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高三政治教師教學(xué)工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的高三政治教師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
高三政治教師教學(xué)工作計(jì)劃1
現(xiàn)如今離高考只有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖然短暫，但計(jì)劃依然至關(guān)重要，因?yàn)樗鼘⒋_保我們?nèi)〉贸晒�。本屆學(xué)生具有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)較為薄弱；二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。為了在高考中取得理想的成績(jī)，必須找到方法來克服這兩個(gè)短缺。首先，讓我們對(duì)上次的考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧...
上次考試的試題是和鄭州聯(lián)考的，從學(xué)生答題情況來看，主要存在以下幾個(gè)問題：
1、課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，選擇題得分不理想。
2、審題不清，粗心大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯(cuò)。
3、書寫不夠工整，卷面不整潔，答主觀題沒分要點(diǎn)。
4、我的測(cè)試經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏對(duì)學(xué)科綜合卷的實(shí)際考試經(jīng)驗(yàn)。因此，在答題時(shí)間分配方面出現(xiàn)了問題，特別是在處理主觀題時(shí)。我常�；ㄙM(fèi)過多的時(shí)間在前面的問題上作詳細(xì)的回答，導(dǎo)致后面的問題沒有足夠的時(shí)間來解答。
針對(duì)以上的實(shí)際情況和問題，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)：
1、仔細(xì)研讀考綱，準(zhǔn)確把握考試的要求和重點(diǎn)。深入研究考綱中規(guī)定的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式以及試卷結(jié)構(gòu)和被考查的知識(shí)范圍、基本題型和要求；分析考點(diǎn)，明確每一個(gè)考點(diǎn)的核心概念，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確備考的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)際效果。
2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，經(jīng)常以提問的方式來考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時(shí)間內(nèi)去掌握。
其次，要建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注重構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)注意將經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)化的.復(fù)習(xí)可以從縱向和橫向兩個(gè)角度展開。
3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高能力。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的原因，分析如何發(fā)展，注意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。
4、在高考臨近的最后階段，為了提高文綜水平，我們可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。通過挑選一些近幾年來反映較好的文綜試題，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，熟悉高考文綜試題的命題思路，理解試題的設(shè)計(jì)意圖、問法角度以及答案組織等關(guān)鍵要素。通過這樣的練習(xí)，我們可以查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律和技巧，提高我們的應(yīng)試能力。每次選擇合適的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行講評(píng)，確保講得精彩、評(píng)得全面，做到學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
高三政治教師教學(xué)工作計(jì)劃2
在最后的三個(gè)月時(shí)間里，為了更好地提高學(xué)生的積極性，特制定以下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。
4、進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、單元過關(guān)和月結(jié)。
5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問題
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級(jí)考就是說明了這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。
2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如識(shí)記、理解和運(yùn)用。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。
3、忽視課本，依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
5、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對(duì)新的問題仍然無從下手
四、教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。
2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。
3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的`能力。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。
高三政治教師教學(xué)工作計(jì)劃3
在最后的三個(gè)月時(shí)間里，為了更好地提高學(xué)生的積極性，特制定以下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)、為了更好地指導(dǎo)考試，我們將以課本內(nèi)容為依據(jù)，充分研究高考。我們致力于提高政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題以及應(yīng)對(duì)考試的能力，從而進(jìn)一步提升政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、為了全面了解復(fù)習(xí)要求，學(xué)生應(yīng)該充分研讀課本和課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)仔細(xì)閱讀考綱。這樣可以幫助學(xué)生整體把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)閱讀，并努力記憶和理解基本概念及原理。
2、更新教學(xué)理念，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間去思考和理解知識(shí)。
3、加強(qiáng)教研，深入探究高考和高考試題，將熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，注重知識(shí)的遷移和應(yīng)用，精心挑選習(xí)題，避免陷入題海中。
4、進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、單元過關(guān)和月結(jié)。
5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問題
1、文科學(xué)生的整體水平存在較大差異，優(yōu)秀的學(xué)生和較差的學(xué)生之間存在明顯差距，而且擁有卓越才能的.學(xué)生數(shù)量也相對(duì)較少。今年的升級(jí)考試就突顯了這個(gè)問題。因此，我們需要既關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，又照顧到全體學(xué)生的需求。
2、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明缺乏深入研究可能會(huì)導(dǎo)致我們無法清楚了解政治課的學(xué)習(xí)要求。政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確了對(duì)知識(shí)掌握程度的要求，包括識(shí)記、理解和運(yùn)用。而考試說明則具體闡述了考核目標(biāo)和要求，并提供了詳細(xì)的解讀說明。
3、忽視課本，依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。目前，我們的教學(xué)仍然停留在教師講授、學(xué)生聽從的階段，缺少對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中的指導(dǎo)。這導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)性和明確的學(xué)習(xí)方向，同時(shí)也使得教師和學(xué)生花費(fèi)了大量精力，但取得的成效不太顯著。
5、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對(duì)新的問題仍然無從下手
四、教學(xué)要求
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合其中的識(shí)記、理解和運(yùn)用等不同層次的基本要求，以準(zhǔn)確貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容并把握教材的特點(diǎn)。請(qǐng)?zhí)峁┠鷮?duì)此原創(chuàng)內(nèi)容的反饋。
2、為了充分利用有限的課時(shí)，提高課堂效率，我們需要注重重點(diǎn)內(nèi)容并深入講解難點(diǎn)。同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用形象、直觀和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思維實(shí)際，我們應(yīng)該充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。
3、切實(shí)踐行將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。通過融合教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題以及學(xué)生思維和認(rèn)知中的疑問，促成科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論來觀察和分析實(shí)際問題的能力。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
5、在努力學(xué)習(xí)、備課和授課的基礎(chǔ)上，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，與他人相互學(xué)習(xí)，并有意識(shí)地捕捉到教育和教學(xué)方面的信息，不斷更新自己的教育和教學(xué)理念，提升個(gè)人素養(yǎng)，以符合教學(xué)改革的新要求。
5、加強(qiáng)學(xué)生答題訓(xùn)練，提升應(yīng)試水平。在練習(xí)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)答題技巧和把握答題規(guī)律的能力。同時(shí)，也需要督促學(xué)生規(guī)范答題格式和書寫，對(duì)于主觀題的回答要求盡量術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化并使用序號(hào)，以提高非智力因素得分。
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