一年級(jí)美術(shù)《大家一起畫》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的一年級(jí)美術(shù)《大家一起畫》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)美術(shù)《大家一起畫》說(shuō)課稿1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、 導(dǎo)入新課
1、 學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，
1） 你看到了什么？是什么顏色的？
2） 他們畫了什么？象什么？
3） 他用了什么彩筆？
4） 猜猜是怎么畫的？
5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、 看看他們的用紙，有什么不同？
1） 教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。
3、 交流體會(huì)，相互欣賞
四、 學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、 教師巡回指導(dǎo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結(jié)
1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫的內(nèi)容、繪畫的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、 說(shuō)說(shuō)繪畫的樂(lè)趣。
3、 相互評(píng)價(jià)。
4、 教師總結(jié)。
一年級(jí)美術(shù)《大家一起畫》說(shuō)課稿2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、 能用多種方法包扎“糖果”。
3、 能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。
教學(xué)難重點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。 難點(diǎn)：包扎的各種方式。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
糖果實(shí)物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)。 規(guī)范繪畫習(xí)慣
二、 導(dǎo)入新課。
1、 讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果。
1） 自己說(shuō)說(shuō)糖果的形狀？
2） 糖紙的顏色？
3） 包裝的特點(diǎn)？
2、 介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。
3、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。
三、 欣賞感知。
1、 說(shuō)說(shuō)剛才看到假糖的感覺？
2、 你知道我是怎么做的？
3、 我里面包了什么？還能包什么？
4、 學(xué)生嘗試練習(xí)： 合作小組嘗試包扎“糖果”
5、 交流：
1） 學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。
2） 教師小結(jié)：
出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？ （小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）
6、 除了這種包法外，還有不同的包法嗎？
7、 教師簡(jiǎn)單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？ （小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）
四、 學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。
五、 教師巡回輔導(dǎo)。
1、 及時(shí)反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、 課堂小結(jié)。
1、“糖果”展示、交流。
2、模擬交易。
3、教師小結(jié)：
1） 你把最漂亮的“糖果”給誰(shuí)？
2） 節(jié)日可以送“糖果”。
一年級(jí)美術(shù)《大家一起畫》說(shuō)課稿3
一、設(shè)計(jì)思想
合作是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)即充滿競(jìng)爭(zhēng)又需要合作。只有善與人合作的人，才能更好的適應(yīng)社會(huì)，在社會(huì)中有所作為。合作內(nèi)在與生活之中，是生活的構(gòu)成要素，是與他人共在，在共同解決問(wèn)題中建立親密關(guān)系、共同成長(zhǎng)的一種方式。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中，將“學(xué)會(huì)共同生活”作為未來(lái)教育的四大支柱之一。因此，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，與他人形成良好的人際關(guān)系，發(fā)展社會(huì)交往技能等具有重大意義。
二、說(shuō)教材
(一)地位、作用和特點(diǎn)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求學(xué)生在與人合作的過(guò)程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，樂(lè)于合作�！洞蠹乙黄饋�(lái)》是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第4節(jié)的內(nèi)容，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關(guān)系。以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過(guò)與人合作共同解決問(wèn)題成為他們的一種生存方式和生活習(xí)慣。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
通過(guò)游戲與故事使學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗(yàn)合作的重要性，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于合作、主動(dòng)合作的意識(shí)。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生親自參與游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)與意義。 (三)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生形成合作意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生在合作中相互配合。
三、說(shuō)教法
基于上面的教材分析，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來(lái)統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的`能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)游戲、觀察等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析、歸納、推理能力得到提高。
2.本節(jié)教師通過(guò)游戲和故事，歸納總結(jié)出合作的概念，并依據(jù)此知識(shí)與生活相結(jié)合、推導(dǎo)出合作的必要性。
2.讓學(xué)生親自參與游戲，體驗(yàn)合作的過(guò)程。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、總結(jié)出所學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）游戲?qū)?/p>
1.一個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成。
2.兩個(gè)同學(xué)合作完成。
提出問(wèn)題：有人幫和沒人幫這個(gè)游戲有什么不一樣？
總結(jié)：像這樣，我們大家共同來(lái)完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大家一起來(lái)》。 板書：大家一起來(lái)
�。ǘ┮胄抡n
1.提出問(wèn)題：我們還有玩那些游戲也是大家一起來(lái)合作的？
學(xué)生舉手回答。
2.“小球快跑”游戲
�。�1）4個(gè)同學(xué)一組合作完成。
�。�2）教師采集學(xué)生玩游戲的圖片展示給全班同學(xué)看。
3.生活中的合作
在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來(lái)完成的？
�。�1）小組討論，舉手發(fā)言。
�。�2）總結(jié)：看來(lái)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献�，許多事情做起來(lái)就順利多了。
4.你們玩游戲的時(shí)候開不開心？看到同學(xué)們這么開心，我也很高興，說(shuō)明游戲可以讓我們快樂(lè)多一點(diǎn)。
5.板書：游戲：快樂(lè)多一點(diǎn)。
6.在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作，你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來(lái)完成的？
�。�1）小組討論，舉手發(fā)言。
（2）總結(jié)：看來(lái)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献�，許多事情做起來(lái)就順利多了。
7.多媒體播放小鹿和猴子的故事。
�。�1）小鹿和猴子為什么都吃到了自己的美味？
�。�2）學(xué)生舉手回答。
8.大家一起來(lái)
校園里，班級(jí)中，生活處處有合作。
你幫我，我?guī)湍�，游戲�(qū)W習(xí)和勞動(dòng)。
小朋友，一起來(lái)，快樂(lè)學(xué)習(xí)你我他。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)的什么？
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
下課后多做做游戲，體會(huì)一下具體應(yīng)該怎樣合作。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)
大家一起來(lái) 游戲:快樂(lè)多一點(diǎn)
學(xué)習(xí):進(jìn)步大一點(diǎn)
六、課前準(zhǔn)備
1.給全班學(xué)生分成6人一個(gè)小組，選出一個(gè)組長(zhǎng)。
2.教學(xué)課件、螞蟻圖片（眼睛單獨(dú)畫了裁剪好，并且在后面貼好小磁鐵）、磁鐵若干、眼罩2個(gè)、卡紙若干、PPT翻頁(yè)筆等。
一年級(jí)美術(shù)《大家一起畫》說(shuō)課稿4
【說(shuō)教學(xué)理念】
美術(shù)課程改革轉(zhuǎn)變了課程的功能，更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的體驗(yàn)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，繪畫中媒材的使用越來(lái)越廣泛，人們?cè)诓粩鄤?chuàng)造性地開發(fā)新的媒材。新教材第1冊(cè)第13課《大家一起畫》這課力圖讓學(xué)生在玩玩畫畫的中初步感受、體驗(yàn)不同媒材的不同效果及個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。在大力提倡素質(zhì)教育和人文精神的背景下，我在本課教學(xué)方案中采用三種有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使美術(shù)教育的實(shí)際與新課標(biāo)所想提倡的主導(dǎo)思想相協(xié)調(diào)：
一、尊重孩子，注重孩子的感受和體驗(yàn)
我通過(guò)讓學(xué)生在預(yù)備課中參與選擇本課媒材，即參與備課，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。只有尊重孩子，才能使他們的興趣更持久。另外，讓孩子們與家長(zhǎng)一起制作繪畫工具，可獲得實(shí)踐創(chuàng)造與成功愉悅的體驗(yàn)；利用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“大家在一起”的各種感受，讓學(xué)生用新的媒材大膽嘗試、合作創(chuàng)作后，再?gòu)匿浵笾懈陀^地了解自己和同學(xué)的繪畫行為表現(xiàn)，以有效地使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，加深感受，完善人格。
二、以美術(shù)學(xué)科教育為基礎(chǔ)自然穿插跨學(xué)科教學(xué)
世界音樂(lè)大師舒曼曾說(shuō)：“有修養(yǎng)的音樂(lè)家從拉斐爾的圣母像里能得到不少啟發(fā)，同樣，美術(shù)家也可以從莫扎特的交響樂(lè)中受益匪淺�！苯逃彩峭瑯印Ｎ以诒菊n中穿插歌曲游戲，對(duì)學(xué)生樂(lè)感、節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面素質(zhì)的培養(yǎng)起到應(yīng)有的作用。學(xué)生在家自制媒材，先試效果，再適當(dāng)加以改進(jìn)，這一過(guò)程又與科學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合。當(dāng)然，美術(shù)教學(xué)綜合化并不是各學(xué)科知識(shí)的機(jī)械拼盤，而是要根據(jù)之間的內(nèi)在關(guān)系找到科學(xué)、合理的組織方法，以促進(jìn)學(xué)生思維方式的多元化和知識(shí)掌握的綜合化。
三、注重個(gè)人與群體之間的關(guān)系
本課要通過(guò)“大家一起畫”的作畫形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，本冊(cè)第一課《讓大家認(rèn)識(shí)我》等課中在一定程度上滲透了合作教學(xué)，但嚴(yán)格的說(shuō)，在第13課才提出學(xué)生繪畫過(guò)程中須分工合作的具體要求。他們個(gè)人與群體之間的協(xié)調(diào)關(guān)系則直接影響創(chuàng)作過(guò)程及效果以及合作學(xué)習(xí)能力的提高。根據(jù)學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，學(xué)生在集體繪畫過(guò)程中必然會(huì)有很多摩擦，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)妥善處理小摩擦，在繪畫行為和其它行為上團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功完成大畫。在本課尾聲時(shí)學(xué)生通過(guò)觀看集體作業(yè)過(guò)程的錄象，能進(jìn)一步感受自己與集體間的關(guān)系，感受到集體的力量。
【說(shuō)教學(xué)方案】
�、暹m用年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)
㈡學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
�、缯n時(shí)安排：預(yù)備課+1課時(shí)
�、杞虒W(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫中不同媒材的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
隱性目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。
�、榻虒W(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)新的工具、材料的嘗試和掌握。
難點(diǎn)：造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
�、杲虒W(xué)準(zhǔn)備：
師：攝像機(jī)、錄音機(jī)
生：自帶繪畫工具
�、虢虒W(xué)流程：
預(yù)備課階段：（5分鐘）
⒈探究方法確定媒材
�、残蕾p討論熟悉音樂(lè)
我個(gè)人認(rèn)為美術(shù)課的預(yù)備課很重要，好些課對(duì)學(xué)生課前準(zhǔn)備的要求挺多，我不知道這時(shí)間到底到哪兒抽，我平時(shí)都只好在上課學(xué)生作畫時(shí)布置下節(jié)課要準(zhǔn)備什么。在這里我提一個(gè)不成熟的想法，根據(jù)我們美術(shù)課特點(diǎn)，將一節(jié)課的時(shí)間安排為前節(jié)課的最后5分鐘加本節(jié)課35分鐘這樣的40分鐘，可行性是否強(qiáng)些？
正課階段：（35分鐘）
◆導(dǎo)課—— 一起玩
1.一起回憶預(yù)備課聽過(guò)的歌曲《碰一碰》
2.教師有意識(shí)地引學(xué)生將游戲從教室玩到操場(chǎng)以邊唱邊跳的游戲方式導(dǎo)課，讓學(xué)生將歌曲中的輕松快樂(lè)情緒和游戲中的協(xié)調(diào)合作狀態(tài)帶到緊接著的繪畫環(huán)節(jié)中去，使它們相輔相成，達(dá)到更好的效果。
◆新授—— 一起畫
1.嘗試
聽老師口令，看誰(shuí)畫得對(duì)又好，不會(huì)的可以跟著老師畫
師：圓形——方形——三角形——
遠(yuǎn)——近——粗——細(xì)——輕——重——
通過(guò)用自制畫具進(jìn)行不同形狀、不同距離、不同力度的繪畫嘗試，
讓學(xué)生初步掌握新媒材的使用技法，繪畫能力、動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)跟著老師同學(xué)玩玩畫畫，他們感到用新的方法畫畫并不難。（大家從錄象中可以從不同學(xué)生畫同一個(gè)形狀時(shí)的不同動(dòng)作、方法、效果，感受到學(xué)生的不同個(gè)性）
2.交流
�、儆懻摚海ɑ貞涱A(yù)備課預(yù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容）
書上小朋友的合作作品畫了些什么？（學(xué)生：螞蟻的家、火車、海底世界……）
我們畫什么好呢？怎么分工？（學(xué)生發(fā)言）
在預(yù)備課的討論基礎(chǔ)上進(jìn)行討論交流，加上后面作畫過(guò)程中的“采訪”環(huán)節(jié)，旨在分散培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及合作學(xué)習(xí)能力的難點(diǎn)。
�、谧鳂I(yè)要求：
每個(gè)合作組合作畫一幅大畫，為它取個(gè)題目，講講這幅大畫的故事。
師用拖把蘸水在地上寫“大”字，生齊喊：“大家一起畫！”
迅速散開、各組開始合作大畫
再次打破學(xué)生的思維定式，因?yàn)槲蚁虢處煈?yīng)該時(shí)時(shí)處處留意學(xué)生的思維多元化培養(yǎng)。
3.合作：
�、偈迹航處熥ゾo巡視、關(guān)注各組的分工合作狀況，給問(wèn)題組提出建議
�、谥校航處煂�(duì)學(xué)生繪畫過(guò)程進(jìn)行錄象，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“采訪” ③末：放歌曲《碰一碰》，大家隨音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作回到教室。
再次將學(xué)生帶到游戲的輕松氣氛中，同時(shí)學(xué)生又能隨樂(lè)曲主動(dòng)回教室，解決了低年級(jí)學(xué)生組織教學(xué)時(shí)間很費(fèi)的問(wèn)題。
◆ 展示—— 一起看
觀看錄象：找找自己在哪里？（在學(xué)生興奮地交流中結(jié)束本課） 讓學(xué)生更清楚自己作為班級(jí)的一分子，為合作完成的“大畫”都做了些什么，同時(shí)也讓學(xué)生感受到合作作品比平時(shí)單獨(dú)完成的作業(yè)場(chǎng)面更大，氣勢(shì)更好，它必須有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神才能成功。
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