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《和平鴿》說課稿
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《和平鴿》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《和平鴿》說課稿1
一、 教學(xué)目標：
我的教學(xué)目標能從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合教材把目標分成三個進行教學(xué)。
1、知識目標：初步了解公益招貼畫的概念，設(shè)計方法、設(shè)計要素、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式。
2、技能目標：學(xué)生能用簡潔的造型語言設(shè)計主題招貼畫，初步學(xué)會合理選擇圖形，控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生命的情感，加強學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考。
二 、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)的重點和難點：
重點：招貼畫圖形的選擇與主題的關(guān)系。
難點：招貼畫圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。
三 、教學(xué)準備：
教師準備：美伊戰(zhàn)爭圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫。
學(xué)生準備：圖畫本、彩色筆、油畫棒等。
四 、教學(xué)方法：
依據(jù)本課內(nèi)容，我以欣賞，提問，分析引導(dǎo)，啟發(fā)，交流討論等方法，讓學(xué)生感受公益招貼畫的設(shè)計方法及設(shè)計意識的形成。本課以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀的圖片及優(yōu)秀作品，達到本課的教學(xué)目的。
五 、教學(xué)過程：
我的教學(xué)過程是這樣安排的:
導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生活動——作業(yè)評價——課后小結(jié)
�。�1）創(chuàng)設(shè)情景：導(dǎo)入新課 以和平為主題，聯(lián)系事實，用戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛，并思索如何表達自己熱愛和平反對戰(zhàn)爭的感情，從而引入和平鴿這一標志性形象。
（2）講授新課：教師講述 和平鴿的由來小故事，通過欣賞和平鴿的繪畫形式的作品，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，表達你對和平的熱愛。展示和平題材招貼畫，介紹招貼畫的`概念，引導(dǎo)學(xué)生分析招貼畫，招貼畫的要素及特點，注意圖形選擇和主題表達之間的必然聯(lián)系，構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感之間的聯(lián)系，具體到圖形的大小，位置，色彩的處理。
�。�3）學(xué)生活動：由和平題材的招貼畫拓展到其他公益招貼畫，讓學(xué)生多個角度去思考，關(guān)注社會，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)愛和思考，選擇合適的主題,運用富有創(chuàng)意的構(gòu)思,設(shè)計一幅公益招貼畫.（教師提出作業(yè)要求）
（4）展示作業(yè) 評價交流 （自評互評和教師評相結(jié)合，尊重學(xué)生，以鼓勵為主）
�。�5）課堂小結(jié):本課你學(xué)會了什么？你有什么體會？
通過學(xué)習(xí)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
本課依據(jù)以人為本的教學(xué)新理念，在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生積極主動參與教學(xué)交流，以愉快的心情體驗課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。
《和平鴿》說課稿2
一、說教材：
我說課的內(nèi)容是《畢加索的和平鴿》，選自于義務(wù)教育課程標準實驗教科書，中學(xué)藝術(shù)第七冊《藝術(shù)家的故事》單元。
藝術(shù)家是某個階段藝術(shù)世界的代表，他們的經(jīng)驗、感悟、經(jīng)典的作品都是無價之寶�！懂吋铀鞯暮推进潯吠ㄟ^生動的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家故事引導(dǎo)學(xué)生了解西班牙畫家畢加索，感受畢加索可貴的創(chuàng)造精神和對藝術(shù)的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式。根據(jù)我對教材的理解與分析，我設(shè)計用兩課時來完成本課教學(xué)，第一課時，通過和平鴿認識畢加索，重在啟發(fā)學(xué)生繪畫表現(xiàn)；第二課時深入了解畢加索，重在欣賞、感受。我今天說的是其中的第一課時。
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點，認識水平以及我對本課教材的理解，我從三方面確定了本課的教學(xué)目標：
1、情感目標：初步認識畢加索，通過欣賞畢加索的和平鴿，感受畫家愛國、愛和平的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛和平的美好情感。
2、認知目標：通過觀察、分析《和平鴿》，感受現(xiàn)代藝術(shù)的表現(xiàn)形式，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)語言。
3、技能目標：了解“共用線”概念，學(xué)習(xí)并嘗試用共用線的方法表現(xiàn)心中的和平鴿。
為了達到本課的三個教學(xué)目標，我將教學(xué)重、難點確定如下：
教學(xué)重點：欣賞和平鴿，理解共用線概念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的美好情感。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)共用線的表現(xiàn)手法，嘗試用共用線的方法表現(xiàn)心中的和平鴿。
二、說教法：
藝術(shù)教材中藝術(shù)與情感是一個比較重要的方面，如何讓學(xué)生理解、感受畢加索特有的繪畫語言和他作品中蘊涵的情感和思想，并運用學(xué)習(xí)到的藝術(shù)技能創(chuàng)造性的表達學(xué)生自己的思想，教師的教學(xué)方法十分重要。我在教學(xué)時充分考慮七年級學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法，如視覺圖象法、故事激趣法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法、范例教學(xué)法等。七年級學(xué)生的抽象思維能力比較弱，對于本課的難點，共用線的理解與表現(xiàn)有很大的困難，所以在解決這一難點的時候，我采用了討論法與范例教學(xué)法，讓學(xué)生在相互討論中拓展思路，在范例中學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法，為解決難點起了很大的作用。通過多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生保持主動、愉快的心境進行層層遞進式的學(xué)習(xí)。
三、說學(xué)法：
教學(xué)過程是教與學(xué)統(tǒng)一的過程，在現(xiàn)代的藝術(shù)教學(xué)中學(xué)生不再是教師牽引下的被動學(xué)習(xí)者，而是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。因此我采用布置學(xué)生課前的搜集材料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中采用觀察對比法、討論法、小組合作法、二度創(chuàng)造法等方式，體現(xiàn)學(xué)生的體驗性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。如在課的開始先讓學(xué)生用線描的形式表現(xiàn)鴿子，初步解決鴿子的造型問題，再最后作業(yè)表現(xiàn)和平鴿，這種二度創(chuàng)造法采用漸進的方式，遵循學(xué)生由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，一定程度上降低作業(yè)難度。
四、說教學(xué)過程：
教學(xué)準備：
1、將美術(shù)教室的一角布置上藍天白云并掛上高高低低的可愛的鴿子。既是作業(yè)的展示臺，又營造了一個寬松優(yōu)美的課堂氛圍，讓學(xué)生更輕松的投入學(xué)習(xí)。
2、多媒體課件輔助教學(xué)。
3、布置學(xué)生課前搜集畢加索的相關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。第一環(huán)節(jié)：看一看，畫一畫。合理的導(dǎo)入對引導(dǎo)學(xué)生以怎樣的心態(tài)來進入教學(xué)內(nèi)容起著很大的引導(dǎo)作用，藝術(shù)家在學(xué)生的觀念中是崇高的，不可觸摸的，而畢加索又是個立體派的畫家，作品比較難以理解與接受，如果一上來就告訴大家畢加索是個多么有名的畫家，可能會讓學(xué)生產(chǎn)生隔閡感，所以我以愛鴿子的小孩來切入主題。
1、播放鴿子的可愛視頻，引起學(xué)生的喜愛；
2、引出愛鴿子的畢加索和他小時侯畫的鴿子。通過欣賞同齡小孩的畫讓學(xué)生感到，原來我們也可以畫出這樣生動的畫來，給學(xué)生以自信。
3、鼓勵學(xué)生和他來個畫鴿子比賽，用線描的形式快速地畫一只鴿子。畫一畫的環(huán)節(jié)既給了學(xué)生培養(yǎng)自信、培養(yǎng)果斷繪畫的機會，又為后邊設(shè)計和平鴿做鋪墊，初步解決鴿子的造型問題，降低和平鴿設(shè)計的難度。
第二環(huán)節(jié)：認識畢加索與和平鴿
1、教師出示畢加索的《和平鴿》圖片，提問：這幅畫的題目是什么嗎？是誰畫的？引出畢加索。學(xué)生根據(jù)課前搜集的相關(guān)資料來向大家介紹畢加索。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。
2、教師小結(jié)，簡要介紹畢加索生平，并講述和平鴿的背景故事。七年級的學(xué)生活潑、好動，精力不容易集中，采用故事的形式介紹畫家及今天的主題~~和平鴿，將學(xué)生的注意力牢牢的抓住，同時通過故事情節(jié)讓學(xué)生體會到戰(zhàn)爭的危害，體會到畢加索深切的愛國感情，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛和平的美好情感。為后邊設(shè)計心中的和平鴿做好感情的鋪墊。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)一學(xué)，試一試。
1、這一環(huán)節(jié)重在解決本課的難點“共用線”，共用線是學(xué)生第一次接觸，而且相對比較抽象，學(xué)生很難理解，通過分析作品，小組討論、嘗試與教師的評價，讓學(xué)生深入理解共用線及表現(xiàn)方式。
2、課件出示畢加索的幾幅和平鴿。
學(xué)生觀察、思考：a、它們和我們一般的'畫有何不同？b、你能看出這些畫都運用了什么獨特的表現(xiàn)方式嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論，總結(jié)出“共用線”的形式，知道共用線是一根線同時表達兩個物體的某個結(jié)構(gòu)。
1、小組討論，嘗試將每組課桌上的鴿子與橄欖枝的線描投影片進行組合，巧妙設(shè)計共用線。并將草圖與大家一起交流。通過小組間的討論與嘗試，擴展學(xué)生思維，取長補短。
2、教師講評，表揚巧妙的設(shè)計，并就出現(xiàn)的普遍性問題進行講解或簡單示范。教師的講評指出好的地方與存在的問題，給學(xué)生后邊的設(shè)計提供一定參考。第四環(huán)節(jié)：表現(xiàn)我心中的和平鴿
圖片出示國際暴力、戰(zhàn)爭的畫面，介紹：雖然我們的世界進步了很多，可是在某些國家還存在著暴力與戰(zhàn)爭，人們多么渴望和平的到來呀！讓我們也來畫只和平鴿表達我們對和平的熱愛吧。通過這些畫面引起學(xué)生對戰(zhàn)爭的思考，對和平的渴望，鼓勵學(xué)生也來畫和平鴿表達自己對和平的感想。
小組討論：你覺得可以用鴿子與什么物體相結(jié)合來表達追求和平的愿望？準備如何表現(xiàn)？通過提問，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生在表現(xiàn)和平鴿時加入自己的思
想與意識，比如可以用愛心、綠葉、美麗的花、善良的孩子等物體與鴿子組合，避免了作品的千篇一律。
作業(yè)：用共用線的方式表現(xiàn)“我心中的和平鴿”。
要求：用線簡潔、夸張；共用線設(shè)計巧妙，結(jié)構(gòu)組合合理。畫好后可在畫面旁寫下你對和平的感言。
作業(yè)時多媒體課件輪流播放鴿子及學(xué)生和畢加索繪畫的和平鴿圖片，同時配以輕柔、舒緩的音樂。營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn)，體驗造型活動帶來的樂趣。
第五環(huán)節(jié)：展示、講評
《畢加索的和平鴿》這一課著重體現(xiàn)的是“藝術(shù)和情感”的關(guān)系，其中情感的交流是十分重要的，所以在講評時我采用了自評和生生互評、師生互評相結(jié)合的方式。
學(xué)生作品展示，相互欣賞、交流。
個別學(xué)生介紹自己的作品并發(fā)表感言。給學(xué)生以自我的展示和表達的機會.同學(xué)與老師進行互評，找出優(yōu)點肯定，或提出建設(shè)性的意見。以鼓勵和肯定為主，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的學(xué)習(xí)進步。
第六環(huán)節(jié)：課后小結(jié)與拓展
用智利詩人聶魯達為和平鴿的所寫的感言作為課堂小結(jié)，提出期望：愿小朋友們的和平鴿也能飛向世界各地，將和平、幸福帶給每一個人。對學(xué)生的感情進行升華。
拓展：尋找生活中的共用線，拓展學(xué)生思維。
老師提供一些好的網(wǎng)站讓學(xué)生回去了解畢加索其他的相關(guān)資料，下節(jié)課將繼續(xù)深入了解畢加索及其作品。
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