仇恨與友誼就這么簡單班主任寄語

　　鏡頭一：晚自習前，3班兩個同學一言不和，便打了一架，問之，則曰：我正在讀一篇《讀者》上的文章，他猛不丁地從后面壓在我身上，我嚇一跳，叫他別鬧，他不聽，還嬉皮笑臉地撓我癢癢，本就打斷了剛讀到的一個精彩片斷，再一撓癢癢，這書就讀不下去了，心里一煩便揍了他一拳，沒想到打在鼻子上，還流了血。老師，我錯了。另一個同學說，我們一直很要好，玩鬧也不是第一次，他發(fā)這么大的火，還打我?guī)兹�，我也吃不下去，所以，我們便打架了。說完，頭低低地垂了下去。

　　我仔細傾聽了他們訴說的過程，從同學一場是人生難得的際遇的話頭說開，告訴他們正確排解矛盾的方法。遇事要冷靜，要尊重別人學習和生活的習慣，好友玩鬧應該找一個公共時間，合適的.地點，還應有健康的內容。一席話，說得兩個同學都不好意思了，最后他們握手言和，互致歉意，我抬手看表，前后不過20分鐘。

　　當兩個同學笑嘻嘻地離開辦公室時，我望著他們的背影，思緒一下子拉得很遠很遠。

　　鏡頭二：課上，我因頭一天點詹民回答問題沒答上來，心想，作為復讀生，本想讓他起個頭，起個表率作用，沒想到他卻放了一啞炮。所以今天一上課，我便再次讓詹民答問，他這回倒干脆：答不上。我有些窩火。把他請到了教室后面的一張桌子上坐下，他氣鼓鼓地“叭”地一聲坐下。后來他在日記中寫道：我要報仇。顯然，這話是針對我的。

　　我把詹民約到林蔭道旁，坐在水泥臺階上，向他真誠地道歉。我也是心里急啊，你已讀了一年高三，若今年仍停留在去年的水平上，我們都不好交待。他不說話，靜靜地聽。但我發(fā)現他明顯地沒有了抵觸情緒，于是，我便問起他的家庭情況。他說父母都在廣州打工，自己查出患有心臟病，突然覺得前途渺茫，所以有時就莫明其妙地煩，不光恨別人，也恨自己。

　　我安慰他，真心地幫他分析高考前景，也比較一些活躍在校園里身殘志堅的同學，相比之下，你已經很幸福了。我看到了他眼里閃過一道光亮，我知道他心里的疙瘩解開了。他仍然話不多，悄悄地站起身來，深深地向我鞠了一個躬。

　　原來“仇恨”與友誼就這么簡單!

　　這樣的事，班主任在工作中是常常遇到的。學生中的糾紛，師生間的不愉快，在一所學校幾千人里，幾乎每天都在發(fā)生，如果，我們能以平和的心態(tài)去對待，真心地幫助他們，那些“仇恨”就會變成友誼，那些友誼就會永不褪色。

　　當班主任的，不僅要善于調解學生中的矛盾，也要關于調適自我的心境。不僅要解決好已發(fā)生的各種矛盾，還要善于觀察，及時發(fā)現生活、學習中的各種矛盾，不要讓“仇恨”真的成為仇恨，也不能讓學生的友誼變成哥們兒意氣。

　　一個經驗豐富的班主任，總會放下架子，平視學生，把自己融進學生中，用先進的理念武裝自己，用強烈的愛心關懷學生，用高尚的人格熏陶孩子們，年年月月走在靈魂深處，走在太陽底下，走出一路燦爛的心情。

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