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    秋季小學語文教研組工作計劃

    時間:2024-05-15 12:09:13 工作計劃 我要投稿

    秋季小學語文教研組工作計劃

      光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的秋季小學語文教研組工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    秋季小學語文教研組工作計劃

    秋季小學語文教研組工作計劃1

      在徐徐的秋風中,我們又迎來了一個新的學期。本學期語文組將繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學發(fā)展觀,認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省、市有關(guān)文件精神,以《晉江市20xx年教育工作意見》為工作依據(jù),以《晉江市第三實驗小學20xx年秋季教導(dǎo)處工作計劃》和《晉江市第三實驗小學20xx年秋季教科研工作計劃》為指導(dǎo)思想,以推進課程改革為核心,以多樣、高質(zhì)量、有成效的校本研訓(xùn)為主線,以求真、務(wù)實、規(guī)范的教學常規(guī)為基礎(chǔ),以扎實、高效的課堂教學為陣地,以課題研究為契機,不斷提高教學質(zhì)量,成就教師自我為目標,調(diào)動全組教師的工作積極性,秉承優(yōu)良傳統(tǒng),大膽創(chuàng)新,力爭語文教學走上一條高姿態(tài)、高品位的教學教研之路。

      一、指導(dǎo)思想

      為了認真落實市進修學校和我校教育工作會議精神,用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學工作,以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點,遵循《小學語文新課程標準》,深化課堂教學改革,全面推進素質(zhì)教育,進一步提升我校每個語文教師的素養(yǎng),從而全面提高我校語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口,以調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點,加強研究,反復(fù)實踐,搞好基礎(chǔ)教育,提高教學質(zhì)量,確保學校語文教學質(zhì)量邁上新臺階。

      二、工作重點

      我校語文教研組將進一步端正教育思想,發(fā)揚求真務(wù)實的作風,加強課堂教學管理,創(chuàng)新教研活動形式,開展扎實有效的校本教研活動。

     。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,增強課程改革的意識

      1、利用業(yè)余學習時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關(guān)的教育論著,各位教師每月必讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》《小學語文教學》,本學期至少讀一本教育理論著作,并定期開展研討活動,逐步領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。

      2、加強教研學習,緊緊圍繞教導(dǎo)處、教科室制定的工作目標,切實訂好本年級的教育教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學評比和教學設(shè)計、論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。

     。ǘ┩晟瞥R(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。

      1、開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主題,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行修改,并在教學過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學風格。本學期,關(guān)注教師課堂教學,對教師課堂教學進行診斷、指導(dǎo)。

      學校行政、教科室、教研組要經(jīng)常深入課堂聽課,聽新教師(指教齡在2年以內(nèi))學習成長課、聽新聘教師(指教齡在5年以上新聘的在職公辦教師)摸底課、聽青年教師的水平課、聽骨干教師的風采課等,通過聽課、評課對課堂教學進行論斷,提出合理建議,并進行跟蹤觀察。讓大家觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

      2、配合學校大課題的要求,做好子課題的研究,對于自己所研究的課題,要做到研究在平時,處處實踐自己的.研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

     。ㄈ┮(guī)范教研組活動,提高教學實效。

      1、以課堂教學研究為陣地,不斷提高課堂教學水平。

      在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。每學期教師應(yīng)做好五個一,即“上一堂教研課或觀摩課、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、提交一份優(yōu)質(zhì)課教案、閱讀一部教育、撰寫一篇有關(guān)教育教學的文章。

      2、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字。

      3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。

      4、根據(jù)學校工作安排,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,發(fā)揮學校圖書室作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣,指導(dǎo)學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

      5、期末做好教研組工作總結(jié),做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)等都要認真做好記載,健全檔案。

    秋季小學語文教研組工作計劃2

      一、指導(dǎo)思想:

      積極實施《涪城區(qū)20xx年秋教學工作意見》,認真貫徹并落實區(qū)教研室關(guān)于《二〇XX年秋小學語文活動意見》和學!稄娀R(guī)、關(guān)注細節(jié)、點上突破、全面輻射、整體推進》的定位。本學期,真正立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學規(guī)律,面向全體學生,努力促使教師把先進的教育教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動。以課程改革為重點,以《語文課程標準》為指導(dǎo),以打造實效課堂為主題,提升師生的語文素養(yǎng),使我校語文教學水平穩(wěn)中有升。

      二、教研工作思路

      工作作風:團結(jié)合作務(wù)實創(chuàng)新

      教學研究:營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收獲

      三、工作重點與措施

      (一)加強理論學習,推進新課程的實施工作

      1、加強新課程理論的學習,進一步把握好新課改的方向,繼續(xù)對《語文課程標準》進行深入的學習和研討,理解其中的關(guān)鍵詞,理論與實踐相結(jié)合,做學習型的教師。

      2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。

      3、結(jié)合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動,如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。做好讀書筆記并能運用于自己的教育教學實踐

      (二)改變教研形式,激活語文教師研究熱情

      語文組教研形式,本學期的教研活動要在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,要改變過去接受式的教研模式,嘗試探索參與式,體驗式教研活動形式,激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。

      本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結(jié)合的方式,大致原則上校本研修與備課組活動一周一次間隔進行,特殊安排,另行通知。

      加強語文備課組建設(shè),備課組每次活動要有準備、有中心、有重點發(fā)言人,有備課組活動記錄(本期至少4次),爭創(chuàng)學習型備課組。樹立合作意識,組員之間獻計獻策,使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍,提高教師駕馭課堂的能力。

      備課組長:

      一年級:郭玉鳳二年級:劉小英三年級:何昱燕

      四年級:易傳秀五年級:胡春燕六年級:趙雪莉

      1、充分發(fā)揮學帶、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用:上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。

      邀請專家前來講座,名特優(yōu)教師獻課,教師能廣開渠道,以促進教師綜合素質(zhì)的提高。繼續(xù)采用“研討與講座、走出去或請進來”的方式,加強學習,努力營造良好的教學教研氛圍,進一步提高教學質(zhì)量。

      2、看精品錄象課。“他山之石,可以攻玉”,組織教師觀看錄象課,現(xiàn)場口述評課,讓各種不同觀點進行碰撞,閃現(xiàn)思維的火花。課后,教師要多閱讀教育教學雜志,交一份有觀點的評課。

      3、重視培養(yǎng)青年教師,青年教師上反思課。具體做法是:上完一堂研究課后,經(jīng)過大家的點撥和指導(dǎo),結(jié)合自己的理解和反思,下周,在修改的基礎(chǔ)上,同樣上那一堂課,力求課堂有所提高。

      4、加強網(wǎng)絡(luò)研修,教研活動、感受、反思、教學設(shè)計、文章積極主動上傳。

      5、本期語文教研活動將根據(jù)紀律、發(fā)言、研修記錄等情況進行量化考核,納入期末評估。

     。ㄈ┲嘏囵B(yǎng)學生語文素養(yǎng)

      1、重視語文實踐活動的開展努力構(gòu)建一個開放的語文學習的環(huán)境,密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系,以培養(yǎng)學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的`組織與開展,將“活動”與“語文”有機地融為一體,使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文,讓學生既熟練掌握語文技能,又發(fā)展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。充分利用課前五分鐘,要求學生動口,講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等,并進行階段抽查。

      2、引導(dǎo)廣泛閱讀和積累,積淀人文底蘊

      (1)一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書,做為統(tǒng)一指導(dǎo)的讀物。同時支持學生自由選擇讀物,結(jié)合課文推薦課外讀物。

     。2)教給學生讀書的方法A瀏覽性的泛讀法B、進行速讀訓(xùn)練C、品味性的精讀

     。3)教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創(chuàng)作,包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

     。4)指導(dǎo)學生學會積累,進行信息的收集和整理,并摘錄好詞好句。

     。ㄋ模┮劳薪萄袉T的指導(dǎo),以研究教材、教法為主要內(nèi)容,促進教師對新課程的內(nèi)化。與外校結(jié)對,加強備課組活動。倡導(dǎo)團隊合作與分享,努力提高課堂教學藝術(shù)。

      四、具體安排:

      九月:

      教師完成學科計劃。

      召開教研組工作會,學習語文教研組20007秋工作計劃。

      教師積極參加“第四屆教師優(yōu)秀論文評選”活動

      各年級“教研室現(xiàn)場專題研討”(9月27日下午2:30——5:30)

      十月:

      1、學生讀書活動指導(dǎo)

      2、學帶、骨干教師掛牌示范課、專題講座(易傳秀)

      3、開展備課組研討活動

      4、新教師見面課

      十一月:

      1、“學帶教師指導(dǎo)下的校際互動”——集體備課(四年級、11月)

      2、名優(yōu)教師獻課,觀課議課

      3、教學常規(guī)調(diào)研,各備課組“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動

      4、新教師見面課

      十二月

      專題講座:學生習慣的培養(yǎng)(一年級、郭玉鳳)

      名特優(yōu)教師視頻課,交一份有觀點的評課或觀后感

      集體備課展示:一課三備的過程、課堂展示、課后反思總結(jié)(二年級劉小英)

      繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)研修

      一月(08年)

      1復(fù)習研討2、備課組、教研組總結(jié)、考評、發(fā)獎

    秋季小學語文教研組工作計劃3

      為使語文教學能更快捷的適應(yīng)學校的發(fā)展要求,本著學校凸顯教育特色的工作目標,依據(jù)學校《教學工作計劃》,特制定本組教研工作計劃。

      一。指導(dǎo)思想

      把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中,以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標,落實教學常規(guī),優(yōu)化教學過程,不斷提高教育質(zhì)量。以學校工作意見為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,全面推進素質(zhì)教育,突出教育為中心,切實提高課堂教學效益,提高教師的自身素質(zhì),展開聽課、說課、評課、集體備課一體化的教研活動,進一步提高教學質(zhì)量。

      二。工作要點:

      1、認真學習新《課程標準》,在明確總的教學目的和教學要求的前提下,弄清本年級段的具體教學要求,三年級作為承上啟下的。中年級段,在整個小學階段的教學中,起著承上啟下的作用,熟悉、研究教材,把握教材的重點,難點以及各部分教材積極推行課程改革,根據(jù)三年級語文教材特點,加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機結(jié)合、大膽實踐。不斷提高教學質(zhì)量。

      2、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標準的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學行為,充分利用周五教研活動時間,組員間相互合作,共同研究,及時溝通研究中遇到的問題,解決困難。

      3、根據(jù)學校工作安排,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,本學期著重指導(dǎo)學生做好讀書筆記和讀后感的撰寫,學期結(jié)束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣,指導(dǎo)學生利用早讀課、中午讀書課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

      4、在上學期基礎(chǔ)上,本學期本教研組成員嚴格按照學校工作計劃實施教學。加強學習,不斷接受新的教育教學理念,提高自身的教育教學理論水平和實際業(yè)務(wù)水平。

      5、本教研組老師要統(tǒng)一進度,互相切磋,要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,努力發(fā)揮本備課組的力量,決不各自為政,切實搞好本學期的'教學工作。帶動本組老師探討教研教法,以提高教學質(zhì)量。

      6、繼續(xù)開展聽課、評課活動,形成更為濃厚的教研風氣,每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。在評課這方面要有突破,不要只停留在聽課上,各位教師都要積極發(fā)言,互相促進,共同提高。

      7、備課體現(xiàn)學生的主體性,教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。

    秋季小學語文教研組工作計劃4

      一、指導(dǎo)思想

      新的一學期又開始了,本學期,我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃,立足校本教研,以提高教學質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。面向全體學生,以學生的發(fā)展為本,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,開展好課例研討教學,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,提高學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,減輕學生的課業(yè)負擔,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

      二、工作目標

      更新觀念,提高認識,形成學習型群體,全面提高本教研組教師的語文教學水平。樹立濃厚的教研風氣,加強校本研修,將教研活動落到實處。細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮每位教師的能動性,有序、有效、積極的開展各項教學活動,加強課例研修,提高教研能力;I備省質(zhì)量檢測,增強質(zhì)量意識。

      三、主要工作及措施

      1.加強教研組建設(shè),構(gòu)建“學習型教研組”。

      (1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務(wù),為學生服務(wù)。

      (2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,每位教師做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。

      (3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,每位老師要經(jīng)常對照檢查。

      (4)引導(dǎo)教師一學期閱讀兩本好書,并做好讀書心得交流活動。

      2.嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。

      教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導(dǎo)、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

      (1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,提高教學質(zhì)量管理,把學校的教學要求落到實處。

      (2)抓緊抓好備課工作,教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來。

      (3)做好聽課評課活動。本學期每位教師聽課不少于18節(jié)。建立常態(tài)的評課制度,強化教學過程監(jiān)控,發(fā)揮隨機檢測在質(zhì)量控制中的作用,提高教師教和學生學的有效性。要認真填寫聽課記錄,課例研修課堂觀察表。加強評課活動,濃厚教研氣氛。

      (4)重視教學質(zhì)量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。同時在教學質(zhì)量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的`口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學生的實際情況布置教師自己設(shè)計的作業(yè),作業(yè)要有針對性、趣味性、有效性、拓展性。做好提優(yōu)補差的工作,有計劃地對后進生進行輔導(dǎo),并做好輔導(dǎo)工作的記錄。根據(jù)學生作業(yè)情況,記錄好的題型,對典型錯題進行分析記載。一二年級不留書面家庭作業(yè)。每單元教學結(jié)束后,根據(jù)孩子掌握情況,進行針對性的復(fù)習、檢測,做好查漏補缺的工作。另外,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

      3.積極開展教學研究活動,提高教研水平。

      (1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動,使教師在學術(shù)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論,確立新的教育理念,提高教育教學水平。

      (2)完善集體備課制度,提高整體教學水平。本學期,語文教研組利用每周三的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。集體備課時,教師選好課文進行研究、討論,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿教學智慧的課堂。

      (3)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺,通過師徒結(jié)對,同伴互助,促進教學相長。

      (4)積極開展教學反思活動。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。課后,教師根據(jù)課堂教學情況積極進行反思活動,促進自己教學的改進,提高教學質(zhì)量。

      4.著力提高學生素養(yǎng),打造學科教學特色。

      在立足課堂的前提下,自覺拓展學科內(nèi)容,努力發(fā)展學科特色。教師備好寫字課,有計劃、有步驟地進行教學,不斷提升學生的書寫能力;上好閱讀課,讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂,從而真正提高學生的語文素養(yǎng)。

      5.精心迎接省質(zhì)量檢測,強化質(zhì)量意識。

      (1)每周保證1課時復(fù)習,2次相關(guān)作業(yè),每兩周舉行一次答題卡檢測。借此檢測機會,提高教師的質(zhì)量意識。

      (2)強化課堂十分鐘,確保課堂十分鐘練習時間。積極探討并優(yōu)化記憶興趣和方法,促進學生快樂記憶,全面提高學生綜合素養(yǎng)。

      (3)建構(gòu)校本作業(yè)庫和質(zhì)量檢測題庫。更好的發(fā)揮練習的針對性,豐富練習內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,形成提優(yōu)補差的層次性,減少老師的準備時間,避免練習的隨意性,有效的控制作業(yè)量。

      四、具體安排

      九月份:

      1.教研組長制定教研組工作計劃。

      2.各任課教師制定教學工作計劃。

      3.集體備課。

      4.開學工作檢查。

      5.開展視頻研修課題活動。

      6.組織理論學習。

      十月份:

      1.開展視頻課堂主題研討。

      2.組織理論學習。

      3.積極評課、反思。

      4.教學五認真月檢。

      十一月份:

      1.開展視頻課堂主題研討。

      2.教學五認真月檢。

      3.佳課有約真州。

      4.組織質(zhì)量抽測及質(zhì)量分析。

      5.迎接江蘇省質(zhì)量檢測。

      十二月份:

      1.開展視頻課堂主題研討。

      2.新教師匯報課。

      3.教學五認真月檢。

      4.組織理論學習。

      元月份:

      1.做好期末復(fù)習與考試工作,進行學科質(zhì)量分析。

      2.組織學科教學工作交流。

      3.完成教研工作總結(jié)。

      4.題庫、作業(yè)庫整理匯總。

      5.上交教科研各項材料。

    秋季小學語文教研組工作計劃5

      1.指導(dǎo)思想

      深入推進新課程改革的實施,認真落實學校新學期教研工作目標,結(jié)合實際,以抓教學質(zhì)量為核心,以提高教學、教研能力為重點,不斷提高教師的教學科研水平。

      2.總體工作目標

      2.1、促進教師專業(yè)成長

      2.2、提升語文教研組整體教研水平

      2.3、提高語文學科教育教學質(zhì)量

      3.教研活動工作重點

      3.1、構(gòu)建“輕負高質(zhì)”的有效課堂。組織學習并落實《浙江省小學語文教學實施建議》的精神,強化學習目標的研究,體現(xiàn)“以學為主”的理念,促進教學過程中的“教”與“學”的.研究與改進,積極開展教學過程中疑難問題的研討,引導(dǎo)教室優(yōu)化課堂作業(yè)與練習,提高課堂效率。

      3.2、提高我校的作業(yè)質(zhì)量。對改進學生的作業(yè)情況,減少學生作業(yè)負擔,加強學生的規(guī)范字書寫,提高教學質(zhì)量做專題學習。

      3.3、加強對教齡在三年以內(nèi)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)堅持新教師上公開課,評課。

      3.4、加強農(nóng)遠工程的光盤學習。鼓勵教師多借多看農(nóng)遠工程的光盤,組織集體觀看的學習。

      3.5、實施有效的主題教研。緊緊圍繞以“語文課堂教學內(nèi)容的選擇”為主題,進行教學展示活動,骨干教師上示范課。

    秋季小學語文教研組工作計劃6

      一、指導(dǎo)思想

      雙減背景下,圍繞“立足課堂,深化課改,培養(yǎng)習慣”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

      二、工作目標

      1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。

      2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

      3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

      4、加強科研指導(dǎo),大力推進語文學科中的研究性學習,倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

      5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,確保語文課堂教學研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,創(chuàng)出佳績。

      三、主要工作

      1、加強教研組建設(shè),構(gòu)建“學習型教研組”。

      (1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務(wù),為學生服務(wù)。

      (2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。

     。3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,每位老師要經(jīng)常對照檢查。

      2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。

      教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導(dǎo)、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

      (1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,提高教學質(zhì)量管理,把學校的教學要求落到實處。

     。2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

     。3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學民主,濃厚教研氣氛。

     。4)重視教學質(zhì)量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),少做練習冊,多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的'特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

      3、積極開展教學研究活動,提高教研水平

     。1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),在年級組互相聽課,共同提高。

     。2)完善集體備課制度,提高整體教學水平。本學期,我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

     。3)積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

     。4)師徒結(jié)對,同伴互助,專家引領(lǐng),自我反思。

      由于學;顒佣啵虒W任務(wù)重,有時候難免不能夠落到實處。本學期,我們語文組將進一步加強這個方面的管理,讓“師徒結(jié)對,同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,真正做到促進教學相長。

     。5)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

     。6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。

      四、工作行事歷

      九月份:

      1、制訂教研工作計劃。

      2、第一次教研會議:明確本學期教研工作重點。

      3、協(xié)助教導(dǎo)處檢查教學計劃制定情況。

      4、組織開展主題教育讀書活動。

      5、完善公開課制度,使其能起到對教師教學指導(dǎo)、啟迪的作用。

      十月份:

      1、協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作業(yè)檢查。

      2、組織教師學習新課程標準。

      3。開展中高年級找錯別字比賽。

      4。畢業(yè)班質(zhì)量研討會

      5。參加“龍川之秋”教學觀摩活動。

      6。舉行學生書法作品展覽。

      7、協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作檢查。

      十一月份:

      1、教研工作反思,作好總結(jié)。

      2、開展教學研究,不斷提高教學質(zhì)量。

      3。中高年級成語接龍比賽。

      十二月份:

      1、教學工作總結(jié)。

      2、提高課堂教學效率,實施生活化教學。

      3、組織教師認真學習教學雜志,提高教師理論水平。

      4。舉行經(jīng)典誦讀匯報會

      5、撰寫教學論文。

      一月份

      1、認真做好期末復(fù)習工作。

      2、做好學期評比總結(jié)工作

      五、語文教研活動安排

      一

      次活動內(nèi)容一制定計劃,疏通教材(備課組)

      二

      學習指導(dǎo)意見(教研組)

      三

      集體備課(備課組)

      四

      談開展主題教育讀書活動。(教研組)

      五

      集體備課(備課組)

      六

      說課評課(教研組)

      七

      集體備課(備課組)

      八

      各年級組談?wù)剬懽郑ń萄薪M)

      九

      集體備課(備課組)

      十

      看錄像課(書面點評)(教研組)

      十一

      集體備課(備課組)

      十二

      說課評課(教研組)

      十三

      集體備課(備課組)

      十四

      邀請專家講座或外出聽課(教研組)

      十五

      十六

      集體備課(備課組)

      交流讀書筆記(教研組)

      十七

      制定復(fù)習計劃(備課組)

      十八

      交流教學反思(教研組)

      十九

      組織期末考試(教導(dǎo)處)

      四、工作行事歷

      九月份:

      1、制訂教研工作計劃。

      2、第一次教研會議:明確本學期教研工作重點。

      3、協(xié)助教導(dǎo)處檢查教學計劃制定情況。

      4、組織開展主題教育讀書活動。

      5、完善公開課制度,使其能起到對教師教學指導(dǎo)、啟迪的作用。

      十月份:

      1、協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作業(yè)檢查。

      2、組織教師學習新課程標準。

      3、開展中高年級找錯別字比賽。

      4、畢業(yè)班質(zhì)量研討會

      5、參加“龍川之秋”教學觀摩活動。

      6、舉行學生書法作品展覽。

      7、協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作檢查。

      十一月份:

      1、教研工作反思,作好總結(jié)。

      2、開展教學研究,不斷提高教學質(zhì)量。

      3、中高年級成語接龍比賽。

      十二月份:

      1、教學工作總結(jié)。

      2、提高課堂教學效率,實施生活化教學。

      3、組織教師認真學習教學雜志,提高教師理論水平。

      4、舉行經(jīng)典誦讀匯報會

      5、撰寫教學論文。

      一月份

      1、認真做好期末復(fù)習工作。

      2、做好學期評比總結(jié)工作

      五、語文教研活動安排

      一

      制定計劃,疏通教材(備課組)

      二

      學習指導(dǎo)意見(教研組)

      三

      集體備課(備課組)

      四

      談開展主題教育讀書活動。(教研組)

      五

      集體備課(備課組)

      六

      說課評課(教研組)

      七

      集體備課(備課組)

      八

      各年級組談?wù)剬懽郑ń萄薪M)

      九

      集體備課(備課組)

      十

      看錄像課(書面點評)(教研組)

      十一

      集體備課(備課組)

      十二

      說課評課(教研組)

      十三

      集體備課(備課組)

      十四

      邀請專家講座或外出聽課(教研組)

      十五

      十六

      集體備課(備課組)

      交流讀書筆記(教研組)

      十七

      制定復(fù)習計劃(備課組)

      十八

      交流教學反思(教研組)

      十九

      組織期末考試(教導(dǎo)處)

    秋季小學語文教研組工作計劃7

      一、指導(dǎo)思想:

      以黨的教育方針為指導(dǎo),立足常規(guī)教學管理,加強語文教研組建設(shè),促進語文教師專業(yè)化成長,致力于教學質(zhì)量的提升,緊緊抓住課堂教學主陣地,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,落實教學常規(guī),優(yōu)化教學過程管理,扎扎實實地提高教育教學質(zhì)量,提升學生語文素養(yǎng),促進學生整體發(fā)展。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高語文教師課堂教學水平和業(yè)務(wù)能力,形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍。

      二、具體措施:

      (一)常規(guī)管理,以提高教學效率為目標

      落實每月六認真檢查,及時反饋、整改,提升規(guī)范品質(zhì)。重點抓好以下幾方面:

      1.教研組活動:充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學習時間,努力提高研究的實效性。

      2.備課:加強集體備課,注重同年級資源共享,做到備課要“深”、“實”,充分做好課前準備。

      3.上課:努力提高教學藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新。注重課堂常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學生良好的.學習習慣,不斷提高課堂教學效益,向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學反思。

      4.作業(yè):每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。一年級說話訓(xùn)練4次,二年級寫話6篇,三~六年級大作7篇,小作5篇。作業(yè)批改按《作業(yè)批改符號及基本要求》進行批改,作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。

      5.輔導(dǎo):重視研討并有效落實提優(yōu)補差工作,做到有計劃、有合理措施、有及時反饋,促使每個學生都能充分發(fā)展。

      (二)教學研究,以提升教研實效為準繩

      1.學習:開展教師讀書活動,本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍,繼續(xù)深入學習新課標,并寫好讀書心得體會。

      2.聚焦課堂教學,開展深度學習課題研究,著力銳進課堂文化建設(shè),上好教研課。

      3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽,組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓(xùn)機會積極參加,每次學習做好學習筆記,并寫好學習心得,學習回來及時進行反饋或輻射分享。

      (三)語文活動,以提高學生素養(yǎng)為宗旨。

      1.繼續(xù)推進書香校園建設(shè)。

      (1)指導(dǎo)校內(nèi)閱讀。上好閱讀課,建好并利用好班級閱讀角,培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀。在整班閱讀的基礎(chǔ)上,加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導(dǎo)、積累的研究。

      (2)抓好校外閱讀。家校合力培養(yǎng)閱讀習慣,做好“三確!焙汀八膫一”,即確保一定的閱讀時間、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量;

      (3)集中推薦與自主隨心閱讀相結(jié)合。各年級統(tǒng)一向?qū)W生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。

      (4)開展活動,提供展示舞臺,以賽促讀,以評促讀。組織學生參加各級征文競賽,積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

      2.要求各班教師認真上好每天的寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。

      3.點面結(jié)合,創(chuàng)新形式,開展語文趣味活動。各年級組內(nèi)自行設(shè)計開展小型多樣的語文活動,校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣,增強學習語文的興趣與能力。

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