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眼鏡的說(shuō)課稿（通用14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的眼鏡的說(shuō)課稿（通用14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
眼鏡的說(shuō)課稿 篇1
一、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。對(duì)一切事物都很好奇，比較有興趣，想一探究竟，由自己解開(kāi)謎題。他們喜歡畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪。因此，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，讓學(xué)生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究體驗(yàn)中掌握一點(diǎn)制作、裝飾設(shè)計(jì)的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解眼鏡的用途，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)一副自己喜歡的有趣的眼鏡。
2、過(guò)程與方法：展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的外形進(jìn)行眼鏡的設(shè)計(jì)和制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生美化生活的能力。在摹擬活動(dòng)的行為中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。另外，讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
三、教學(xué)方法
本課設(shè)定為設(shè)計(jì)-應(yīng)用課，突出學(xué)生選材、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好的`讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)做如下安排：
謎語(yǔ)導(dǎo)入——啟發(fā)聯(lián)想——實(shí)踐創(chuàng)作——展示交流——自我總結(jié)。課前準(zhǔn)備：紙片，彩色筆，鉛筆，剪刀，膠水。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入
有趣的眼鏡
同學(xué)們，大家覺(jué)得自己聰明嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)猜一個(gè)小謎語(yǔ)。稀奇稀奇真稀奇，
拿人鼻子當(dāng)馬騎。
又圓又亮，左右一樣。
腳蹬兩耳，腰跨鼻梁
同學(xué)們知道這個(gè)小謎語(yǔ)描述的是什么嗎？---眼鏡
�。ǘl(fā)聯(lián)想：
1、你知道的眼鏡種類有哪些？
近視鏡、遠(yuǎn)視鏡、散光鏡、防風(fēng)沙眼鏡、太陽(yáng)鏡、變色鏡、隱形眼鏡、裝飾眼鏡。
2、你知道一副眼鏡的結(jié)構(gòu)嗎？
鏡圈，鏡片，鏡腿
�。ㄈ�(shí)踐創(chuàng)作（課件展示制作說(shuō)明）
同學(xué)們，現(xiàn)在想不想自己親手做一副自己喜歡的眼鏡啊？制作一副有趣的眼鏡需要哪幾步呢？
1、第一步：在紙片上畫(huà)出你喜歡的眼鏡輪廓
2、第二步：給眼鏡涂上自己喜歡的顏色。
3、第三步：剪出我們畫(huà)的眼鏡。
4、第四步：畫(huà)出裝飾物的輪廓、涂上顏色、并剪下來(lái)。
5、第五步：把眼鏡和裝飾物粘在一起，也可以再畫(huà)上一些圖案。
四、展示交流：
舉辦“有趣的眼鏡”走秀活動(dòng)。
有趣的眼鏡
學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)的作品，自由組合、自由選擇，進(jìn)行表演。
五、自我總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢？
教師總結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)地都非常好，大家做的眼鏡也各有特色。我們?cè)谠谏钪羞�要注意保護(hù)好我們的眼睛。
六、課后做一做：
利用彩色紙或紙盒，設(shè)計(jì)制作一副有趣的眼鏡。帶上你制作的眼鏡秀一秀你的風(fēng)采吧。（使用工具要注意安全�。�
眼鏡的說(shuō)課稿 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，應(yīng)利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的的對(duì)象。”現(xiàn)如今，電影事業(yè)蓬勃發(fā)展，日常出行更是方便快捷，大家早已把看電影當(dāng)做是一種常態(tài)化的休閑娛樂(lè)方式。很多家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不時(shí)地領(lǐng)著孩子去影院體驗(yàn)一番，共同享受“科技”特別是“3D技術(shù)”所帶來(lái)的大熒幕下的視覺(jué)沖擊。我班幼兒大部分有戴3D眼鏡看電影的經(jīng)驗(yàn)，有的甚至家里配有專用的3D眼鏡。當(dāng)我問(wèn)到“3D眼鏡是什么樣的？戴上它看電影有什么特別？”時(shí)，孩子們滿懷欣喜和激動(dòng)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著把自己的所見(jiàn)、所聞、所感告訴我。當(dāng)我追問(wèn)到“3D眼鏡為什么這么厲害，鏡片里可能藏著什么秘密？”時(shí)，孩子們的思維一下被抓住了，小眼睛里瞬間折射出求知的光芒，這為我積極組織《有趣的3D眼鏡》這一科學(xué)探索活動(dòng)注入了不竭的動(dòng)力。
《綱要》指出：“教育要貼近生活，要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，要有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！睂�(duì)幼兒而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手過(guò)程中發(fā)現(xiàn)。因此，在這一活動(dòng)中，我選擇了操作性較強(qiáng)的紅藍(lán)3D（PVC)鏡片作為探索材料，將抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為幼兒可親自投入的游戲，以讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)身邊可觸及的科學(xué)現(xiàn)象，從而進(jìn)一步提高科學(xué)興趣和實(shí)踐能力！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)3D眼鏡鏡片紅藍(lán)搭配的秘密。
2、體會(huì)用自制3D眼鏡成功觀看圖片和視頻的樂(lè)趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在多次探索中發(fā)現(xiàn)3D眼鏡鏡片左紅右藍(lán)的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、白幕、自制PPT、大記錄表、記錄筆、小黑板4塊、泡沫墊。
2、自制3D眼鏡框架、紅藍(lán)PVC鏡片、3D鯊魚(yú)照片若干、材料框。
3、背面藏有數(shù)字密碼的照片40張(其中3D照片32張，普通照片8張）。
4、用黑底KT板和塑封紙自制的六位密碼插袋4個(gè)、解密碼標(biāo)記4份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、欣賞一小段3D電影，體驗(yàn)用眼睛觀看的模糊感受。
1）寶貝們，歡迎來(lái)到多功能3D影院！一起來(lái)看場(chǎng)3D電影吧！
�。ㄒ婚_(kāi)始，教師就以簡(jiǎn)潔有力、充滿激情的話語(yǔ)將幼兒自然地帶入了活動(dòng)中。白幕上影院背景圖片的環(huán)境渲染，再加上之后快速切入的3D視頻片段，頓時(shí)，孩子們變成了“影院”中安靜的小觀眾，個(gè)個(gè)看得目不轉(zhuǎn)睛。）
2)這個(gè)電影看起來(lái)怎么樣？（模糊、不清楚）你平時(shí)在電影院看的3D電影也是這樣的嗎？那是怎么回事？
(前后的提問(wèn)緊湊、連貫，且給了幼兒基于真實(shí)的感官表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。回答問(wèn)題時(shí)，孩子們特別積極主動(dòng)，都著急地想要和大家分享自己觀看3D電影的日常經(jīng)驗(yàn)——戴3D眼鏡。模糊的觀影感受對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是陌生而新鮮的，有了對(duì)比和反差后，孩子們對(duì)3D眼鏡的認(rèn)知興趣更強(qiáng)了。）
2、集體分享與交流，認(rèn)識(shí)3D眼鏡的立體效果。
1）戴上3D眼鏡看電影都有什么效果？
(這個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題對(duì)幼兒的詞匯量和語(yǔ)言表述能力提出了挑戰(zhàn)，幼兒由于具體經(jīng)驗(yàn)、思維模式的不同給出了各種不同的答案。有的孩子用到了逼真、可怕、震撼、驚奇等形容詞，有的則直接描述了自己看過(guò)的電影場(chǎng)景和切身感受，如恐龍像是沖到了眼前、自己像是站在了懸崖邊，又如水像灑到了身上、子彈向我飛來(lái)等，這些都是孩子們寶貴的想法，都值得肯定�。�
2）小結(jié)：你們說(shuō)得這些都是3D眼鏡帶來(lái)的立體效果！
3）3D眼鏡可真厲害，你們想不想做一副自己的3D眼鏡？
（幼兒的情緒高漲，對(duì)接下來(lái)的操作活動(dòng)有著迫切的期待。）
二、探索發(fā)現(xiàn)3D眼鏡鏡片紅藍(lán)搭配的秘密。
（一）第一次探索：一紅一藍(lán)的鏡片能看出3D效果。
1、認(rèn)識(shí)操作材料：紅藍(lán)鏡片、3D鯊魚(yú)照片。
1）看，材料框里有什么？嗯，好多紅色和藍(lán)色的鏡片！
2）還有什么？這可是一張會(huì)變魔術(shù)的的3D照片，里面藏著立體效果！
�。ㄔ谇懊孀詡湟粋�(gè)小操作臺(tái)，帶幼兒認(rèn)識(shí)材料筐中的紅藍(lán)鏡片和照片時(shí)同步在電腦上出示相應(yīng)的圖片，教師隨意抽取兩張鏡片放在眼前，嘗試觀察桌上的照片并自然更換鏡片、調(diào)整觀察距離再看一看。教師簡(jiǎn)單的動(dòng)作引導(dǎo)將使幼兒在之后小組操作活動(dòng)中的思路變得更清晰、思維變得更活躍！）
2、大膽猜測(cè)鏡片搭配的方法，教師記錄。
1）這些鏡片到底怎么搭配才能看出圖片中的3D立體效果？（猜測(cè)并記錄）
大班科學(xué)：有趣的3D眼鏡大班科學(xué)：有趣的3D眼鏡大班科學(xué)：有趣的3D眼鏡（出示大記錄表，記錄表分為三欄：第一欄是讓幼兒猜出鏡片左右搭配的不同方式，教師提前預(yù)設(shè)好所有可能的方式并直接用紅藍(lán)鏡片快速、直觀地進(jìn)行記錄；第二欄是用打√的方式集體記錄第一次操作過(guò)程中覺(jué)得可以看出照片3D立體效果的搭配方式；第三欄是在第二次探索中用標(biāo)記出效果最佳的搭配方式。猜測(cè)、反復(fù)探索和驗(yàn)證、集體記錄是開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的有效手段，其運(yùn)用適應(yīng)大班上學(xué)期幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力特點(diǎn)。）
2）現(xiàn)在請(qǐng)大膽試一試，試完后說(shuō)說(shuō)：你試了哪幾種方法？哪一種成功了？
（簡(jiǎn)練的提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步明確操作要求，同時(shí)將使幼兒的表達(dá)更有針對(duì)性。）
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄓ變悍譃�4組，6人一組，每3人一個(gè)材料框，框中紅藍(lán)鏡片的數(shù)量充足，這樣幼兒在選擇、更換鏡片時(shí)十分便捷。教師仔細(xì)觀察幼兒的操作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒嘗試各種不同的搭配方式并清楚地描述自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒在與活動(dòng)材料的交往中完全是自由、獨(dú)立的個(gè)體，但他們的思維卻是有指向性和目的性的，“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的旅程由此開(kāi)啟�。�
4、分享并記錄第一次的操作結(jié)果。
1）你試了哪幾種方法？哪一種成功了？
�。ê⒆觽兣d奮地表示自己試過(guò)了紅紅、藍(lán)藍(lán)、左紅右藍(lán)、左藍(lán)右紅的鏡片搭配方式，其中，大家一致認(rèn)為后兩種方式能看出照片的3D立體效果。個(gè)別幼兒好奇地將紅藍(lán)兩張鏡片重疊后看照片，雖然觀察效果不佳，但他們特別愿意和大家分享自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)3D電影的立體感知經(jīng)驗(yàn)為探索、記錄活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保障。）
2）小結(jié)：原來(lái)一紅一藍(lán)搭配的鏡片是能看出圖片中的3D立體效果的！
�。ǘ┑诙翁剿鳎鹤蠹t右藍(lán)的.鏡片效果更佳。
1、設(shè)疑：到底哪種（左紅右藍(lán)還是左藍(lán)右紅）效果更好呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入地探究，且明確結(jié)果是唯一性的。）
2、進(jìn)行對(duì)比性觀察，揭示結(jié)果并做標(biāo)記。
�。ㄌ崾居變簬弦患t一藍(lán)的鏡片坐到大屏幕前的泡沫墊上，教師依次播放幾張立體效果突出的3D照片，在輕松有趣的氛圍中，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了左紅右藍(lán)鏡片搭配所帶來(lái)的奇妙效果并愉悅地交談起來(lái)。）
3、小結(jié)：原來(lái)左紅右藍(lán)的3D眼鏡片看起來(lái)效果更清晰、更立體。
�。ㄈ┳灾�3D眼鏡，戴眼鏡欣賞其他3D照片。
�。ㄌ峁┯每埡拖鹌そ钭龀傻挠锌ú鄣难坨R框架，幼兒自主插入鏡片后戴上眼鏡欣賞更多的3D照片，一張張小臉上洋溢出成功的喜悅。）
三、開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)游戲，解密后欣賞3D視頻。
1、設(shè)置懸念：想不想看3D電影？可打開(kāi)電影需要解開(kāi)一個(gè)6位數(shù)字密碼。
2、明確解開(kāi)密碼的三個(gè)要求：找到藏在3D照片后的數(shù)字密碼、密碼按照從大到小、紅藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)的規(guī)律排列。
�。ㄟ@一數(shù)學(xué)游戲的開(kāi)展依賴于幼兒“利用紅藍(lán)3D眼鏡觀察3D照片”的新經(jīng)驗(yàn)，需要每組幼兒首先合作從10張3D及普通照片中篩選中8張3D照片，然后對(duì)后面有干擾的8個(gè)密碼按從大到小、紅藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行二次篩選和排列，最終獲得正確的6位密碼。解密要求通過(guò)PPT圖片、標(biāo)記和符號(hào)清楚地傳遞給幼兒后出示4塊小黑板，提醒幼兒操作時(shí)對(duì)應(yīng)黑板上相應(yīng)的組號(hào)。）
3、分組合作，嘗試解開(kāi)密碼。
�。繅K小黑板邊緣倒“U”形反貼自粘紙，自粘紙上隨機(jī)貼好8張3D照片、2張普通照片，黑板中間按順序列出解密要求，黑板下方固定好六位密碼插袋。引導(dǎo)幼兒小組合作戴眼鏡觀察后去掉普通的照片，然后將所有3D照片翻過(guò)來(lái)，再按要求選擇正確的密碼插入密碼袋。）
4、集體檢查并驗(yàn)證密碼，輸入正確密碼后觀看3D電影。
�。w檢查的過(guò)程中幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，能嘗試運(yùn)用對(duì)比、推理的方法找到出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，活動(dòng)的積極性很強(qiáng)。）
四、小結(jié)與延伸
今天我們發(fā)現(xiàn)了最普通的紅藍(lán)3D眼鏡鏡片的秘密，在生活中還有更厲害的其他3D眼鏡哦，下次我們?cè)僖黄饋?lái)探索一下，好嗎？
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)《有趣的3D眼鏡》是一個(gè)原創(chuàng)的教育活動(dòng)，活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常觀影經(jīng)驗(yàn)，這種貼近幼兒生活的活動(dòng)不僅有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還有利于激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究精神。充分的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的先決條件，紅藍(lán)PVC鏡片作為基本的操作材料為幼兒提供了自主探尋鏡片搭配秘密的機(jī)會(huì)，大記錄表的設(shè)置使得幼兒的猜測(cè)、探索、記錄的結(jié)果一目了然，自制3D眼鏡框架幫助幼兒投身于戴3D眼鏡看照片和視頻的真實(shí)情境中。為數(shù)學(xué)游戲準(zhǔn)備的藏有數(shù)字密碼的照片、六位密碼插袋和解碼標(biāo)記將幼兒的新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以整合，游戲的加入不僅豐富了科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，還對(duì)小組幼兒合作解決問(wèn)題的能力提出了挑戰(zhàn)。
本次活動(dòng)主要采用集體教學(xué)的形式，運(yùn)用提問(wèn)法、觀察法、操作法、討論法等探索式教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們將用肉眼看3D電影的模糊感受與平時(shí)戴3D眼鏡的觀影效果進(jìn)行自然的關(guān)聯(lián)和對(duì)比，于是對(duì)3D眼鏡的認(rèn)知興趣增強(qiáng)。之后的集體交流過(guò)程中，幼兒從不同的角度描述了自己對(duì)立體效果的認(rèn)識(shí)，
眼鏡的說(shuō)課稿 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版新課標(biāo)教材《物理（八上）》第68-71頁(yè)，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容。課型：新授課
二、教材分析和設(shè)計(jì)思想
眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口�！堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開(kāi)，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的`問(wèn)題.
1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實(shí)驗(yàn)與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長(zhǎng)時(shí)間的近觀導(dǎo)致眼睛的病變引入課題。
2．近視眼和遠(yuǎn)視的成因，讓學(xué)生在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上選用器材，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
3．近視和遠(yuǎn)視的矯正。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；突出學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過(guò)程，把知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程以及獲取知識(shí)的方法和手段相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)用已學(xué)到的知識(shí)，參與知識(shí)的獲取過(guò)程，探求獲取知識(shí)的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的；
了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
2．過(guò)程和方法
通過(guò)模擬眼睛成像活動(dòng)，經(jīng)歷、體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)近視的成因。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛(ài)世界的情感；
通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。
四、教學(xué)要點(diǎn)
1．重點(diǎn)：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正；
2．難點(diǎn)：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。
五、教學(xué)方法
探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識(shí))。
六、教具
凸透鏡3只（焦距不同）、白紙兩張、凹透鏡一只、光具座，蠟燭，打火機(jī)多媒體教學(xué)課件，濕抹布。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題
�。ǘ┳诱n題1探究“眼睛為什么能看見(jiàn)物體”
（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對(duì)比探究）
�。ㄋ模┳诱n題3：遠(yuǎn)視的成因和矯正
�。┱n堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師匯總。
�。ㄆ撸┹p松一刻：呼吁大家愛(ài)眼護(hù)眼！
眼鏡的說(shuō)課稿 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
1、了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛是怎樣看清物體的。
2、知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)及其矯正方法。
過(guò)程方法
1、通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生初步了解科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和精神。
2.通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的討論，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)去解釋或聯(lián)想某些生活實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度
1、使學(xué)生具有眼保健、保護(hù)視力的意識(shí)，注意用眼衛(wèi)生。
2.通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、近視眼及其矯正。
2、遠(yuǎn)視眼及其矯正。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境引入新課
每人都有一雙明亮的眼睛用來(lái)觀察周圍的事物，獲得信息，眼睛是如何看到物體的呢?患有近視和遠(yuǎn)視的人要佩戴眼鏡是怎樣矯正視力的呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)眼睛和眼鏡。
(一)眼睛
1、問(wèn)題：眼睛就好像一架照相機(jī)，眼睛是如何看物體的呢?眼睛的'構(gòu)造是怎樣的呢?
在學(xué)生說(shuō)出內(nèi)容基礎(chǔ)上通過(guò)播放課件講述：晶狀體和角膜相當(dāng)于凸透鏡;視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏
從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)晶狀體等一個(gè)綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，人就可以看到這個(gè)物體了。
(二)近視眼及其矯正
1、向?qū)W生了解近視眼看遠(yuǎn)處物體的現(xiàn)象
回答：只能看清近處物體而看不清遠(yuǎn)處物體。
師補(bǔ)充：由于長(zhǎng)期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體變凸，或睫狀體調(diào)節(jié)能力降低，遠(yuǎn)處的景物的像成在視網(wǎng)膜前，形成近視眼。
2、如何使遠(yuǎn)處的光成在視網(wǎng)膜上呢?
學(xué)生用簡(jiǎn)單器材做探究實(shí)驗(yàn)
3、近視眼的矯正：
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：必須加一個(gè)光學(xué)元件對(duì)光起發(fā)散作用----凹透鏡
4、日常生活中我們因如何保護(hù)自己的眼睛呢?
學(xué)生各抒己見(jiàn)說(shuō)出平時(shí)保護(hù)視力的方法。
(三)遠(yuǎn)視眼及其矯正
1、讓學(xué)生試著分析遠(yuǎn)視眼觀察到的現(xiàn)象
生回答：只能看清遠(yuǎn)處物體而看不清近處物體。
總結(jié)：晶狀體太薄，折光能力太弱，近處一點(diǎn)的光未匯聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜上(即匯聚在視網(wǎng)膜后)
2、如何使近處的光成在視網(wǎng)膜上呢?
學(xué)生用簡(jiǎn)單器材做探究實(shí)驗(yàn)
3、遠(yuǎn)視眼的矯正
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：必須加一個(gè)光學(xué)元件對(duì)光起會(huì)聚作用----凸透鏡
眼鏡的說(shuō)課稿 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。
�。�2）了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法。
（3）了解用眼護(hù)眼常識(shí)。
2．過(guò)程和方法目標(biāo)
�。�1）通過(guò)觀察“晶狀體的形狀對(duì)觀察景物的影響”的演示，培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力以及分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力。
�。�2）通過(guò)對(duì)“近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正”的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過(guò)用眼護(hù)眼教育，強(qiáng)化眼保健意識(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍愛(ài)眼睛。
�。�2）有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)
（3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)眼睛和眼鏡較熟悉，生物課上已經(jīng)對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)、近視眼和良好用眼習(xí)慣有所介紹，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的'學(xué)習(xí)已有良好的基礎(chǔ)。從物理的角度了解眼睛，了解正常眼睛的調(diào)節(jié)對(duì)于剛學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解上有較大難度。由于學(xué)生剛接觸物理，對(duì)于科學(xué)探究能力較差，團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問(wèn)題的能力均有待培養(yǎng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1．眼鏡是怎樣矯正視力的
2．科學(xué)用眼習(xí)慣的養(yǎng)成
難點(diǎn)：眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的。
教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
眼睛是怎樣看清物體的？為什么有的眼睛要戴上眼鏡才能看清物體？這節(jié)課我們從物理的角度來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)眼睛的知識(shí)。
活動(dòng)2【講授】一眼睛是如何看清物體的
1．復(fù)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)。
投影眼球圖片，將構(gòu)造中視網(wǎng)膜和晶狀體空出請(qǐng)學(xué)生填空。
重點(diǎn)講解晶狀體和視網(wǎng)膜，提出問(wèn)題：晶狀體的形狀和學(xué)過(guò)的哪種光學(xué)器件相似？
2．播放視頻：牛眼照相機(jī)
歸納：眼球好像一架照相機(jī)，將精彩盡收眼底。視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，角膜和晶狀體共同作用相當(dāng)于凸透鏡。它把來(lái)自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上形成物體的倒立縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，經(jīng)過(guò)大腦的處理感受到了正立的實(shí)像，人就可以看到物體了。
活動(dòng)3【講授】正常的眼睛調(diào)節(jié)
1．學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：眼睛看投影儀，手拿上面有字的紙突然移至眼前，看紙上的字，體會(huì)這一瞬間眼睛有何感受？引發(fā)猜想，看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)眼在怎樣進(jìn)行調(diào)節(jié)？
2．對(duì)照照相機(jī)的調(diào)節(jié)提出眼睛不同于普通照相機(jī)的神奇之處。提出問(wèn)題：普通照相機(jī)靠改變鏡頭到底片的距離（像距）使底片出現(xiàn)清晰的像，人的眼睛晶狀體到視網(wǎng)膜的距離基本不變，它是靠改變什么使視網(wǎng)膜上成清晰的像呢？
3．動(dòng)畫(huà)模擬：看遠(yuǎn)處物體，晶狀體變薄，看近處物體，晶狀體變厚。
歸納：為了達(dá)到合適的折光效果，晶狀體通過(guò)變厚變薄改變它的折光能力。看遠(yuǎn)處睫狀體放松，晶狀體變薄，看近處睫狀體收縮，晶狀體變厚，自動(dòng)調(diào)節(jié)折光能力。指出：眼睛是一架精巧的可連續(xù)變焦的照相機(jī)。
活動(dòng)4【活動(dòng)】三近視眼和遠(yuǎn)視眼及其矯正
1．近視眼的成因
學(xué)生活動(dòng)：比較正常眼和近視眼的眼調(diào)節(jié)能力。請(qǐng)一個(gè)近視的同學(xué)和眼睛正常的同學(xué)從遠(yuǎn)到近看同一物體，比較他們看清物體的情況。
引導(dǎo)學(xué)生得出近視眼的典型癥狀。引導(dǎo)學(xué)生分析：正常眼看遠(yuǎn)處物體可以成像于視網(wǎng)膜上，近視眼看東西模糊，不能成像在視網(wǎng)膜上，提出問(wèn)題：近視眼看遠(yuǎn)處物體成像于視網(wǎng)膜前還是視網(wǎng)膜后？近視眼是如何形成的？
2．學(xué)生對(duì)比“近視眼的癥狀和成因”學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)視眼的癥狀和成因”。
3．探究活動(dòng)一：近視眼和遠(yuǎn)視眼的診斷
�。�1）提出問(wèn)題：教師設(shè)置不正常眼，分小組安排近視眼或遠(yuǎn)視眼，學(xué)生以眼科小醫(yī)生的身份根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行診斷。
�。�2）設(shè)計(jì)方案，分組探究
根據(jù)探究目的，圍繞如何進(jìn)行診斷展開(kāi)討論，初步確定一個(gè)基本的方案。然后學(xué)生進(jìn)行探究以期能得出滿意結(jié)論。教師巡視、為部分同學(xué)提供幫助
�。�3）交流
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參加交流：
A.探究結(jié)論是什么？
B.如何操作、怎樣得出的結(jié)論；
C.有意識(shí)地與他人方案進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。
4．探究活動(dòng)二：近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正
（1）提出問(wèn)題：如何對(duì)你桌上的近（遠(yuǎn)視眼）進(jìn)行矯正？
學(xué)生作出猜想并指出猜想依據(jù)
（2）分組探究
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視解決問(wèn)題
�。�3）交流評(píng)估
分小組交流，然后全班交流：
A、探究結(jié)論是什么？
B、有意識(shí)地與他人方案進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。
C、還有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)5【講授】四保護(hù)眼睛
1．患近視的同學(xué)談體會(huì)：近視給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便
2．播放圖片：愛(ài)眼屋
師生共同指出不良用眼習(xí)慣
師生交流：保護(hù)眼睛，除了杜絕上述不良用眼習(xí)慣，我還應(yīng)做到：
教學(xué)生一種眼保健方法
眼鏡的說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)背景：
一次機(jī)會(huì)，很榮幸去參加了一個(gè)省示范公開(kāi)展示的觀摩活動(dòng)，聽(tīng)了一位教師的美術(shù)活動(dòng)《眼睛樂(lè)》，聽(tīng)后頗有收獲。正好我們幼兒園教科課題是：將環(huán)保教育融入到幼兒一日活動(dòng)中。我想利用一次性紙杯來(lái)制作眼鏡，既讓幼兒更多的了解眼鏡的用處，懂得保護(hù)眼睛，還能感受手工制作帶來(lái)的快樂(lè)，又符合教研課題環(huán)保教育的理念以及創(chuàng)新的`精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用剪、卷、畫(huà)等技能進(jìn)行眼鏡的制作，提高動(dòng)手能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)新的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、配樂(lè)。
2、一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)眼鏡。
1．師："小朋友看，今天老師給你們帶來(lái)了什么呀？"（眼鏡），"前幾天我們認(rèn)識(shí)了眼鏡，一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。"
2、師："眼鏡在生活中有什么用處"（檔太陽(yáng)、老花鏡、近視眼……）師小結(jié)：小朋友們要保護(hù)視力，預(yù)防近視眼哦。
二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細(xì)觀察。
1、師："來(lái)看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢？"（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說(shuō)教師邊出示課件。
2、師出示一副制作好的眼鏡提問(wèn)："誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了我做的眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想做一副什么樣的眼鏡。
師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你準(zhǔn)備做一副什么樣的眼鏡，想好了來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）
三、出示步驟圖，教師示范重難點(diǎn)，幼兒觀看。
師："你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)做紙杯眼鏡？"（想）
教師示范講解四個(gè)步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。
第二步找鏡橋：留一個(gè)手指寬度，用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。
第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請(qǐng)出小剪刀，根據(jù)你需要的大小來(lái)剪（出示完成的眼鏡）
第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個(gè)小頭來(lái)，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小，把他彎一彎。
四、師交代要求，幼兒制眼鏡。
1、出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。
2、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)幫助能力稍差的幼兒一起完成。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂(lè)走秀，并請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)一下你制作的眼鏡。
師："小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來(lái)吧，我們一起來(lái)表演走秀，走到客人老師那里，請(qǐng)客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。
眼鏡的說(shuō)課稿 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
2．通過(guò)幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
(二)情感目標(biāo) 通過(guò)對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周圍的事物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的.關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．以因果關(guān)系的問(wèn)題提問(wèn)，引入課題。
例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”
幼兒以“因?yàn)?.....所以......．”的句式回答。
2．利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問(wèn)題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”
3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛(ài)的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5．請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6．互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。
7．教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。
例：“假如我有很多錢，我就會(huì)幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)�！�
教育幼兒關(guān)心他人，關(guān)心周圍事物。
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。
健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。
五、生活中滲透 在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做，才不會(huì)撒飯?
六、環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。
七、家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
眼鏡的說(shuō)課稿 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解什么是對(duì)稱。
2、用剪剪貼貼的方式設(shè)計(jì)制作出漂亮的眼鏡。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解認(rèn)識(shí)對(duì)稱。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的眼鏡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆、彩色玻璃紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出內(nèi)容：老師拿出一副眼鏡，問(wèn):這是什么？眼鏡的外形有什么特點(diǎn)？
幼兒說(shuō)完老師總結(jié)：眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框的大小、形狀一樣，對(duì)折一下可以完全重合，說(shuō)明眼鏡是對(duì)稱的。
2、問(wèn)幼兒如果要你來(lái)剪一個(gè)眼鏡，你會(huì)嗎？請(qǐng)幼兒想一想再試著剪眼鏡（幼兒操作）。
3、針對(duì)幼兒的問(wèn)題來(lái)講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問(wèn)題：一是不是用對(duì)稱的方式來(lái)剪眼鏡的（老師示范如何用對(duì)稱的方式來(lái)剪眼鏡，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜）；二是眼鏡的外形問(wèn)題（打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念，啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀，只要保證鏡框上有洞可以向外看就可以了）。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣，示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。
4、欣賞各種造型的眼鏡。
5、請(qǐng)幼兒制作：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒。提醒幼兒給制作好的眼鏡粘帖上彩色玻璃紙。
6、幼兒作品展示：小朋友的眼鏡制作好了后，告訴他們，你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意，有可能會(huì)流行哦，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)眼鏡秀，來(lái)秀一秀自己的作品吧！播放音樂(lè)，讓幼兒拿著眼鏡走秀。
《漂亮的眼鏡》反思
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是老師拿出一副眼鏡，問(wèn)幼兒是什么？（眼鏡）再問(wèn)眼鏡的外形有什么特點(diǎn)？這里是讓幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框的形狀和大小都是一樣的，然后老師總結(jié)：眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框是一樣大小的，對(duì)折一下可以完全重合，說(shuō)明眼鏡是對(duì)稱的。通過(guò)老師對(duì)折紙紙眼鏡，讓幼兒直觀地理解什么是對(duì)稱。（這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下一步的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊）。
2、問(wèn)幼兒如果要用剪紙的方式來(lái)剪一個(gè)眼鏡，你會(huì)嗎？請(qǐng)幼兒思考一下，然后回答，并請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)試試剪眼鏡。
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒(méi)有顧及到全面，因?yàn)橹徽?qǐng)兩個(gè)幼兒剪眼鏡，等于就是他兩人實(shí)踐和探索了，那其他的孩子在等待了。顧及的面不夠。這里我原先的設(shè)計(jì)是想讓全體幼兒都試剪，但怕課程時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)超時(shí)，采取了保守的做法。還是因該讓全體幼兒都試剪，讓孩子們都對(duì)用對(duì)稱的方法剪眼鏡有一個(gè)自己探索的認(rèn)識(shí)。
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是針對(duì)幼兒的問(wèn)題來(lái)講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問(wèn)題：一是不是用對(duì)稱的方式來(lái)剪眼鏡的（老師示范如何用對(duì)稱的方式來(lái)剪眼鏡，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜：如先剪一個(gè)單對(duì)稱就能剪的眼鏡如：蝴蝶眼鏡、不規(guī)則眼鏡，再剪需要對(duì)稱再對(duì)稱才能剪的眼鏡如心形眼鏡、圓形眼鏡）；二是眼鏡的外形問(wèn)題（打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念，啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀，只要保證鏡片上有兩個(gè)洞可以向外看就可以了）。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣，示范鏡框可以粘帖上剪出的.小部件，如，花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞各種造型的眼鏡。這里主要是激發(fā)幼兒的想象力，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路。幼兒欣賞后會(huì)想原來(lái)眼鏡可以這樣設(shè)計(jì)呀，那么我也有更大膽的設(shè)計(jì)……
5、請(qǐng)幼兒制作：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒。
6、幼兒作品展示：小朋友的眼鏡制作好了后，告訴他們，你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意，有可能會(huì)流行哦，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)眼鏡秀，來(lái)秀一秀自己的作品吧！播放音樂(lè)，讓幼兒拿著眼鏡走秀。
“眼鏡秀”這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒興致很高，因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的眼鏡向大家展示，秀出自己的設(shè)計(jì)靈感和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來(lái)也很有感覺(jué)哦！
眼鏡的說(shuō)課稿 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、繪本作品，能夠理解故事中的內(nèi)容。
2、知道近視給眼鏡公主帶來(lái)的麻煩，養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《眼鏡公主》PPT 。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解故事大概內(nèi)容，知道要保護(hù)眼睛。
教學(xué)方法與手段：
視聽(tīng)講結(jié)合法、討論法
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事。
1、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小姑娘嗎？我給你們介紹，她是一個(gè)公主，最近公主遇到了一些怪事，你們想知道嗎？
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是將橘子當(dāng)做網(wǎng)球打，噴的大家一臉橘子汁，又把小羊當(dāng)做小狗喂給它骨頭吃。
1）說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)？聽(tīng)老師介紹故事中的人物
2）聽(tīng)聽(tīng)故事中的公主做了些什么奇怪的事情。
通過(guò)故事主人翁的展示，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，再介紹故事情節(jié)，這樣幼兒更加容易接受，知道眼睛的重要性。
二、講述故事，邊提問(wèn)
1、為什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你們有沒(méi)有碰到過(guò)這樣的事情呢？為什么會(huì)這樣呢？
2、請(qǐng)你們猜猜公主怎么會(huì)近視的？
3、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)？醫(yī)生給了公主一個(gè)建議，怎么了？戴上了一副粉色眼鏡。大家都笑著說(shuō)我們的公主是眼鏡公主啦！
1、說(shuō)說(shuō)為什么怪怪的，她的眼睛怎么了，為什么會(huì)這樣的。
2、猜猜公主是怎么近視的。
3、聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的`建議。
通過(guò)繼續(xù)講故事，讓幼兒繼續(xù)理解故事內(nèi)容，知道公主近視了，通過(guò)聽(tīng)醫(yī)生的建議，知道如何可以預(yù)防近視，保護(hù)好自己的小眼睛�？梢酝ㄟ^(guò)故事的內(nèi)容來(lái)掌握基本的保護(hù)眼睛的方法。
三、繼續(xù)講故事提問(wèn)
1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清晰，戴上眼鏡的公主和原來(lái)比你覺(jué)得怎么樣？
2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩？
讓孩子常識(shí)戴眼鏡跳跳，對(duì)著水蒸汽，問(wèn)問(wèn)還看得清楚嗎？體驗(yàn)戴眼鏡的不便。
1、說(shuō)說(shuō)公主和原來(lái)比有什么不一樣的地方
2、說(shuō)說(shuō)眼睛公主在生活中遇到什么麻煩。
通過(guò)故事的講解，讓幼兒知道眼睛近視的危害，有什么不一樣的地方，知道眼睛的重要性，要好好保護(hù)自己的眼睛。
四、討論：有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機(jī)�？措娨暤臅r(shí)候不能離電視機(jī)太近。
討論說(shuō)說(shuō)怎么讓公主的眼睛變的亮亮的。
通過(guò)討論，讓幼兒充分的參與，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，同時(shí)豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
五、結(jié)束活動(dòng)
閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。
閉上眼睛休息。
呼應(yīng)主題，保護(hù)自己的眼睛，讓小眼睛休息下。
眼鏡的說(shuō)課稿 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解眼球的基本構(gòu)造，認(rèn)識(shí)了解照相機(jī)和眼球得成像原理；
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生知道保護(hù)眼睛的意義以及怎樣保護(hù)眼睛的方法，培養(yǎng)科學(xué)衛(wèi)生的用眼習(xí)慣；
3.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生制作簡(jiǎn)易照相機(jī)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在了解動(dòng)物眼睛的構(gòu)造學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理分析信息的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)照相機(jī)和眼睛都是利用凸透鏡的科學(xué)原理學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”，從而更加珍愛(ài)和保護(hù)眼睛。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作照相機(jī)的學(xué)習(xí)材料、課前搜集關(guān)于人、不同動(dòng)物眼睛的圖片、資料、眼球成像模型。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作建議照相機(jī)的材料、凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等。課前搜集關(guān)于有關(guān)人眼原理的圖片、人、不同動(dòng)物眼睛的資料、照片和其相應(yīng)的底片。
五、教學(xué)過(guò)程
一）【課前預(yù)習(xí)】
照相機(jī)的鏡頭是什么透鏡？你猜想它有什么作用呢？
二）【實(shí)驗(yàn)（觀察）探究】
1.做一做：試著用凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等做個(gè)相機(jī)。（參照課本P16 ）
首先學(xué)生講解制作簡(jiǎn)易照相機(jī)的方法，然后學(xué)生進(jìn)行制作。（可以，圖片）
2.玩一玩：我們一起玩一玩做好的簡(jiǎn)易照相機(jī)，看看我們有什么發(fā)現(xiàn)。
�。ǜ魑煌瑢W(xué)，玩的'時(shí)候注意觀察半透明紙，將觀察到的現(xiàn)象寫(xiě)在下面）
3.試著用上節(jié)課所學(xué)進(jìn)行解釋你所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。（在小組內(nèi)，試著進(jìn)行解釋照相機(jī)的原理）
三）【實(shí)驗(yàn)展示質(zhì)疑】（一個(gè)組一名發(fā)言人進(jìn)行展示，同伴進(jìn)行補(bǔ)充。其他組可以提問(wèn)質(zhì)疑）
向全班展示活動(dòng)結(jié)果，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
四）【自主學(xué)習(xí)】（首先自主完成，然后在小組長(zhǎng)的主持下將各個(gè)題目分別在小組內(nèi)進(jìn)行交流。）
1.我們的眼睛有哪幾部分組成。（參照課本）
2.我們的眼睛看到是怎樣看到物體的�？吹降奈枧_(tái)是什么樣的？試著在下圖畫(huà)出來(lái)。然后用解釋一下。
a課題6：照相機(jī)和眼鏡
3.我們的眼睛那一部分相當(dāng)于凸透鏡呢？哪一部分相當(dāng)于底片？
4.如何保護(hù)我們的我們的眼睛？（交流相關(guān)資料并且總結(jié)記錄）
五）【自主展示質(zhì)疑】
學(xué)生講解自主學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生可以利用，圖片進(jìn)行講解。
六）拓展：
生活中哪些地方原理和眼睛原理一樣？
眼鏡的說(shuō)課稿 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創(chuàng)設(shè)新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開(kāi)辯論，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。
2．會(huì)用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式
進(jìn)行連貫、完整的辯論，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。
(二)情感目標(biāo)
1．通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽推理，論述自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。
2．培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。
(三)人格目標(biāo)
通過(guò)讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發(fā)展的可變性，能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、自主性、興奮性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。
2．會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會(huì)……字條。問(wèn)題：龜兔第三次賽跑，誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套，投影儀。
(三)場(chǎng)地準(zhǔn)備 安排好正反兩方幼兒座位。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。
1．提出問(wèn)題：龜兔第二次賽跑，結(jié)果如何?第二次呢?為什么?
2．如果舉行第三次賽跑，你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。
3．分正、反兩方進(jìn)行辯論，確立自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn)，展開(kāi)辯論。
①師：跑步的速度能決定勝負(fù)嗎?假如……就會(huì)……所以……(引導(dǎo)：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的`各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會(huì)作出不同的反應(yīng))
�、趲煟褐灰鸵欢苋�?(引導(dǎo)：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)
�、劢處熜〗Y(jié)：龜兔賽跑，只要付諸行動(dòng)，充滿信心，堅(jiān)持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開(kāi)心，輸也輸?shù)镁省?/p>
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂(lè)情節(jié)。根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動(dòng)腦筋，取得勝利。
六、環(huán)境中滲透 在畫(huà)廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
七、家庭中滲透 家長(zhǎng)在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
眼鏡的說(shuō)課稿 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1.了解眼睛的簡(jiǎn)單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生跟他人交流合作的意識(shí)和用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的方法與能力。
4.使學(xué)生有自覺(jué)保護(hù)視力的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
(1)讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道如何保護(hù)和矯正視力。
(2)知道用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。
2.難點(diǎn)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究視力的矯正方法。
教學(xué)過(guò)程
一、課題引入
師：大家都知道，眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗戶，如果眼睛瞎了，你們想象一下你們的生活將發(fā)生什么樣的變化?
生甲：我們將看不見(jiàn)任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。
生乙：我們無(wú)法看書(shū)、寫(xiě)字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書(shū)寫(xiě)。
生丙：我們將看不見(jiàn)藍(lán)天、白云，過(guò)馬路也不方便，將看不見(jiàn)同學(xué)的笑容。
師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我們健康人在生活中應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)盲人，特別是過(guò)馬路時(shí)要主動(dòng)為盲人帶路。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，一輩子就只有一雙眼鏡，平時(shí)大家要注意用眼衛(wèi)生，好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛(ài)眼日。這節(jié)課我們就來(lái)探究眼睛與視力矯正。
板書(shū)：第六節(jié)眼睛與視力矯正
二、新課教學(xué)
1.眼睛。
提出問(wèn)題：
師：對(duì)于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么問(wèn)題)
生甲：我想知道眼睛是怎么看見(jiàn)物體的?
生乙：我想知道眼睛的構(gòu)造。
生丙：我想知道眼睛變成近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因。
生丁：我想知道近視眼鏡，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠(yuǎn)視眼的。
師：同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，以上這些問(wèn)題這節(jié)課我們都要逐一探究。人眼的構(gòu)造大家在生物課上學(xué)過(guò)，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
生：人眼的構(gòu)造由外到內(nèi)是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。
教師出示眼球構(gòu)造掛圖或課件演示。
師：晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，(課件演示課本P68圖4—49我們是如何看到物體的)大家想一想眼睛看物體與什么類似?
生：與凸透鏡成像類似。
師：從物距和像距的關(guān)系來(lái)看，眼睛看物體相當(dāng)于生活中的凸透鏡成像的哪一種?
生：相當(dāng)于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實(shí)像。
生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。
師：對(duì)。其實(shí)眼鏡在看遠(yuǎn)近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調(diào)焦)。
課件演示課本P68圖4—50正常眼看遠(yuǎn)處物體和正常眼看近處物體動(dòng)感、形象，使學(xué)生加深印象。
板書(shū)：人眼看遠(yuǎn)近物體原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用
2.視力矯正。
師：近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成，這是大家切身的問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家先自學(xué)幾分鐘。
(1)探究近視眼的矯正。
師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向亡太長(zhǎng)，因此來(lái)自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜前，到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)不是一點(diǎn)而是一個(gè)模糊的光斑了，為了能看清物體應(yīng)在近視體眼睛前面放一個(gè)什么鏡?說(shuō)出根據(jù)。
生：應(yīng)放一個(gè)凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對(duì)光線起發(fā)散作用。
演示：放一個(gè)凹透鏡，光還是會(huì)聚在視網(wǎng)膜前。
師：怎么辦?
生：換一個(gè)凹透鏡。
師：換——個(gè)什么樣的凹透鏡?
生：換一個(gè)更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。
師：怎么判斷?
生：用手摸。
演示：用一個(gè)焦距更短的凹透鏡可以使光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。
師：町見(jiàn)要矯正近視眼應(yīng)配戴凹透鏡。
板書(shū)：(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡
師：近視眼還有其他方法矯正嗎?
生：激光治療。
師：介紹激光治療的原理。
(2)探究遠(yuǎn)視眼的矯正。
師：遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來(lái)自近處一點(diǎn)的光還沒(méi)有會(huì)聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑。為了能看清近處物體.應(yīng)在遠(yuǎn)視眼前面放一個(gè)什么鏡?說(shuō)出根據(jù)。
生：應(yīng)放一個(gè)凸透鏡，因?yàn)橥雇哥R對(duì)光線起會(huì)聚作用。
演示：放一個(gè)凸透鏡，光還是會(huì)聚在視網(wǎng)膜后。
師：怎么辦?
生：換一個(gè)凸透鏡。
師：換一個(gè)什么樣的凸透鏡。
生：換一個(gè)更凸的凸焦鏡，即焦距更長(zhǎng)的凸透鏡。
演示：換一個(gè)焦距更長(zhǎng)的'凸透鏡，光還是會(huì)聚在視網(wǎng)膜的。
師：怎么辦?
生：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強(qiáng)。
演示：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。
眼鏡的度數(shù)。
師：透鏡焦距f的長(zhǎng)短標(biāo)志折光本領(lǐng)的大小。焦距越短，折光本領(lǐng)越大。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用f表示，即f=。
如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是f==2m-1
如果遠(yuǎn)視很嚴(yán)重，眼鏡上凸透鏡的折光本領(lǐng)應(yīng)該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時(shí)說(shuō)的眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。倒如，100度遠(yuǎn)視鏡片的透鏡焦度是1m-1，它的焦距是lm。
凸透鏡(遠(yuǎn)視鏡片)的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡(近視鏡片)的度數(shù)是負(fù)數(shù)。
近視眼和遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)到有關(guān)的眼科醫(yī)療部門(mén)去檢查，請(qǐng)眼科專家診斷應(yīng)戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會(huì)加劇視力下降。
3.如何衛(wèi)生用眼，做好眼保健操
師：正常眼、近視眼的同學(xué)平時(shí)應(yīng)如何做到衛(wèi)生用眼?
生甲：不要長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)用眼，要注意休息。
生乙：要講究衛(wèi)生，毛巾要勤洗、勤曬。
生丙：要經(jīng)常做眼保健操。
師：大家講得很好，下面請(qǐng)大家在眼保健操樂(lè)曲聲中做一遍眼保健操。
課后小結(jié)
師：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構(gòu)造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成原因及矯正，近視眼應(yīng)配戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凸透鏡，平時(shí)應(yīng)注意保護(hù)眼睛。
師：每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。
眼鏡的說(shuō)課稿 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用剪、畫(huà)等技能進(jìn)行眼鏡的制作，提高動(dòng)手能力。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)新的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已有對(duì)各種眼鏡功能的了解。
2.一次性紙杯、剪刀、水彩筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：小鎮(zhèn)上新開(kāi)了一家眼鏡店，老板正在為招聘營(yíng)業(yè)員的事情而煩惱。
誰(shuí)愿意去試一試？應(yīng)聘需要通過(guò)三項(xiàng)考試。（播放PPT2）
二、了解眼鏡
1.第一項(xiàng)考試：認(rèn)識(shí)眼鏡(播放PPT3)。
師："小朋友看，今天老師給你們帶來(lái)了什么呀？"（眼鏡）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)眼鏡都由哪幾部分組成。
總結(jié)：一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。
2.第二項(xiàng)考試：為顧客選擇合適的眼鏡，并說(shuō)一說(shuō)這些眼鏡的功能。
（播放PPT4）老奶奶看不清報(bào)紙�！匣ㄧR
（播放PPT5）叔叔開(kāi)車看不清路牌——近視鏡（小朋友要保護(hù)視力，預(yù)防近視眼。）
�。úシ臥PT6）阿姨嫌太陽(yáng)光太刺眼——太陽(yáng)鏡
�。úシ臥PT7）小男孩要去看電影——3D眼鏡
�。úシ臥PT8）小女孩要去游泳——游泳眼鏡
3.第三項(xiàng)考試：制作眼鏡（播放PPT9）
師：第六位客人他怎么也選不到適合他的眼鏡，先來(lái)看看它是誰(shuí)？
外星人需要什么樣子的眼鏡？具備什么功能？
三、幼兒操作，制作眼鏡
觀看操作步驟(播放PPT10)：
1.介紹需要的材料。
2.將紙杯的大口放在白色卡紙上，沿著邊緣在紙上畫(huà)上圓形。留一個(gè)手指寬度，用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。
3.用記號(hào)筆和水彩筆進(jìn)行設(shè)計(jì)眼鏡。
4.在紙杯的底部畫(huà)上眼睛。
5沿著設(shè)計(jì)好的'眼鏡剪下，并將紙杯粘在第2步畫(huà)好的圓上，即完成眼鏡。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)幫助能力稍差的幼兒一起完成。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂(lè)走秀，并請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)一下你制作的眼鏡。
師：將你制作好的眼鏡拍成照片，發(fā)給外星人，被外星人挑中的作品就被眼鏡店錄取。
眼鏡的說(shuō)課稿 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言，以及主人公粗心的性格特點(diǎn)。
2、物品使用完后知道物歸原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前預(yù)留小任務(wù)，請(qǐng)幼兒自帶故事角色玩具或圖片。
2、《眼鏡哪去了》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、檢查布置的小任務(wù)的完成情況，將幼兒帶來(lái)的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。
知道：小朋友的學(xué)習(xí)用具都帶來(lái)了，老師布置的小任務(wù)也完成了，你們記得可真牢！可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？
2、分段欣賞故事，同時(shí)操作相應(yīng)的動(dòng)物玩具。
（1）從故事開(kāi)頭至“也許它被火箭帶上天去了吧�！�
提問(wèn)：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見(jiàn)到小熊后是什么表情？說(shuō)了那些稀奇古怪的話？引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。
�。�2）引導(dǎo)幼兒猜想：小熊的'眼鏡到底哪兒去了？
請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒自己在書(shū)中找到答案，并用完整、清晰的語(yǔ)言講述故事的后半部分。
3、出示教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
（1）可圍繞以下問(wèn)題自由結(jié)伴討論：
如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？
上學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失？
�。�2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標(biāo)志--物歸原處。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立保管好自己的物品，并和幼兒一起自己的物品，時(shí)刻提醒物歸原處。
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