《水的凈化》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《水的凈化》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《水的凈化》說課稿1
一、說教材
《水的凈化》是9年級(jí)化學(xué)第三單元課題3的內(nèi)容，這個(gè)課題在以前的老教材中是沒有特別涉及的，如此安排也是為了符合新課程與學(xué)生生活貼近，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。其中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)初中的基本實(shí)驗(yàn)操作——過濾，也提及了蒸餾裝置的組裝與實(shí)驗(yàn)。
課文分三部分：
第一部分：講解自然界水的分布以及自來水廠凈水過程；
第二部分：通過實(shí)驗(yàn)探究講授過濾的操作步驟與注意事項(xiàng)；
第三部分：硬水與軟水的區(qū)別以及如何將硬水變軟的方法（蒸餾）。
本課題內(nèi)容根據(jù)不同教學(xué)思路，既可以一課時(shí)上完，也可分兩課時(shí)進(jìn)行，為了能更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，我選擇用兩課時(shí)完成，本次授課為該課題第一課時(shí)，即上述第一、第二部分。
教學(xué)重點(diǎn)：過濾與吸附等凈化水的方法、過濾操作。
教學(xué)難點(diǎn)：水的凈化方法、過濾操作。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解純水與自然水；認(rèn)識(shí)吸附，沉淀，過濾等凈化水的方法
2、過程與方法：通過探究水的凈化方法與自來水廠的凈化流程，了解水的凈化。
3、情感與態(tài)度：通過水的凈化處理過程，懂得衛(wèi)生健康飲水，體會(huì)化學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用；通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和細(xì)心標(biāo)準(zhǔn)操作的科學(xué)品質(zhì)。
三、說教學(xué)方法
通過課件演示，結(jié)合實(shí)驗(yàn)來完成。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
從魯濱遜荒島取水的故事情景入手，提出問題，通過討論得出水中所含雜質(zhì)的種類，并引出課題（貼合教材內(nèi)容的故事情境可以快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望）。
�。ǘ┲v授新課
【投影講解】自來水廠的凈水過程（通過現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，把在校學(xué)生平時(shí)想知道卻又無緣接觸的工業(yè)生產(chǎn)過程帶進(jìn)課堂，既起到激趣的作用，又能化繁為易，讓課堂充滿生機(jī)）。
【投影講解】結(jié)合自來水廠的凈化過程，按順序整理出常見的兩種（靜置和吸附）沉淀凈水法及其凈水原理。
【再次強(qiáng)調(diào)】明礬的凈水作用（以上內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生樹立生活中處處有化學(xué)的觀念，并能培養(yǎng)學(xué)生從生活中挖掘化學(xué)問題的探究欲望）。
【動(dòng)手實(shí)驗(yàn)】吸附沉淀并過濾，除去池塘水中的不溶雜質(zhì)（在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力，充分訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣）。
【討論小結(jié)】該實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、儀器與試劑、操作要點(diǎn)（通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力，并增強(qiáng)合作交流意識(shí)）。
【對(duì)比提問】為什么有的小組的濾液不澄清？應(yīng)該怎樣補(bǔ)救？
【思考討論】得出結(jié)論（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力）。
【設(shè)疑過渡】剛才實(shí)驗(yàn)所得的澄清的水是不是就能安全飲用了呢？為什么（再次激疑，把學(xué)生的思維又一次引向高潮，有意注意被激活）？
【知識(shí)回顧】生產(chǎn)自來水時(shí)，沙濾后的水又被引入了活性炭吸附池，它不但可以進(jìn)一步過濾不溶雜質(zhì)，還可以除去部分可溶雜質(zhì)。
【投影講解】活性炭的過濾吸附作用（以舊激新，加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系）。
（三）課堂小結(jié)（通過小結(jié)對(duì)知識(shí)加以結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化）
�。ㄋ模┚毩�(xí)鞏固
【投影展示】
（五）課后作業(yè)
獨(dú)立完成本課后習(xí)題；
自己動(dòng)手制作一個(gè)簡易凈水器（及時(shí)練習(xí)，及時(shí)反饋，使學(xué)生能學(xué)以致用）。
《水的凈化》說課稿2
一、說教材
《水的凈化》是9年級(jí)化學(xué)第三單位課題3的內(nèi)容，這個(gè)課題在曩昔的老教材中是沒有分外涉及的，云云擺設(shè)也是為了切合新課程與門生生活貼近，強(qiáng)調(diào)可連續(xù)生長的目的。此中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)初中的根本實(shí)行操縱——過濾，也提及了蒸餾裝置的組裝與實(shí)行。
課文分三部門：
第一部門：解說天然界水的漫衍以及自來水廠凈水歷程;
第二部門：通過實(shí)行探究教學(xué)過濾的.操縱步調(diào)與細(xì)致事變
第三部分：硬水與軟水的區(qū)別以及如何將硬水變軟的方法(蒸餾)。
鑒于我對(duì)教材的理解，確立如下教學(xué)目標(biāo)：
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
了解純水與自然水，硬水與軟水的區(qū)別;認(rèn)識(shí)吸附，沉淀，過濾與蒸餾等凈化水的方法
2、過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α獣?huì)做過濾的實(shí)驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣
目標(biāo)重點(diǎn)：硬水與軟水的區(qū)別，過濾與蒸餾等凈化水的方法
目標(biāo)難點(diǎn)：吸附和過濾等的操作技巧。
有了教學(xué)目標(biāo)作綱領(lǐng)，還要有好的教學(xué)方法，它是上好一堂課的關(guān)鍵，于是我采用了如下的教學(xué)方法。
三、說教學(xué)方法
通過課件演示，討論總結(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)來完成本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐。
四、說教學(xué)流程
(一)教學(xué)引入
1、從生活情景入手
2、污水、純凈水、湖水、自來水的區(qū)別
3、講解自來水廠的凈水過程。
(二)凈水的方法
1，除不溶性雜質(zhì)的方法
1)、靜置沉淀
2)、吸附沉淀
3)、過濾
實(shí)驗(yàn)探究：
1)除可溶性雜質(zhì)的方法
2)如何區(qū)別硬水與軟水
3)演示實(shí)驗(yàn)---蒸餾
(三)練習(xí)鞏固
想一想：有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉(可溶)，還具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分復(fù)雜，此處為了便于討論，已將其成分作了“簡化”)，將其經(jīng)去渣、去臭處理后可轉(zhuǎn)化為廁所的清洗用水。問：
(l)采取何種操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙?
(2)用什么物質(zhì)，可除去污水的臭味?
說一說：某山區(qū)在梅雨季節(jié)會(huì)出現(xiàn)山洪暴發(fā)，給山區(qū)人民的生活用水帶來困難，請(qǐng)你運(yùn)用已有的化學(xué)知識(shí)和必備的化學(xué)藥品，幫助山區(qū)人民設(shè)計(jì)一個(gè)合理的方案，以獲得清潔衛(wèi)生的飲用水。
(四)課后作業(yè)
獨(dú)立完成本課后習(xí)題
(五)課后動(dòng)手
自己動(dòng)手制作一個(gè)簡易凈水器。
五、教學(xué)反思：
通過本節(jié)課教學(xué)的設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到了“生活是最好的素材”這一藝術(shù)創(chuàng)作的理念，并把它運(yùn)用到了化學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，理性地分析生活，研究生活，得到經(jīng)驗(yàn)，獲得真知，然后將得到的東西再靈活地運(yùn)用到生活中去，展現(xiàn)了科學(xué)研究與發(fā)現(xiàn)的真實(shí)過程，實(shí)現(xiàn)了“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”這一要求。
本節(jié)課由于實(shí)行探究的內(nèi)容較多、討論整理的關(guān)鍵偏多，以是課堂節(jié)拍的調(diào)控必要深入思索，必要老師在課堂上機(jī)動(dòng)地處置處罰和掌握，以便順?biāo)焱瓿山虒W(xué)使命。
六、教學(xué)理念：
本節(jié)課為門生落實(shí)了技能目的，強(qiáng)化了歷程與方法，點(diǎn)撥了情緒態(tài)度與代價(jià)觀，以是本節(jié)課表現(xiàn)了如許幾個(gè)教學(xué)理念：
�、疟竟�(jié)課內(nèi)容比例多，化繁為簡，創(chuàng)建了新的教學(xué)體系。
�、菩抡n標(biāo)的三維目的只有先輩的教學(xué)理念才氣支持，本節(jié)課便是對(duì)這種理念的不停探索。
(3)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的科學(xué)性，體驗(yàn)探究的快樂、提倡門生自主互助的學(xué)習(xí)方法。
以上是我說課的全部內(nèi)容，請(qǐng)列位向?qū)Ю蠋熧n與品評(píng)指正，謝謝。
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