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六年級(jí)上冊英語說課稿范文（通用5篇）
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)上冊英語說課稿范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)上冊第二單元英語說課稿1
我的說課內(nèi)容是小學(xué)六年級(jí)英語第二單元第一課時(shí)。所講的是如何用英語問路和聽懂并進(jìn)行簡單的回答。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1：能聽，說，讀，寫新單詞：post office,hospital,cinema,bookstore,science museum,library,zoo.
2：學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型和進(jìn)行簡單的回答：where is the .....
教學(xué)目標(biāo)：
1：能聽說讀寫生詞：post office,hospital,cinema,bookstore, science museum,libaray,zoo. 2:能問路并進(jìn)行簡單的回答where is the..... Its near/in front of/next
to .....
3:能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的能力，增強(qiáng)與外人交流的能力，增強(qiáng)自信。
二 ：說學(xué)生
六年級(jí)的學(xué)生已有四年的學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn)，具有一定的單詞量和用英語進(jìn)行簡單交流的能力，能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話，能根據(jù)圖片或老師的提示聽懂，讀懂簡單的對(duì)話和簡單的小故
三：說教法
1：結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際
首先以一張一學(xué)校為中心的簡易地圖導(dǎo)入新課，地圖上標(biāo)有今天要學(xué)的新單詞（post office， hospital， cinema，museum， bookstore。 library,zoo. ）表示各個(gè)地方.
2：反復(fù)操練生詞，確保學(xué)生聽懂，會(huì)讀所學(xué)生詞
3：學(xué)習(xí)新句型“where is the....”和他的簡易回答“Its near/in front of/next to......”
4：設(shè)計(jì)情境
根據(jù)地圖操練句型，先由老師帶讀再由全班齊讀，再找倆同學(xué)以問路為情景練習(xí)句子。
5：聽磁帶并回答問題“where do Lily want to go ....”
6：鞏固新學(xué)知識(shí)
四、說學(xué)法
本課選者模擬場景和真實(shí)場景相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對(duì)問路指路等對(duì)話進(jìn)行操練，每一環(huán)節(jié)都是下一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的鋪墊和連接，為學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行打下基礎(chǔ)。學(xué)生通過師生對(duì)話、生生對(duì)話、自編對(duì)話、聽音理解、閱讀理解、練習(xí)鞏固、表演創(chuàng)新等一系列步驟，扎實(shí)地掌握了整篇課文，并能在改換場景的情況下靈活運(yùn)用。
五、說板書設(shè)計(jì)
板書分三部分：最左是生詞依次擺列英漢對(duì)應(yīng)，中間的是所學(xué)句型先問后答，右邊老是用簡筆畫畫一幅地圖地方名永生詞代替。這樣能使學(xué)生一目了然，且板書整潔大方，方便學(xué)生學(xué)習(xí) 。
六、說小結(jié)
本次課注重教師與學(xué)生間的.互動(dòng)，生生間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，訓(xùn)練了學(xué)生的交流能力 ，和看地圖的能力 ，提供了相應(yīng)的環(huán)境給同學(xué)們練英語的機(jī)會(huì)，增長了知識(shí)。
六年級(jí)上冊第二單元英語說課稿2
本課是新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊第六單元的語篇教學(xué)課。本單元主要是學(xué)習(xí)如何用英語，對(duì)中國四季的氣候特征，自然變化，人類活動(dòng)等進(jìn)行簡單描述。而本課是本單元的第三課，是在學(xué)生們已經(jīng)對(duì)季節(jié)有了初步感知，能用簡單的英語對(duì)春天進(jìn)行描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是從復(fù)習(xí)Lesson 31 一課入手，采取以舊帶新的方式降低學(xué)習(xí)難度，從而為學(xué)生們喚起學(xué)習(xí)的希望。但本課中形容詞的級(jí)，如hottest，動(dòng)詞短語，如plant rice, make a sandcastle, look for shells ……以及表達(dá)心情的句子enjoy oneself 等都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
針對(duì)以上對(duì)教材地分析并結(jié)合課標(biāo)要求，制定出本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
學(xué)習(xí)與夏天這一季節(jié)相關(guān)的單詞，hot,rainy,beach…學(xué)習(xí)相關(guān)的天氣特征It’s hot and rainy.Summer is the hottest season.以及相關(guān)的人類活動(dòng)plant rice,go to the beach,make a sandcastle…通過對(duì)這些知識(shí)地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生們用英語簡單地描述夏季，進(jìn)一步感受四季，體會(huì)夏季的不同。
2、過程與方法：
能夠在真實(shí)的語言環(huán)境以及豐富多彩的活動(dòng)中，掌握與夏季相關(guān)的知識(shí)，并能在其實(shí)際的生活中將此進(jìn)行運(yùn)用。
3、情感與態(tài)度：
�。�1） 能夠通過各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生們的綜合語言運(yùn)用能力。
（2） 激發(fā)學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度。
在本課的教學(xué)中，我采用的是“希望教學(xué)模式”。整節(jié)課的導(dǎo)學(xué)過程都是站在學(xué)生的角度，為學(xué)生“喚起希望”、幫助他們共同“追尋希望”、和他們一起“點(diǎn)燃希望”、鼓勵(lì)他們“放飛希望”。借助這樣一條希望的主線，使學(xué)生們鞏固舊知，習(xí)得新知，體驗(yàn)成功，建立自信。在這樣一種教學(xué)模式中，當(dāng)學(xué)生們的希望被喚醒的同時(shí)，他們自主探究與合作學(xué)習(xí)的潛能也會(huì)被大大地開發(fā)，從而體會(huì)到參與的快樂。放飛希望才能讓學(xué)生們體驗(yàn)到收獲的快樂，從而保證學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教學(xué)過程：
Step 1: Warm-up / Revision: 創(chuàng)設(shè)情境 揭示目標(biāo) （喚起希望）
1、閃讀單詞，自信起步。這一環(huán)節(jié)中，我安排的都是比較簡單且易上口的單詞和詞組，采取大聲，起立，迅速，齊讀的方式。
【設(shè)計(jì)意圖：一方面快速熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增加其學(xué)習(xí)的自信心。另一方面回憶在第31課中出現(xiàn)的重要的單詞，詞組，為下一步中的填詞和回答問題作好了充分的準(zhǔn)備工作�！�
2、課文填空，把握方向。針對(duì)第31課的課文進(jìn)行挖空填詞練習(xí)，以快速接龍參與的形式進(jìn)行。
【設(shè)計(jì)意圖:一方面，是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握的情況，另一方面，是把握對(duì)季節(jié)學(xué)習(xí)的大方向�！�
3、回答問題，引起下文。在對(duì)第31課復(fù)習(xí)后，提出問題，然后以兩人一組，師友互助的形式先研究，再回答問題，并當(dāng)場校對(duì)。
【設(shè)計(jì)意圖：以簡單的問題入手，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，為學(xué)生喚起學(xué)習(xí)的希望。并且以師友合作的形式進(jìn)行，還可以讓更多的學(xué)生都有參與和展示自我的.機(jī)會(huì)。此外，也是通過這些問題的設(shè)置，導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)�！�
Step2: Presentation: 探究解疑 活動(dòng)建構(gòu) （追尋希望）
1、問題引導(dǎo)，互助學(xué)習(xí)。針對(duì)季節(jié)從春到夏的變化，由教師提出若干問題，但這些問題是由易到難地逐一提出。每當(dāng)一個(gè)問題提出后，學(xué)生們都以兩人一組，師友互助的形式進(jìn)行研究，并發(fā)表自己的見解，當(dāng)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一時(shí)，由教師和學(xué)生們一起從課文中尋找答案，最終找到大家都認(rèn)可的答案。如遇到大家都不能解決的問題時(shí)，再由教師引導(dǎo)學(xué)生們尋找出正確的答案，并做摘要性板書。
【設(shè)計(jì)意圖：通過問題地設(shè)置，讓學(xué)生們充分體會(huì)自主探究與合作學(xué)習(xí)的樂趣，讓其體驗(yàn)到成功的滿足感和失敗的挫敗感，激發(fā)斗志。】
2、板書摘要，歸納總結(jié)。在每一個(gè)問題被大家解決之后，由教師板書，對(duì)重、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)地疏理，總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：將答案中的重要的單詞，詞組和句子進(jìn)行板書，容易讓學(xué)生們找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，易于認(rèn)讀，并能整體感知課文。尤其是對(duì)班內(nèi)部分思維慢一些的孩子會(huì)有極大地幫助�！�
3、錄音校音，聽說共練。在這一環(huán)節(jié)中共聽三遍錄音。第一遍，讓學(xué)生以聽為主，小聲跟讀。第二遍，讓學(xué)生勇敢地大聲讀。第三遍，讓學(xué)生有感情地跟讀。
【設(shè)計(jì)意圖：聽錄音的過程，其實(shí)是學(xué)生們模仿語音語調(diào)的過程，是形成良好語感的過程，是一種自我調(diào)節(jié)的過程，主要是針對(duì)學(xué)生們的聽，讀的訓(xùn)練�！�
Step 3:Practice：檢測反饋 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （點(diǎn)燃希望）
1、 大聲朗讀，展示自我。聽錄音后，讓學(xué)生們以兩人一組，師友互助的形式，張開嘴巴，大聲朗讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖:這是一種知識(shí)地鞏固和自信地培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于展示，戰(zhàn)勝羞澀�！�
2、再聽錄音，檢測自我。大聲朗讀練習(xí)過后，當(dāng)再一次聽錄音時(shí)，加大了難度，讓學(xué)生們根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)，對(duì)課文進(jìn)行填空。
【設(shè)計(jì)意圖：在若干遍的聽，說，讀的練習(xí)后，主要是針對(duì)聽和寫的練習(xí)，讓學(xué)生們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，并互相幫助改正錯(cuò)誤�！�
3、深度檢測，證明自我。通過對(duì)中國春、夏兩個(gè)季節(jié)地學(xué)習(xí)，總結(jié)出一部分人們的活動(dòng)，讓學(xué)生們以師友互助的形式，理解語篇，完成練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：圍繞所學(xué)的內(nèi)容，提升練習(xí)的難度，由詞和句的練習(xí)，拓展到感知語篇，是對(duì)語言綜合運(yùn)用能力地培養(yǎng)�！�
Step 4: Additional activities：拓展提升 永攀高峰 （放飛希望）
1、通過對(duì)Lesson 33地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能用英語對(duì)中國的夏天進(jìn)行簡單地描述。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生們的綜合語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)其運(yùn)用英語表達(dá)的自信，放飛希望�！�
2、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)“Is summer the same in different countries in the world?”
【設(shè)計(jì)意圖：由此讓學(xué)生們了解世界各國的夏天，增加其學(xué)習(xí)英語的興趣�！�
六年級(jí)上冊第二單元英語說課稿3
一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）
1、學(xué)習(xí)在聽到他人不幸的消息時(shí)，如何用語言表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)一般將來時(shí)。
3、鞏固句型May I…？
4、“四會(huì)”詞句：
after school, sorry, hear, ill in bed
What are you going to do after school?
We aregoing to see him.
I’m sorry to hear that.
5、“三會(huì)”詞句：
with, bad, sure
May I go to see him with you?
二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）
1、掌握用I’m sorry to hear that.句型表述在聽到他人不幸的`消息時(shí)的反應(yīng)。
2、掌握用Be going to句型來表達(dá)即將做某事。
三、教學(xué)用具（Preparations）
1、教具：錄音機(jī)、錄音帶、圖片。
2、學(xué)具：單詞卡片。
四、教學(xué)過程（Teaching process）
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師生互相問好。
2、復(fù)習(xí)前幾課中所學(xué)過的有關(guān)病痛的單詞。教師說出單詞后，學(xué)生做動(dòng)作。最后，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。
(二)新授
1、聽課文錄音兩遍，要求學(xué)生聽完后，就所聽內(nèi)容回答問題：What are Helen and Linda going to do after school? What’s wrong with Tom?
2、課文的第一部分：
—What are you going to do after school,Linda?
—Tom is ill in bed. We are going to see him.
(三)鞏固練習(xí)
1、操練詞組：ill in bed,after school, hear。教師出示單詞圖片，學(xué)生熟讀單詞。
2、操練What are you going to do after school?We are going to see him.
3、操練I’m sorry to hear that.教師可擴(kuò)展此句。I’m sorry to know that./ I’m sorry to see that./…
（四）作業(yè)
1、聽錄音跟讀本課所學(xué)內(nèi)容
六年級(jí)上冊第二單元英語說課稿4
1、知識(shí)目標(biāo)：
能夠表達(dá)各種節(jié)日，表達(dá)這些節(jié)日的時(shí)間。
2、能力目標(biāo)：
A 能把所學(xué)句子運(yùn)用到日常口語交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運(yùn)用，如談?wù)撟约簩?duì)節(jié)日的喜好、日期。
B幫助學(xué)生了解更多的節(jié)日，拓展視野。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。
重點(diǎn)分析：
說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用常見節(jié)日,表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的喜好、表達(dá)出日期是本節(jié)課的重點(diǎn)。
教學(xué)過程：
Part 1:Greeting
[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Part 2et’s do actions.
[幾個(gè)簡單的.動(dòng)作，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性]
Part 3: Free talk
T: What day is it today? S: It’s_____.
T: What day was yesterday? S: It was_____.
T: What day is tomorrow? S: It’s_____.
(根據(jù)實(shí)際情況回答，出示課件，給學(xué)生以適當(dāng)提示)
[通過對(duì)今、明、后天的`日期回答，情境對(duì)話不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，而且為本節(jié)課下面要復(fù)習(xí)的內(nèi)容做了一個(gè)鋪墊。]
Part 4: Review
I’ll show you some pictures, guess,what are they?
[讓大家瀏覽圖片，說出你都看見了哪些圖片，請同學(xué)們說出來]
2、 再次出示那些圖片，問學(xué)生：What’s your favourite festival?
有學(xué)生進(jìn)行回答，并引出下一個(gè)問題：When is it?
[提問和這些節(jié)日有關(guān)的問題，擴(kuò)展更多的知識(shí)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固日期的表達(dá)方法。]
3、操練What’s your favourite festival? When is it?
教師做示范，小組練習(xí)。
[大量操練，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力]
4、擴(kuò)展其它節(jié)日，并說出它們的日期，進(jìn)一步練習(xí)重點(diǎn)句型。
[豐富課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在一些特別的節(jié)日里應(yīng)掌握一些特別的祝福話語，給學(xué)生更好的價(jià)值觀]
Part 5:Class Closing
以節(jié)日“Mother’s Day” 作為結(jié)尾，教育孩子們要熱愛自己的父母，可以幫父母做力所能及的事情。
六年級(jí)上冊第二單元英語說課稿5
一、說教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀復(fù)習(xí)單詞。
2.與A項(xiàng)相連，學(xué)生可根據(jù)自己的意圖給出對(duì)話的結(jié)尾。
3.根據(jù)學(xué)生情況，布置課前作業(yè)時(shí)可以分出層次，對(duì)不同程度的'學(xué)生可有不同要求。程度好的可多采訪幾位老師。
4.鍛煉書寫能力。
二、說教學(xué)重點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)有關(guān)情緒，名人以及未來等話題的主要詞匯和交際用語。
三、說教學(xué)難點(diǎn)：
1. A 項(xiàng)語篇的閱讀理解
2. A 項(xiàng)的填表和續(xù)編對(duì)話活動(dòng)。
四、說教學(xué)手段
掛圖、錄音機(jī)、卡片
五、說教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
六、說教學(xué)步驟：
Step 1:review the words:
1 T show the word cards,
2 in groups: one show cards, others read out.
3 two Ss: guessing game.(一生抽出詞卡，另一生猜)
Step 2:Presentation
A Read and circle the feeling words.
1. listen to tape and think.
2. give 3 minutes to read and circle.
3. read out the words in your group.
B Fill in the form and then think out an end to the dialogue.
1. look and discuss in groups.
2. let’s talk on class.
3. write the end ( 2-3 minutes)
4. check it .
C Rloe-play.
1. give a model two Ss.
2. practice with your partner.
3. show 2-3 groups
D Let’s write.
1. Think and discuss ( 1 minute )
2. write it ( 3 minutes )
3. check it.
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