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    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)

    時(shí)間:2020-12-17 11:11:34 心得體會(huì) 我要投稿

    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)

      網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)一

    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)

      信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)與應(yīng)用長(zhǎng)期探索、實(shí)踐與反思的結(jié)果。

      信息技術(shù)與學(xué)科的整合不是簡(jiǎn)單地把計(jì)算機(jī)作為教師演示的工具,而是把信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起;利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí);利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能讓學(xué)生查閱所需資料;利用電子郵件方式,可以解決習(xí)題作業(yè)批改和答疑,如果采用可視電話加電子白板,還可以更直觀形象地滿(mǎn)足答疑學(xué)生的愿望。

      Internet、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)已經(jīng)逐步在課堂教學(xué)中得以運(yùn)用,它作為一種全新的教學(xué)形式在很大程度上刺激著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革:

      1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互平臺(tái),為實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好條件。

      在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,由于時(shí)間和空間等因素的影響,教師很難做到和班里的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生與學(xué)生的交流也局限于四人小組等小范圍內(nèi),另外教師因教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)等因素的影響也很難給予學(xué)生充分的自主探究的時(shí)間,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所具備的強(qiáng)大的交互功能恰恰解決了這些問(wèn)題。

      網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了時(shí)間和空間的限制,首先在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生可以自由地分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)于自己理解的知識(shí),可以用較少的時(shí)間,對(duì)于自己掌握起來(lái)有一定難度的知識(shí)可以多花點(diǎn)時(shí)間,不再需要跟著全班統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度;其次,學(xué)生在遇到困難時(shí)可以向計(jì)算機(jī)尋求直接的幫助,可以通過(guò)BBS尋求他人的指點(diǎn),還可以邀請(qǐng)老師,同學(xué)共同參與討論,共同解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),學(xué)生甚至還可以通過(guò)Internet向遠(yuǎn)在千里之外的教授尋求指導(dǎo),突破了地域的限制。

      在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生的自主性得以充分發(fā)揮,探究的時(shí)間更充分,空間更廣闊,合作也可以通過(guò)netmeeting、視頻會(huì)議、聊天室、留言板等多種方式進(jìn)行,從而實(shí)現(xiàn)合作方式的多元化。

      2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)放環(huán)境,是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。

      因材施教,因人施教是我們一貫主張的教育教學(xué)原則,這一教學(xué)原則實(shí)際上體現(xiàn)的就是個(gè)性化學(xué)習(xí)。

      在傳統(tǒng)的教學(xué)中個(gè)性化學(xué)習(xí)只是一個(gè)理想化的追求。

      而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)放環(huán)境卻為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

      在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,每一個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身的能力、興趣、愛(ài)好自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)進(jìn)程,學(xué)習(xí)資源,按照適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變成了一個(gè)各取所需的過(guò)程。

      例如我利用局域網(wǎng)上的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課《總復(fù)習(xí)約數(shù)和倍數(shù)》:我把這節(jié)復(fù)習(xí)課分成問(wèn)題情境、知識(shí)點(diǎn)滴、問(wèn)題解決、分層練習(xí)、友情鏈接等幾個(gè)大塊,有的學(xué)生可以直接解決問(wèn)題,有的學(xué)生卻要在先復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以后才能解決;有的學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)覺(jué)得第一層練習(xí)太容易直接跳過(guò)第一層進(jìn)入第二層甚至第三層進(jìn)行練習(xí);有的'學(xué)生還在練習(xí),有的學(xué)生已經(jīng)徜徉在友情鏈接中汲取網(wǎng)上其他知識(shí)的瓊漿。

      針對(duì)這些可能出現(xiàn)的種種情況,我在每個(gè)內(nèi)容上都設(shè)置相應(yīng)的鏈接,每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況自主學(xué)習(xí),學(xué)生的自主性得以充分發(fā)揮,個(gè)性化學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。

      3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的豐富實(shí)現(xiàn)了教育的社會(huì)化,學(xué)習(xí)的生活化。

      在當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)更新的速度是不可想象的,信息的來(lái)源更為廣泛,信息量也更為豐富,這就使得今后的學(xué)習(xí)必須由學(xué)校的一次性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

      這是一個(gè)教育社會(huì)化、信息化的時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)為教育走出校園,邁向社會(huì)提供了強(qiáng)有力的支持。

      小到日常生活中不可或缺的商品的價(jià)錢(qián),交通工具的速度,大到現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)的最新研究成果,國(guó)際社會(huì)時(shí)事,在互聯(lián)網(wǎng)上都能查到,互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,應(yīng)有盡有。

      我們說(shuō)數(shù)學(xué)來(lái)源生活,反映生活的需要,也必將運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問(wèn)題。

      網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了一個(gè)了解社會(huì),接近生活的窗口。

      相信在未來(lái)的若干年內(nèi),教育將從學(xué)校走向家庭、走向社區(qū)、走向鄉(xiāng)村,走向任何信息技術(shù)普及的地方。

      互聯(lián)網(wǎng)將成為真正的沒(méi)有圍墻的學(xué)校,網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)將成為生活的有機(jī)組成部分,成為日常生活樂(lè)趣的一部分。

      要真正、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),我們要走的路還很長(zhǎng)。

      不管在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,信息技術(shù)作為何種工具,充當(dāng)著何中角色,發(fā)揮著何種作用,它最終將成為輔助學(xué)生認(rèn)知的高級(jí)認(rèn)知工具,并帶動(dòng)教育的全面改革。

      而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也必將走近每一個(gè)學(xué)生,給他們的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)一次翻天覆地的變革。

      網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)二

      時(shí)間飛逝,我的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)課程要畢業(yè)了,自從加入網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)中后,我的思想也隨著知識(shí)的更新而變化著。

      通過(guò)近幾年的江大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我的生活發(fā)生了很大的變化,在這里我不光學(xué)到了知識(shí)還懂得了如何的去進(jìn)行學(xué)習(xí),我改變了以往那種依賴(lài)教師授課,講解的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念和模式學(xué)會(huì)了利用現(xiàn)代信息手段、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

      為我繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了必要的學(xué)習(xí)技能,為今后不斷獲取知識(shí)和提高教育層次帶來(lái)了幫助。

      在開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)中,我懂得了如何去學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí)才能收到最好的效果,下面就是我的一些心得。

      一、制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

      開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)方式與其他高校的學(xué)習(xí)形式有著根本的區(qū)別。

      因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔,所以需要自己安排時(shí)間學(xué)習(xí)是至關(guān)緊要的,只有按照自己本身的客觀條件制定好適合于自己的計(jì)劃,按部就班地學(xué)習(xí),這樣才能不至于太大的壓力以便順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      二、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源

      除了學(xué)校安排的必要的面授課程外,其他的學(xué)習(xí)時(shí)間也是我們應(yīng)該利用、重視的、以前的我們,都是老師在臺(tái)上講,學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng),學(xué)生比較被動(dòng),這樣的學(xué)習(xí)比較死板,而網(wǎng)上學(xué)習(xí)去也此有著本質(zhì)不同。

      我們可以隨意安排時(shí)間,認(rèn)為怎么學(xué)習(xí)好就怎么來(lái)學(xué)習(xí),而且網(wǎng)上的資源眾多。

      比如:網(wǎng)絡(luò)教室、交流園地、語(yǔ)音答疑等,利用得好,都會(huì)有助于我們本身的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

      三、積極參加**群小組學(xué)習(xí)

      作為開(kāi)放學(xué)員,與老師、同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)本身就不多,所以積極地開(kāi)辦了同學(xué)**群小組學(xué)習(xí),不但交流了學(xué)習(xí)方法,技巧,還可以共同解決學(xué)習(xí)中的難題,互相幫助、增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí)也增強(qiáng)了我與同學(xué)的友誼,消除了學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感,對(duì)我的學(xué)習(xí)大有幫助。

      四、一邊學(xué)習(xí)一邊工作的好處

      在網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)中,我不但學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行自學(xué),而且怎樣利用網(wǎng)上的知識(shí)也是我的一大收獲。

      在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)是非,F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人,所以象我們這樣作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生,機(jī)會(huì)大于高校學(xué)生,因?yàn)槲覀冇懈嗟膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是招有實(shí)力的有經(jīng)驗(yàn)的老員工,這樣能快速地進(jìn)入工作核心。

      由此可見(jiàn),高校大學(xué)生不能受到企業(yè)青睞,其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后,不具備相關(guān)工作的勝任力。

      而網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生因?yàn)橐贿厡W(xué)習(xí)一邊工作,會(huì)更好地融入到工作中。