生為主，老師在旁起引導(dǎo)和啟發(fā)作用，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，用圖片或討論引出話題，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的能力，不僅學(xué)的很到位，而且練的也很到位，說明了不管一節(jié)課的內(nèi)容是怎樣設(shè)置的，最終要把所學(xué)的一定要落到實處。雖然是不同的老師上不同的部分，但給我的感覺非常完整，這就要求老師在備課時要從單元的內(nèi)容上總體把握，而不是僅僅一個課時，這也是熊老師在介紹教材編排上一直強調(diào)的內(nèi)容。
3、閱讀的方法：這次學(xué)習(xí)，最讓我記憶猶新的是Justin Kaley所帶來的一節(jié)閱讀課及就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧的講座。在Justin的這節(jié)課上，有三點讓我們學(xué)習(xí)的地方。第一，利用插圖獲取文章的信息，這種“獲取”可以是帶猜測性的，讓學(xué)生根據(jù)圖片先自行揣摩文章的主旨大意。第二，僅閱讀每個自然段的第一句話理解段落大意。這樣做可以使重點突出并培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，因為我們都知道，文章的中心思想一般是隱藏在開頭、結(jié)尾及每個自然段的第一句話。第三，如何處理課文的關(guān)鍵詞。在處理重要詞匯的這塊上，Justin把文章和練習(xí)集合起來研究，讓學(xué)生自己猜出該詞或短語的意思，可以輔助性的提供圖片或短片，使得學(xué)生有興趣的去學(xué)習(xí)。在之后的研討會上，Justin和我們一起探討了閱讀技巧方面的方法，把閱讀分為了Pre-reading / While-reading / Post-reading并就每個階段的學(xué)習(xí)列舉了具體的事例，形象而生動。當(dāng)中提到的很多方法，如Guessing, How to scan, How to teach vocabulary等都對我的實際教學(xué)提供了指導(dǎo)性的幫助，能充實我的教學(xué)，讓我的課更加有效率。
總之，這次研討會上幾位老師的講座，給我們“新目標”課本的教學(xué)指明了方法和思路。我一定盡自己最大努力讓學(xué)生從中不僅學(xué)習(xí)到知識，更重要的是學(xué)習(xí)到方法，并不斷積累，最終把所學(xué)的變成自己的東西。
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