生物教師工作計(jì)劃(薦)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的生物教師工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生物教師工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),人類的生命活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求。教學(xué)過(guò)程中,需要從人與生物圈關(guān)系的高度,引導(dǎo)學(xué)生開展多種探究活動(dòng),認(rèn)識(shí)人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分,意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期擔(dān)任七年167班—169三個(gè)班生物課,學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好,學(xué)習(xí)態(tài)度也很好,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,但七年167班分化相對(duì)嚴(yán)重些,七年167班在個(gè)人展示階段需要加強(qiáng)管理指導(dǎo),需要在新的學(xué)期加強(qiáng)管理,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,要做到嚴(yán)管理和激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的`生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生物圖表、實(shí)驗(yàn)工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,展示能力。是半學(xué)期工作重點(diǎn)。
四、具體措施:
1、強(qiáng)化管理,針對(duì)個(gè)別學(xué)生要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個(gè)別找來(lái)談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),及時(shí)鼓勵(lì),多和班主任溝通,培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感,提高他們學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
2、組織好學(xué)生的閱讀、合作交流、展示提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。要強(qiáng)化小組長(zhǎng)的管理,提高組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
3、精心備課設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。不斷反思教學(xué)中得與失,在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。
4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí),每周3課時(shí).教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來(lái)(6課時(shí))
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(2課時(shí))第二節(jié)人的生殖(2課時(shí))
第三節(jié)青春期(1課時(shí))第四節(jié)計(jì)劃生育(1課時(shí))
第二章人體的營(yíng)養(yǎng)(6課時(shí))
第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(2課時(shí))第二節(jié)消化和吸收(2課時(shí))
第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全(2課時(shí))
第三章人體的呼吸(5課時(shí))
第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理(1課時(shí))第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時(shí))
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時(shí))
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(7課時(shí))
第一節(jié)流動(dòng)的組織--血液(2課時(shí))第二節(jié)流動(dòng)的管道&—血管(2課時(shí))
第三節(jié)輸送血液的泵&—心臟(2課時(shí))第四節(jié)輸血與血型(1課時(shí))
第五章人體內(nèi)的廢物的排出(2課時(shí))
第一節(jié)尿的形成和排出(1課時(shí))第二節(jié)人糞尿的處理(1課時(shí))
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(7課時(shí))
第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知(2課時(shí))第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時(shí))
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(2課時(shí))第四節(jié)激素調(diào)節(jié)(1課時(shí))
第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))
第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例(1課時(shí))
第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響(2課時(shí))
第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃(1課時(shí))
生物教師工作計(jì)劃2
作為一名生物老師,為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,各方面嚴(yán)格要求自己,新的一學(xué)期里積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
第一,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向。
在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),提起學(xué)生上課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
第二,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
課堂上,我習(xí)慣 通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在�?萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,通過(guò)模型制作,使學(xué)生對(duì)生物的.興趣提高。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
第三、虛心請(qǐng)教其他老師
在本學(xué)期的公開課開展之前,我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
第四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常在網(wǎng)上搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后面對(duì)面輔導(dǎo),力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。
生物教師工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識(shí)的形成過(guò)程,在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí),發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。
3、教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式,在強(qiáng)調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時(shí)更要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展,要以教法的改革帶動(dòng)學(xué)法的改革,保證課堂教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、創(chuàng)造性,為課堂教學(xué)注入新的活力。
4、教學(xué)氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學(xué)必需要致力于營(yíng)造一種民主、平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生以友愛、平等、快樂(lè)、成功的享受。教師如能在具有較高的教學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,予以情感投入,努力采取與學(xué)生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,形成與學(xué)生和諧共振的情感基調(diào)。那么,良好的教學(xué)氣氛自然會(huì)水到渠成。
二、學(xué)情分析
高二這一年本來(lái)就是學(xué)生的浮躁期,同時(shí)也是學(xué)習(xí)任務(wù)加重、壓力增大、競(jìng)爭(zhēng)逐步演烈的一年。學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平偏低,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)存有畏難情緒,尤其是文科班,對(duì)學(xué)科本身不是非常重視,所以學(xué)習(xí)積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問(wèn)題,這無(wú)形中給教學(xué)的順利有效展開加大了難度。另外,學(xué)生間的學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,這種差異還將會(huì)隨著學(xué)習(xí)難度的加大、學(xué)習(xí)時(shí)間的延續(xù)而擴(kuò)大。高中生物會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,為了充分貫徹“面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì)”的思想,這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì)考”而進(jìn)行,結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,嚴(yán)格依照《生物教學(xué)指導(dǎo)意見》的.要求進(jìn)行教學(xué),但對(duì)于理科學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,從而為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求
(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進(jìn)化等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。
(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育。
(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
四、具體教學(xué)措施
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識(shí),內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述,對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源,我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際
直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻R姷暮蛯?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。
五、要加強(qiáng)集體備課,努力增強(qiáng)集體備課實(shí)效
本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時(shí)間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”:“三定”指定時(shí)間地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機(jī)會(huì)加強(qiáng)集體備課,特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究,加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。
1、對(duì)照教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略;
2、認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,及時(shí)交流教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略措施;
3、加強(qiáng)評(píng)課、說(shuō)課、理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師準(zhǔn)確把握教材,有效整合年級(jí)內(nèi)教學(xué)資源。
生物教師工作計(jì)劃4
指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)和工作要求,繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué),積極組織、參與每周的集體備課活動(dòng),做好聽、評(píng)課記錄,做好教學(xué)反思。參與并開展子課題研究,充實(shí)自己的教育教學(xué)理論。力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
選修三現(xiàn)代生物科技專題:DNA重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序、基因工程的應(yīng)用、蛋白質(zhì)工程的崛起、植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)、植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞融合于單克隆抗體、體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育、體外受精和早期胚胎培養(yǎng)、胚胎工程的應(yīng)用及前景、轉(zhuǎn)基因生物的安全性、關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題、禁止生物武器、生態(tài)工程的基本原理、生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景。
具體工作主要有以下幾點(diǎn):
一、學(xué)情分析
生物雖然是理科學(xué)生的必考科目,由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)過(guò)程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢,在新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過(guò),由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,雖然在時(shí)間和精力的分配上最少,但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些,在課堂上能與老師互動(dòng),配合老師完成教學(xué)任務(wù)。而我所教的是四個(gè)普通班:1208,1209、1210、1211四個(gè)班。其中1209班生物基礎(chǔ)是比較好,可是后面兩個(gè)班基礎(chǔ)是很差的,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性也比較差。所以對(duì)各個(gè)班得用不同的方法。
二、教材分析
本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容上半學(xué)期主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程五部分;下半學(xué)期主要是選修1的教學(xué)。選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景,以開拓學(xué)生視野,增強(qiáng)科技意識(shí),激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理.關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn),不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式:
1.設(shè)計(jì)思路
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。其中有若干重要方面是必須遵循的。它們是:
●以學(xué)習(xí)專題方式來(lái)呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)(本教材改為細(xì)胞工程,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不變)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,但仍各自作為獨(dú)立的專題來(lái)學(xué)習(xí)。
●具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)(用行為動(dòng)詞表述)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來(lái),具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷(感受)水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中,主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,已經(jīng)很深了,宜實(shí)事求是、量力而行。
●活動(dòng)建議部分,只能加強(qiáng),不應(yīng)削弱。因此,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路,是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,突出以下各點(diǎn):
(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確,實(shí)例可靠,技術(shù)方法相對(duì)全面,教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性
格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”,可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。
(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性
這里的有序性,主要指符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的`相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
三、教學(xué)方法及措施
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。
具體措施:
(一)、備課
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容:
1.認(rèn)真研讀課標(biāo),把握難度要求。
2.重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。
3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),多問(wèn)學(xué)生為什么,加強(qiáng)理解和記憶。
4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
5.圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系,切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)
6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)撰寫綜述報(bào)告(1~2篇;分期分批進(jìn)行;進(jìn)一步拓展和延伸;有明確主題,對(duì)主題意義和價(jià)值的簡(jiǎn)述,層次清楚的內(nèi)容、結(jié)論、討論,資料文獻(xiàn)的來(lái)源。教師要對(duì)報(bào)告評(píng)價(jià)。)
(二)、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握進(jìn)行政治
思想教育,傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(三)認(rèn)真做好備課組年級(jí)組要求的周測(cè)的命題、監(jiān)考、試卷批改工作。(四)認(rèn)真做好每次大考后的臨界生的輔導(dǎo)工作和尖子生的培養(yǎng)工作。
四、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)安排
生物教師工作計(jì)劃5
今年我擔(dān)任高一年級(jí)XX、XX、XX、XX班生物教學(xué)工作,就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對(duì)自身要求和教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求,如何有效落實(shí)素質(zhì)教育作以計(jì)劃。
一、教學(xué)目的要求
(一)教學(xué)內(nèi)容:要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用和細(xì)胞呼吸,細(xì)胞增殖,分化,衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點(diǎn),而光合作用和呼吸作用既是重點(diǎn)又是生物學(xué)中的難點(diǎn)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)技巧、方法和精神。
(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
�。ㄒ唬⿵膶W(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。
(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。
2、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。
三、對(duì)自身要求和具體的實(shí)施要求
1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時(shí)寫好教案,詳盡教案和簡(jiǎn)單教案。做到備課,聽課,再備課,上課,反省。
2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課,課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,堅(jiān)持先聽后講。
3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè),不拖沓,通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。
4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好。
5、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)問(wèn)題要及時(shí)解決,不能把問(wèn)題積累。
四、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求
1、上課認(rèn)真聽課,勤做筆記;
2、多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè);
3、注意歸納,多提出問(wèn)題;
4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫預(yù)習(xí)報(bào)告;
5、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
五、有效落實(shí)素質(zhì)教育
(一)、目標(biāo)要求
生物學(xué)與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學(xué)的發(fā)展,都有密切的關(guān)系,是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科,正是因?yàn)槠涫且婚T和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實(shí)用的科學(xué)。
�。�1)能保持對(duì)自然界的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
�。�2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
�。�3)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
�。�5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,有主動(dòng)與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
�。�6)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
�。�7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),有理想,有抱負(fù),熱愛祖國(guó),有振興中華的使命感與責(zé)任感。目前中學(xué)教學(xué)仍然是搭素質(zhì)教育的臺(tái),唱應(yīng)試教育的戲。加之大都是獨(dú)生子女,不少學(xué)生都或多或少的`有著不思上進(jìn),貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀有待培養(yǎng)。
�。ǘ⒎椒ù胧�
1.根據(jù)學(xué)情,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
2.努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣,有錯(cuò)必改的習(xí)慣,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,細(xì)致觀察的習(xí)慣,積極探究的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松,學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷提高。
3.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。
6.鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
7.重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
生物教師工作計(jì)劃6
作為一名初中生物老師,我的工作涉及多方面,需要認(rèn)真規(guī)劃和安排。在新學(xué)年開始之前,我會(huì)制定一個(gè)全面詳細(xì)的工作計(jì)劃,以確保我的工作順利、豐富和有成果。
一、備課計(jì)劃
備課是做好教學(xué)工作的重要保證。為了提高備課質(zhì)量和效率,我會(huì)制定一份備課計(jì)劃。首先,根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,列出每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后,準(zhǔn)備教案、課件、課堂練習(xí)等教學(xué)資源。在備課過(guò)程中,我還會(huì)研究最新的教育教學(xué)理論和科學(xué)研究成果,引入新的教學(xué)思路和方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)安排
教學(xué)安排是教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。為了完成好教學(xué)任務(wù),我會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)安排。首先,確定每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏。然后,結(jié)合學(xué)生學(xué)情和特點(diǎn),確定教學(xué)方式和方法。在教學(xué)過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。
三、課外活動(dòng)計(jì)劃
課外活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。為了增加課外活動(dòng)的豐富性和有效性,我會(huì)制定一份課外活動(dòng)計(jì)劃。其中,包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)、考察、科普講座、生態(tài)旅行等。通過(guò)課外活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力,增強(qiáng)他們的環(huán)保和科學(xué)素養(yǎng)。
四、作業(yè)布置
作業(yè)布置是促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要手段。在布置作業(yè)時(shí),我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,確定作業(yè)量和種類。在作業(yè)中,注重學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的.能力。同樣,作業(yè)檢查也是重要的一環(huán)節(jié)。通過(guò)檢查,及時(shí)糾正學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題和誤解,提高教學(xué)效果。
五、家�;�(dòng)
家�;�(dòng)是保持學(xué)生心理健康和情感聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。在家�;�(dòng)方面,我會(huì)與家長(zhǎng)保持良好的溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī),并針對(duì)學(xué)生在生物學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑,提出具體的解決方案。同時(shí),我也會(huì)與家長(zhǎng)一起關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)態(tài)度,共同維護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上述,初中生物老師的工作全方位,并非簡(jiǎn)單教學(xué)室內(nèi),而是要涉及備課、教學(xué)安排、課外活動(dòng)、作業(yè)布置以及家校互動(dòng),這些內(nèi)容通暢起來(lái)是為了提高教學(xué)質(zhì)量。草擬和執(zhí)行一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓ぷ饔?jì)劃,能在每一個(gè)方面讓教學(xué)更加井井有條,十分有效。在很大程度上,這是為了旨在增強(qiáng)教育和培訓(xùn)一代更健康和更燦爛的未來(lái)的義務(wù)和職責(zé),也是為了給與學(xué)生們更為蓬勃的成長(zhǎng),并將他們引向更好的未來(lái),這也是初中生物老師的職責(zé)和責(zé)任所在。
生物教師工作計(jì)劃7
作為一名初中生物老師,多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到教授生物知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要性。為了更好地履行教學(xué)職責(zé),我制定了以下工作計(jì)劃。
1. 調(diào)查了解學(xué)生背景
在每個(gè)學(xué)年開始之前,我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行背景調(diào)查,了解他們對(duì)生物學(xué)的了解程度,以及他們對(duì)科學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。這將幫助我制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,并為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
2. 準(zhǔn)備詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃
我會(huì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的要求,制定每個(gè)學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃中包含了每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)和評(píng)估方式。通過(guò)提前準(zhǔn)備,我能夠更好地組織教學(xué)過(guò)程,并確保課程內(nèi)容的完整性和連貫性。
3. 創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng),我將創(chuàng)建一個(gè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。我會(huì)收集生物實(shí)物和模型,并與學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作,培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。
4. 制定個(gè)性化教學(xué)策略
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都有所不同,因此我會(huì)制定個(gè)性化的教學(xué)策略,以滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持,幫助他們克服挑戰(zhàn)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)提供拓展性的學(xué)習(xí)資源和項(xiàng)目,以激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)動(dòng)力。
5. 使用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源
在現(xiàn)代科技的支持下,我會(huì)充分利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)使用動(dòng)畫、視頻和音頻等工具,我可以生動(dòng)地呈現(xiàn)抽象的生物概念,并增強(qiáng)學(xué)生的理解力。在互聯(lián)網(wǎng)上,我會(huì)尋找相關(guān)的教育資源,例如模擬實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)游戲和在線討論,以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
6. 定期進(jìn)行課堂評(píng)估和學(xué)生評(píng)估
為了監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教學(xué)效果,我會(huì)定期進(jìn)行課堂評(píng)估和學(xué)生評(píng)估。在課堂中,我會(huì)使用問(wèn)答、小組活動(dòng)和作業(yè)等方式來(lái)檢查學(xué)生的理解情況。此外,我還會(huì)定期組織筆試、口試和項(xiàng)目報(bào)告等形式的評(píng)估,以全面了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度。
7. 與家長(zhǎng)和同事合作
教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作,家庭和學(xué)校的合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此,我將與家長(zhǎng)保持溝通,定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)議,向他們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并征求他們的意見和建議。同時(shí),我也會(huì)與同事合作,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源,相互支持和互助。
通過(guò)以上的工作計(jì)劃,我相信我可以成為一名優(yōu)秀的初中生物老師,為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)不斷完善自己的教學(xué)方法和知識(shí)儲(chǔ)備,與學(xué)生共同成長(zhǎng)。同時(shí),我也期待通過(guò)我的工作,激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的熱愛,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。
生物教師工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重點(diǎn)工作
(一)合理安排教材,因材施教。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和六年級(jí)的生物教學(xué)任務(wù)。四年級(jí)班容量少,學(xué)生基礎(chǔ)比較好。為了今后更好的學(xué)習(xí)生物,在每堂課上完成教學(xué)任務(wù)的前提下滲透音標(biāo)教學(xué)。前十周使學(xué)生能夠認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo),后8周在熟悉掌握音標(biāo)的基礎(chǔ)上練習(xí)主動(dòng)拼讀音標(biāo)詞。六年級(jí)在原有的音標(biāo)基礎(chǔ)上有所提高,練習(xí)書寫部分音標(biāo)。
(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī),深化教育教學(xué)改革。
1.進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)常規(guī)”和實(shí)施工作。學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī)、實(shí)施常規(guī)成為自覺(jué)行為。
2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途
徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率的必要措施。因此這學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,做到有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo),有實(shí)效。
(三)重視課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
生物教學(xué)的主陣地是在課堂,因此要提高教學(xué)效率就必須重視課堂教學(xué)的研究。
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。生物老師必須具備較為扎實(shí)的生物教學(xué)方面的基本知識(shí)和基本技能,能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程,了解教材特點(diǎn),并創(chuàng)造性地使用教材,因此,教師一開始就要給學(xué)生以正確、活潑、富有韻律感的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),加上豐富的面部表情、夸張的`肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀,重在激發(fā)學(xué)生的興趣,建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,打好扎實(shí)的生物基礎(chǔ)。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生興趣,貼近生活,教師可以根據(jù)教材重新組合學(xué)生感興趣的內(nèi)容,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生物,在生活中運(yùn)用生物。
2.采用靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)生物教學(xué)中,特別是詞匯和句型教學(xué),枯燥的講解和機(jī)械的記憶單詞會(huì)使學(xué)生學(xué)起來(lái)毫無(wú)趣味。因此我們要根據(jù)兒童的年齡、心理、生理特點(diǎn),采用游戲、謎語(yǔ)、歌曲、故事、簡(jiǎn)筆畫、韻律詩(shī)等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)過(guò)程中享受到異乎尋常的樂(lè)趣,從而輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。另外,本學(xué)期重點(diǎn)還要在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣上下功夫,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3.鼓勵(lì)后進(jìn)生。要想提高一個(gè)班級(jí)的整體成績(jī),就必須消滅后進(jìn)生。特別是近年來(lái)外地生增多,基礎(chǔ)參差不齊。因此要提倡鼓勵(lì)后進(jìn)生,善待后進(jìn)生,糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵(lì)他們?nèi)プ非�。在課堂上,要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),逐步提高自身素質(zhì)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《生物學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料,明確生物課程在基礎(chǔ)教育階段的任務(wù),掌握新課改對(duì)學(xué)生和老師提出的新要求,要善于學(xué)習(xí)和思考,勤于研究和總結(jié),不斷反思,不斷提高。
2.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件并運(yùn)用于教學(xué)。
3.積極撰寫論文。通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系自己的實(shí)際,認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,提高科研素質(zhì)。
生物教師工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
它以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題、溝通和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探究的過(guò)程中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
二、教學(xué)任務(wù)
1.根據(jù)學(xué)期初的安排,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北京師范大學(xué)版)—— 《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè))將在本學(xué)期第一年授課,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北京師范大學(xué)版)—— 《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè))將在第二年授課。
2.搞好初一初二的生物教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。
3.在繼續(xù)做好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我們要努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),努力在原有的基礎(chǔ)上對(duì)我們的課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和突破。
4.在教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)探索新的教學(xué)模式,積極吸收去年“課改”的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集整理相關(guān)資料,固化“課改”的新成果,完成相關(guān)課題。
5.繼續(xù)研究推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,充分發(fā)揮學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。
三 .作業(yè)和單元測(cè)試
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成課后設(shè)計(jì)的作業(yè),并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。要求學(xué)生定期交作業(yè),以便批改和評(píng)論。不需要布置作業(yè)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在期中考試和期末考試之前,將分別舉行一次單元考試。期中考試題難度適中,讓好學(xué)的學(xué)生取得更好的`成績(jī)。期末考試前應(yīng)該有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。
四、本學(xué)期教研活動(dòng)的安排
1、積極參加每周的教研小組活動(dòng)。
2.繼續(xù)開展生物學(xué)科研究
3.期末繼續(xù)撰寫教學(xué)案例和反思及教學(xué)論文,進(jìn)行校內(nèi)論文的編寫和評(píng)價(jià)。
動(dòng)詞(verb的縮寫)課外興趣活動(dòng)
為了深化和鞏固這門學(xué)科的知識(shí),豐富學(xué)生的課外生活,我們努力開展各種課外活動(dòng)。
生物教師工作計(jì)劃10
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時(shí),共六章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課,一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí),因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力;通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過(guò)課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的.了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。
四、具體措施
1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。
2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,結(jié)合本組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
3.組織好每周年級(jí)組集體備課,定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表),主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問(wèn)題、提出改進(jìn)意見、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),以及做好教后反思。
4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽課筆記的檢查。
5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長(zhǎng),盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。
6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái),積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹教研氛圍。
9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。
10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。
新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
生物教師工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求:實(shí)施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際,深化課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平,爭(zhēng)取有7人以上達(dá)到700分,力爭(zhēng)有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本,深鉆教材,構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念,有效提高課堂教學(xué)效率,注重學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì),為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
二、基本思路
1、總體目標(biāo):落實(shí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,落實(shí)高中生物開課情況,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為,提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo),提高教師教學(xué)水平,努力提高教師的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。
2、分段目標(biāo):高三階段,完善和落實(shí)高考一、二輪復(fù)習(xí)策略,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生的應(yīng)考能力。抓好常規(guī)教學(xué),探索和創(chuàng)新課堂教學(xué),構(gòu)建和諧課堂,完善差異教學(xué)措施,提高課堂效益。
三、工作重點(diǎn)
1、開展以有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作,加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評(píng)估的研究,立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。
2、廣開渠道,學(xué)生的快速成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。如:認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),堅(jiān)持公正、公平、科學(xué)原則,做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動(dòng),進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,實(shí)現(xiàn)資源共享等。
3、本學(xué)年著重高三試題講評(píng)研究,加強(qiáng)第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),在高效課堂上下功夫,最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系,繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動(dòng),充分利用各自的優(yōu)勢(shì),共享資源。
5、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)與研究,搜集高考信息,以求真正摸清2015年高考新動(dòng)向,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向,避免多走彎路。四、準(zhǔn)確把握備考方向
1、及時(shí)準(zhǔn)確掌握高考信息。積極參加備考研討會(huì)、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),及時(shí)多方位了解搜集高考信息,調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。
2、吃透抓準(zhǔn)《考試說(shuō)明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說(shuō)明》及官方或?qū)<业慕庾x,把握基本要求,明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”,指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向,從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性,從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會(huì)生活、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性、時(shí)代性,體會(huì)試題內(nèi)容的生成。
4、優(yōu)選高三習(xí)題資料。研究對(duì)比三年的.高考試題分析,把握準(zhǔn)試題特點(diǎn),引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料,大膽舍棄偏離《考試說(shuō)明》要求的過(guò)時(shí)習(xí)題資料。科學(xué)預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),準(zhǔn)確把握備考方向。
四、理順教學(xué)備考思路,科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
結(jié)合聽課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ)、要重視課本,復(fù)習(xí)回歸教材,依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識(shí)性知識(shí)的靈活記憶理解,掌握基本技能,提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求,認(rèn)真歸納“提煉”課本知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)要全面,切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,避免知識(shí)點(diǎn)過(guò)于專業(yè)化的無(wú)效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識(shí)體系。2、習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。
總結(jié)以往備考經(jīng)驗(yàn)與不足,對(duì)備考資料、習(xí)題科學(xué)用力,倡導(dǎo)多用心
領(lǐng)會(huì)復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料,重組整理“新創(chuàng)”后使用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全,以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考、適應(yīng)高效為目的。
五、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教研能力
本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對(duì)教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求,努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科教師。
1、通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》和教材。
2、研究試題及試題的命制,高質(zhì)量命制各類考試題。3、隨時(shí)寫下聽課、教學(xué)筆記,適時(shí)上博。
4、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法,自制實(shí)用簡(jiǎn)潔課件。
生物教師工作計(jì)劃12
一、高一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),了解這些知識(shí)在生活社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。
二、高一學(xué)期教材分析
人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成,細(xì)胞的結(jié)構(gòu),細(xì)胞的代謝,細(xì)胞的增殖,細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。具體內(nèi)容分析:
1、本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,其中細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。
2、組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,以及水和無(wú)機(jī)鹽的作用,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)中要重點(diǎn)突出。
3、在教學(xué)時(shí),細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程,教學(xué)時(shí)不要過(guò)深、過(guò)難。
4、細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。同時(shí),要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。
三、高一學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。
四、高一學(xué)生情況匯總
1、在教學(xué)過(guò)程中,就不可避免的要對(duì)與高中課程銜接緊密的初中知識(shí)作適當(dāng)補(bǔ)充。
2、現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取知識(shí),如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等,對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)條件所限,就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情況,及時(shí)做出策略。
五、高一學(xué)期教學(xué)措施
1、靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的'真正主人,用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法
3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;
5、積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
6、從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
7、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。
生物教師工作計(jì)劃13
作為一名初中生物老師,我的工作任務(wù)很重,需要力爭(zhēng)做到讓每一位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)生物知識(shí),提高其生物學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。針對(duì)這個(gè)目標(biāo),我制定了以下工作計(jì)劃。
一、備課
為了深入了解學(xué)生們的需求和掌握生物學(xué)的相關(guān)知識(shí),我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,擬定生物學(xué)教學(xué)計(jì)劃。我將根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇教材。同時(shí),我也會(huì)參考其他優(yōu)秀教材,以及校本資源,進(jìn)行選材和整合。在備課過(guò)程中,我還會(huì)研究相關(guān)教育科研成果,以完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。
二、授課
我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一堂生物課的授課,采用多種手段和方法,讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)。我會(huì)通過(guò)講解、演示、實(shí)驗(yàn)、探究等多種方式,讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解和掌握生物學(xué)知識(shí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)他們互相交流、合作學(xué)習(xí),促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我還會(huì)在授課中注意與學(xué)科其他領(lǐng)域的聯(lián)系,幫助學(xué)生形成科學(xué)思維,培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力。
三、評(píng)估
我認(rèn)為評(píng)估是學(xué)生學(xué)生生物的重要環(huán)節(jié),因此我的`評(píng)估方式會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選定,采用多樣化的方式評(píng)價(jià)學(xué)生掌握程度和綜合能力。比如,我會(huì)有定期課堂測(cè)試、考試、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)術(shù)水平。在評(píng)估中,我也會(huì)注意多次分析學(xué)生成績(jī),并及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的評(píng)估意見和建議。
四、實(shí)踐活動(dòng)
生物學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一門實(shí)踐。為此,我會(huì)與教學(xué)部門密切合作,通過(guò)戶外實(shí)踐、生物博物館、實(shí)驗(yàn)室等多種方式,讓學(xué)生更好地感受生物世界,理解生物科學(xué)的基本原理和規(guī)律。我會(huì)有規(guī)劃、組織和評(píng)估相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中,我還會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,讓其真正掌握科學(xué)基本知識(shí)和實(shí)踐技能。
五、家校聯(lián)系
我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,了解學(xué)生的實(shí)際情況和家庭環(huán)境。勤于傳遞學(xué)校和班級(jí)的信息,對(duì)家長(zhǎng)與孩子的反饋,我會(huì)積極認(rèn)真地處理,以共同關(guān)心與分享的態(tài)度共同幫助孩子成長(zhǎng)。我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),互聯(lián)網(wǎng)和電話等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,及時(shí)了解學(xué)生的情況,得出有效的教育措施,增強(qiáng)家校合作與學(xué)生發(fā)展。
總之,作為一名初中生物老師,我會(huì)認(rèn)真履行職責(zé),使學(xué)生們受益于我這門科學(xué)。我會(huì)多方面的考慮如何更好地達(dá)到教育目標(biāo),提高教育質(zhì)量,為學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí),我也相信,在學(xué)校的同志的大力支持和鼓勵(lì)下,我們的教育事業(yè)將更加繁榮和興旺。
生物教師工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù),以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
二、工作目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì),分析試題和學(xué)生,力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
1、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo):扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力:
(1)理解能力:
要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義,還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍
�。�2)認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式:
將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外,還反過(guò)來(lái),將文字轉(zhuǎn)換成曲線。
(3)推理能力:
將已學(xué)過(guò)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái),再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。
�。�4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力:
讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)
�。�5)獲取知識(shí)的能力:
讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
�。�6)分析綜合能力:
要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù),對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。
2、4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo):完成專題知識(shí)整合與主干知識(shí)的系統(tǒng)化,加強(qiáng)高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問(wèn)題的分析、訓(xùn)練,將知識(shí)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng):
(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng):
在復(fù)習(xí)每章節(jié)時(shí),將該節(jié)教材中標(biāo)明的實(shí)驗(yàn)和教材中隱含的實(shí)驗(yàn)改成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則,和設(shè)計(jì)的技巧
�。�2)加強(qiáng)識(shí)圖、識(shí)表和表達(dá)能力的培養(yǎng):
將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力;
�。�3)加強(qiáng)分析問(wèn)題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力培養(yǎng):
通過(guò)針對(duì)性地選擇簡(jiǎn)答題,和透徹的講解,讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決具體題的能力。
3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo):以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線,查漏補(bǔ)缺,錯(cuò)題回顧。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,通過(guò)選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力。通過(guò)出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路,和答題的技術(shù),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外,審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
四、復(fù)習(xí)策略
�。ㄒ唬┌盐崭呖紕�(dòng)向,調(diào)整復(fù)習(xí)策略
分析近幾年來(lái)生物高考試題,主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
能力考查的宗旨始終
學(xué)科主干知識(shí)仍是考查重點(diǎn)
滲透新課程思想和理念的趨勢(shì)不變
命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展
試題仍突出基礎(chǔ)性、靈活性、探究性、綜合性和應(yīng)用性
�。ǘ┳⒅鼗A(chǔ),夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石
學(xué)生吃透課本,教師吃透教參、考綱,這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概念,基礎(chǔ)知識(shí)的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,沒(méi)有基礎(chǔ)就談不上能力,打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參、考綱,以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,做到:低起點(diǎn)、小臺(tái)階、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,根據(jù)大綱的要求,實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),不放過(guò)任何一個(gè)死角。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)
從近幾年高考試題的命題,一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,涉及到多個(gè)章節(jié),先簡(jiǎn)單后復(fù)雜,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問(wèn)題,在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色,讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系,從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
(四)重視評(píng)講,提升學(xué)生的應(yīng)試能力
高考前的訓(xùn)練,不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力,在高考試題中,直接考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí),如果學(xué)生不會(huì)思考,不會(huì)審題,不能把知識(shí)系統(tǒng)化,運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題的能力型題目也就無(wú)從下手。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是:精講精練,把學(xué)生從題海中解放出來(lái),給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間,充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué),習(xí)題課中,能讓學(xué)生說(shuō)和做的盡量讓學(xué)生大膽的說(shuō)和做,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維習(xí)慣;試卷評(píng)講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍,抓住典型題目,讓學(xué)生充分暴露其思維過(guò)程,注重變式訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生從中分析對(duì)與錯(cuò)、得與失,歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。應(yīng)試能力的提升重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng):①審題能力。②分析綜合能力。③表述能力。
�。ㄎ澹┱J(rèn)真上好三類型的課
①“復(fù)習(xí)課”是指以知識(shí)立意為主的課,必須兼顧能力培養(yǎng)。知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的`實(shí)際,總起來(lái)說(shuō),占用時(shí)間要短,盡量讓學(xué)生自己總結(jié)。注意事項(xiàng)盡量通過(guò)例題引起學(xué)生注意,精心設(shè)計(jì)例題,通過(guò)一個(gè)例題解決一連串的問(wèn)題。注意反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維。
�、凇傲�(xí)題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強(qiáng),例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性。盡可能聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生自己在課堂上審題。
�、邸爸v評(píng)課”是針對(duì)學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評(píng)課。首先要有的放矢,不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)同一類型的錯(cuò)誤和問(wèn)題要?dú)w納整理,使學(xué)生明白錯(cuò)誤的根源。要舉一反三,對(duì)于錯(cuò)誤多的問(wèn)題,要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋,的方式是再出幾個(gè)變式題,讓學(xué)生再動(dòng)手做一遍。
五、具體做法
1、精心備課
堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng),要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料,并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情,制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2、認(rèn)真上課
在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不允許把復(fù)習(xí)課上成新課。復(fù)習(xí)時(shí)在理清考試說(shuō)明的前提下,將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等理清楚,培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力,重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,不斷查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。
3、注重課堂訓(xùn)練:
堅(jiān)持每堂課用10分鐘左右的時(shí)間做鞏固練習(xí),保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練。
4、精選作業(yè)
每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),爭(zhēng)取做到精講精練。
5、用好月考
每次考試之前,都要精心命題,考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練,進(jìn)行滾動(dòng)式循環(huán)復(fù)習(xí),考后認(rèn)真批改學(xué)生試卷,有效地進(jìn)行講評(píng)。
6、注重糾錯(cuò)
錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種能力,同時(shí)也能夠成為一種習(xí)慣,即主動(dòng)進(jìn)行反思的良好習(xí)慣。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,我想一題不二錯(cuò)完全可以做到,這個(gè)時(shí)候那我們的教學(xué)效率和效果將會(huì)有質(zhì)的飛躍。
生物教師工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想:
生物學(xué)是一門自然科學(xué),它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),是探索生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上,是以生態(tài)學(xué)為主線,突出人與生物圈的關(guān)系;同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系的教育,注意貼近學(xué)生的生活;還注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的能力體系,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析:
第一單元是認(rèn)識(shí)生命,這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物,生物與環(huán)境的相互影響;也簡(jiǎn)要的介紹了生物學(xué)的來(lái)歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。
第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次,這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位和細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖。同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織,驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多,具有綜合性,但必須要慎重對(duì)待,特別是要介紹本學(xué)科的重要性,和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法,使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài),而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
第三單元是生物圈中的綠色植物,本單元的內(nèi)容較多,分三部份:第一部份是綠色開花植物的生活方式,它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的`難點(diǎn)。也是、本教書的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例,讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)生物學(xué)。第二部份是綠色開花植物的生活史,在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)和生殖器官的生長(zhǎng)。第三部份是綠色植物與生物圈,這部份是需要同學(xué)們多看課外資料,多觀察生活環(huán)境,明確綠色植物與生物圈的關(guān)系,使他們認(rèn)識(shí)到為什么要開展植樹造林,綠化城市。
三、教學(xué)措施及教學(xué)方法
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識(shí),內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述,對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源,我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際
直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻R姷暮蛯?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。
四、布置作業(yè)和單元測(cè)試
配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè),不需要另外布置作業(yè),以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試,第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難,讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jī)。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。
【生物教師工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
生物教師工作計(jì)劃01-11
生物教師工作計(jì)劃12-22
生物老師工作計(jì)劃12-27
生物教師個(gè)人工作計(jì)劃07-26
中學(xué)生物教師工作計(jì)劃07-04
初中生物教師工作計(jì)劃07-13