《小老鼠上燈臺》說課稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的《小老鼠上燈臺》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《小老鼠上燈臺》說課稿1

　　一、說教材

　　《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動目標(biāo)：

　　1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

　　2）能力目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位做燈臺。

　　3）情感目標(biāo)：積極參加游戲活動，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張的情緒。

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。；活動難點(diǎn)定位于：積極參加游戲活動，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張的情緒。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動以下準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、小老鼠指偶人手一只。

　　2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。

　　場景準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。

　　五、學(xué)法、說教法

　　學(xué)法：游戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法（讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩）

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法小班音樂活動《小老鼠上燈臺》說課稿小班音樂活動《小老鼠上燈臺》說課稿。那么，為什么要采用以上方法呢？

　　直觀法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。

　　采用演示法和游戲法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點(diǎn)的最有效方法。

　　在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。

　　六、活動過程：

　　如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)小班。

　　2、練聲，這個(gè)環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。

　　3、觀察《小老鼠上燈臺》課件。以提問的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內(nèi)容。第二次快速觀看課件老師念歌詞

　　4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。

　　5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。

　　6、玩音樂游戲《小老鼠上燈臺》。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油，并隨著歌曲里的故事情節(jié)調(diào)整音量，讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗(yàn)"貓來了"的緊張情緒。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn)，

　　采用游戲的形式使整個(gè)活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動推向高潮。

　　七、結(jié)束部分：

　　為了擴(kuò)展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。

　　活動反思：

　　《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，歌詞簡短而且幽默風(fēng)趣。為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)入活動場地。在活動開始部分，我本來設(shè)置了一個(gè)練聲環(huán)節(jié)，但由于個(gè)人有些緊張，對這個(gè)環(huán)節(jié)疏忽了，直接開展下一個(gè)環(huán)節(jié)了小班音樂活動《小老鼠上燈臺》說課稿學(xué)習(xí)總結(jié)。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)

　　在第四個(gè)環(huán)節(jié)"教具操作"，這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈臺的場景，進(jìn)一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標(biāo)二，嘗試用身體的不同部位做燈臺。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺演示了兩遍，后來我對這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個(gè)別表演展示的機(jī)會。

　　第六個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺，吃油，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，沒有把難點(diǎn)突破，"貓來了"時(shí)的緊張情緒沒有表現(xiàn)出來，后來我進(jìn)行了反思，也聽了各位聽課老師的指點(diǎn)意見，感覺準(zhǔn)備還不夠充分，如果在準(zhǔn)備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點(diǎn)沒有突破我認(rèn)為還有一個(gè)原因，就是事先沒有和彈琴老師達(dá)成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更及時(shí)響亮些，我想結(jié)果達(dá)成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。

　　《小老鼠上燈臺》說課稿2

　　一、說教材

　　1、幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。而音樂活動用游戲的方式進(jìn)行更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)（聽覺、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）與非音樂素質(zhì)（注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問題的能力等），促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、個(gè)性、社會性的和諧發(fā)展。音樂游戲《小老鼠上等臺》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。在游戲中大花貓的出現(xiàn)，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。

　　2、教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)與歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的.表現(xiàn)欲望，我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面，具體目標(biāo)為：

　　在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)感受，進(jìn)一步理解音樂性質(zhì)。邊玩邊學(xué)習(xí)理解音樂性質(zhì)。

　　初步掌握音樂和動作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。

　　會聽音樂做游戲，遵循游戲規(guī)則。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　音樂游戲活動是以游戲的形式進(jìn)行的，所以本活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)是在讓幼兒區(qū)分音樂動作與角色形象上的關(guān)系，并教育幼兒應(yīng)遵循游戲規(guī)則。

　　為了在游戲中充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我準(zhǔn)備了充足的材料：、小老鼠頭飾，圖譜。

　　二、說教法、學(xué)法

　　1、雙主體互動模式

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)并主動與老師溝通汲取教師經(jīng)驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵。

　　另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的動機(jī)興趣，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂及其由此引起的喜悅、實(shí)現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個(gè)性、社會性的發(fā)展作用。

　　2、聽唱法

　　聽音樂前奏，回憶名稱，唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。

　　3、提問啟示法

　　提問上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達(dá)自己的感受。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、激發(fā)音樂模仿興趣

　　游戲：《小老鼠走路》

　　幼兒邊聽音樂邊模仿不同的小動物的動作，要求動作符合節(jié)拍。

　　2、新授：增添對游戲的興趣

　　（1）聽歌曲《小老鼠上燈臺》前奏，回憶名稱。

　　（2）復(fù)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。

　　邊唱邊做動作（兩遍）：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出不同的動作與表情，老師及時(shí)表揚(yáng)符合歌曲內(nèi)容的不同動作與表情。

　�。�3）在玩中學(xué)做音樂游戲。

　　設(shè)計(jì)意圖：采用雙主體互動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。

　　“怎樣才能表現(xiàn)出大花貓很兇狠呢？小老鼠步子是大還是小，是輕還是重？”幼兒討論后說出，老師邊哼音樂邊逐項(xiàng)做出小結(jié)：大花貓眼睛瞪得大大的……

　　（4）邊聽音樂邊做游戲（幼兒扮演“小老鼠”，老師扮演“大花貓”）。

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱，把自己想象是一只小老鼠，能用自己的動作非常投入地表演起來，這種耳聞目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛達(dá)到高潮。