《整百、整千加減法》說課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的《整百、整千加減法》說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《整百、整千加減法》說課稿1
各位老師：
大家好。今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容《整百、整千數(shù)加減法》。
一、說教材
本課是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有關(guān)“數(shù)的運(yùn)算”的知識(shí)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計(jì)算過程，體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定如下教學(xué)目標(biāo)：
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。
2、能通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百整千數(shù)加減法的口算方法并口述其算理
教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的方法正確口算。
三、說教法和學(xué)法
新課程指出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”我遵循這一理念，以學(xué)生參與活動(dòng)為主線，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生獨(dú)立探索、尋找解決方法，再讓學(xué)生合作交流，從而達(dá)到知識(shí)的.自主建構(gòu)；在整個(gè)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法，我主要采用獨(dú)立探索、合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
四、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，激趣定標(biāo)。
1、展示家電商場情境圖，談話導(dǎo)入。
師：今天老師特別高興，因?yàn)槲乙嵝录伊�，�?zhǔn)備買幾樣家電，想不想知道老師都買了什么呀？（出示電冰箱和電視機(jī)）猜一猜電冰箱和電視機(jī)分別是多少錢？（學(xué)生自由猜）
像700、1000這樣的數(shù)叫整百數(shù)、整千數(shù)，今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《整百、整千數(shù)加減法》（板書課題）
2、出示教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。
�。�2）、能通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。
�。�3）、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。
�。ǘ⑻岢鰡栴}，自學(xué)互動(dòng)。
1、教學(xué)例1
同學(xué)們,老師想買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視,你們根據(jù)圖片信息,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎?（學(xué)生自由說出，教師適時(shí)板出問題1）出示問題1：買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花多少元？你們真能干,我們先來一起解決第一個(gè)問題吧：買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花多少元？怎樣列式?生：1000+2000提問：我們應(yīng)該怎樣算“1000+2000”呢？
小組合作交流。
小組匯報(bào)算法
生1：從2+1=3想出2000+1000=3000生2：一個(gè)千加2個(gè)千是三個(gè)千，三個(gè)千就是3000�？啥嘧寧讉�(gè)同學(xué)說算理進(jìn)行強(qiáng)化。
小組內(nèi)互相說算法。
出示問題2：“冰箱比電視機(jī)貴多少元？”
小組交流算法并匯報(bào)。本環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)注重了問題由學(xué)生提出，這樣做既尊重學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。
2、教學(xué)例2
謝謝同學(xué)們幫我解決了難題，現(xiàn)在我又改變主意了,想買電話和風(fēng)扇。再幫老師算一算，如果想買這兩樣商品一共要花多少錢，怎樣列式?（出示圖片）生：80+50
提問：那我們應(yīng)該怎樣算“80+50”呢？
�。�1）小組同學(xué)討論算法。
�。�2）匯報(bào)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算理。
�。�3）獨(dú)立完成“130-50=”，然后找生說算理。
�。�4）嘗試獨(dú)立完成書上81頁例10下面的兩道題（900+600=，1500-600=）。
學(xué)生探究出的口算方法，遷移、類推到了整百數(shù)的加減法，這樣做關(guān)注了知識(shí)的生長點(diǎn)，即體現(xiàn)了教師的教，又體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)。
（三）、測評(píng)訓(xùn)練，學(xué)以致用。
1、完成課本81頁做一做的第一題。
800+400、3000+6000、1200-500、9000-5000
�。▽W(xué)生獨(dú)立完成，找生前來板演，并讓學(xué)生講算理。）
2、完成判斷練習(xí)
師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們來做一個(gè)游戲，老師出幾道算式，請(qǐng)同學(xué)們判斷是否正確。如果正確，用手勢打“√”，如果錯(cuò)誤，用手勢打“×”，然后訂正。
200+400=600、3000+6000=900、4000+5000=9000
9000-7000=200、600-200=400、600-400=100
3、郵遞員送信。
以小組合作的方式完成該題，先給孩子一些時(shí)間，讓他們?cè)诮M里一起計(jì)算，最后讓組長前來送信。
4、完成課本82頁第二題。（解決生活中的實(shí)際問題。）
（1）認(rèn)真觀察圖片，你從圖中獲得了哪些信息？
（2）根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上解答上面的三個(gè)問題。
5、口算競賽。
�。�1）自己獨(dú)立完成。
�。�2）開火車對(duì)答案，可隨機(jī)抽題讓孩子們說算理。
�。ㄋ模�、全課總結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲？（生暢所欲言）
�。ㄎ澹�、板書設(shè)計(jì)
至于本節(jié)課的板書，我力爭條理清晰，簡明扼要，能突出本課重點(diǎn)、提示方法過程。
板書：1000+2000=3000（元）想：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，就是3000。1+2=3、1000+2000=3000、80＋50、=130（元）想：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130、130－50=80（元）想：13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80
�。⒉贾米鳂I(yè)
完成練習(xí)冊(cè)第一、第二題
《整百、整千加減法》說課稿2
說教材：
整千整百數(shù)的加減法是人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)的內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為后繼學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法做好鋪墊，它是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生口算能力的良好途徑。
說目標(biāo)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我想達(dá)到以下目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整千整百數(shù)的加減法口算。
能力目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、交流等方式體驗(yàn)到算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識(shí)。
2、讓學(xué)生在情景中提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受到數(shù)學(xué)源與生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握整千整百數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)方法：合作交流法、情景教學(xué)法、自主探究法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課
二、引導(dǎo)交流、探究新知
三、自主練習(xí)、鞏固深化
四、合作涂色、結(jié)束全課。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
在本節(jié)課中，為學(xué)生提供小組合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己通過獨(dú)立思考，再和小組同學(xué)交流1000+2000的算法，并能從這些算法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。課結(jié)尾的涂色游戲分工明確，有人涂色、有人計(jì)算、有人檢查。通過學(xué)生的合作讓他們?cè)谛〗M中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)生的參與度非常高，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主人。課標(biāo)中要求教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。這節(jié)課，我力爭對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重在關(guān)注他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，特別是他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出來的良好的品質(zhì)與習(xí)慣如：善于傾聽別人發(fā)言，愿意和同伴交流自己的看法等……讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)欣賞別人，使評(píng)價(jià)成為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
當(dāng)然這節(jié)課也留下了很多我進(jìn)一步思考的問題：比如當(dāng)學(xué)生提出180是70的幾倍時(shí)，我說這個(gè)問題等我們以后再學(xué)習(xí)，這樣的處理是否恰當(dāng)？還有當(dāng)學(xué)生有7、8種不同的算法時(shí)，怎樣引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)化算法是我最困惑的問題。我的評(píng)價(jià)是否很到位？
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