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    幼兒園班級文化建設(shè)實施方案

    時間:2024-09-24 23:10:02 雪桃 文秘知識 我要投稿
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    幼兒園班級文化建設(shè)實施方案(精選10篇)

      關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。下面語文迷小編為大家整理了幼兒園班級文化建設(shè)實施方案,一起來看看吧。

    幼兒園班級文化建設(shè)實施方案(精選10篇)

      幼兒園班級文化建設(shè)實施方案 1

      一、設(shè)計背景

      班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場所,是幼兒成長的搖籃,班級文化直接影響著幼兒在班級的生活質(zhì)量、個性發(fā)展和水平,也影響著幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。不僅如此,構(gòu)建和諧的班級文化對幼兒園的建設(shè)也有著良好的促進(jìn)作用。所謂班級文化是指在班級管理中,把一個班級的全體幼兒團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價值觀念和道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成的。

      二、設(shè)計目標(biāo)

      1、以幼兒發(fā)展為本,為每個幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長的空間。

      2、通過環(huán)境的變化,幫助幼兒形成良好的日常生活行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

      三、設(shè)計內(nèi)容

      1、建設(shè)和諧的環(huán)境,讓孩子快樂成長

      (1)、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

      班級是孩子生活的搖籃、成長的樂園,在班級這個大家庭中,環(huán)境與幼兒的`生活有著密切的關(guān)系,幼兒在無形的環(huán)境中受到熏陶與感染。因此,我們把環(huán)境作為班級文化建設(shè)中的一部分,充分環(huán)境的育人功能,對幼兒實施德育教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,“讓教室的墻壁也會說話”,就是讓有限的教室空間成為無限的教育資源,并作為圓心,輻射開去,影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會生活的每一個角落。力求教室的墻壁會“說話”。我們在班級里創(chuàng)辦了“親親一家人”表揚獎勵在班級建設(shè)中表現(xiàn)突出的孩子。同時也創(chuàng)辦了“寶寶秀一秀”的作品展覽壁,可以讓幼兒自己比一比,看一看,激勵孩子在比的過程中,快快進(jìn)步。此外,我們在親子樂園中張貼在一個星期中進(jìn)步很大的幼兒照片,讓家長用賞識的眼光去看孩子、表揚孩子。

      (2)、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

      《綱要》強(qiáng)調(diào),“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動”。所以我們隨時都關(guān)注幼兒的一切的行為,把自己當(dāng)成孩子,蹲下來和孩子交談,讓他們在無形中感到老師是在關(guān)心他,愛護(hù)他的,從而他們就會對老師產(chǎn)生安全感、責(zé)任感。在活動中,我們經(jīng)常會用五角星、蘋果貼、糖果等來鼓勵幼兒,讓他們有動力,以便更好的參與到活動中去。

      2、建立良好的文明禮儀

      古希臘有個哲人說過:“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這說明“禮”是何等重要,孩子是祖國的未來,祖國的希望,加強(qiáng)孩子文明禮儀至關(guān)重要。文明禮儀的提高能間接地推動班級文化的建設(shè)。

      (1)、請幼兒自帶玩具,和同伴一起分享

      我們請幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來,將玩具展示出來,說一說自己帶來的玩具是什么,怎么玩,然后與同伴交換,大家共同玩玩具,目的是讓幼兒懂得和同伴在一起要大家一起玩,有好東西就要大家一起分享,小朋友之間要學(xué)習(xí)互相謙讓,要合作玩耍。

      (2)、隨機(jī)教育,從他們的生活中開始

      來園時我們主動跟孩子問早,同時也要求幼兒能主動地和老師問早。在進(jìn)行早點、午餐前,我們請幼兒說“謝謝老師,大家請用”這就從小培養(yǎng)了幼兒的用餐、用點禮貌用語。離園時,同樣也要求幼兒會主動地與老師說“再見”。

      3、建立同伴之間的良好關(guān)系

      目前在我們班級獨生子女的較多,他們一生下來就是父母對他們的關(guān)愛,外公外婆對他們的溺愛,他們需要什么給他們什么,想說什么就算什么,所以在家里是個小祖宗,家里的大熊貓,重點保護(hù)對象。他們都以自我為中心,在與同伴的相處中,遇到有一點的不如意,就會與家長鬧情緒。所以想通過幼兒群體進(jìn)行教育,利用孩子樂群心理,幫助孩子結(jié)交朋友,建立與發(fā)展小伙伴之間的友誼。這是班級文化建設(shè)的目的之一。

      四、效果與思考

      通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),幼兒們的自信心明顯有了不斷的提高,不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中多了一種你追我趕的氛圍。此外,幼兒們在學(xué)習(xí)中變得積極、變得主動了。在與同伴相處的過程中也是相當(dāng)融洽,幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象逐漸減少。也有個別幼兒會主動去幫助那些有困難的人,在行動中,逐漸建起了小伙伴之間的友誼。

      班級文化建設(shè)是一門藝術(shù),需要我們積極去探索。而且,班級文化的建設(shè)不是一朝一夕就能完成的,也不是憑一個兩個人的力量完成的,它是集體的結(jié)晶,它需要班集體的每一個人都要參與進(jìn)去,它的存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的,是在不斷變化中得到發(fā)展的。在各種因素的作用下,我們要使其作用最大化,以最有效的方式促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

      幼兒園班級文化建設(shè)實施方案 2

      一、背景

      如果把班級比作容器的話,那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長的氣息,構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。一直以來我校秉承著區(qū)里小班化建設(shè)的精神,版班級文化建設(shè)作為其中一項主要內(nèi)容,來營造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設(shè)富有特色的和諧班級。

      二、總體目標(biāo)

      班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。

      三、班級文化建設(shè)基本條件

      1、班級整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊、進(jìn)場、做操、退場的精神面貌。學(xué)生平時上課的精神狀態(tài)和良好的行為習(xí)慣。

      2、班級日常管理較好。班級每個小朋友都能自己約束自己,人人有事做,事事有人做;衛(wèi)生整潔,無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象。

      3、班級有讀書角和一定量的書刊,學(xué)生讀書氣氛濃;

      4、班級文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展。

      四、基本原則

      室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行,學(xué)生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來,體現(xiàn)出集體個性,為班集體注入生機(jī)和活力,避免形式主義,避免應(yīng)付了事。

      五、班級建設(shè)工作歷程以及未來設(shè)想

      (一)準(zhǔn)備與設(shè)想

      1、選擇班級文化特色

      新生入學(xué)后,要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷,班主任的優(yōu)勢等,師生討論,確定本班文化特色。本班這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級,在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。第一學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時的點點滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時糾正,使其向更好的方向發(fā)展 。

      2、制定班級文化建設(shè)目標(biāo)

      圍繞班級文化特色,師生共同制定一個目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項活動的依據(jù),使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成是城市和外來務(wù)工子女各半,“多動、懶散、自私”的特征明顯,于是,“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色,制定了這樣的活動目標(biāo):始終把“學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人”作為班級活動的主線,著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì),收到了很好的教育效果。

      3、充分醞釀,精心設(shè)計團(tuán)體活動。

      通過有計劃有組織的活動,從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值,使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染,才能促使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計班級文化團(tuán)體活動時要注意全員性和活潑性,即全體同學(xué)都樂于參加,勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,有利地推動了班級品質(zhì)的形成。

      (二)實施細(xì)則

      1、靜態(tài)文化建設(shè)。

      幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng)。

      主要措施:

      ①布置好教室衛(wèi)生角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標(biāo)語。

     �、谟煤谩鞍鄤�(wù)公開欄”,主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

     �、矍謇韺W(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

      ④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”,內(nèi)容包括:姓名,愛好,理想,喜歡的名言,班主任寄語。

     �、萁淌议T口設(shè)計好本班展示牌。要能夠體現(xiàn)班級特色、個性。由學(xué)生設(shè)計班名、班訓(xùn)、班風(fēng),定期征集作文、美術(shù)、書法作品,在班上展示。

      ⑥后墻設(shè)計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,使學(xué)生既得到知識的熏陶,又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意,定期更換,并符合學(xué)生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感,并注意與學(xué)科及生活相結(jié)合。板報下面懸掛具有本班特色的好習(xí)慣存折。

     �、呓淌液蠛诎宓淖筮吙梢再N些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等,力求內(nèi)容豐富,風(fēng)格活潑,展示個性,定期更換。

     �、嘟淌液蠛诎宓挠疫厜Ρ诳少N學(xué)生的書法和美術(shù)作品,鼓勵學(xué)生,也能增添班級文化氣息。

     �、嵩诎嗉壓竺嬖O(shè)立“讀書角”,放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

      ⑩教室的東面墻設(shè)置心愿墻、快樂的成長欄目。

      2、動態(tài)文化建設(shè)

      與靜態(tài)文化相對應(yīng),動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有:

     �、僬n堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與文化活動。

     �、谏虾妹恐艿陌鄷n。完成學(xué)校的要求,然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如:“我的人生設(shè)計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞,我希望”、“健康心理,美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

      ③上好“校本科”,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,學(xué)會與他人交流,提高自身的.口語表達(dá)能能力。

     �、芊纸M學(xué)習(xí),互相促進(jìn),互相幫助,共同進(jìn)步。

      ⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動,可以這樣設(shè)計:單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。

     �、薰膭顚W(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。

      ⑦編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集,爭取一學(xué)期一本。

      (三)操作說明

     �、僮寣W(xué)生自己動手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計與布置,如黑板報的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧;板報的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣,如與班級小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的,將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。

     �、谧寣W(xué)生自己講解。讓每一個設(shè)計都會說話,讓學(xué)生懂得所說之話的含義,引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后,我們將進(jìn)一步明確講解的要求,如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹,提高自己的觀察能力與表達(dá)能力,增進(jìn)對集體的熱愛與同學(xué)的友愛。

     �、圩寣W(xué)生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評比,鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流,研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進(jìn),持之以恒,就會強(qiáng)化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

      七、預(yù)期達(dá)到的效果

      俗話說:“環(huán)境造就人�!币粋€班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明,生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取,主動、健康地成長。加強(qiáng)“立體化”班級文化建設(shè),把教育思想滲透于整個文化環(huán)境,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

      新課程“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中,構(gòu)建個性化的班級文化,集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源,讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體,最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

      幼兒園班級文化建設(shè)實施方案 3

      一、創(chuàng)設(shè)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境,構(gòu)建寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍

     �。ㄒ唬└哐藕椭C的物質(zhì)環(huán)境。

      1.墻面布置。結(jié)合我園園所特色文化建設(shè),我們與幼兒一起設(shè)計和布置墻面:在班級前墻正中展示出國旗,旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運動會口號等。后墻布置出主題鮮明、色彩豐富的主題墻,展示“班級全家�!闭掌�、班內(nèi)孩子參加園級運動會的資料、照片,設(shè)置“露一手”“班級之星”“運動會掠影”等欄目,充分展示班級幼兒團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的風(fēng)采,培養(yǎng)幼兒初步的集體意識和集體榮譽感。

      2.區(qū)域布局。語言區(qū)、圖書角等版塊,除了常規(guī)性的科普、童話類書籍以外,增加展示我國運動員健康向上、奮進(jìn)拼搏的圖書及雜志,讓幼兒看看說說。另外,在操作區(qū)、益智區(qū)等版塊,開展一些奧運、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類的游戲,讓幼兒了解、感受運動健兒積極拼搏的體育精神。

      (二)寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍。

      1.“關(guān)愛墻、友誼廊”。我們精心設(shè)計活動室的每一個地方,力求每一面墻壁“會育人”。利用墻面、走廊等創(chuàng)設(shè)“我愛祖國”“給殘疾人一點幫助”“我的好朋友”等繪畫、圖片、照片素材,讓幼兒在走走看看的過程中學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,感受與好朋友相處的快樂。

      2.“安全窗、禮儀角”。利用窗戶、盥洗室、活動室墻角等創(chuàng)設(shè)“清潔環(huán)境,從小做起”“安全我知道”等形象直觀的圖案,布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片,張貼孩子在活動中自己設(shè)計的一些文明禮儀、安全衛(wèi)生標(biāo)志等。

      3.“進(jìn)步欄,光榮榜”。家長園地內(nèi),設(shè)置“進(jìn)步欄”,逐周、逐月展示我班“陽光寶寶”名單,并把近期組織的園部及年級組活動及時公布通知給家長,讓家長積極配合班級及園級的各類活動。開設(shè)班級“光榮榜”,表揚獎勵在班級建設(shè)中爭得榮譽的孩子;建立“好人好事”本,記錄孩子做好事的現(xiàn)象,并把做好事的`良好行為拓展到園外,家庭、社區(qū)以及其他公共場所,比較突出的好人好事在晨間談話時予以表揚,激勵孩子多做好事,樂于幫助有困難的人,讓助人為樂的精神在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。

      4.“成長袋、自主墻”。利用好每一個幼兒都有的成長檔案袋,保存好他們的學(xué)習(xí)成果,完成的繪畫作品,還有家園交流的反饋表等等。班內(nèi)設(shè)置“自主墻”,在與幼兒商討的基礎(chǔ)上開設(shè)“炫我風(fēng)采”“我也行”等欄目,讓幼兒自己記錄在班內(nèi)、園內(nèi)等各運動項目的參加情況,比比大家的成績,看看自己的進(jìn)步,使幼兒增強(qiáng)自信心。

      二、制定張弛有度的常規(guī)制度,營造張揚個性的心理環(huán)境

     �。ㄒ唬⿵埑谟卸鹊某R�(guī)制度。

      1.自我約束制度。在制定班級常規(guī)或公約時,我們尊重并結(jié)合班級幼兒的意見和實際情況,與幼兒商討并取得大家共識后,制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度,如《隊列三要求》《飲水四注意》等,加強(qiáng)日常管理,鼓勵和促進(jìn)幼兒自我約束、自我管理,以期達(dá)到班級管理“無為而治”的終極目標(biāo)。

      2.評優(yōu)獎勵制度:結(jié)合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動,評選出講禮貌、有愛心、樂助人、愛讀書、善思考的孩子。班內(nèi)有計劃地開展各項評比活動,如“每周一星”“禮儀之星”等。

      3.創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制。嘗試設(shè)立“小班長”“小監(jiān)督員”等崗位,通過幼兒自薦、小組推薦,選拔出相對能力強(qiáng)一些的孩子來擔(dān)任。讓值日生做一些力所能及的事,服務(wù)于自己的小組,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。

      (二)張揚個性的心理環(huán)境。

      1.和諧師幼,體驗成功。我們努力營造和諧融洽的師生關(guān)系,用心解讀孩子的語言,用心捕捉他們的情感變化,采用情感交流與肢體語言相結(jié)合的方法,建構(gòu)和諧、溫暖的師幼關(guān)系,做孩子需要的人。當(dāng)孩子需要關(guān)懷時,我們就做他們的媽媽;當(dāng)孩子需要知識和幫助時,就做他們的老師;當(dāng)孩子需要玩伴時,就做他們的同伴。平時加強(qiáng)與孩子的交流,特別是那些膽小內(nèi)向的孩子,盡量創(chuàng)造與他們交流的機(jī)會,握握小手,勾勾小手指,親親小臉蛋等,讓他們感受到老師的關(guān)愛。

      2.彰顯自我,張揚個性。在班級文化環(huán)境建設(shè)中,本著“以幼兒為主體”的原則,充分體現(xiàn)幼兒的自主性,肯定孩子的創(chuàng)造,對于那些別具一格的想法,都給予接納和支持。對于他們的頑皮,給予更多的包容與理解。

      如何讓班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個幼兒溫暖的家園,和諧的樂園,這是我們班級文化建設(shè)的一個努力方向。班級文化建設(shè)是一門藝術(shù),她于無形之中激發(fā)著情感,于無聲之中綻放著精彩。讓我們期待每一個孩子都在這“無聲無形”的班級文化建設(shè)中童心閃爍、個性飛揚!

      幼兒園班級文化建設(shè)實施方案 4

      文化是一所幼兒園的魂,它引領(lǐng)著幼兒園各項建設(shè),推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,提高教育的品質(zhì)。文化建設(shè)是現(xiàn)代幼兒園走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅定選擇。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園文化建設(shè),按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進(jìn)發(fā)展”的要求,使我園擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化,為幼兒的成長、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍�,F(xiàn)制定我園文化建設(shè)實施方案。

      一、指導(dǎo)思想

      全面貫徹黨的教育方針,按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以幼兒為主體,以建設(shè)優(yōu)良的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化幼兒園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體,推動形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風(fēng)尚,使幼兒在日常活動游戲生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的園所人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。

      二、目標(biāo)任務(wù)

      20xx年是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的.一年。今年我園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí),做好規(guī)劃,加強(qiáng)建設(shè),夯實基礎(chǔ),通過加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè),形成學(xué)校的物質(zhì)文化;通過開展各種創(chuàng)建活動,形成園所的行為文化;通過建立各項規(guī)章制度,形成園所的制度文化;通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念,形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng)拓展園所文化活動領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動模式,構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系,使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌,取得階段性成效。

      三、制定規(guī)劃的原則

      1.思想性原則。堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)園所文化陣地。

      2.教育性原則。園所文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進(jìn)教師幼兒全面、和諧發(fā)展。

      3.整體性原則。園所文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,要堅持整體規(guī)劃,統(tǒng)籌兼顧,分步實施,全員參與,持之以恒。

      4.個性化原則。園所文化建設(shè)既要注重規(guī)范要求,又要因地制宜、因園制宜,形成特色。

      5.以人為本的原則。高度重視“人”在園所文化建設(shè)中的作用,重視人的能動性的充分發(fā)揮,把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

      6.發(fā)展性原則:園所文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,堅持與時俱進(jìn),堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。

      四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則:

      (一)環(huán)境布置要求

      1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。

      2.主題突出,內(nèi)容明確,有特色。

      3.多體現(xiàn)幼兒作品,并經(jīng)常更新。

      4.室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。

      (二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)則

      1.根據(jù)教育教學(xué)好特點創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

      2.根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

      3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀。

      4.適合幼兒活動,能為教育幼兒提供幫助。

      5.具有審美的作用,兒童化的特點,為兒童認(rèn)識周圍世界創(chuàng)造條件。

      6.充分兒童的生活內(nèi)容,陶冶兒童的性情和情操。

      7.讓幼兒一起參加,兒童親自動手創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起他們的求知欲和責(zé)任心。

      (三)各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則,圍繞教育的總目標(biāo),結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色,創(chuàng)設(shè)墻飾和活動區(qū)。

      五、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容

      1.墻壁文化:為豐富校園文化內(nèi)涵,充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,我們在走廊上設(shè)置一幅幅故事畫面,室內(nèi)老師們匠心設(shè)計,精心布置,從孩子的年齡出發(fā),做到生活化、情趣化、藝術(shù)化,墻面上的布置更是豐富多彩,墻面上的每一幅圖,都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化,使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

      (1)教室外前墻,展示幼兒的手工和繪畫作品。如手指畫、毛線畫、樹葉畫、貼布畫等。

      (2)唐詩。使幼兒在觀賞,認(rèn)知的過程中,學(xué)會做事,學(xué)會共處,懂得糧食來之不易,應(yīng)當(dāng)愛惜。

      (3)安全標(biāo)志。使幼兒了解了常見安全標(biāo)志常識,營造了安全氛圍,增強(qiáng)了生的安全意識。

      (4)每班都放置了幼兒玩具櫥,擺放了不同類型玩具,幼兒可以隨時取放。

      2.幼兒活動場地文化:我園在園內(nèi)活動區(qū)安裝了滑滑梯、木馬、獨木橋、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動設(shè)施,幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動場地,充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點,又能將美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中,養(yǎng)成文明習(xí)慣。

      3.傳統(tǒng)文化教育:民族傳統(tǒng)文化,就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果,是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件,它是一個宏大的整體,包括知識、信仰、藝術(shù),道德、法規(guī)、習(xí)俗乃至各種習(xí)慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀,又是民族的時代精神和價值取向的凝結(jié)。通過傳統(tǒng)文化教育,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使幼兒動作更協(xié)調(diào),更靈活,更準(zhǔn)確,發(fā)展幼兒智力,有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率,為智力開發(fā)提供了先決條件,同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展,增加對自己的信心,有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立,培養(yǎng)了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎(chǔ)。

      幼兒園班級文化建設(shè)實施方案 5

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期我園將以創(chuàng)建現(xiàn)代化教育區(qū)域精神為指導(dǎo),以幼兒園發(fā)展為出發(fā)點,努力創(chuàng)建溫馨舒適,充滿童真童趣,具有濃郁特色的園所環(huán)境。不斷提升幼兒園的文化品位,彰顯幼兒園的辦園特色,優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境,使幼兒園成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。

      二、創(chuàng)建目標(biāo)

      1、建設(shè)優(yōu)美溫馨、健康和諧的物質(zhì)文化。

      2、建設(shè)以人為本、科學(xué)規(guī)范的制度文化。

      3、建設(shè)陶冶情操、親子共享的閱讀文化。

      4、建設(shè)敬業(yè)愛崗、求實奉獻(xiàn)的教師文化。

      三、創(chuàng)建原則

      1、發(fā)展性原則。園所環(huán)境文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,我們將堅持與時俱進(jìn),體現(xiàn)發(fā)展主題。

      2、教育性原則。園所文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。

      3、整體性原則。園所文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,我們將堅持整體規(guī)劃,統(tǒng)籌兼顧,分步實施。

      4、特色化原則。園所文化建設(shè)要彰顯園所特色,做到特色鮮明、突出,有內(nèi)涵,有品位。

      四、創(chuàng)建策略及具體措施

     �。ㄒ唬�、物質(zhì)文化建設(shè)

      1、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備:本學(xué)期我們將對園內(nèi)現(xiàn)有的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面檢查,完善設(shè)施設(shè)備的配置,及時進(jìn)行修繕和添加,確保各部門各項工作的有序開展。為了充分發(fā)揮出現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的功能,為更好的開展教育教學(xué)工作服務(wù)。我們將完善教學(xué)設(shè)備使用要求,提高教師操作技能,并做到有活動有記錄。同時進(jìn)一步優(yōu)化、美化幼兒圖書室、生活室、美工室環(huán)境并定期進(jìn)行開放。

      2、校園衛(wèi)生環(huán)境:加強(qiáng)園所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和衛(wèi)生檢查,使得校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔。園內(nèi)電線、網(wǎng)絡(luò)線、各種管道等管線合理鋪設(shè),確保安全美觀。園內(nèi)干凈、整潔,地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,活動室窗明幾凈,各類物品擺放整齊,布置典雅,給人賞心悅目之感。

      3、校園物質(zhì)環(huán)境:在創(chuàng)建中,我們將把教工的職業(yè)道德、幼兒良好的行為習(xí)慣、幼兒園的教育特色等內(nèi)容滲透在幼兒園的物質(zhì)環(huán)境之中,充分利用園內(nèi)的每一面墻壁和每一個角落,門廳、活動室、走廊、廁所、圍墻等,讓幼兒和教工在環(huán)境的潛移默化中產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。如在走廊上設(shè)置教育性和鼓勵性格言,古今中外的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品、溫馨提示等。在幼兒園主要部位展示幼兒園的園風(fēng)、文明禮貌用語、教育理念,提升園所文化層次�;顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處,使活動室內(nèi)體現(xiàn)美化、兒童化、教育化的特點,使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶,美的享受。在幼兒活動場地內(nèi)創(chuàng)設(shè)跳房子,圖形,水果等適合不同年齡幼兒的活動圖案。利用幼兒園圍墻,布置十二生肖圖案和相關(guān)兒歌等等,使幼兒園的環(huán)境文化體現(xiàn)精致和品位。

      (二)制度文化建設(shè)

      1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實各項規(guī)章制度

      幼兒園的制度文化是指幼兒園的園紀(jì)園規(guī)、公約及習(xí)俗等,如教學(xué)常規(guī)、保育措施、教職工行為規(guī)范等,它既是幼兒園管理的重要手段,又是幼兒園管理思想和管理風(fēng)格的重要體現(xiàn)。我們始終堅持“以人為本”的制度文化建設(shè),不斷健全和完善幼兒園的規(guī)章制度。讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、能按制度辦事的好習(xí)慣。所有的制度體系的設(shè)計和規(guī)則要求都要體現(xiàn)以人為本,做到在規(guī)范人和教育人的同時,充分的尊重人、激勵人、解放人。通過民主參與,鼓勵全體老師積極主動提意見建議,讓他們從學(xué)校制度的執(zhí)行者和服從者,同時成為設(shè)計者和參與者。為了確保制度的高效執(zhí)行,園級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭執(zhí)行制度,并大力表彰執(zhí)行制度的先進(jìn)典型,以增強(qiáng)對全園教職工的說服力和感染力。

      2、制定建設(shè)規(guī)劃,實施規(guī)劃引領(lǐng)

      幼兒園成立園所文化建設(shè)委員會,實行園長總負(fù)責(zé)、各口負(fù)責(zé)人具體抓的組織機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮管理者、師生在校園文化建設(shè)的主體作用,將建設(shè)項目和任務(wù)層層分解,落實到人。委員會認(rèn)真制定幼兒園文化建設(shè)的規(guī)劃,引領(lǐng)幼兒園文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。做到規(guī)劃全面、周全,各方面具體,有相應(yīng)的舉措,安排落實到周、月,按計劃分步進(jìn)行,從而營造一個共同推動校園文化建設(shè)的良好氛圍。

      3、建立管理網(wǎng)絡(luò),實行分層領(lǐng)導(dǎo)

      成立園所文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組:

      組長:xx

      組員:xx

      以上人員負(fù)責(zé)園所環(huán)境文化的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設(shè)以曹春霞、唐莉為主負(fù)責(zé)組織實施;制度文化建設(shè)以季旭萍為主組織實施;特色文化建設(shè)以唐麗娟為主組織實施;教師文化建設(shè)以王棟英為主組織實施。

      領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)在教職工中進(jìn)行環(huán)境文化創(chuàng)建的宣傳,引起大家思想上的共鳴及認(rèn)識的統(tǒng)一,教師們一起出謀劃策,共同創(chuàng)建幼兒園文化氛圍。并定期督促、檢查,對園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行交流和評比,使環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正落到實處。

      (三)特色文化建設(shè)

      1、營造親子閱讀氛圍

      親子閱讀是我園的特色,為了將特色活動做細(xì),做出內(nèi)涵,做出亮點,我園將不斷營造“親子閱讀”的園所氛圍,讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的閱讀氣息,讓幼兒在濃郁的閱讀文化中,感受閱讀的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華。從而使幼兒園形成:層層有閱讀主題,班班有閱讀特色,處處有閱讀契機(jī)的濃厚閱讀氛圍,使整個園所成為一部立體的、多彩的富有吸引力的'童話書。

      2、創(chuàng)設(shè)親子閱讀環(huán)境

      為了進(jìn)一步彰顯園所特色,本學(xué)期我園將加大硬件投入,在每一樓層為幼兒和家長建立親子閱讀吧,添置沙發(fā)、座椅、書架、圖書等物品,為親子閱讀提供場所和閱讀材料。每天入園和離園時定時向家長開放,讓幼兒和家長在溫馨的小天地里享受閱讀帶來的快樂和成長。

      3、積極開展親子閱讀活動

      本學(xué)期我們將積極開展親子閱讀系列活動,提升家長親子閱讀理念,提高親子閱讀水平。園內(nèi)定期開展親子閱讀交流會、親子閱讀講座、親子閱讀好書推薦、家長進(jìn)課堂親子閱讀、親子閱讀感悟分享等活動。鼓勵家庭親子閱讀,請家長每天抽出20分鐘時間,為孩子朗讀和講故事,培育良好的閱讀習(xí)慣。幼兒園每周給孩子講一個故事,每天創(chuàng)設(shè)表演角組織孩子進(jìn)行故事表演。每個班級建立閱讀角,自由活動時間孩子們可以到閱讀角進(jìn)行閱讀。從而從多方面、多層次開展親子閱讀活動,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

     �。ㄋ模┙處熚幕ㄔO(shè)

      1、營造濃郁書香校園,豐厚教師專業(yè)底蘊

      讀書啟迪心智,讀書滋養(yǎng)心靈,讀書涵養(yǎng)人生。幼兒園用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期將開展“全園教師閱讀”大行動,要求教師們加強(qiáng)閱讀,提高閱讀水平,使閱讀成為生活中的重要部分。每位教師一年至少讀兩本教育專著,并且做好讀書筆記,字?jǐn)?shù)不少于500字,幼兒園年終組織檢查,并與年終考核掛鉤。積極開展好書推薦、讀書心得交流等活動,做到雅俗共賞,資源共享,從而夯實員工的文化底蘊,提高修養(yǎng),促進(jìn)發(fā)展。

      2、扎實園本教研,努力提升教師專業(yè)水平。

      我園一直注重“研究共同體”的建構(gòu),定期開展豐富多彩的教研活動,采用理論學(xué)習(xí)、專題討論、課例解析等形式,促使教師以綱要精神為指導(dǎo),以幼兒的發(fā)展為核心,充分發(fā)揮主體意識。本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)科組的建設(shè)與管理,充分發(fā)揮群體教研優(yōu)勢。通過學(xué)科組活動,深入探索各領(lǐng)域的教學(xué)活動設(shè)計與組織,使每個教師們都能夠在活動研討過程中獲得一技之長,都能夠有機(jī)會展示自己的才華,進(jìn)而提高教師設(shè)計活動、組織實施課程的能力。

      3、加強(qiáng)教師培訓(xùn),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)發(fā)展。

      本學(xué)期我們將以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書交流會、主題研討會等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。利用每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,有針對性地學(xué)習(xí)有關(guān)理論和新《綱要》精神。通過相關(guān)的學(xué)習(xí)和主題教育活動,不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力,我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時,要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,更深刻地反思自己的教育行為,寫好每次的周計劃反思及每周至少兩次的教學(xué)活動反思,努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。學(xué)期末園內(nèi)組織一次教學(xué)敘事、教育筆記、教學(xué)小故事交流活動,通過交流活動來促進(jìn)教師日常經(jīng)驗的積累。另外通過“走出去,請進(jìn)來”的方式,擴(kuò)大教師視野。園內(nèi)為教師成長積極搭建展示平臺,在各類活動中鍛煉教師。

      園所文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強(qiáng)和建設(shè)園所文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。我園將認(rèn)真計劃和實施環(huán)境文化建設(shè),強(qiáng)化三幼品牌形象,打造三幼文化力,提升競爭力。將促幼兒、教師及幼兒園可持速發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來,營造“文化育人”的園所氛圍,真正讓幼兒園成為師生游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園。

      幼兒園班級文化建設(shè)實施方案 6

      一、指導(dǎo)思想

      校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心,以服務(wù)全園師幼為宗旨,突出"以人為本、和諧發(fā)展"的教育理念,以素質(zhì)拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,拓展校園文化活動,努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,使我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展,使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。

      二、創(chuàng)建目標(biāo)

      幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范。它決定著幼兒園的精神面貌,是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。由于我園受場地和空間的限制,所以我們的目標(biāo)是:有限的空間,無限的教育。

      三、創(chuàng)建策略

      1、環(huán)境文化建設(shè)

     �。�1)優(yōu)化校園外部環(huán)境

      不斷營造"文化育人"的園所氛圍,讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

      校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,巧妙設(shè)計各景點,做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,道路平坦整潔;園內(nèi)電線、網(wǎng)線各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達(dá)到陶冶情操之目的。

     �。�2)優(yōu)化形象標(biāo)識

      校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;禮儀欄、安全欄;座右銘、每日格言;室外大型壁畫等不斷完善,使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

      (3)讓每一面墻壁都會說話

      各班要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū),使幼兒在玩中求發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上,有許多可看之處:不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念,如"今天你高興嗎?""從一點一滴小事做起""播種綠色,孕育希望"等,這些語句如同一面面鏡子,激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應(yīng)形成:層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的'富有吸引力的教科書。

      2、制度文化建設(shè)

      在制度文化建設(shè)方面,應(yīng)積極倡導(dǎo)以人為本、滿足人的需要、促進(jìn)人的發(fā)展的新理念,變過去的外控式管理為自主式管理,堅持人本與科學(xué)的相融,建立以科學(xué)管理手段為途徑,以發(fā)展人的主體性,促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。

     �。�1)營造良好氛圍

      努力營造良好的人際氛圍,引導(dǎo)教師用"愛心、細(xì)心、慧心、耐心、真心"創(chuàng)造一個"關(guān)愛、信任、平等、快樂"的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,以此形成教師"在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作"的自我管理行為。

     �。�2)激發(fā)主體意識

      以人為核心,體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識,增強(qiáng)教師自我管理能力。

     �。�3)實施互動管理

      加大教學(xué)調(diào)研力度,制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,認(rèn)真傾聽她們的想法,然后用教育理論引導(dǎo)教師,從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會反思,以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進(jìn)步的效果。

      3、教師文化建設(shè)

      堅持"以人為本"的理念,根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,采用多元化的研訓(xùn)方式,立足"園本研訓(xùn)",充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,為其專業(yè)化成長搭建平臺,加速青年教師的成長歷程,為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

     �。�1)豐富教師專業(yè)底蘊

      以讀書豐富校園文化, 用"終身學(xué)習(xí)"的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使"讀書、學(xué)習(xí)、反思"成為每位教師的行為習(xí)慣。

      (2)促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

      積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織,發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,鼓勵青年教師爭做"善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新"的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,堅持先進(jìn)的教育理念,掌握科學(xué)的教育行為,提升綜合的教育素養(yǎng)。

      (3)更新教師的教育理念

      樹立全新的教育理念,從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,加強(qiáng)教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要,要求教師努力做到"心中有目標(biāo),眼中有孩子,時時有教育,"在孩子的活動中運用"看、聽、交流、思考"等技巧,把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平,真正做到讓教育理念與教育行為同行。

     �。�4)促新教師發(fā)展

      對新教師重點進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),并且要求她們根據(jù)自身的特點,制定個人成長計劃,增強(qiáng)自我發(fā)展意識,明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,鼓勵她們適度超前,向前發(fā)展。

      4、家園合作文化建設(shè)

      幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的,應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合,形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度,開展形式多樣的家長活動,如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等,還有重大節(jié)日如"六一"、"元旦"、"大班畢業(yè)典禮"等都舉行隆重的慶�;顒�,請家長來園參加,形成家長工作常規(guī)化。同時,結(jié)合家長育兒存在的問題,可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及,不斷提高家長的自身素質(zhì)。

      幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個學(xué)校全部生活時空中的無形的力量,是體現(xiàn)學(xué)校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化"場",這是一種精神的東西,對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學(xué)理念、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程。

      幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象,更重要的是打造幼兒園文化力,提升競爭力,將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來,營造"文化育人"的園所氛圍,使師幼由行為的修整與規(guī)范,發(fā)展到意識浸潤,習(xí)慣養(yǎng)成,逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然,最終凝聚成文化的力量,促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。

      幼兒園班級文化建設(shè)實施方案 7

      為了加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境,提升幼兒園的文化品位,我園將認(rèn)真貫徹執(zhí)行南開區(qū)教育局《關(guān)于深入開展學(xué)校文化建設(shè)年工作的實施意見》,大力開展校園文化建設(shè)活動,使幼兒園成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。根據(jù)我園實際特制定文化建設(shè)年活動實施方案。

      一、指導(dǎo)思想

      以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以建設(shè)優(yōu)良的園風(fēng)、教風(fēng)、為核心,以優(yōu)化、美化園所文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體,推動園所文化建設(shè),構(gòu)建和諧幼兒園,激發(fā)教師、幼兒工作、學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)和保障幼兒的健康成長。實現(xiàn)“園所整體美、環(huán)境藝術(shù)美、人文和諧美”的高雅境界,在人文管理、民主管理、規(guī)范管理有機(jī)統(tǒng)一中,形成獨特的園所文化。

      二、目標(biāo)任務(wù)

      1、總體目標(biāo):

      本年度力爭把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽的具有我園特色的幼兒園。

      2、具體目標(biāo):

      ①為師生搭建展示個性魅力的平臺,讓師生的思想和行為閃閃發(fā)光,真正“讓幼兒園成為師生游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。

     �、谟變号囵B(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣和藝術(shù)修養(yǎng),精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創(chuàng)新、充滿自信、受人歡迎的小朋友。

     �、劢處熽犖榻ㄔO(shè)目標(biāo):建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊伍。

      三、活動內(nèi)容

      (一)明確辦園理念,實施理念統(tǒng)領(lǐng)

      以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等相關(guān)的幼教理論為指導(dǎo)為指導(dǎo),保育教育相結(jié)合,全面實施素質(zhì)教育。

     �。ǘ┲贫ńㄔO(shè)規(guī)劃,實施規(guī)劃引領(lǐng)

      制定幼兒園文化建設(shè)的規(guī)劃,引領(lǐng)幼兒園文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。規(guī)劃全面、周全,各方面具體。有相應(yīng)的舉措,安排落實到月,按計劃分步進(jìn)行。

      (三)開展“六項活動”,實施活動帶動園所文化建設(shè)

      1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實各項規(guī)章制度

      幼兒園成立園所建設(shè)委員會,實行一把手總負(fù)責(zé)、各口負(fù)責(zé)人具體抓的組織機(jī)構(gòu)。整理健全幼兒園各項規(guī)章制度,讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、能按制度辦事的好習(xí)慣。

      2、營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

      ①創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,成立幼兒園國畫隊,建立畫室,并定期進(jìn)行開放。

      ②及時展出孩子書畫作品,各班級開辟讀書角,使孩子、教師隨時隨地受到感染和熏陶。

     �、墼谟變簣@主要部位展示幼兒園的園風(fēng)、文明禮貌用語、教育理念,提升校園文化層次。

      ④在幼兒園主要部位建立幼兒園教師概況欄、幼兒園管理制度宣傳欄,幼兒教師愛心寄語欄,讓老師之間互相學(xué)習(xí),做到心中有制度,工作有榜樣。

     �、莩闪⒓议L委員會,讓家長直接參與幼兒園的管理工作,監(jiān)督幼兒園各項工作的開展。

      3、大力開展幼兒良好行為習(xí)慣教育活動

     �、賹⑿袨榱�(xí)慣評價體系細(xì)化,使之具有可操作性,實施運用在幼兒實際生活中。

     �、趯嫿逃凉B透在日常教學(xué)、游戲中,使園內(nèi)形成濃厚的民族文化氛圍,通過國畫、古詩誦讀等活動陶冶幼兒知書達(dá)理、勤學(xué)善思的良好品德。

     �、郯鄡�(nèi)開展“愛學(xué)習(xí)”、“愛勞動”、“懂禮貌”、“講道德”小明星評比活動,通過樹立幼兒楷模,激勵園內(nèi)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

     �、堋@內(nèi)開展養(yǎng)成教育優(yōu)秀班組評比活動,促使全園上下、師生共同營建良好風(fēng)氣。

      4、加強(qiáng)園所精神文化建設(shè)

     �。�1)教師方面

      a、俗話說,“沒有規(guī)矩,不成方圓”。制度的制定對幼兒園完成各項任務(wù),建立正常秩序,提高管理效率,具有重要意義。我園重新修訂了《教師考勤制度》、

      b、利用每周一的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。通過“三八”婦女節(jié)節(jié)日,評選我最喜愛的老師活動,激勵教師自覺塑造良好的教師形象,形成良好的園風(fēng)。幫助教師培育敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì),讓“我要學(xué)”成為每位教師真實的心態(tài)寫照。

      c、繼續(xù)通過各種途徑進(jìn)行讀書的摘記活動,要求教師學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)的書籍及名家的.教育教學(xué)思想,進(jìn)行有目的的摘錄和剪貼,園長就教師的讀書情況每月檢查記載。

      d、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的典型事例,開座談、作討論,圍繞“怎樣當(dāng)一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風(fēng)教育,結(jié)合自己人人寫體會文章,集中談觀點。

      5、開展“幼兒文化月”活動,通過一系列健康、有趣味性、寓教于樂的活動讓良好行為習(xí)慣扎根在幼兒中:

      3月“愛心月”結(jié)合植樹節(jié)和學(xué)雷鋒、婦女節(jié)等開展“我愛小樹苗”、“我最愛的老師”、“學(xué)習(xí)雷鋒我也行”等活動;4月“安全月”,一次安全講座;2節(jié)安全教育課;一次安全演習(xí);5月“勞動月”,一次自理能力比賽;6月“才藝月”園內(nèi)國畫比賽、畫展、現(xiàn)場表演等形式來慶�!傲弧眱和�(jié);7月“健康月”,拍球比賽、跳

      繩比賽、接力賽等。整個活動貫徹在日常行為規(guī)范中,培養(yǎng)幼兒尊老愛幼、自理能力等良好的品德。

      6、開展和諧校園建設(shè)活動

      扎實做好“三個關(guān)注”,努力為師生創(chuàng)造和諧的工作、游戲環(huán)境。一是關(guān)注教師的幸福指數(shù),關(guān)心教師專業(yè)發(fā)展,為教師終身打造專業(yè)發(fā)展計劃,積極為教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件、提供便利,關(guān)心教職工健康,組織教師體育比賽、體檢、心理疏導(dǎo),保證教師身心健康;關(guān)心教職工生活,為教職工排憂解難。二是關(guān)注師生安全,認(rèn)真落實安全教育排查,安全演練,提高教師的逃生技能。三是關(guān)注幼兒成長,保證幼兒有充足的休息、游戲時間,以游戲為主,全面實施素質(zhì)教育。

      四、落實措施

      1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。切實按照制定方案,在預(yù)期內(nèi)完成任務(wù)。

      2、加大活動投入。加大力度保證活動的扎實開展,是活動有效的得以開展。

      3、立典型、樹榜樣。對在校園文化建設(shè)年活動中做出突出成績的個人給與獎勵。

      五、月份規(guī)劃

      (1)三月:校園環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓園內(nèi)每個角落充分體現(xiàn)出“凈化”、“綠化”、“美化”、“教化”的文化內(nèi)涵。

     �。�2)四月:建全制度、著力培育幼兒園制度建設(shè)。

     �。�3)五月:幼兒自理能力大賽

      幼兒園班級文化建設(shè)實施方案 8

      一、指導(dǎo)思想

      校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心,以孩子快樂一生為宗旨,突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,以奠定孩子成長的基石為目的,立足實際,突出特色,通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè),努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

      二、創(chuàng)建目標(biāo)

      幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等,它決定著幼兒園的精神面貌,是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力�,F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求,確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為:五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識,五彩的活動,五彩的生活。

      三、目標(biāo)闡釋:

      情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”,其根本目的是關(guān)注兒童,尊重兒童,遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律,以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容,滿足幼兒愛動,愛想,愛問的生理特點,滿足他們求知好問的愿望,拓展他們的思維,教會他們學(xué)習(xí),做事的方法,給每一個孩子五彩斑斕的童年,把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。

      1、關(guān)注幼兒人格的生長,培養(yǎng)幼兒學(xué)會共處

      我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來,聽孩子說”。從細(xì)節(jié)做起,尊重幼兒人格,培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”,“少若成天性,習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作,學(xué)會做人,珍惜親情和友情,并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

      2、注重教育活動內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知。

      學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑,注重知識的系統(tǒng)化,多元化,整合化是我園教育教學(xué)活動的特色,一個教學(xué)目標(biāo)通過多種活動形式開展,讓幼兒從生活中多層面探索,掌握觀察,思考,邏輯探究的解決問題方法,從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會求知途徑,也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。

      3、注重教學(xué)活動的實踐性,培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存。

      生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂,我園的主題實踐活動教學(xué)設(shè)計就是以生活為教學(xué)場所,鍛煉幼兒自理能力,幼兒生存能力。如:我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動,讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長,體驗農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠,愛綠,護(hù)綠。通過實踐性活動,讓幼兒在親身體驗中歷練成長,學(xué)會生存。

      四、創(chuàng)建策略:

      一、環(huán)境文化建設(shè)

      1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

      不斷營造“文化育人”的園所氛圍,讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

      校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,巧妙設(shè)計各景點,做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。

      校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化,結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示,入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂,讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,達(dá)到陶冶情操之目的。

      2、優(yōu)化形象標(biāo)識

      (1)園徽設(shè)計:右圖為我園園徽,五顆手拉手的五彩星,既代表一組歡樂游戲的孩子,又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩,五大教學(xué)領(lǐng)域(語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康)各各有成,同時還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上,學(xué)會求知,學(xué)會做事,學(xué)會生存。同時,五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。

      (2)校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善,使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

      3、每一面墻壁會說話

      各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū),使幼兒在玩中發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的.有用之處;寬闊的長廊墻壁上,有許多可看之處:“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄,向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,孕育希望”等,這些語句如同一面面鏡子,激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄,展示了幼兒在園的豐富多彩生活,表現(xiàn)了幼兒園的教育特點:層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

      二、制度文化建設(shè)

      在制度文化建設(shè)方面,積極倡導(dǎo)以幼兒為本、滿足幼兒的需要、促進(jìn)幼兒的發(fā)展的新理念,變過去的外控式管理為自主式管理,堅持人本與科學(xué)的相融,建立以科學(xué)管理手段為途徑,以發(fā)展教師的主體性,促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展:

      1、成立了文化建設(shè)小組。

      組長:xx

      副組長:xx

      組員:xx

      以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負(fù)責(zé),組織實施。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負(fù)責(zé),組織實施。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負(fù)責(zé),組織實施。

      2、營造良好氛圍,引導(dǎo)教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

      3、激發(fā)主體意識,以人為核心,體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識,增強(qiáng)教師自我管理能力。

      4、實施互動管理,加大教學(xué)調(diào)研力度,制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,認(rèn)真傾聽她們的想法,然后用教育理論引導(dǎo)教師,從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會反思,以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進(jìn)步的效果。

      5、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排,細(xì)致要求,整體規(guī)劃,讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排,涵蓋了各項實踐活動,讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作,共處,求知,探索的學(xué)習(xí)目標(biāo),滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。

      (《福海縣幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1;《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容》見附件2)。

      三、教師文化建設(shè)

      教風(fēng):遵紀(jì)守法敬業(yè)愛生

      言傳并教求真務(wù)實

      堅持“以人為本”的理念,根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,采用多元化的研訓(xùn)方式,立足“園本研訓(xùn)”,充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,為其專業(yè)化成長搭建平臺,加速青年教師的成長歷程,為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

      1、豐富教師專業(yè)底蘊

      以讀書豐富校園文化,用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著。使“讀書,學(xué)習(xí),反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。

      2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

      積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織,發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,堅持先進(jìn)的教育理念,掌握科學(xué)的教育行為,提升綜合的教育素養(yǎng)。

      3、更新教師的教育理念

      樹立全新的教育理念,從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,加強(qiáng)教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要,要求教師努力做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子,時時有教育,”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧,把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平,真正做到讓教育理念與教育行為同行。

      4、促新教師發(fā)展

      對新教師重點進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),并且要求她們根據(jù)自身的特點,制定個人成長計劃,增強(qiáng)自我發(fā)展意識,明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,鼓勵她們適度超前,向前發(fā)展。

      四、家園合作文化建設(shè)

      幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的,應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合,形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度,開展形式多樣的家長活動,如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等,還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶�;顒�,請家長來園參加,形成家長工作常規(guī)化。同時,結(jié)合家長育兒存在的問題,我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識,不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時,還積極與社區(qū)聯(lián)系,取得社區(qū)的支持與配合,如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動,通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念,爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,激發(fā)幼兒的活動興趣,豐富孩子的知識和經(jīng)驗,而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀,豐富家長的家教經(jīng)驗,使幼兒教育得到延伸。

      五、分園文化建設(shè)

      以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈,放手分園積極開展文化建設(shè)活動。我園為服務(wù)全縣家長入托,在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園,兩所分園堅持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo),每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源,因地制宜,因材施教,發(fā)揮自然優(yōu)勢,形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式,西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式,將歡聲笑語撒播到各個角落,用五彩教育實現(xiàn)學(xué)前教育夢想。

      我園經(jīng)過多年的探索和拼搏,使在園的每一個人都在不斷的進(jìn)步和成長,但是我們還將繼續(xù)將教育理念細(xì)節(jié)化,精致化做為出發(fā)點,把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進(jìn)我園“五彩童年快樂一生”之根本,挖掘“五彩”之潛力,為每一位老師實現(xiàn)自我,為每一位幼兒發(fā)揮潛能,繼續(xù)努力奮斗。

      幼兒園班級文化建設(shè)實施方案 9

      為加強(qiáng)本園文化建設(shè),務(wù)實幼兒園育人基礎(chǔ)為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境,現(xiàn)結(jié)合本園幼教特點特定安排如下:

      一、明確指導(dǎo)思想

      以幼兒發(fā)展為本構(gòu)建和諧幼兒園為統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹落實服務(wù)協(xié)調(diào),創(chuàng)新提高的發(fā)展思路,以建設(shè)優(yōu)良的師德師風(fēng)為核心,優(yōu)化、美化、凈化幼兒園環(huán)境為重點,以豐富寓教于樂利于幼兒身心健康成長的文化活動為載體,構(gòu)建積極向上、優(yōu)美和諧、富有時代創(chuàng)新精神的現(xiàn)代化幼兒園文化,使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活接受先進(jìn)的文化和文明風(fēng)尚的感染。在良好的人文自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)幼兒德智體美方面發(fā)展健康成長。

      二、實現(xiàn)目標(biāo)

      遵循總體規(guī)劃分步實施,逐步完善的原則,配合安保工程的實施,力爭三年內(nèi)使園的建設(shè)成辦學(xué)理念明晰,環(huán)境優(yōu)美,藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善,人際關(guān)系和諧的幼兒園。

      三、實施的原則

     �。ㄒ唬┲髦夹栽瓌t。要體現(xiàn)幼兒園辦學(xué)理念和辦學(xué)思想,體現(xiàn)核心價值觀。

     �。ǘ┛茖W(xué)性原則。應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體,力爭做到安排科學(xué)合理構(gòu)想超前功能相配和諧統(tǒng)一。

      (三)育人性原則,要有很強(qiáng)的感染力,滲透力使擴(kuò)大教師幼兒在文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng),養(yǎng)成良好習(xí)慣。

     �。ㄋ模┧囆g(shù)性原則。突出文化品位,堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、體現(xiàn)時代精神風(fēng)范。

      (五)主體性原則。園長是文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者、教師和幼兒家長是文化建設(shè)的主體要形成群策群力,齊抓共建讓師幼及家長參與建設(shè),在建設(shè)中學(xué)教育。

     �。┤吮拘栽瓌t。堅持以人為本的想想,把教育人、培養(yǎng)人作為文化建設(shè)的方向。

     �。ㄆ撸﹤€性化原則。田園制宣,形成自己的文化特色。

     �。ò耍├^承性原則。要堅持繼承與發(fā)展的原則,用融洽的手段來注入生機(jī)與活力注重發(fā)展策略。

      四、主要任務(wù)

      幼兒園文化建設(shè)包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、人文文化、歷史文化、活動文化和形象文化七個層面。

     �。ㄒ唬┚裎幕ㄔO(shè),精神文化建設(shè)包括理念。幼兒園精神,園訓(xùn)園風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。幼兒園文化的核心內(nèi)容是幼兒園的精神文化,是對辦學(xué)理念的進(jìn)一步升華,是幼兒園理想信念與追求的精髓與靈魂。

     �。ǘ┪镔|(zhì)文化建設(shè),主要包括幼兒園建筑活動場所,教學(xué)設(shè)施、后勤裝備、生活資料、校園環(huán)境活動設(shè)施等。

      1、幼兒園自然環(huán)境要布局合理,統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

      2、幼兒園設(shè)施環(huán)境要在幼兒園的辦園理念為園目標(biāo)、教育設(shè)計體現(xiàn)在建筑,生活教育活動中。

      3、幼兒園傳媒環(huán)境,主要是板報,現(xiàn)代化教育設(shè)施,網(wǎng)絡(luò)務(wù)種儀器,壁畫宣傳,對外宣傳,本園先進(jìn)的.辦園理念和幼教優(yōu)秀成果。

      4、幼兒園衛(wèi)生環(huán)境,做到衛(wèi)生無死角,各類設(shè)施設(shè)備干凈整潔,養(yǎng)成講文明清潔環(huán)境的良好習(xí)慣。

      (三)制度文化建設(shè),制度文化是幼兒園文化生命力,是幼兒園辦園治園的基本保障,具有導(dǎo)向約束和規(guī)范作用。

      一要堅持依法治園,以嚴(yán)厲的紀(jì)律嚴(yán)格的管理規(guī)范秩序,推進(jìn)依法治園,增強(qiáng)教師及幼兒的紀(jì)律意識和法制意識。

      二要加強(qiáng)民主管理凡是改革與發(fā)展的重大的問題和關(guān)系。師幼本身利益的重要決策都要征求廣大教職工的意見,堅持園務(wù)公開,加強(qiáng)上下溝通,廣開言路。

      三要完善管理規(guī)章制度,按照“全、細(xì)、嚴(yán)”的總體要求建立健全規(guī)章制度,形成制度約束,自我管理的制度文化。

     �。ㄋ模┤宋奈幕ㄔO(shè),樹立以人為本的管理理念,建立現(xiàn)代幼兒園管理制度,要堅持以人為本的工作實效為本的原則,形成規(guī)范和諧的工作環(huán)境,構(gòu)建友好民族互動互建的相互關(guān)系,努力為幼師創(chuàng)設(shè)舒適的工作于學(xué)習(xí)生活環(huán)境,形成凝聚力、向心力,戰(zhàn)斗力。

     �。ㄎ澹v史文化建設(shè),歷史文化建設(shè)是幼兒園的文化積淀采編良師風(fēng)貌給師幼做榜樣的力量,啟迪教育,師幼共同奮發(fā)向上。

     �。┗顒游幕ㄔO(shè)

      1、一要完善隊伍建設(shè),構(gòu)建開設(shè)性德育工作,把院內(nèi)德育教育與園外輔導(dǎo)員教育相結(jié)合,開展德育教育。

      2、要把體育教育科技教育活動融入文化建設(shè)中,滿足幼兒的身心需求,精心組織家長會,積極構(gòu)建家園融通和諧教育。

      3、要利用“六一”兒童節(jié)體育運動會等活動,在知識性趣味性主題鮮明有針對性的內(nèi)容融入到活動之中。營造愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好氛圍。

      4、要積極開展社會實踐活動結(jié)合幼兒特點,教育引導(dǎo)幼兒了解社會,奉獻(xiàn)社會,增強(qiáng)幼兒的社會責(zé)任,熱愛勞動,關(guān)愛他人的意識。

     �。ㄆ撸┬蜗笪幕ㄔO(shè)

      包括幼兒園對外整體形象,展示環(huán)境面貌兩個方面,要體現(xiàn)幼兒園的特色風(fēng)格,辦園理念和精神。

      1、規(guī)范幼兒園形象標(biāo)識,完善本園特點的形象標(biāo)識體系。

      2、塑造良好社會形象,提高本園在社會的知名度和信譽度,樹立良好社會形象。

      幼兒園班級文化建設(shè)實施方案 10

      一、背景分析

      后勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分,后勤工作質(zhì)量的好壞直接影響各項教育措施在幼兒園的貫徹和實施。

      不利因素:就大多數(shù)幼兒園后勤人員的結(jié)構(gòu)組成來說,都呈現(xiàn)年齡老化(我園后勤人員平均年齡歲),崗位復(fù)雜(財務(wù)、保健、人事、保管、安保、清潔)、業(yè)務(wù)功能多樣,臨聘人員較多,文化素質(zhì)偏低、服務(wù)意識薄弱、創(chuàng)新能力差等諸多問題,這些問題阻礙著后勤工作的有效開展,影響著后勤服務(wù)的質(zhì)量提升。后勤工作涉及范圍廣,人員培養(yǎng)難度大,制度化建設(shè)還不完善,給后勤管理帶來了不小的壓力和挑戰(zhàn)。

      有利因素:經(jīng)驗較為豐富(特別是教學(xué)崗位轉(zhuǎn)崗的老教師),做事比較細(xì)心,有耐心,能吃苦。崗位多樣,若能綜合利用,可提升空間較大。

      二、指導(dǎo)思想

      堅持“以人為本”、“服務(wù)至上”的管理思想,積極探索新形勢下后勤文化建設(shè)的規(guī)律,端正后勤人員的工作態(tài)度,塑造良好的服務(wù)意識,提高技能水平,樹立職業(yè)光榮感。

      三、總體目標(biāo)

      “走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合,促進(jìn)技能提升,開展技能比拼和自學(xué)活動,鞏固技能掌握完善流程規(guī)范,細(xì)化后勤工作管理。創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的人文環(huán)境,遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律,努力打造一支服務(wù)意識強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、協(xié)作能力強(qiáng)的后勤隊伍。

      要做好幼兒園后勤隊伍的建設(shè)工作,必須從人員的思想教育以及建章立制入手,樹立服務(wù)意識,提高技能水平,增強(qiáng)管理效率,才能打造一支可靠的后勤隊伍,為幼兒園日常工作的順利開展提供一個強(qiáng)大的后勤基礎(chǔ)保障,為全園師生以及家長提供更高素質(zhì)的服務(wù),為幼兒園的教育教學(xué)工作保駕護(hù)。

      四、內(nèi)容和形式

     �。ㄒ唬﹥�(nèi)容

      班魂:講文明、重質(zhì)量,講奉獻(xiàn)、重實效,講協(xié)作、重大局;

      班級形象:

      班級公約:做好點滴小事,彰顯服務(wù)品質(zhì)

      班級口號:燃夕陽余暉助旭日東升

      (二)形式:

      各崗位具體實施(可用墻面、宣傳欄)

      五、實施步驟

     �。ㄒ唬�(zhǔn)備與設(shè)想

      1、班級文化特色:關(guān)注校園環(huán)境,貫徹?zé)o形滲透

      由于后勤崗位的多樣性和復(fù)雜性,我們準(zhǔn)備立足于各個崗位職能,通過對本職工作的細(xì)化、強(qiáng)化,從精神面貌、服務(wù)意識、校園環(huán)境等方面進(jìn)行滲透、改造和提升。

      2、班級文化建設(shè)目標(biāo)

      (1)加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),凈化人文環(huán)境;

     �。�2)建立健全規(guī)章制度;

     �。�3)狠抓安全管理,保證幼兒安全;

      (4)規(guī)范培訓(xùn)制度和體系,豐富培訓(xùn)內(nèi)容和層次;

      (5)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè);

     �。�6)加強(qiáng)飲食文化建設(shè);

     �。ǘ┖笄谖幕ㄔO(shè)的實施策略

      1、環(huán)境建設(shè):美化各辦公室、各崗位工作環(huán)境。

      時間:2020年9月

      參與人員:所有在崗后勤工作人員

      要求:清潔、衛(wèi)生、溫馨、規(guī)范。

      2、各崗位規(guī)章制度的制定和落實

      時間:2020年9月

      參與人員:張惠萍王祥燕趙蘭芬張麗萍徐春

      要求:參與人員進(jìn)行討論,集思廣益,立足各崗位實際,制定具有相關(guān)約束力且可行性較強(qiáng)的崗位制度。

      3、后勤文化建設(shè)活動項目的開展

      時間:所有工作日

      參與人員:全體后勤人員

      要求:立足本職創(chuàng)新爭優(yōu)

      后勤文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的過程。提煉強(qiáng)化精神價值,塑造核心精神文化。精神文化包括組織最高目標(biāo)、核心價值觀、精神、風(fēng)氣、道德等,是為了更有效地把人的精神文化的創(chuàng)造潛能通過服務(wù)挖掘出來,開展服務(wù)思想的研究,服務(wù)規(guī)律的探索,從而展示出后勤文化的創(chuàng)新。使每一個員工都意識到:自己后勤的主人,增強(qiáng)每一個員工的集體意識。(舉例)

     �。�1)抓安全管理,保證幼兒安全

      a、設(shè)施安全

      幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重,要保證幼兒所使用的.各種設(shè)施都是安全的,沒有任何安全隱患。包括幼兒使用的各種娛樂設(shè)備,游戲設(shè)備及體育鍛煉設(shè)備,這就需要安保人員提高責(zé)任意識,定期為設(shè)施進(jìn)行檢修。檢修過程中要細(xì)致,從設(shè)施的整體上來檢查,不放過每一個細(xì)節(jié),包括一個小小的螺絲釘。對于電器設(shè)施更是要嚴(yán)格檢查,每日都要檢查,消除安全隱患,使幼兒可以在一個安全的環(huán)境中生活。

      b、門衛(wèi)安全

      幼兒園大門是確保幼兒安全的一個有力保障。門衛(wèi)人員一定要把好關(guān)、守好門,不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長。

      c、食品安全

      幼兒來到幼兒園后,一天的大部分時間都會在幼兒園度過,這里就是幼兒的家,后勤工作人員一定保障食品安全(采購、驗收、加工、保管各環(huán)節(jié)),確保幼兒在這里可以吃到健康安全衛(wèi)生的食品。

     �。�2)保證園區(qū)干凈整潔衛(wèi)生,打造優(yōu)美環(huán)境

      園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,設(shè)置干凈整齊良好的校園環(huán)境是幼兒安心學(xué)習(xí),愉快游戲的重要保障。后勤工作人員要通過自己的辛勤勞動來維護(hù)校園的整潔和衛(wèi)生,為幼兒提供良好的物質(zhì)環(huán)境。

      (3)健全財務(wù)公開,規(guī)范資產(chǎn)管理

      在幼兒園的后勤管理工作中,不僅有物質(zhì)性的環(huán)境管理,也有非物質(zhì)性的財務(wù)管理。財務(wù)人員在管理幼兒園資產(chǎn)的時候要做到公開、公平、公正的原則,做到廉潔公正。

     �。�4)綠化美化校園景觀,對各種植物進(jìn)行標(biāo)識,在為廣大師生員工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的同時,也可讓孩子們豐富知識、陶冶情操、凈化心靈,塑造優(yōu)秀的品格。(舉例:德國幼兒園)

     �。�5)飲食文化建設(shè):飲食是人類必不可少的需求,在基本需求的基礎(chǔ)上,保持餐廳的干凈衛(wèi)生,張貼營養(yǎng)健康的膳食知識宣傳畫,張貼不同季節(jié)適宜的飲食知識宣傳畫等,營造良好的飲食氛圍,讓餐廳成為全體教職工工作休憩、享受美食、放松心情的地方。

     �。�6)保健保障:衛(wèi)生保健人員不斷學(xué)習(xí)、更新衛(wèi)生保健知識,能及時識別異常情況、及時正確處理病患及常見外傷,做好教職工日常保健,為正常教育教學(xué)秩序保駕護(hù)航。

     �。�7)發(fā)揮先進(jìn)模范作用,實施典型示范工程。先進(jìn)的典型人物和典型事跡是后勤精神、生動形象的體現(xiàn)和象征,在后勤職工中形成比、學(xué)、趕、超的工作氛圍。

     �。�8)堅持嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷相結(jié)合,來激發(fā)教職工內(nèi)心對工作的熱情與責(zé)任感,從而落實到工作實踐當(dāng)中。責(zé)任明確,職責(zé)分明,獎優(yōu)罰懶。根據(jù)后勤員工組成特點,逐步豐富業(yè)余文化生活,提高凝聚力。

      六、結(jié)束語

      后勤工作是瑣碎的、繁雜的,但是它是幼兒可以接受良好教育、快樂生活的基本保障。后勤文化建設(shè)是一項內(nèi)涵豐富的工程,由于人員結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,需要領(lǐng)導(dǎo)層和前沿教師們的大力支持、配合和鼓勵!真正落實保教結(jié)合的教育方針,全面促進(jìn)幼兒園各項工作更上一層樓。

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