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《交往講藝術(shù)》說課稿
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的《交往講藝術(shù)》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
《交往講藝術(shù)》說課稿1
一、說教材的地位作用：
《交往講藝術(shù)》是魯教版八年級上冊第二單元第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容。屬于道德板塊的內(nèi)容。第二單元的主題是學(xué)會交往天地寬，設(shè)置這一單元的目的是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到交往的重要性，掌握交往禮儀，提高交往能力，使學(xué)生能夠有效擴(kuò)大交往范圍，在人際關(guān)系中受歡迎，最終實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)——使學(xué)生能過有意義的生活，健康快樂的成長。而《交往講藝術(shù)》一課安排在本單元的最后一節(jié)，是讓學(xué)生在明白交往基本知識和禮儀的基礎(chǔ)上，把握交往的技巧，營造出和諧、溫馨的人際空間，從而使學(xué)生在人際交往中更加順暢、更受歡迎。所以《交往講藝術(shù)》是本單元的落腳點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。
二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：善于與人交往，在交往中學(xué)會傾聽、表達(dá)、贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
【知識與能力】：掌握人際交往中傾聽、表達(dá)、贊美的技巧，提高自身的交往能力，素質(zhì)。
【過程與方法】：
1）采用小品表演的方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，達(dá)到教學(xué)效果。
2）用案例創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，引出對下文的學(xué)習(xí)。
3）采用自學(xué)與展示和質(zhì)疑形相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。加深學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)及突破
“交往講藝術(shù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)椋?/p>
1、交往是一門學(xué)問，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就必須掌握基本的交往藝術(shù)。而要引導(dǎo)學(xué)生把握人際交往的規(guī)律，勢必給教學(xué)帶來一定的難度。
2、從中學(xué)生的交往狀況看，因?yàn)槿狈煌记�，在處理人際關(guān)系方面遇到了不少障礙。
所以在教學(xué)和訓(xùn)練中，我根據(jù)學(xué)生的交往狀況，設(shè)計(jì)了情景劇表演，選取了小故事以及小組展示和班級大展示等課堂活動，深入淺出的對學(xué)生進(jìn)行交往技巧的教育。使學(xué)生不僅掌握了交往的`三種技巧，而且能夠在課堂上，真誠的把贊美施予同學(xué)和朋友。
【教學(xué)理念】以生為本理念和有效教學(xué)理念
【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、
【學(xué)法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、問題歸納法、小組展示法、質(zhì)疑評價(jià)法、課堂互動法
【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)境導(dǎo)新課
1、教師談話導(dǎo)入新課——交往講藝術(shù)
二、互動學(xué)新課
1、通過預(yù)習(xí)，大家知道交往的藝術(shù)有哪些呢？
2、學(xué)生自學(xué)、對學(xué)，對子互查對導(dǎo)學(xué)案的完成情況，給對方予以恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
3、學(xué)生群學(xué)，根據(jù)組內(nèi)情況，確定人員分工，積極預(yù)演，為小組展示做好充分準(zhǔn)備。
三、合作來展示
（一）學(xué)會傾聽（一組展示）
1、學(xué)生展示：傾聽有什么意義？應(yīng)如何傾聽？（學(xué)生自問自答合作完成）
2、質(zhì)疑評價(jià)。（四組質(zhì)疑）
3、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)歸納，應(yīng)如何傾聽。（認(rèn)真仔細(xì)聽別人講話。要耐心、要虛心、要用心、要會心）
�。ǘ⿲W(xué)會表達(dá)（二組展示）
1、聽故事談啟示：
2、小組展示：善于表達(dá)有什么意義？應(yīng)怎樣把握表達(dá)的藝術(shù)？
3、學(xué)以致用：看看以下情境，這樣做會_______，應(yīng)該_______。
�。�1）、王浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。
�。�2）、張立與人談話時(shí)老愛插嘴，搶著替他人把話說完。
�。�3）、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是糾正他人發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。
�。�4）、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。
4、質(zhì)疑評價(jià)。（四組質(zhì)疑）
�。ㄈ⿲W(xué)會贊美（三組展示）
1、學(xué)生表演：愉快的小麗
2、學(xué)生展示：學(xué)會贊美他人有什么作用？怎樣學(xué)會贊美他人？
3、質(zhì)疑評價(jià)。（四組質(zhì)疑）
4、慷慨贊美給小組（同學(xué)）：
請你真誠的對優(yōu)勝小組說一句贊美之詞，讓他們體驗(yàn)被贊美的溫馨。
四、效果隨堂檢
1、我來選擇：（PPT）
2、作業(yè)我能完：完成一份交往講藝術(shù)的手抄報(bào)。
五、收獲我來談
1、學(xué)生一句話談這節(jié)課的收獲
六、結(jié)束新課
《交往講藝術(shù)》說課稿2
本節(jié)課我從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程四個(gè)方面來說。
一、教材分析
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
交往講藝術(shù)，主要針對學(xué)生中存在的實(shí)際問題，幫助學(xué)生掌握如：學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人等交往的基本技巧，積極營造和諧的人際空間。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。交往是一門學(xué)問，本身很復(fù)雜，建立良好的人際關(guān)系就要掌握基本的交往藝術(shù)。本項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的'交往技巧。
二、學(xué)生分析
無論是在學(xué)校還是家庭或者社會，每個(gè)青少年都會遇到如何與人交往問題。在交往中遇到的問題如果得不到解決會妨礙他們找到自信，會困擾他們的生活，而交往能力的高低又關(guān)系到青少年的健康生活和健康成長。針對青少年青春期特點(diǎn)，提高他們的人際交往能力建立和諧的人際關(guān)系，有助于青少年健康快樂的成長。
三、教學(xué)方法
主要是運(yùn)用多媒體的形式，采用啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、討論，課堂活動等方法。
四、教學(xué)過程
本節(jié)課材料的選取，情景的創(chuàng)設(shè)和活動的設(shè)計(jì)都力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，密切學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中探求知識，在生活中運(yùn)用知識。
針對本節(jié)課是教學(xué)難點(diǎn)的情況入手，通過創(chuàng)設(shè)一系列的情境活動來實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)。
導(dǎo)入：“小紅的煩惱”一位學(xué)生生活中遇到的交往問題，簡潔明了的引出交往講藝術(shù)。
情境活動一：兩幅漫畫，說說漫畫中說話人會有什么感受？請你預(yù)測一下他們交往的結(jié)果會是怎樣？這兩幅漫畫說明了什么道理？
引出傾聽的重要性，交往中要學(xué)會傾聽。（漫畫反映的是學(xué)生交往中的一些現(xiàn)象，讓學(xué)生通過思考，總結(jié)，獲取知識，明白傾聽的重要性，啟發(fā)學(xué)生交往中要學(xué)會傾聽。）
情境活動二：“生活劇場”這一學(xué)生活動引出怎樣做一個(gè)合格的傾聽者。（通過活動讓學(xué)生親臨其境達(dá)成共識、加深認(rèn)識。同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。）
情境活動三和四：“請客”和“宴子使楚”的故事。
這兩個(gè)很有趣味的故事既吸引學(xué)生，又形成鮮明的對比，使學(xué)生很明了，一下就體會到學(xué)會表達(dá)的重要性，從而啟發(fā)學(xué)生在交往中要學(xué)會表達(dá)。
情境活動五：“生活體驗(yàn)”先由我列舉生活體驗(yàn)讓學(xué)生評論，再啟發(fā)學(xué)生說自己的生活體驗(yàn)，大家共同評論，總結(jié)出與人談話應(yīng)注意的技巧。
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