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初中物理課后輔導(dǎo)計(jì)劃范文（精選7篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的初中物理課后輔導(dǎo)計(jì)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中物理課后輔導(dǎo)計(jì)劃 1
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)物理知識(shí)，包括基本概念、公式、定理等，確保學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解和準(zhǔn)確的記憶。
提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如通過練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生熟練掌握解題方法和實(shí)驗(yàn)操作技巧。
2. 過程與方法目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析物理問題的思路，從已知條件推導(dǎo)出未知結(jié)果。
增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，通過有趣的物理實(shí)驗(yàn)和生活中的物理現(xiàn)象講解，讓學(xué)生感受到物理的魅力。
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)和解題過程中，注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
二、輔導(dǎo)對象
初中各年級(jí)物理學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以及對物理有更高學(xué)習(xí)需求的學(xué)生。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容與安排
1. 周一至周三：基礎(chǔ)知識(shí)鞏固
初一年級(jí)：輔導(dǎo)內(nèi)容主要圍繞簡單的運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象等基礎(chǔ)知識(shí)。通過講解概念、舉例說明、做簡單練習(xí)題的方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，在講解速度概念時(shí)，讓學(xué)生計(jì)算生活中常見的運(yùn)動(dòng)物體的速度，如汽車、自行車等。
初二年級(jí)：針對力學(xué)部分，包括力的概念、牛頓第一定律、壓強(qiáng)、浮力等。講解公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，通過大量的練習(xí)題讓學(xué)生熟練掌握。如在浮力部分，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究浮力大小與哪些因素有關(guān)，再結(jié)合阿基米德原理進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。
初三年級(jí)：復(fù)習(xí)熱學(xué)、電學(xué)等知識(shí)。對于熱學(xué)，講解熱量計(jì)算、內(nèi)能變化等；對于電學(xué)，復(fù)習(xí)電路連接、歐姆定律、電功率等。通過構(gòu)建知識(shí)框架和做綜合性練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并連接簡單的電路，測量電路中的電流、電壓，計(jì)算電阻和電功率。
2. 周四：實(shí)驗(yàn)拓展與思維訓(xùn)練
為不同年級(jí)的學(xué)生安排相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)拓展。初一年級(jí)可以做一些簡單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如探究光的反射和折射規(guī)律；初二年級(jí)進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展，如探究摩擦力與哪些因素有關(guān)；初三年級(jí)則進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展，如測量小燈泡的電阻和電功率的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，提出一些拓展性問題，如改變實(shí)驗(yàn)條件會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果，鍛煉學(xué)生的思維能力。
3. 周五：答疑與個(gè)性化輔導(dǎo)
安排專門的時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，學(xué)生可以將本周在物理學(xué)習(xí)過程中遇到的任何問題帶到輔導(dǎo)課上。對于普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解；對于個(gè)別學(xué)生的問題，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的.學(xué)生，可以推薦一些物理拓展書籍或在線課程，滿足他們的求知欲；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，分析其學(xué)習(xí)困難的原因，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等，并給予針對性的建議和輔導(dǎo)。
四、輔導(dǎo)方法
1. 講授法：對于物理概念、公式、定理等基礎(chǔ)知識(shí)，通過清晰、簡潔的講解，讓學(xué)生理解。
2. 練習(xí)法：布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，提高解題能力。練習(xí)題的難度要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層設(shè)計(jì)，由易到難。
3. 實(shí)驗(yàn)法：通過物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受物理現(xiàn)象，理解物理原理。實(shí)驗(yàn)可以是課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)或課外拓展實(shí)驗(yàn)。
4. 討論法：對于一些有爭議或難度較大的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生從不同的角度思考問題。
五、輔導(dǎo)時(shí)間與地點(diǎn)
1. 時(shí)間：每周一至周五下午放學(xué)后，每次輔導(dǎo)時(shí)間為 1 - 1.5 小時(shí)。
2. 地點(diǎn)：學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室或?qū)ｉT的輔導(dǎo)教室。
六、輔導(dǎo)效果評估
1. 每周進(jìn)行一次小測驗(yàn)，測驗(yàn)內(nèi)容涵蓋本周輔導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)，通過測驗(yàn)成績評估學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。
2. 觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的情況等，了解學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和自信心是否有所提高。
3. 根據(jù)學(xué)生在作業(yè)和考試中的成績變化，評估輔導(dǎo)計(jì)劃的長期效果。定期與學(xué)生溝通，了解他們對輔導(dǎo)的感受和建議，根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃。
初中物理課后輔導(dǎo)計(jì)劃 2
一、輔導(dǎo)背景與目標(biāo)
初中物理課程對于學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后可能需要額外的輔導(dǎo)來加深理解和提高成績。本次課后輔導(dǎo)計(jì)劃旨在滿足這些學(xué)生的需求，幫助他們更好地掌握物理知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
1. 短期目標(biāo)（1 - 2 個(gè)月）
提升學(xué)生對物理基本概念和規(guī)律的理解，減少概念混淆和理解錯(cuò)誤的情況。
增強(qiáng)學(xué)生在物理作業(yè)中的完成質(zhì)量，提高解題的正確率。
2. 中期目標(biāo)（3 - 6 個(gè)月）
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在單元測試中的成績有明顯提升。
激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與物理學(xué)習(xí)。
3. 長期目標(biāo)（一學(xué)年）
使學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，在期末考試中取得理想的成績，并為高中物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、輔導(dǎo)對象
在物理學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，主要表現(xiàn)為課堂知識(shí)吸收不充分、作業(yè)完成困難、考試成績不理想等；同時(shí)也包括對物理學(xué)科有濃厚興趣，希望進(jìn)一步拓展知識(shí)和提升能力的學(xué)生。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容與進(jìn)度安排
1. 第一階段（第 1 - 4 周）：知識(shí)查漏補(bǔ)缺與基礎(chǔ)強(qiáng)化
初一年級(jí)：針對學(xué)生在聲、光、熱等章節(jié)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過復(fù)習(xí)課堂筆記、講解重點(diǎn)例題，重新梳理知識(shí)點(diǎn)，如聲音的特性、光的直線傳播、溫度計(jì)的使用等。同時(shí)，安排簡單的練習(xí)題進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。
初二年級(jí)：力學(xué)是初二物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對力的分析、重力、彈力、摩擦力等基本力的概念和受力分析方法進(jìn)行詳細(xì)講解。結(jié)合典型的力學(xué)問題，如畫受力分析圖、求解物體在斜面上的摩擦力等，讓學(xué)生掌握力學(xué)問題的解題思路。
初三年級(jí)：復(fù)習(xí)電學(xué)的基本概念，包括電路的組成、電流、電壓、電阻等。重點(diǎn)輔導(dǎo)電路故障分析和簡單的電路計(jì)算，通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際電路連接操作，加深學(xué)生對電學(xué)知識(shí)的理解。
2. 第二階段（第 5 - 8 周）：解題技巧訓(xùn)練與拓展
初一年級(jí)：在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加一些與生活實(shí)際相結(jié)合的物理問題，如利用回聲測距離、根據(jù)光的反射規(guī)律設(shè)計(jì)光路等。訓(xùn)練學(xué)生從實(shí)際問題中提取物理模型的能力，同時(shí)傳授一些解題的技巧，如畫圖輔助解題、單位換算的方法等。
初二年級(jí)：進(jìn)行復(fù)雜力學(xué)問題的訓(xùn)練，如浮力與壓強(qiáng)的綜合問題、簡單機(jī)械中的功和功率計(jì)算等。引導(dǎo)學(xué)生分析問題的本質(zhì)，學(xué)會(huì)將復(fù)雜問題分解為簡單的力學(xué)模型。同時(shí)，介紹一些特殊的解題方法，如整體法和隔離法在受力分析中的應(yīng)用。
初三年級(jí)：加強(qiáng)電學(xué)綜合題的`訓(xùn)練，包括歐姆定律、電功率、焦耳定律的綜合應(yīng)用。通過講解典型例題和讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，使學(xué)生掌握電學(xué)綜合題的解題思路和方法。同時(shí)，拓展一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。
3. 第三階段（第 9 - 12 周）：專題復(fù)習(xí)與深化理解
初一年級(jí)：開展聲、光、熱的專題復(fù)習(xí)，通過構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。如在熱學(xué)專題中，將溫度、物態(tài)變化、熱量計(jì)算等內(nèi)容整合，讓學(xué)生從整體上把握熱學(xué)知識(shí)體系。同時(shí)，引入一些拓展性的小實(shí)驗(yàn)和科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初二年級(jí)：進(jìn)行力學(xué)專題復(fù)習(xí)，包括力與運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)與浮力、簡單機(jī)械等。針對每個(gè)專題，精選一些有代表性的題目進(jìn)行深入分析和講解，幫助學(xué)生突破力學(xué)學(xué)習(xí)中的瓶頸。此外，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
初三年級(jí)：對電學(xué)進(jìn)行全面的專題復(fù)習(xí)，如電路變化問題、電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題、電能與電功率的計(jì)算專題等。在復(fù)習(xí)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，形成自己的解題模板。同時(shí)，結(jié)合歷年中考真題，讓學(xué)生了解中考電學(xué)題目的命題特點(diǎn)和趨勢。
4. 第四階段（第 13 - 16 周）：模擬考試與個(gè)性化輔導(dǎo)
為各年級(jí)學(xué)生安排定期的模擬考試，模擬考試的題型、難度和時(shí)間安排盡量貼近正式考試。通過模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和氛圍，提高應(yīng)試能力。
根據(jù)模擬考試的成績和學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。對于成績波動(dòng)較大的學(xué)生，分析其原因，如考試心態(tài)問題、知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)等，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。對于存在知識(shí)短板的學(xué)生，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
5. 第五階段（第 17 - 20 周）：復(fù)習(xí)總結(jié)與沖刺輔導(dǎo)
帶領(lǐng)學(xué)生對整個(gè)學(xué)期的物理知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，回顧重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn)。通過制作復(fù)習(xí)提綱、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
在期末考試前，進(jìn)行最后的沖刺輔導(dǎo)。針對不同層次的學(xué)生，提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議和應(yīng)試技巧。如對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和簡單題目的得分；對于成績較好的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾喂タ穗y題，提高成績的上限。
四、輔導(dǎo)方法
1. 個(gè)體輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合
對于學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生，進(jìn)行一對一的個(gè)體輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的具體問題制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。對于具有共性問題的學(xué)生，組織小組輔導(dǎo)，通過小組討論和共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。
2. 啟發(fā)式教學(xué)
在輔導(dǎo)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。通過提問、引導(dǎo)思考等方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。
3. 多媒體輔助教學(xué)
利用多媒體資源，如物理實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫演示、在線物理學(xué)習(xí)平臺(tái)等，豐富輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容。通過直觀的多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念和復(fù)雜的物理過程。
五、輔導(dǎo)時(shí)間與地點(diǎn)
1. 時(shí)間：每周二、周四下午放學(xué)后 1.5 小時(shí)，周六上午 3 小時(shí)。
2. 地點(diǎn)：學(xué)校指定的輔導(dǎo)教室或物理實(shí)驗(yàn)室。
六、輔導(dǎo)效果評估與反饋
1. 定期收集學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析成績數(shù)據(jù)，了解學(xué)生在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和題型上的掌握情況。根據(jù)分析結(jié)果，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容和方法。
2. 觀察學(xué)生在輔導(dǎo)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、解題能力的變化等。通過與學(xué)生的交流和溝通，了解他們對輔導(dǎo)的滿意度和改進(jìn)建議。
3. 在學(xué)期末，對比學(xué)生在期末考試中的成績與輔導(dǎo)前的成績，評估輔導(dǎo)計(jì)劃的整體效果。同時(shí)，對輔導(dǎo)過程進(jìn)行總結(jié)反思，為下一次輔導(dǎo)計(jì)劃的制定提供經(jīng)驗(yàn)參考。
初中物理課后輔導(dǎo)計(jì)劃 3
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)物理知識(shí)，加深對物理概念、規(guī)律的理解，如通過輔導(dǎo)使學(xué)生能準(zhǔn)確闡述牛頓第一定律、理解浮力產(chǎn)生的原理等。
提高學(xué)生的解題能力，包括掌握不同類型物理題目的解題思路和方法，如力學(xué)中的受力分析題、電學(xué)中的電路計(jì)算問題等，使學(xué)生在作業(yè)和考試中的正確率得到顯著提升。
2. 過程與方法目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、綜合、歸納、演繹等方法解決物理問題，例如在輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)題時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過輔導(dǎo)教會(huì)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、查找學(xué)習(xí)資料、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們在課后能夠獨(dú)立進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，通過有趣的物理實(shí)驗(yàn)、生活中的物理現(xiàn)象講解等方式，讓學(xué)生感受到物理的魅力，如講解飛機(jī)機(jī)翼的升力原理。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，對于在物理學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過耐心輔導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，讓他們在解決問題的過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，克服對物理的畏難情緒。
二、輔導(dǎo)對象
本次課后輔導(dǎo)主要針對初xx年級(jí)物理學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以及希望在物理學(xué)科上進(jìn)一步提升的學(xué)生。具體包括以下幾類：
1. 在課堂上對物理知識(shí)理解有明顯困難，作業(yè)完成情況較差，經(jīng)常出現(xiàn)概念混淆、解題思路不清晰等問題的學(xué)生。
2. 對物理實(shí)驗(yàn)操作和理解有困難，不能很好地將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合的學(xué)生。
3. 在物理考試中成績不理想，低于班級(jí)平均分，有強(qiáng)烈提升意愿的學(xué)生。
4. 對物理學(xué)科有濃厚興趣，希望拓展知識(shí)面、深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)和參加物理競賽的學(xué)生。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
1. 基礎(chǔ)知識(shí)鞏固
對物理教材中的基本概念、定理、定律進(jìn)行詳細(xì)講解和復(fù)習(xí)。例如，重新梳理聲音的產(chǎn)生與傳播、光的反射和折射規(guī)律、簡單機(jī)械中的杠桿原理等內(nèi)容，通過舉例、畫圖等方式幫助學(xué)生理解。
針對學(xué)生在課堂上容易出錯(cuò)或混淆的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如在復(fù)習(xí)物態(tài)變化時(shí)，讓學(xué)生辨別生活中常見現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，并解釋原因。
2. 作業(yè)輔導(dǎo)
每天安排專門時(shí)間，讓學(xué)生完成物理作業(yè)，并在學(xué)生做作業(yè)過程中進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中遇到的問題。對于學(xué)生作業(yè)中的共性問題，集中講解；對于個(gè)別學(xué)生的問題，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。
在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生分析題目，明確已知條件和所求問題，幫助學(xué)生選擇合適的物理公式和解題方法。例如，在輔導(dǎo)電學(xué)作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)電路圖判斷電路連接方式，進(jìn)而運(yùn)用歐姆定律解題。
3. 實(shí)驗(yàn)拓展
對于教材中的物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行深入講解和拓展。如在講解探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生思考如果改變實(shí)驗(yàn)條件或?qū)嶒?yàn)方法會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的.實(shí)驗(yàn)探究能力。
增加一些簡單有趣的課外物理實(shí)驗(yàn)，如自制簡易電動(dòng)機(jī)、利用礦泉水瓶制作噴泉等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，加深對物理原理的理解。
4. 物理思維訓(xùn)練
每周安排一定時(shí)間進(jìn)行物理思維訓(xùn)練，包括邏輯推理、分析歸納、模型構(gòu)建等方面的訓(xùn)練。例如，通過分析多個(gè)相似的物理問題，引導(dǎo)學(xué)生歸納出通用的解題模型，如浮力中的“漂浮模型”“懸浮模型”等。
提供一些具有挑戰(zhàn)性的物理問題，如物理競賽中的初賽題目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決復(fù)雜問題的能力，拓寬學(xué)生的思維視野。
四、輔導(dǎo)方法
1. 個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合
對于學(xué)習(xí)困難程度較大、問題較為特殊的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，有針對性地解決他們的問題。
將學(xué)習(xí)情況相近、問題相似的學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組輔導(dǎo)。在小組輔導(dǎo)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，共同解決問題。例如，在輔導(dǎo)電學(xué)計(jì)算問題時(shí)，讓小組成員一起分析電路，分享解題思路。
2. 講解與練習(xí)相結(jié)合
在輔導(dǎo)過程中，先對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，通過舉例、演示等方式讓學(xué)生理解。然后安排相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的難度由易到難，逐步提高學(xué)生的解題能力。
在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)反饋練習(xí)結(jié)果，針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，再次進(jìn)行講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.理論與實(shí)踐相結(jié)合
在講解物理知識(shí)的同時(shí)，注重聯(lián)系生活實(shí)際和物理實(shí)驗(yàn)。通過展示生活中的物理現(xiàn)象，如汽車的剎車系統(tǒng)與摩擦力的關(guān)系、家庭電路中的安全用電問題等，讓學(xué)生明白物理知識(shí)的實(shí)用性。
安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察物理現(xiàn)象、測量物理量、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。
五、輔導(dǎo)時(shí)間和地點(diǎn)
1. 輔導(dǎo)時(shí)間：每周xx次，每次輔導(dǎo)時(shí)間為xx小時(shí)。具體時(shí)間安排在下午放學(xué)后或周末，以不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間為宜。
2. 輔導(dǎo)地點(diǎn)：學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室或?qū)ｉT的輔導(dǎo)教室。選擇這些地點(diǎn)是因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)室有豐富的實(shí)驗(yàn)器材，方便開展實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)；輔導(dǎo)教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
六、輔導(dǎo)進(jìn)度安排
1. 第 1 - 4 周
對第一章至第三章的物理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，包括機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化等內(nèi)容。通過課堂講解、知識(shí)點(diǎn)梳理、作業(yè)輔導(dǎo)等方式，確保學(xué)生掌握這些章節(jié)的基本概念、規(guī)律和公式。
進(jìn)行簡單的物理思維訓(xùn)練，如根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷其速度變化、根據(jù)聲音的特征判斷發(fā)聲體的情況等，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
2. 第 5 - 8 周
復(fù)習(xí)第四章至第六章的內(nèi)容，主要涉及光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度等。在復(fù)習(xí)過程中，加強(qiáng)對光學(xué)作圖、透鏡成像規(guī)律、密度計(jì)算等重點(diǎn)知識(shí)的輔導(dǎo)，通過練習(xí)和講解相結(jié)合的方式，提高學(xué)生解決這類問題的能力。
開展實(shí)驗(yàn)拓展活動(dòng)，組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行光的反射和折射實(shí)驗(yàn)、測量物體的密度實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中加深對知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
3. 第 9 - 12 周
對第七章至第九章的力學(xué)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，包括力、彈力、重力、摩擦力、壓強(qiáng)、浮力等內(nèi)容。這部分知識(shí)是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在輔導(dǎo)時(shí)，注重對力的分析方法、壓強(qiáng)和浮力的計(jì)算公式推導(dǎo)等方面的講解，通過大量的實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握力學(xué)問題的解題思路。
進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)，針對力學(xué)中的典型問題，如浮力中的物體沉浮問題，組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中拓寬解題思路，提高解決復(fù)雜問題的能力。
4. 第 13 - 16 周
復(fù)習(xí)第十章至第十二章的電學(xué)知識(shí)，包括電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律等。在輔導(dǎo)電學(xué)知識(shí)時(shí)，從簡單電路的連接開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握電路故障分析、歐姆定律的應(yīng)用等較難的知識(shí)點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)演示和電路搭建練習(xí)，讓學(xué)生熟悉電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用和電路的基本原理。
安排物理思維訓(xùn)練課程，針對電學(xué)中的復(fù)雜電路計(jì)算、電路變化問題等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
5. 第 17 - 20 周
對整個(gè)初中物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和總結(jié)，梳理各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過綜合性的練習(xí)題和模擬考試，讓學(xué)生適應(yīng)考試題型和節(jié)奏，提高應(yīng)試能力。
針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，對于仍有知識(shí)薄弱點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練；對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)資料和競賽題目，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
初中物理課后輔導(dǎo)計(jì)劃 4
一、輔導(dǎo)背景與目標(biāo)
隨著初中物理課程的推進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸出現(xiàn)了知識(shí)掌握程度參差不齊的情況。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)，提高物理學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣，特制定本課后輔導(dǎo)計(jì)劃。
1. 知識(shí)鞏固與深化目標(biāo)
使學(xué)生扎實(shí)掌握初中物理課程中的基本概念、公式和定理，如能夠熟練運(yùn)用速度公式、密度公式、歐姆定律公式等解決實(shí)際問題。
加深學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)原理、步驟和結(jié)論的理解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)簡單的物理實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物理規(guī)律，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。
2. 能力提升目標(biāo)
提高學(xué)生的物理問題解決能力，包括分析問題、建立物理模型、選擇合適的解題方法等方面。例如，在面對復(fù)雜的力學(xué)綜合題時(shí)，能夠準(zhǔn)確地對物體進(jìn)行受力分析并求解相關(guān)物理量。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主查閱資料、探索物理問題的答案，積極參與物理實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)踐活動(dòng)。
3. 興趣與信心培養(yǎng)目標(biāo)
通過有趣的物理現(xiàn)象演示、物理科普知識(shí)講解等方式，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與到物理學(xué)習(xí)中來。
增強(qiáng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的自信心，尤其是對于那些在物理學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過逐步引導(dǎo)和成功體驗(yàn)，讓他們相信自己能夠?qū)W好物理。
二、輔導(dǎo)對象分析
本次輔導(dǎo)對象主要是初xx年級(jí)全體學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況可分為以下幾類：
1. 基礎(chǔ)薄弱型：這部分學(xué)生在物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握上存在較大困難，如對物理概念模糊不清，公式記憶不牢固，在簡單的物理計(jì)算和概念題中經(jīng)常出錯(cuò)。他們需要對物理課程進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，從基礎(chǔ)抓起。
2. 能力欠缺型：這些學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但在運(yùn)用知識(shí)解決問題方面能力不足。他們在面對綜合性物理問題時(shí)，往往不知道如何入手，缺乏解題思路和方法。需要加強(qiáng)對他們物理思維能力和解題技巧的訓(xùn)練。
3. 興趣驅(qū)動(dòng)型：這部分學(xué)生對物理學(xué)科有濃厚的興趣，希望能夠深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)，了解更多物理前沿信息和有趣的物理現(xiàn)象。他們需要更多的拓展性學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以滿足他們的求知欲。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容與重點(diǎn)
1. 教材知識(shí)點(diǎn)梳理
按照初中物理教材的章節(jié)順序，對每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理。例如，在熱學(xué)部分，詳細(xì)講解溫度、內(nèi)能、熱量等概念的區(qū)別與聯(lián)系，以及熱傳遞的三種方式；在電磁學(xué)部分，重點(diǎn)復(fù)習(xí)電流、電壓、電阻的概念，電路的連接方式和歐姆定律的應(yīng)用。
針對教材中的難點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行深入剖析和講解。如在力學(xué)中的浮力部分，通過實(shí)驗(yàn)演示、理論推導(dǎo)等多種方式，幫助學(xué)生理解浮力產(chǎn)生的原因和阿基米德原理的應(yīng)用。
2. 作業(yè)與考試問題分析
收集學(xué)生在日常作業(yè)和階段性考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分類整理。對于普遍性問題，如物理計(jì)算題中的單位換算錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)題中實(shí)驗(yàn)步驟的書寫不規(guī)范等，進(jìn)行集中講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。
針對個(gè)別學(xué)生在作業(yè)和考試中出現(xiàn)的特殊問題，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并制定個(gè)性化的改進(jìn)方案。
3. 物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)
對教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等方面。例如，在探究凸透鏡成像規(guī)律的`實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生如何正確調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，如何記錄和分析成像情況。
增加一些拓展性實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，如制作水果電池、探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對物理原理的理解，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。
4. 物理思維拓展
每周安排一定時(shí)間進(jìn)行物理思維拓展訓(xùn)練，內(nèi)容包括物理競賽中的基礎(chǔ)題目、生活中的物理難題等。通過這些訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、抽象思維能力和創(chuàng)新思維能力。例如，給出一個(gè)生活中的物理情境，如汽車在剎車過程中的能量轉(zhuǎn)化問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行分析和解答。
四、輔導(dǎo)方法與策略
1. 分層輔導(dǎo)法
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，將學(xué)生分為不同的層次。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)和鞏固，采用簡單易懂的講解方式和大量的基礎(chǔ)練習(xí)題；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓展性訓(xùn)練，如物理競賽輔導(dǎo)資料、科研項(xiàng)目中的簡單物理問題等。
在分層輔導(dǎo)過程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提高。
2. 啟發(fā)式輔導(dǎo)法
在輔導(dǎo)過程中，不是直接告訴學(xué)生答案，而是通過提問、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，讓學(xué)生自己思考問題的解決方案。例如，在講解物理問題時(shí)，先讓學(xué)生分析題目中的已知條件和所求問題，然后引導(dǎo)他們回憶相關(guān)的物理知識(shí)和公式，逐步建立解題思路。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和想法，對于學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索精神。
3. 多媒體輔助輔導(dǎo)法
利用多媒體資源，如物理教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、在線物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，豐富輔導(dǎo)內(nèi)容和形式。在講解物理概念和原理時(shí)，通過播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓抽象的物理知識(shí)變得更加直觀形象，便于學(xué)生理解。例如，在講解分子動(dòng)理論時(shí)，播放分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解分子的熱運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
利用在線教育平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，如在線課程、學(xué)習(xí)論壇、在線測試等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
五、輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)與安排
1. 輔導(dǎo)時(shí)間：每周安排xx次課后輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時(shí)長為xx小時(shí)。具體時(shí)間為周一至周四下午放學(xué)后，這樣可以及時(shí)解決學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)中遇到的問題。
2. 輔導(dǎo)地點(diǎn)：學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室或多媒體教室。物理實(shí)驗(yàn)室便于開展實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)器材，加深對物理實(shí)驗(yàn)的理解；多媒體教室則可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，為輔導(dǎo)提供更多的便利。
3. 輔導(dǎo)進(jìn)度安排
第 1 - 5 周：完成對初中物理力學(xué)部分的輔導(dǎo)，包括力的基本概念、重力、彈力、摩擦力、壓強(qiáng)、浮力等內(nèi)容。通過課堂講解、實(shí)驗(yàn)演示、作業(yè)輔導(dǎo)和單元測試等方式，幫助學(xué)生掌握力學(xué)知識(shí)體系和解題方法。
第 6 - 10 周：進(jìn)行熱學(xué)和光學(xué)部分的輔導(dǎo)。在熱學(xué)方面，重點(diǎn)講解分子動(dòng)理論、內(nèi)能、熱量、比熱容等知識(shí)；在光學(xué)部分，復(fù)習(xí)光的直線傳播、光的反射、折射、透鏡成像規(guī)律等內(nèi)容。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，如測量物質(zhì)的比熱容實(shí)驗(yàn)、探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)等。
第 11 - 15 周：對電磁學(xué)部分進(jìn)行輔導(dǎo)，包括電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、電功率等內(nèi)容。這部分內(nèi)容是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，輔導(dǎo)時(shí)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過電路搭建實(shí)驗(yàn)、電路故障分析等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握電磁學(xué)知識(shí)和技能。
第 16 - 20 周：進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。對整個(gè)初中物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。通過模擬考試、試卷講評、個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，針對不同層次的學(xué)生，提供相應(yīng)的拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
六、輔導(dǎo)效果評估
1. 定期測試
每兩周進(jìn)行一次小測試，每月進(jìn)行一次綜合性測試，測試內(nèi)容涵蓋輔導(dǎo)期間所學(xué)的物理知識(shí)和解題技巧。通過測試成績評估學(xué)生對知識(shí)的掌握程度和解題能力的提升情況。
2. 作業(yè)完成情況分析
觀察學(xué)生日常作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確率、解題步驟的規(guī)范性、對物理概念的理解等方面。根據(jù)作業(yè)完成情況及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略和內(nèi)容。
3. 學(xué)生反饋與自我評價(jià)
定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們對輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法的接受程度和滿意度。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，包括學(xué)習(xí)興趣的變化、學(xué)習(xí)自信心的提升、在物理學(xué)習(xí)中遇到的困難等方面，以便進(jìn)一步優(yōu)化輔導(dǎo)計(jì)劃。
初中物理課后輔導(dǎo)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以“減負(fù)增效”為指導(dǎo)思想，緊緊以教學(xué)質(zhì)量為中心，以教法、學(xué)法研究和落實(shí)教學(xué)為抓手，強(qiáng)化集體備課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮備課組集體力量。
二、工作目標(biāo)及措施
1、提高理論水平，重學(xué)習(xí)
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)，認(rèn)真研究考綱和中考說明，對于基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內(nèi)容與要求要熟悉。加快形成新觀念，切實(shí)體現(xiàn)“減負(fù)增效”，改變滿堂灌的現(xiàn)象。
�。�2）深入研讀考綱，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，做到準(zhǔn)確無誤。認(rèn)真研究考綱里的例題和習(xí)題，有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際。進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)和研究教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，一定要把握好教學(xué)的廣度和深度。注意精選習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效率。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。想辦法杜絕學(xué)生抄襲現(xiàn)象，開展優(yōu)秀作業(yè)本展示、學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)。
2、減負(fù)，重作業(yè)
�。�1）改進(jìn)作業(yè)的布置與批改。提高設(shè)計(jì)作業(yè)的能力。以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，注意教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生和社會(huì)實(shí)際，設(shè)計(jì)出相關(guān)的作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)的興趣。精選學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生做的作業(yè)，教師首先要做一遍。作業(yè)形式要多樣化。書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)的針對性。指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方法。精選精編作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量，教師認(rèn)真細(xì)致選擇學(xué)生練習(xí)，精心準(zhǔn)備雙休日家作。
�。�2）認(rèn)真批改作業(yè)。力爭做到“基本作業(yè)、全批全改；重點(diǎn)作業(yè)，精批細(xì)改；學(xué)困學(xué)生、面批面改”。認(rèn)真做好單元檢測工作，認(rèn)真研究近兩年的中考試卷，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，出好試卷，試卷要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，有較強(qiáng)的針對性�？荚嚈z測規(guī)范有序，成績質(zhì)量分析及時(shí)到位，對考試嘗試進(jìn)行更深入的分析，從而診斷教學(xué)，并提出相應(yīng)的`整改措施。
�。�3）改進(jìn)對學(xué)生的輔導(dǎo)方式。及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對學(xué)有困難的學(xué)生面批。批改學(xué)生作業(yè)，有批有改。要給學(xué)生適度的鼓勵(lì)，采用有利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)語言。發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，在下節(jié)課改進(jìn)教學(xué)。及時(shí)歸納出作業(yè)的共性問題，集體講解。針對個(gè)性問題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)要耐心熱情。
3、增效，重課堂
課堂教學(xué)是“減負(fù)增效”的關(guān)鍵，本學(xué)期要針對課堂教學(xué)的高效性，多做努力。
�。�1）認(rèn)真研究本校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合中考要求，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，適當(dāng)降低難度，提高教師語言講解能力，盡可能通俗易懂，同時(shí)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的能力。
�。�2）為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，積極組織本組教師參加隨堂教學(xué)聽課、評課活動(dòng)。每位要做好準(zhǔn)備，并要認(rèn)真聽同學(xué)科其它教師的課，同時(shí)提倡跨學(xué)科聽課。認(rèn)真學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，并提出自己聽課的意見。對于其它公開課更要積極參加。
（3）做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。
4、促進(jìn)教師專業(yè)，重科研
以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)、服務(wù)的功能，使教研、科研有機(jī)結(jié)合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
�。�1）加強(qiáng)教育科研理論及實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教科研專題講座、培訓(xùn)等；使每位教師能開展研究。
�。�2）重視課題研究資料的積累。在研究中要認(rèn)真做好課題過程性資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、個(gè)案積累、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、專題總結(jié)等內(nèi)容，以便課題總結(jié)時(shí)能有較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并有可信度，便于推廣科研成果。
初中物理課后輔導(dǎo)計(jì)劃 6
一、總體思路：
繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，積極探索教學(xué)方法，深入課堂教學(xué)進(jìn)行研究。加強(qiáng)對學(xué)生的了解與溝通，在教學(xué)過程中重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)小組合作教學(xué)。下面就本學(xué)期初三物理備課組的一些設(shè)想，談以下幾點(diǎn)具體措施。
二、具體措施：
1、開展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高
堅(jiān)持每周一至二次的集體備課工作（時(shí)間：星期二、星期四下午），在集體備課中注意聚焦問題，確立主題。每個(gè)主題設(shè)立中心發(fā)言人，落實(shí)集體備課的內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、資源利用等。形成專人主講，共享資源，每個(gè)教師參與討論、交流，找出自己在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)或困惑點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)教師的個(gè)人特長，形成全組公認(rèn)的教學(xué)預(yù)案。在教授過程中，對研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn)，免走了彎路，提高課堂實(shí)效，積累了經(jīng)驗(yàn)，為后面此類課題的教學(xué)，提供了借鑒。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，積極穩(wěn)妥推進(jìn)小組合作教學(xué)
3、加強(qiáng)組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，互聽互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步
組內(nèi)教師互相聽課，跟蹤會(huì)診。對課堂實(shí)踐效果和觀課中發(fā)現(xiàn)的不足及時(shí)指出，聚焦新問題，提出進(jìn)一步改進(jìn)方案。對好的教學(xué)方法、手段、措施及時(shí)肯定并借鑒
4、加強(qiáng)教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平上臺(tái)階
本學(xué)期，我們備課組將開展了教學(xué)反思活動(dòng)，我們共同參與意見，研究課型和教法。
5、抓好教學(xué)進(jìn)度。
在不影響課堂效率的'前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期工作的主動(dòng)權(quán)。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、做好雙基卷、單元測驗(yàn)卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。
初中物理課后輔導(dǎo)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想：
以教務(wù)處和教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
二、教材分析：
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。
聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。為了贏得中考的勝利，必須充分利用時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果，在輔導(dǎo)后進(jìn)生的同時(shí)，要加強(qiáng)優(yōu)生的輔導(dǎo)，力求奧賽、中考雙豐收。
三、學(xué)生情況分析：
教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的部分內(nèi)容、電學(xué)，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，兩級(jí)分化較嚴(yán)重；到了初三的力學(xué)，由于概念比較抽象，學(xué)生感覺理解起來很吃力，學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、狠抓“知識(shí)與技能”的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
“知識(shí)和技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學(xué)的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問題，而對概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著重去理解。
2、重視過程和方法的復(fù)習(xí)。
在新課標(biāo)理念中，獲得知識(shí)的過程和所獲得的知識(shí)、技能有著同等重要的'位置，正所謂“魚”與“漁”的關(guān)系。我們教學(xué)的根本目的，在于培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的方法，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地自主獲取知識(shí)，并具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。
3、重視“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”，對學(xué)生的教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛心的人，有科學(xué)意識(shí)的人，有社會(huì)責(zé)任感的人。
4、熟悉常見的中考題型和解題技巧。
5、升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績，更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率
五、主要措施：
1、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng)；
3、關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)
4、加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；
5、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；
6、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性；
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周入學(xué)考試第一輪復(fù)習(xí)（以考綱為主，結(jié)合《株洲中考》）：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
第二周熱和能
第三周熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展
第四周能源、聲學(xué)
第五周物態(tài)變化檢測
第六周光現(xiàn)象
第七周透鏡及應(yīng)用光學(xué)檢測
第八周電路、電流、電壓、電阻
第九周歐姆定律
第十周歐姆定律及檢測
第十一周電功、電功率
第十二周電與磁信息的傳遞電學(xué)檢測
第十三、十四周第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）
第十五、十六周第三輪復(fù)習(xí)（綜合考練）
第十七周中考
第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，根據(jù)《株洲中考》的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。每個(gè)章節(jié)要完成適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，每單元復(fù)習(xí)后要進(jìn)行單元檢測，習(xí)題全部由備課組教師商定。
第二輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時(shí)備課組每位老師出一套模擬試題，內(nèi)容和形式直指中考。同時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救。
第三輪復(fù)習(xí)，主要是考練，提升解題能力。
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