小學(xué)教師聽課心得體會范文
小學(xué)教師聽課心得體會范文1
今天,我們跟崗學(xué)員在XX小學(xué)聽了三節(jié)公開課,分別是容XX老師四年級的《用數(shù)對確定物體的位置》、何永金二年級的《分物游戲――平均分》、王鳳彩三年級的《年月日》,他們?nèi)松系恼n各有所長,有很多地方值得我學(xué)習(xí)。如:我要向容老師學(xué)習(xí)上課時的激情,精神飽滿;二是要學(xué)習(xí)他的課堂教學(xué)的機智和應(yīng)變能力,不被教案牽著鼻子走;三是要學(xué)習(xí)他的創(chuàng)造性使用教材,運用學(xué)生身邊的生活素材,課堂設(shè)計了“棋子移動的秘密”、“中藥房的排列”、“找位置看電影”等生活中常用到的素材,從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā),解決生活中的數(shù)學(xué)問題,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,運用于生活的理念。四要學(xué)習(xí)他的課堂上良好的教學(xué)素養(yǎng),在課堂上激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。我要學(xué)習(xí)何XX老師循循善誘,誨人不倦的教學(xué)精神;學(xué)習(xí)她激勵學(xué)生、表揚學(xué)生的方法;學(xué)習(xí)她愛學(xué)生,面向全體,盡量給每個學(xué)生創(chuàng)造機會的精神。我要向王XX老師學(xué)習(xí)普通話,同是個地方的人,為什么她能說這么標準、流利的普通話呢?一定是平時訓(xùn)練積累而形成的;她教學(xué)時語言親切、溫柔,小學(xué)生最喜歡這樣的老師了。
接著我們又開始熱烈的評課活動,組員們紛紛發(fā)表自己的見解。通過這兩天的評課,我深刻地認識到原來評好課首先必須聽好課。而聽好課,不是說集中精神聽那么簡單的。首先只有放下自己的姿態(tài),捧著一顆學(xué)生的心去聽課,我們才能聽到上課的老師的心聲和意圖。除了聆聽我們還要學(xué)會觀察,觀察整個課堂的所有細節(jié),并及時記錄,這樣我們才能比較完整地了解這節(jié)課。此外我還感覺到,聽課不僅是感知器官的感受,還要有頭腦的積極思考,只感知不思考,聽課只能獲得一些表象和淺層次的感信息,聽課活動是我們像別人學(xué)習(xí)比較先進的教學(xué)思路、方法、手段,甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風(fēng)貌,不能只看到重難點。當然,評課本身就是一個開放性的話題,仁者見仁智者見智,更何況教無定法。
雖然跟崗學(xué)習(xí)很辛苦,但也很充實,更充滿了幸福,因為我有一群互相關(guān)心、互相幫助、虛心上進、對教育教學(xué)充滿激情的好同伴,他們正在潛移默化的感染著我。
小學(xué)教師聽課心得體會范文2
聽課是教師在教學(xué)過程中的另一種學(xué)習(xí)方式,通過聆聽其他老師的課程,能夠讓我們深刻體會到自己平時教學(xué)的一些不足,從而取長補短,共同進步。
一、 教師語言要具有藝術(shù)的魅力
聽完學(xué)校舉行的公開課后,我被幾位教師的語言深深的吸引住了,教師語言竟有如此的魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處;語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高, 張文靜老師在教學(xué)《橋》這一課時,她讓學(xué)生一邊觀看圖景,一邊讓學(xué)生有感情的讀重點語句,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。加上背景音樂的烘托,文中那位老支書感動了所有的人,許多老師、學(xué)生流下了淚水。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。東梅老師和藹可親的語言,那一句句鼓勵的話為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本以為詩歌《人生禮贊》很難講,聽過東老師的課,才發(fā)覺詩歌也可以這么講。房麗陽老師是我的偶像,每次聽完她的課,對她的崇拜就會增添好幾份。幾首好聽的歌曲學(xué)生一句句驚人的詞語 很輕松的把一堂口語交際課完成了。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。印象最深的是陳玉娟老師講的《觸摸春天》,陳老師真正的做到“環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。以詞語春天,聯(lián)想到“你是怎么發(fā)現(xiàn)春天到了的”導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計是合理,流暢。 “把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念?此破匠5奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評價
對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學(xué)生的評價,忽略了學(xué)生的自評和互評。
本次聽課贊嘆、感慨之余,更多是深深的沉思,如何才能像房老師、張老師、陳老師……那樣成為學(xué)生的引導(dǎo)者與組織者,如何才能讓課堂有如此的魅力,讓學(xué)生輕松度過還意猶未盡?如何讓學(xué)生樂此不疲、有說的欲望?通過此次聽課與評課,我明確了今后的努力方向: 1、充分調(diào)動學(xué)生資源,讓學(xué)生互學(xué)。2、培養(yǎng)學(xué)生口語表達,讓學(xué)生在課堂上大膽地說,教學(xué)生把話說完整,說得有條理。3、吃透教材,深入研讀教材,了解所教課文內(nèi)容與背景。努力提高自己的語文素養(yǎng)。4、巧用心思,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課,根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高自己的駕馭課堂的能力。5、在課堂上多設(shè)計互動的成分,讓學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,真正體現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)理念!
小學(xué)教師聽課心得體會范文3
《金蟬脫殼》這篇課文敘述了“我”揭開金蟬脫殼秘密的經(jīng)過,富有情趣,學(xué)生很感興趣。課文條理十分清楚,因此在指導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)時讓他們按“脫殼前——脫殼時——脫殼后”的順序來分,學(xué)生覺得十分輕松。“殼”這個字在課文中有兩種讀音:qiào和ké,但究竟在什么情況下讀qiào,在什么情況下讀ké,一開始我也拿不準,于是查了字典,還翻閱了一些語法參考書,知道ké有口語色彩,所以書上除了“金蟬脫殼”中的殼讀qiào,其他都讀ké。
本篇課文篇幅很長,如果每部分都詳細地講解時間肯定來不及,因此我抓住課后習(xí)題四:“在金蟬脫殼的過程中,你認為哪種情景最‘奇特動人’?先將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀,再與同學(xué)交流一下閱讀感受。”引導(dǎo)學(xué)生重點閱讀“最有趣的是蟬尾出殼的情景”,在這段話中作者觀察最仔細,描寫最細致,學(xué)生也最感興趣。我組織學(xué)生通過找句子、畫詞語、讀文字、作復(fù)述等多中形式具體感悟課文內(nèi)容,體會其中的有趣奇特。
課文第四自然段中對蟬脫殼的經(jīng)過的描寫也是很細致的,引導(dǎo)學(xué)生體會作者的描寫是按一定的順序的,今后我們在習(xí)作中,特別是描寫動物的外形時也要學(xué)習(xí)這種寫法,為習(xí)作2的指導(dǎo)打下基礎(chǔ)。
小學(xué)教師聽課心得體會范文4
?谑械谑W(xué)陳帥老師執(zhí)教的《守株待兔》。之后,又聆聽了許慧老師、鄧文珍老師兩位專家的點評,聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受:
一、對新課程的思考
在本次聽課活動中,與會的兩位專家根據(jù)不同類型的課例展示,為我們做了精彩的點評,使我對小學(xué)語文課程標準有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考
教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者,通過教師的推動和實施,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對課堂教學(xué)的思考
在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認真聆聽了八位老師的示范課例,八位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把"加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)"放在首位,把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
精英不愧為精英,聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中,看到八位老師氣定神閑、信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深地沉思,名師為什么會有如此的魅力?為什么學(xué)生樂此不疲?思來想去,不外乎以下幾點:
1、吃透教材是最根本的`。這些老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高, 深入研讀教材,了解詩詞背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的"講",而輕視學(xué)生的"說",這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當我聽著教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入學(xué)生的心靈深處。有的老師在教學(xué)時,她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù),特別是教師的導(dǎo)語更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,吃準目標,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)教師聽課心得體會范文5
今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開放日,我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課,聽后我收獲頗豐,同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來,與同行們交流一下。
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準備是相當充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。她們準確把握教學(xué)目標,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點,處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2.教學(xué)過程精彩
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學(xué)課《認識分數(shù)》的板書,板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換,層層深入,使學(xué)生更好地理解了分數(shù)的概念。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)
不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與,體驗成功。
田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子,同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,孩子答對時的慷慨獎勵,整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點很值得我學(xué)習(xí)。
4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,制作精美的課件
近年來,多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中,上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,新知識的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會, 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。
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