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    教師工作計(jì)劃

    時(shí)間:2023-06-15 16:00:40 工作計(jì)劃 我要投稿

    教師工作計(jì)劃14篇

      時(shí)間流逝得如此之快,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的教師工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

    教師工作計(jì)劃14篇

      教師工作計(jì)劃 篇1

      1、學(xué)校會(huì)議記錄:

      內(nèi)容包括:開學(xué)典禮、大型校會(huì)、周前會(huì)、班主任會(huì)、考務(wù)會(huì)以及各部組織召開的有關(guān)班級(jí)工作的專題會(huì)議。

      主要記錄:時(shí)間、會(huì)名、地點(diǎn)、主持人、講話要點(diǎn)(分條),各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)的確切時(shí)間和具體要求。

      2、各周班會(huì)要點(diǎn):

      內(nèi)容包括:第×周,起止時(shí)間:×月×日至×月×日;上周工作總結(jié)(分條分段、總結(jié)落實(shí)情況,表?yè)P(yáng)落實(shí)工作中表現(xiàn)突出的典型的班干或?qū)W生)。

      本周工作重點(diǎn)和具體工作安排(分條書寫,注明工作內(nèi)容、落實(shí)人;工作方法和主要措施。完成的情況)。主題班會(huì)要有主題名稱,主持人和詳細(xì)的程序安排。

      3、班干會(huì)議記錄:

      內(nèi)容包括:班委會(huì)會(huì)議、團(tuán)支部會(huì)議、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)及安全工作會(huì)議,以及一些班干、團(tuán)干聯(lián)席會(huì)。

      主要記錄:時(shí)間、會(huì)名、地點(diǎn)、主持人、會(huì)議要點(diǎn)、發(fā)言摘要。形成的決議(共識(shí))等內(nèi)容。

      4、重要活動(dòng)記錄:

      內(nèi)容包括:班級(jí)(學(xué)生)在文娛、體育、衛(wèi)生、勞動(dòng)、生活等方面的校內(nèi)、外活動(dòng)的情況。

      主要記錄:時(shí)間、活動(dòng)名稱、活動(dòng)地點(diǎn)、組織者、活動(dòng)的具體情況,活動(dòng)的效果等內(nèi)容。

      5、各種檢查記錄:

      內(nèi)容包括:日常工作中,班主任對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作的督查情況記錄。如課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律等。板報(bào)刊出情況。教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生情況;學(xué)生作業(yè)(讀書筆記)的工整、認(rèn)真情況。調(diào)整課、作業(yè)課的紀(jì)律情況。午休紀(jì)律,學(xué)生空白時(shí)間的管理等。

      主要記錄:檢查時(shí)間、檢查項(xiàng)目、被查人(內(nèi)容)、檢查發(fā)現(xiàn)的詳細(xì)情況以及督查和補(bǔ)救的措施。

      6、個(gè)別談話記錄:

      內(nèi)容包括:?jiǎn)栴}學(xué)生,優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生,特長(zhǎng)生等類學(xué)生的個(gè)別交談情況記錄。

      主要記錄:談話時(shí)間、學(xué)生姓名、談話地點(diǎn)(辦公室、教室、操嘗走廊或校外某處)、談話內(nèi)容要點(diǎn)(事前備課、事中談話內(nèi)容要點(diǎn)、事后效果分析或體會(huì),要分條寫清,注明主題)。不同個(gè)案之間留下一格空白或標(biāo)出明顯標(biāo)線。

      7、聯(lián)系家長(zhǎng)記錄:

      內(nèi)容包括:與本班學(xué)生家長(zhǎng)的.聯(lián)系情況。

      主要記錄:聯(lián)系的時(shí)間、學(xué)生姓名、與家長(zhǎng)的聯(lián)系形式(家訪、校訪、電話聯(lián)系、校外偶遇、校內(nèi)交流、專訪等)。談話內(nèi)容(如專訪、家訪或電話主動(dòng)聯(lián)系,一定要有事前備課,將談話內(nèi)容分條分段寫清。并估計(jì)談話中可能出現(xiàn)的問題。)具體記錄交談中,各方談話的要點(diǎn)。

      8、其它班級(jí)記錄:

      內(nèi)容包括:與本班科任教師交流的情況,校領(lǐng)導(dǎo)交辦的特殊事項(xiàng),各周班級(jí)管理分,每次考試成績(jī)表(粘貼)。班內(nèi)有關(guān)特殊工作記載,班級(jí)與班級(jí)的班際交流情況,年級(jí)組布置的特殊事項(xiàng)等等。

      教師工作計(jì)劃 篇2

      一、整體目標(biāo)

      堅(jiān)持我!笆帧苯逃J剑尕瀼睾吐鋵(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習(xí)慣養(yǎng)成,夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ),強(qiáng)化英語(yǔ)特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門雙語(yǔ)文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑,自醒自覺,高質(zhì)高效,以優(yōu)異的成績(jī),向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。

      二、工作理念

      *、堅(jiān)持情商第一,寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

      *、堅(jiān)持閱讀第一,快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

      *、堅(jiān)持英語(yǔ)第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。

      *、堅(jiān)持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識(shí)每一個(gè)孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。

      *、堅(jiān)持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺,自覺的教師最強(qiáng)大。真心愛學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。

      三、常規(guī)工作

      *、進(jìn)一步完善課程改革:基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。

      一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。

      二是鞏固校本能力課程,強(qiáng)化技能。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,指導(dǎo)教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,保證準(zhǔn)時(shí)開課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。

      三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程,開發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過程研究,做好過程記錄,做好答辯展示,第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎(jiǎng)必得”,并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學(xué)生。

      四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程,學(xué)會(huì)做人。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng):一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在,有些內(nèi)容不隨意更改,直到成習(xí)慣;二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù),直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認(rèn)出來(lái)的”。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)選,編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》,舉行“獻(xiàn)孝心”展示課,結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孝敬父母,關(guān)愛他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。

      *、進(jìn)一步研究上下銜接:英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接

      第一是初小與幼兒園的銜接。

      英語(yǔ)銜接:初小部“不能!保需要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐,總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí),英語(yǔ)還需要強(qiáng)化,還需要入骨、入髓、入心。

      漢語(yǔ)銜接:初小部“不能緩”,更需要“強(qiáng)化”,否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色,在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé),必須堅(jiān)定“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前,小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要,還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。

      生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“保”字突出,到了小學(xué),我們需要變“!睘椤胺觥薄椤胺拧,重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

      本學(xué)期,我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組,開展研討會(huì),制定幼小銜接具體計(jì)劃:做到提前介入,定人定時(shí)定班,幼小聯(lián)手,家校聯(lián)手,實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過渡。

      我們的具體措施是:英語(yǔ)教材的銜接,減少重復(fù)與難度;漢語(yǔ)教材的銜接,強(qiáng)化興趣與語(yǔ)感;教學(xué)方法的銜接,兼顧活動(dòng)與游戲;師生情感的銜接,實(shí)行“整班升讀”;習(xí)慣養(yǎng)成的銜接,做到前后一致;作息時(shí)間的銜接,突出低年級(jí)年齡特點(diǎn)。

      第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真探討、積極準(zhǔn)備第*周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì)。

      *、進(jìn)一步探討校本生本:課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本,教育走向生本。

      所謂校本,就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn),形成我校教育特色。所謂生本,就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,教育好每一個(gè)學(xué)生。

      英語(yǔ)課程:完善校本標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“玩中學(xué)、

      樂中學(xué)”。

      多年的英語(yǔ)課堂教學(xué),我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是:學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡是*至**歲;學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好辦法是活動(dòng)教學(xué);學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大好處是促進(jìn)全面發(fā)展。

      我們要堅(jiān)持“聽讀領(lǐng)先,說寫跟上;滲透文化,自然習(xí)得”教學(xué)方向;堅(jiān)持“大量輸入,交際輸出;學(xué)以致用,分層施教”教學(xué)思路;堅(jiān)持“歌曲熱身,故事引入,中操調(diào)節(jié),游戲貫穿”課堂快樂教學(xué)模式;細(xì)心校對(duì)初小部英語(yǔ)自編教材第二版,不留遺憾;完善英語(yǔ)視聽?zhēng)欤晟啤队⒄Z(yǔ)世界》特色網(wǎng)站。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng),不斷創(chuàng)新內(nèi)容,寓學(xué)于樂,在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次——“雛鷹英語(yǔ)大放送”要求精品,地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng);“每日英語(yǔ)廣播”要求趣味,讓更多學(xué)生喜歡聽英語(yǔ)廣播;“每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力,教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看;“與幼兒園英語(yǔ)互訪”、“英語(yǔ)聽力口語(yǔ)比賽”、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿比賽”要求制度化,每學(xué)期都開展;“背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量,人人考試過關(guān);“大禮拜回家英語(yǔ)展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí),讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的義務(wù)評(píng)估員和宣傳員;“《西游記》英語(yǔ)系列劇”要求精益求精,進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響。做好“英語(yǔ)小明星”、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)星級(jí)班”的評(píng)選,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”比賽活動(dòng)。堅(jiān)持聽力、口語(yǔ)和背韻文、講故事、識(shí)單詞考試。

      積極參加校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí),周密計(jì)劃,嚴(yán)格要求,定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),溝通信息,研究考法,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,力爭(zhēng)***%過關(guān)。

      語(yǔ)文課程:修訂校本標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“盡早識(shí)字,大量識(shí)字;提前閱讀,大量閱讀”。

      堅(jiān)持三種理論:①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng),引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。

      鞏固五塊陣地:①語(yǔ)文課——要打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持開展“讀練結(jié)合、語(yǔ)思結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動(dòng)。②特色課——要訓(xùn)練能力。堅(jiān)持開展“誦千古美文,讀名家名篇,寫一手好字,練一口好口才”活動(dòng);用好《誦詩(shī)識(shí)字》《閱讀識(shí)字》《論語(yǔ)》補(bǔ)充教材。③語(yǔ)電課——要整合求效率。上好語(yǔ)電拼音課、語(yǔ)電練習(xí)課、語(yǔ)電寫作課;用好“電腦視頻點(diǎn)播庫(kù)”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”;充實(shí)“學(xué)生快樂作文網(wǎng)站”。④多彩活動(dòng)——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)大王”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),如誦詩(shī)大王、故事大王、識(shí)字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等比賽;樹立大語(yǔ)文觀。⑤多元評(píng)價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗(yàn)。堅(jiān)持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀·誦詩(shī)·識(shí)字考試和期末綜合考試;堅(jiān)持“自主選擇考試”;出好考試題。

      數(shù)學(xué)課程:探討校本標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。

      堅(jiān)持“讓課堂生活化,讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期,數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化:一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué);二是給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí);三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用,豐富了課堂,增強(qiáng)了師生互動(dòng);四是思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng),師生思維開放,創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期,繼續(xù)開展“爭(zhēng)當(dāng)小能手”活動(dòng)。開展“電腦速算”基本功考試。

      其它課程:修改科學(xué)、思品、能力課、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn),密切學(xué)生實(shí)際,突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語(yǔ)朗文教材。

      *、進(jìn)一步規(guī)范管理制度:讓干部、教師把主要精力用在教育教學(xué)上。

      加強(qiáng)層級(jí)干部的培訓(xùn),制定《初小部?jī)?yōu)秀層級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級(jí)干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度,進(jìn)一步提高層級(jí)干部素質(zhì)和能力,發(fā)揮層級(jí)干部及骨干教師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、教師值日制度。加強(qiáng)外教管理。

      堅(jiān)持年級(jí)組、教研組實(shí)體化改革。年級(jí)組主管理,教研組主教研。前者以班為管理單位,管理對(duì)象是班主任;后者以學(xué)科組為管理單位,對(duì)象是學(xué)科教師。所謂實(shí)體化是指:給組長(zhǎng)“責(zé)、權(quán)、利”,做到三者相統(tǒng)一,賦予組長(zhǎng)一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持“多勞多得,少勞少得;優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,次質(zhì)低酬或不酬;層級(jí)管理,層級(jí)考核”。

      堅(jiān)持班主任班級(jí)負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理(標(biāo)準(zhǔn)管理)”。修改完善《初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評(píng)。

      繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周**小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師,減輕負(fù)擔(dān),活躍身心,嚴(yán)守紀(jì)律,苦干巧干,當(dāng)天事當(dāng)天完成,不讓自己開除自己,促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

      加強(qiáng)物的管理,從計(jì)劃入手,加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性,做好統(tǒng)籌,用好經(jīng)費(fèi),杜絕浪費(fèi)。

      四、重點(diǎn)工作

      *、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手,強(qiáng)化德育訓(xùn)練,突出“近、小、實(shí)”。

      習(xí)慣,是無(wú)形的畢業(yè)證。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期,德育工作要貼“近”學(xué)生生活,從“細(xì)”節(jié)入手,通過各種訓(xùn)練活動(dòng),“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事:

      第一,加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著,如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》,以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬(wàn)生、朱永新、檀傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn)。德育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)德育的理性思考,能讓德育實(shí)踐減少盲目性,增強(qiáng)德育實(shí)效。繼續(xù)辦好《教育園地》。

      第二,從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生;教育、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起,并以身作則;教育學(xué)生大小便后沖水、洗手;列隊(duì)做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人彬彬有禮,能大膽、熱情、微笑、用英語(yǔ)打招呼”、“學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說話輕輕(學(xué)習(xí)討論不擾人,與人交談不喧嘩,師長(zhǎng)問話恭且親,迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕,不追不跑靠右行,列隊(duì)做操快靜齊,坐立行走體有形);舉止輕輕(用物還原無(wú)碰撞,收拾文具靜悄悄,打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn),游戲活動(dòng)不吵鬧)。這些內(nèi)容“近、小、實(shí)”,小學(xué)生在日常生活中都不難做到,只要反復(fù)強(qiáng)化,積久成習(xí)慣。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開展學(xué)生心理健康教育,開設(shè)心理健康教育課,本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課,具體時(shí)間部門統(tǒng)一安排在第*、*、**、**周的思品課,主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請(qǐng)德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。

      第三,管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià)。開學(xué)第一周,各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對(duì)小學(xué)生的德育,不光是講道理,更重要的是教他們?nèi)ァ白觥,在做中養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小,自制力不強(qiáng),往往“知、做”脫節(jié)。為此,我們各班、各年級(jí)組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍,對(duì)每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評(píng)價(jià)。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語(yǔ)交流、寫字姿勢(shì)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”,佩卡上崗,提示、示范、監(jiān)督、評(píng)估學(xué)生按要求行事,使學(xué)生在一定的外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化,逐步從他律走向自律,把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實(shí)證明,建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過程的重要手段。英語(yǔ)教學(xué)處要加強(qiáng)“英語(yǔ)BusyBee”示范監(jiān)督評(píng)估作用,請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評(píng)估作用,建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討,及時(shí)總結(jié);對(duì)班級(jí)評(píng)估檢查要及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。

      第四,做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競(jìng)選、培訓(xùn)工作。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題,輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作,新生入校,教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制。

      第五,開展“從小記住**個(gè)民族偉人”活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法,讓孩子熟知民族杰出人物的生平,喜好其名言,仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下**個(gè)以上民族偉人時(shí),他才會(huì)切實(shí)感受到什么是民族精神;當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí),他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人。

      *、從研究快樂學(xué)習(xí)入手,深入探討復(fù)習(xí)、考試和評(píng)價(jià)的形式、內(nèi)容和意義。

      上學(xué)期,聽復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃,有三點(diǎn)感受:一是大家教學(xué)非常認(rèn)真,但過多依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),新的東西少;二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大,教師辛苦、學(xué)生辛苦,“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多;三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點(diǎn),但缺少研究和沉淀,更談不上系統(tǒng)。

      我們有必要重新審視“復(fù)習(xí)”二字!皬(fù)習(xí)”是指“對(duì)已學(xué)過的材料再學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。”我們從“復(fù)習(xí)”解釋中,可以知道復(fù)習(xí)的意義有兩個(gè):(*)對(duì)“已學(xué)過的材料”,復(fù)習(xí)的意義在于——強(qiáng)化記憶、加強(qiáng)理解、融匯貫通、達(dá)到系統(tǒng)化;(*)針對(duì)“再學(xué)習(xí)”,復(fù)習(xí)的意義又在于——教給方法、訓(xùn)練能力、培養(yǎng)習(xí)慣、體驗(yàn)樂趣。我們還有必要了解復(fù)習(xí)的類型:有及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)。我們還有必要了解和掌握用于復(fù)習(xí)的一些方法。“講、練、評(píng)綜合復(fù)習(xí)法”是常用復(fù)習(xí)法,“累積式復(fù)習(xí)法”是習(xí)慣鍛煉法,而像“表解或圖解復(fù)習(xí)法、問題研究復(fù)習(xí)法、專題討論復(fù)習(xí)法、摘要式復(fù)習(xí)法”則是帶有創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)法,含有新的學(xué)習(xí)因素。

      本學(xué)期,我們開展“課前復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)”各種形式專題復(fù)習(xí)課。如“錯(cuò)題積累,集中解決”復(fù)習(xí)課等等。本學(xué)期各教研組要推出三節(jié)形式不同的復(fù)習(xí)專題課。通過對(duì)復(fù)習(xí)課的研究,掌握復(fù)習(xí)規(guī)律,扎實(shí)知識(shí)點(diǎn),實(shí)行單元知識(shí)點(diǎn)過關(guān),學(xué)會(huì)用整體、聯(lián)系、發(fā)展觀點(diǎn)對(duì)待復(fù)習(xí),弄懂弄通小學(xué)三個(gè)年級(jí)*本教材,提高教學(xué)質(zhì)量。

      進(jìn)一步完善考試改革。一要完善自己的教育思想:例如,要明白讓學(xué)生自選考試的真諦,還學(xué)生自選的權(quán)利,教學(xué)生學(xué)會(huì)自選。二要完善考試的內(nèi)容,做到貼近學(xué)生生活;三要完善考試的形式,做到靈活多樣;四要完善命題的語(yǔ)言,做到富有人情味;五要完善卷面的設(shè)計(jì),充滿童心童趣。

      進(jìn)一步

      完善評(píng)價(jià)制度。實(shí)行升層激勵(lì),讓學(xué)生看得到自己的進(jìn)步;堅(jiān)持多元評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的感受。積極參加第二周學(xué)校組織的評(píng)價(jià)改革研討會(huì)。

      *、從爭(zhēng)做科研型教師入手,完善反思制度,創(chuàng)新教研活動(dòng)。

      “教師教不好,就是對(duì)學(xué)生的慢性自殺”。

      初小部經(jīng)過多年的摸打滾爬,鍛煉了一支過硬的干部教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍“有三氣”:一有朝氣。教師隊(duì)伍年輕,平均年齡*****歲;男教師占總?cè)藬?shù)的**%。二有銳氣。隊(duì)伍趨向成熟,有**%的教師是**年前來(lái)校的,有豐富的在民辦學(xué)校工作的經(jīng)驗(yàn),又正值人生干事業(yè)的黃金時(shí)間,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。三有正氣。部門風(fēng)氣好。干部隊(duì)伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦,作風(fēng)民主;教師隊(duì)伍勤于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、有較好思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。絕大部分教師對(duì)碧桂園有感情,以校為家,有**%的教師把家安在學(xué)校或附近。

      但這支隊(duì)伍也“缺兩氣”:一缺名氣。我部有**多個(gè)教師二十四、五歲來(lái)到碧桂園,可以說是“成長(zhǎng)在碧桂園”,經(jīng)過七八年的奮斗,現(xiàn)在**出頭,在部門小有名氣,可以說是“成功在碧桂園”,但離“成名在碧桂園”還有距離。二缺底氣。主要指教師個(gè)人文化素養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教師教育科研能力。初小部年輕教師多,很多能力很強(qiáng),但低學(xué)歷多,低職稱也多。初小部目前中師學(xué)歷的教師還有**人,小高職稱只有*人。學(xué)歷、職稱雖不能代表能力,但可以促進(jìn)能力。這既需要教師自身再努力,也需要學(xué)校創(chuàng)造更多條件。

      為此,我們開展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型部門,做科研型教師”活動(dòng)。

      開展與名家對(duì)話:讀名家的書,買名家的書,說名家的事,聽名家的課(實(shí)錄),走名家的路。倡導(dǎo)教師自己訂教育報(bào)刊雜志,經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),形成濃厚的部門學(xué)習(xí)氛圍,做到“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”。“留住拒絕學(xué)習(xí)的人,對(duì)團(tuán)體有欠公平!

      制定個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃:實(shí)施四個(gè)一,即一個(gè)好課題,一節(jié)好課,一個(gè)好案例,一篇好文章。實(shí)施一個(gè)教師一個(gè)計(jì)劃,計(jì)劃中包含本學(xué)期個(gè)人所承擔(dān)的所有工作。第三周星期一前上交年級(jí)組長(zhǎng),組長(zhǎng)把關(guān)后,再交部行政會(huì)。

      堅(jiān)持每月個(gè)人工作反思:教師是一個(gè)創(chuàng)造性的工作,幾十年同一本書、同一個(gè)教案、一張文憑過一輩子的時(shí)代已過時(shí)了。要想占有一己之地,必須不斷努力,不斷總結(jié),不斷反思,向科研型教師邁進(jìn)。反思要冷靜思考,體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值;要正確認(rèn)識(shí)自己,能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。反思內(nèi)容可以記成功的經(jīng)驗(yàn),記學(xué)生的創(chuàng)新,記學(xué)生的問題,記教學(xué)中突發(fā)事件的處理,記教案的.修改,記失敗的原因。學(xué)習(xí)魏書生的反思精神,他說“如果一個(gè)人一旦從研究的角度看待本職工作,那么無(wú)論他工作多么平凡,都會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的研究?jī)r(jià)值,無(wú)窮無(wú)盡的樂趣。從研究的角度看教育,常看常新,常干常新,不僅能增加工作興趣,更有利于提高工作效率!

      創(chuàng)新教研活動(dòng),做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯著國(guó)內(nèi)外最新教改,手低是說要勤于基本功夫的訓(xùn)練):一是開展“德育科研經(jīng)驗(yàn)交流”和“教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。二是開展“對(duì)比研究課”。即幾位教師共同執(zhí)教同一內(nèi)容,要求幾位教師分別單獨(dú)確定教學(xué)思路,互相聽課,共同研討。本學(xué)期各教研組安排一次活動(dòng)。三是開展“隨堂公開課”。具體做法:提前半天告訴教師上課的內(nèi)容,讓教師通過半天的思考確定教學(xué)思路并馬上實(shí)施課堂教學(xué)。把隨堂課上成公開課,把公開課上成隨堂課。本學(xué)期各教研組安排一次活動(dòng)。四是開展**歲以下(**年*月*日后出生)青年教師課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)比賽,。五是積極參加、精心準(zhǔn)備第*周“初小部信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合匯報(bào)課展示”活動(dòng),積極參加其他部門推出的匯報(bào)展示課。

      堅(jiān)持個(gè)案學(xué)習(xí)制度:教研組、備課組每?jī)芍芤灾鬟x擇一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的個(gè)案或課例組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、反思,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐相互交流研討。結(jié)合集體備課,教師每人要撰寫一個(gè)富有創(chuàng)造性的教學(xué)案例,在學(xué)科大教研組或備課組中進(jìn)行交流,大家分享成果,共同提高。教師案例要符合課標(biāo)精神,教法學(xué)法要有革新成份,語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng),具有可讀性。教研組長(zhǎng)期中、期末分兩次對(duì)教師撰寫的教學(xué)個(gè)案進(jìn)行梳理、篩選,結(jié)集成教學(xué)個(gè)案專輯,并不斷向各級(jí)教科研部門、出版社、教育報(bào)刊推廣教師們的成果,讓教師們享受成功的喜悅。積極參加第**周鎮(zhèn)舉辦的教師網(wǎng)絡(luò)作品比賽(課例、課件、網(wǎng)站等),積極

      參加校內(nèi)外各項(xiàng)教師征文、教師比賽,力爭(zhēng)第一。

      加強(qiáng)教師心理健康教育:拓展與教師溝通渠道,

      努力為教師創(chuàng)設(shè)愉快的工作環(huán)境,提高教師心理健康水平。開展教師心理健康講座。

      做好建校十周年部門各項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讓更多的初小部教師論文、課例、課件、學(xué)生作文能更多的被選入校慶叢書,如《教師論文集》、《德育專集》、《新課標(biāo)新教法新學(xué)法課例集》、《優(yōu)秀課件光盤》、《小學(xué)生作文選》。積極做好十周年校慶大型團(tuán)體操、《西游記》英語(yǔ)劇等各種準(zhǔn)備工作。

      *、從經(jīng)營(yíng)人心入手,穩(wěn)定在校學(xué)生,招收更多新生。

      人心是一筆無(wú)形資產(chǎn)、一筆不可忽視的巨大財(cái)富,對(duì)于企業(yè)、

      商家而言,經(jīng)營(yíng)人心才是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于民辦學(xué)校而言,也是如此。經(jīng)營(yíng)人心,實(shí)際上是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。

      碧桂園學(xué)校穩(wěn)住老生和招收新生都有兩個(gè)門檻:一是學(xué)費(fèi)高,二是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育還不了解。但我覺得這兩個(gè)門檻,不是主要問題。中國(guó)有一句古話:“酒香還怕巷子深”。我覺得僅在”巷子”上想辦法,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。影響酒香的因素主要有三:一酒是不是真材實(shí)料;二酒是不是品味高尚;三酒的背后有無(wú)道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味,很多學(xué)校都可以做到,但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學(xué)校都可以做到,也不是一下子就可以做到,就看誰(shuí)先做誰(shuí)先受益。

      我們一定要在學(xué)校道德、精神和文化上下功夫。因?yàn)椤耙环N道德,一種精神,穿越歲月,流芳百世”。否則最終還是曇花一現(xiàn)。

      為此,我們開展“走進(jìn)家庭、走進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生心里”活動(dòng)。

      嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律制度:熱愛每一個(gè)學(xué)生,把招生廣告做在孩子身上;堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生,發(fā)現(xiàn)一個(gè),處理一個(gè),決不手軟;不接受家長(zhǎng)紅包;對(duì)家長(zhǎng)開展微笑服務(wù);想方設(shè)法與學(xué)生、包括離校學(xué)生及家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系;減少責(zé)任事故,制定《教師責(zé)任事故標(biāo)準(zhǔn)》。用我們端莊的衣著、得體的言行、熱情的服務(wù)、甜美的微笑、辛勤的勞動(dòng)、聰明的智慧去贏取學(xué)生、家長(zhǎng)的心。

      守得住內(nèi)心認(rèn)定的東西:如讓孩子把快樂打包回家;讓學(xué)生沉下心來(lái)誦讀經(jīng)典等等。

      樹立正確的教育觀:如“教育是一種生活方式”;“教育的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲式的”;“早期教育與其說給孩子許多東西,倒不如說不讓他失去很多東西”;“孩子不怕訓(xùn)斥,最怕被感動(dòng)”。

      樹立正確的成長(zhǎng)觀:如注重孩子的“生態(tài)教育”,用心管理,在充分觀察、充分了解孩子的身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上,巧妙引導(dǎo),使孩子主動(dòng)地成長(zhǎng),而不是由父母教師推動(dòng)子女成長(zhǎng)。

      加強(qiáng)家校聯(lián)系:主動(dòng)接待家長(zhǎng),不冷淡一個(gè)家長(zhǎng)。主動(dòng)服務(wù)家長(zhǎng),不讓一人失望。從情感與觀念入手,做好“以情感人”和“以觀念服人”兩篇文章。做好新生安撫工作,開好家長(zhǎng)會(huì),有組織開展家訪活動(dòng),創(chuàng)建初小部家長(zhǎng)學(xué)校,辦好《家教園地》,宣傳學(xué)校教育與家庭教育新觀念,幫助家長(zhǎng)提高對(duì)教育素質(zhì)的認(rèn)識(shí),提高對(duì)我校的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)校成為社區(qū)文化和家庭文化的導(dǎo)向。本學(xué)期,針對(duì)“孝心獻(xiàn)父母”活動(dòng)家長(zhǎng)反饋意見,各班主任都要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,做到家校思想一致,行動(dòng)一致。每大周講評(píng)結(jié)束后,各班作好各項(xiàng)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì),挑選*份有代表性的“孝心獻(xiàn)父母”家長(zhǎng)反饋意見表,一并交德育處。建立家長(zhǎng)考評(píng)教師制度。

      新建立各班招生、退學(xué)學(xué)生名冊(cè)管理檔案。每學(xué)期開學(xué)、期中、期末對(duì)各班進(jìn)、退學(xué)生進(jìn)行登記、統(tǒng)計(jì)、分析。把“穩(wěn)住老生、招收新生”納入教師年終考核。請(qǐng)曹君負(fù)責(zé),教學(xué)處協(xié)助。

      *、從提高教學(xué)質(zhì)量入手,推行精心化管理,向管理要質(zhì)量。

      精心化管理的核心是提高教學(xué)質(zhì)量。其具體體現(xiàn)是:“對(duì)每一件事做到精心,對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精細(xì),把每一項(xiàng)工作做成精品!

      教師工作要做到精細(xì)化——備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生,批改好每一本作業(yè),搞好每一次活動(dòng)……做好自己的本職工作。樹立“每節(jié)課都是精品課”意識(shí),開展“教學(xué)策略研究”活動(dòng),如提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的策略、增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的策略、課上照顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的策略、優(yōu)選課堂教學(xué)模式的策略、對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有效調(diào)控的策略以及其他具體策略等等。積極引進(jìn)“幸運(yùn)**”、“開心詞典”等活動(dòng)形式。

      層級(jí)管理要做到精細(xì)化——加強(qiáng)教學(xué)處、教研組、備課組管理,突出質(zhì)量管理主題。做到“六嚴(yán)”:教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)密細(xì)致;備課活動(dòng),嚴(yán)肅認(rèn)真;課堂教學(xué),嚴(yán)禁隨意;常規(guī)檢查,嚴(yán)格把關(guān);考試紀(jì)律,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;學(xué)生基礎(chǔ),嚴(yán)防不實(shí)。堅(jiān)持課堂教學(xué)點(diǎn)名制度。堅(jiān)持一月一次常規(guī)檢查,本學(xué)期重點(diǎn)檢查*次,教學(xué)處要精心組織,檢查后要向全體教師通報(bào)。堅(jiān)持期中診斷性考試,部門出卷。積極參加學(xué)校組織的“學(xué)科素質(zhì)教育質(zhì)量檢測(cè)”。堅(jiān)持開展“教師隨堂課質(zhì)”等次評(píng)定,所有干部每大周聽隨堂課不少于*節(jié),班主任、學(xué)科教師每大周不少于*節(jié)。建立“隨堂課教學(xué)分析匯報(bào)制度”,每雙周行政例會(huì)上干部要匯報(bào)自己在近兩周的聽評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題,今后工作的基本思路等,干部必須熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》,力做課改專家。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,學(xué)習(xí)“教書一生,備課一世”,學(xué)習(xí)“用一生的工夫準(zhǔn)備每一節(jié)課”。堅(jiān)持每月開展一次學(xué)科展示比賽活動(dòng)。做好假日作業(yè)講評(píng)。

      加強(qiáng)考試、考卷管理。部門組織的期中、期末等考試,除教師分析外,備課組、教研組要召開考試分析會(huì),認(rèn)真討論得失,提出教學(xué)改進(jìn)意見,并形成文字上交教學(xué)處。學(xué)生做的所有試卷,老師都要發(fā)還給學(xué)生本人,并請(qǐng)其家長(zhǎng)簽字,成績(jī)不理想的學(xué)生,教師要與其家長(zhǎng)溝通;部門組織考試的剩余試卷,教學(xué)處要妥善保管,除存檔外,其余的至少要保存一年。

      部門管理要做到精細(xì)化——

      第一,處理好改革與質(zhì)量的關(guān)系——要做就做好。英語(yǔ)初小部各項(xiàng)改革成績(jī)顯著。但改革是途徑,質(zhì)量才是最終目的。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。當(dāng)前,

      初小部重點(diǎn)要抓好班主任的工作質(zhì)量,對(duì)孩子“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”,實(shí)現(xiàn)“沒有教育不好的孩子,只有不好的教育方法”;重視安全教育,事前要預(yù)防,事中要監(jiān)督,教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我防護(hù);重視防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量,從興趣入手,研究教法學(xué)法,精講多練,“一把鑰匙開一把鎖”,讓每一個(gè)孩子都有在課堂上幸福、愉快的記憶。

      第二,處理好創(chuàng)新與鞏固的關(guān)系——好的就堅(jiān)持。我校的辦學(xué)宗旨是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的成功人士,作為學(xué)校自身就必須進(jìn)行全面的創(chuàng)新。上學(xué)期,我總結(jié)全體教師八大創(chuàng)意,這是我們創(chuàng)新的體現(xiàn)。它們是:換個(gè)地方,一箭雙雕;系統(tǒng)考慮,快樂學(xué)習(xí);挖掘童心,表現(xiàn)真心;家長(zhǎng)是寶,花錢又少;讓學(xué)生看和做比讓學(xué)生聽,要好得多;主題統(tǒng)帥,少走彎路;處處是教育,處處要文化;啟蒙熏陶,一生難忘。初小部教師創(chuàng)意無(wú)限,價(jià)值無(wú)限,有時(shí)一個(gè)創(chuàng)意,帶來(lái)藍(lán)天一片。但創(chuàng)新并不等于創(chuàng)造,創(chuàng)新包含在常規(guī)工作之中。好的創(chuàng)新,就要堅(jiān)持和鞏固,做到制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。只有不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié),讓常規(guī)“!逼饋(lái),讓常規(guī)“規(guī)”起來(lái),我們的工作才能不斷前進(jìn)。

      第三,處理好英語(yǔ)環(huán)境與普通話環(huán)境的關(guān)系。課間以講英語(yǔ)為榮,盡量講英語(yǔ),不能講英語(yǔ)可以講普通話,但杜絕講白話。讓“人人用英語(yǔ)、時(shí)時(shí)學(xué)英語(yǔ)、處處有英語(yǔ)”成為初小部向社會(huì)展示的一個(gè)亮點(diǎn)。

      楊總說:“不懂英語(yǔ)、不講英語(yǔ)的教師,就不能在碧桂園學(xué)校工作”。繼續(xù)強(qiáng)化教師英語(yǔ)教育責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。英語(yǔ)教師——堅(jiān)持教研備課活動(dòng)英語(yǔ)化,所有課程教學(xué)英語(yǔ)化,對(duì)學(xué)生做到全英語(yǔ)交流,對(duì)英語(yǔ)教師做到全英語(yǔ)交流,對(duì)其他教師、家長(zhǎng)、來(lái)賓等做到用英語(yǔ)問候;非英語(yǔ)教師——堅(jiān)持日常問候英語(yǔ)化,在課間努力使用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行問候、交流,積極充當(dāng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的交流伙伴。加強(qiáng)教師英語(yǔ)培訓(xùn),培訓(xùn)實(shí)行自己培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、結(jié)對(duì)子、上全英課相結(jié)合。部門培訓(xùn)具體安排是:長(zhǎng)周三晚**:**-**:**為非英語(yǔ)教師英語(yǔ)考級(jí)培訓(xùn)時(shí)間(沒有過一級(jí)的教師);長(zhǎng)周五晚為全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間;短周三晚為非英語(yǔ)教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)間(已過一級(jí)的教師)。嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律,不遲到,不曠課,全體參與;培訓(xùn)教師精心備課,嚴(yán)格要求,強(qiáng)化訓(xùn)練,定期考核。充分利用英語(yǔ)老師的資源,建立“結(jié)對(duì)子制”,每一名教師都要自己找“英語(yǔ)導(dǎo)師”,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ),設(shè)立“導(dǎo)師獎(jiǎng)”。

      繼續(xù)強(qiáng)化非英語(yǔ)學(xué)科全英語(yǔ)教學(xué)。堅(jiān)持“人人參與,定時(shí)上課”。英語(yǔ)科學(xué)課努力做到***%全英語(yǔ)教學(xué);數(shù)學(xué)課堅(jiān)持兩周一節(jié)全英語(yǔ)課教學(xué);承擔(dān)了綜合能力課的語(yǔ)文教師本學(xué)期要上*節(jié)全英語(yǔ)公開教學(xué)課;沒有承擔(dān)綜合能力課的語(yǔ)文教師,本學(xué)期利用閱讀課上*節(jié)全英語(yǔ)公開教學(xué)課,內(nèi)容自定。英語(yǔ)教學(xué)處要提前公布教師上課時(shí)間,歡迎大家聽課指導(dǎo)。

      加強(qiáng)學(xué)生英、漢兩種語(yǔ)言閱讀環(huán)境建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)愛讀書的人。小學(xué)階段,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)特別重要,它將跟隨并影響人的一生。美國(guó)學(xué)校非常重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng),每一門課,學(xué)生都要讀大量的東西,一周至少要讀幾本書,然后寫大量的讀后分析和體會(huì)。有哲人說:“愛學(xué)習(xí)的人和民族是最可怕的”。本學(xué)期。初小部要做好四件事:首先要建立“到處有書讀”的環(huán)境,充實(shí)班級(jí)圖書角,做到部門申請(qǐng)購(gòu)買、教師學(xué)生自己帶書相結(jié)合;其次組織好學(xué)生勤到閱覽室閱讀,勤到新華書店購(gòu)書;第三上好每天的閱讀課,家庭作業(yè)中要有一定量的閱讀作業(yè);第四教師要帶頭讀書,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)讀書,以此影響學(xué)生讀書。只有閱讀環(huán)境上來(lái)了,英語(yǔ)、普通話環(huán)境才能真正再上一個(gè)臺(tái)階。

      人生追求的最高境界是精神追求,學(xué)校經(jīng)營(yíng)的最高層次是經(jīng)營(yíng)文化。

      初小部干部、教師要處理好四個(gè)關(guān)系:一要處理好公和私的關(guān)系——處理好個(gè)人與時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)系,找到人生的立足點(diǎn);二要處理好行和知的關(guān)系——躬于實(shí)踐,勤于讀書,善于交流,精于思考,樂于動(dòng)筆,創(chuàng)造人生的至高點(diǎn);三要處理好得與失的關(guān)系——學(xué)會(huì)辯證地看問題,學(xué)會(huì)享受孤獨(dú),享受變化,不迷失,找到人生的平衡點(diǎn);四要處理好物質(zhì)與精神的關(guān)系——物質(zhì)與精神是人前進(jìn)的兩個(gè)車輪。碧桂園學(xué)校辦學(xué)*年,其成功的關(guān)鍵,不僅僅是碧桂園學(xué)校有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)作后盾,更主要的是碧桂園人有一種創(chuàng)業(yè)精神:特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能貢獻(xiàn);不斷改革,勇于創(chuàng)新;沒有最好,只有更好。有相當(dāng)一部分干部、老教師在其中起了模范中堅(jiān)力量。

      人的潛力是無(wú)限的,而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界。讓我們以這些教師為榜樣,不斷進(jìn)化思想,不斷強(qiáng)健身體,不斷健康心理,不斷修養(yǎng)情緒,不斷磨練意志,不斷鍛造水平;多改變自己,少埋怨環(huán)境;多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任;多吸收,少批判;多研究,少重復(fù);多開放,少封閉;多為成功想辦法,少為失敗找理由。讓我們用自己的雙手創(chuàng)造讓我們憧憬的“看得見、摸得著的未來(lái)”;讓“碧桂園創(chuàng)業(yè)精神”在我們身上進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,讓我們心中永遠(yuǎn)有追求。

      教師工作計(jì)劃 篇3

      一、教育觀念的創(chuàng)新

      新時(shí)代的教師更要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,教師只有不斷地改進(jìn)自己的工作,不斷地嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格,能夠試圖從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。不斷愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。

      1、品德教育方面

      雖然本學(xué)期我沒有帶班,但并不意味著我就沒有積極的工作狀態(tài)了。我會(huì)配合生活教師繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。我會(huì)通過晨間與孩子的談話、離班前與孩子的談話等方式了解各班的幼兒,并會(huì)向幼兒講清常規(guī)、要求的重要性,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行的情況,逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。

      2、智育方面

      我會(huì)配合各班老師多給幼兒開展智力游戲,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵(lì)幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察,使幼兒加深對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)。閱讀是我比較喜歡的一門課程,我還會(huì)在時(shí)間允許的情況下將我的閱讀與孩子們分享,讓他們從中學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽的能力,以及發(fā)展他們良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)對(duì)我自己也是一個(gè)鍛煉。

      二、努力提高自己的`專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)

      1、認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事,盡自己的能力完成到,這才是教師責(zé)任心的體現(xiàn)。

      2、主動(dòng)看一些有關(guān)教育幼兒各方面的教育信息和專業(yè)理論。通過多種途徑,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

      3、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己,及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。認(rèn)真做好日志和摘抄筆記,積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

      三、積極做好家長(zhǎng)工作

      家長(zhǎng)是我們教育事業(yè)的合作人,是教育責(zé)任的分擔(dān)者,是一份寶貴的教育資源。我們用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作:

      1、熱情接待家長(zhǎng),不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn),同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見,虛心采納合理建議。

      2、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。

      3、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系,如有生病未返園的幼兒,堅(jiān)持電話追蹤問候。

      4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,與教師共同商討、策劃教育計(jì)劃。

      5、結(jié)合各種方式向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況,同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。

      6、我為各班建立了一個(gè)博客,家長(zhǎng)可以通過關(guān)注博客上的信息來(lái)了解幼兒在園的一日生活。

      我會(huì)在各項(xiàng)工作中會(huì)努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進(jìn)步,使自己走得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)。

      教師工作計(jì)劃 篇4

      根據(jù)新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,以便使自己的工作能有序地開展。

      一、學(xué)生狀況及成績(jī)分析

      本學(xué)期我擔(dān)任高三(13)、高三(14)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)情況來(lái)看,高三(14)班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況。高三(13)班學(xué)生從上期成績(jī)上來(lái)說是相對(duì)好的,但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些。

      思想狀況方面,高三(14)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(13)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無(wú)知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時(shí)不能完成老師的'要求。

      二、教學(xué)目標(biāo)和要求:

      思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

      知識(shí)目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),小說的有關(guān)知識(shí),熟記文言文。

      掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

      教師工作計(jì)劃 篇5

      教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)開學(xué)初的工作計(jì)劃后,針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下:

      1、讀書學(xué)習(xí)

      注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍教學(xué),如:《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的`書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來(lái)武裝自己的思想。

      2、師德

      教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,當(dāng)好人梯,對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二,矢志不渝,無(wú)怨無(wú)悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘。在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

      3、教育教研

      教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,為了提高自己的教學(xué)我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄.教,學(xué),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

      4、自我管理

      作為一名教師,我要時(shí)刻提醒自己,我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。

      教師工作計(jì)劃 篇6

      想成為受學(xué)生歡迎的教師,不是一件容易的事,尤其是美術(shù)學(xué)科,做個(gè)有魅力的美術(shù)教師更是難上加難了。作為青年教師的我已沒有了少時(shí)的浮躁,我常常冷靜地審視自己,尋找自己的教學(xué)亮點(diǎn)在哪里,思考如何讓我的學(xué)生生出幾分對(duì)美術(shù)的熱愛,如何讓我的學(xué)生感受美術(shù)藝術(shù)的博大精深,怎樣告別單純的技能技巧訓(xùn)練,而把美術(shù)課引向“以人為本”的學(xué)習(xí)形式。使學(xué)生的各種能力、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)和發(fā)展,把個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合,如何引領(lǐng)學(xué)生自主探究、合作互動(dòng),體驗(yàn)情感,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。在美術(shù)課上為學(xué)生營(yíng)造一片藍(lán)天,讓美育走進(jìn)孩子們的心靈,讓孩子們愛上自己、愛上美術(shù),愛上我的課堂。

      一、營(yíng)造學(xué)生快樂的氛圍,讓情趣充盈課堂。

      孔子在《論語(yǔ)》中說:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者。”在孔子看來(lái),樂學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。讓學(xué)生快樂,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的想象力有一定的作用,學(xué)生一高興,情緒就顯得激動(dòng),敢想敢說,無(wú)拘無(wú)束,學(xué)生大膽的宣泄情感、表現(xiàn)自我。如在上《假如我變小了》一課中利用多媒體給孩子們講故事,故事的主人公突然不見了,引發(fā)孩子的猜測(cè),接著導(dǎo)出主題——原來(lái)他們變小了;他們變小了會(huì)遇到什么事情,再次激起孩子們的好奇心;讓孩子們思考、討論在繪畫中如何表現(xiàn)人物變小了(尋找參照物),引領(lǐng)孩子們自主學(xué)習(xí)、自主探究,讓學(xué)生自由、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)生心情愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      美術(shù)課上常常需要以“情”激“趣”教學(xué)手法,應(yīng)從興趣出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境。因?yàn)榫唧w生動(dòng)的情境具有強(qiáng)大的感染力,可以加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),使其對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更具引發(fā)力,激發(fā)起興趣,提高學(xué)生審美素質(zhì)。如在《京劇臉譜》的教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生就對(duì)京劇不感興趣,如果平鋪直敘地講,怎么能激發(fā)起學(xué)生的興趣呢?在具體授課中,為激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)文化的情感,我從自身突出情趣,上課前穿一件京劇臉譜的文化衫,和孩子們聊一聊京劇、試著唱一小段,甚至把社區(qū)的京劇票友請(qǐng)來(lái)親自為孩子們演一段,教給孩子們一兩句唱詞或念白,給孩子們營(yíng)造了輕松、快樂、優(yōu)美而富有情趣的教學(xué)氛圍,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深了對(duì)京劇國(guó)粹的熱愛之情。

      二、培養(yǎng)能力,創(chuàng)造健康的審美意識(shí)。

      審美意識(shí)是伴隨人一生重要的視覺意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,不是一朝一夕就能夠完成的,而是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過程。作為小學(xué)美術(shù)教師,要科學(xué)地通過各種途徑為學(xué)生創(chuàng)造用多種感官去接觸外界事物的機(jī)會(huì),從而更有效地提升學(xué)生的審美能力。

      處于小學(xué)階段的學(xué)生天真淳樸,教學(xué)中有意識(shí)的審美導(dǎo)向,可以使他們從小就形成正確的審美觀。因此,我們應(yīng)該在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中,引導(dǎo)他們多聽、多想、多看、多做,促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中欣賞美、感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美意識(shí),不斷提高他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。如農(nóng)民畫《大花雞》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)民間美術(shù),了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)及動(dòng)物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。我就從四年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)、心理氛圍和審美要求出發(fā),課前讓孩子們比賽說出跟雞有關(guān)的成語(yǔ)活躍課堂氣氛。課上利用多媒體和孩子們一起了解雞在民間藝術(shù)中的象征意義,欣賞民間剪紙、布貼、刺繡、泥塑、農(nóng)民畫等藝術(shù)作品,音樂與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,產(chǎn)生藝術(shù)的共鳴,給予了孩子們綜合的藝術(shù)美。他們享受著、欣賞著這綜合的藝術(shù)美。而正是這美的感染和熏陶誘發(fā)了他們稚拙的審美意識(shí)。設(shè)計(jì)的“我們來(lái)試試”集體創(chuàng)作這一環(huán)節(jié),營(yíng)造了合作學(xué)習(xí)的氛圍,在創(chuàng)作中培養(yǎng)了學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,拓展了學(xué)生的思維空間,陶冶了學(xué)生的'情操,增添了學(xué)習(xí)的情趣,提高了學(xué)生對(duì)色彩美的鑒賞、感悟能力。讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng),大膽地說出自己的內(nèi)心感覺,提高了審美素質(zhì),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

      三、善用激勵(lì)性評(píng)價(jià),讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。

      評(píng)價(jià)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。正確的評(píng)價(jià)中能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)調(diào)整不良的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,直接關(guān)系到兒童對(duì)美術(shù)的興趣、激情、自信,關(guān)系到學(xué)生人格的健康成長(zhǎng),因而激勵(lì)性評(píng)價(jià)尤為重要。

      在教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中,學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,我因材施教,根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,觀察孩子們的細(xì)微變化,尋找每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。

      每節(jié)課為孩子們創(chuàng)造展示自我的舞臺(tái)和機(jī)會(huì),讓他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí),大膽想象,展示不同的自我。從而也更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性。美術(shù)教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授繪畫技能,而在激勵(lì)、喚醒對(duì)美術(shù)的喜愛。只要我們本著保護(hù)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生審美及綜合能力的目的,在評(píng)價(jià)過程中運(yùn)用一切不同的方式、方法,讓我們的學(xué)生真正做到敢想、敢說、敢畫、敢做。

      經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐,校園里形成了老師關(guān)注學(xué)生熱愛美術(shù)的氛圍。我們付出了很多的精力,使每一個(gè)學(xué)生都有一種感覺:老師非常關(guān)注我的畫,很認(rèn)真的欣賞,耐心的輔導(dǎo),我一定要好好創(chuàng)作。我們成功地營(yíng)造了一種追求美的氛圍,形成了主動(dòng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作美的一種心理,孩子們用嶄新的審美理念,飽滿的激情,無(wú)窮的創(chuàng)作智慧,去實(shí)踐幸福的課堂,在美術(shù)課上為學(xué)生們營(yíng)造了另一片藍(lán)天。

      教師工作計(jì)劃 篇7

      一、指導(dǎo)思想

      為了更好地貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以育人為宗旨,以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo),深入貫徹學(xué)校體育,衛(wèi)生工作兩個(gè)《xx條例》,深化體育教學(xué)改革,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平。

      二、工作目標(biāo)

      1、以《xx工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)。

      2、以素質(zhì)教育全面深化體育教與學(xué)方式改變。

      3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展。

      4、認(rèn)真完成這學(xué)期趣味體育節(jié)開展工作。

      5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo),深化教學(xué)改革,提高教師教學(xué)科研水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

      6、全面提高學(xué)生第x套廣播操技術(shù)動(dòng)作。

      7、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),嚴(yán)格執(zhí)行《xx健康標(biāo)準(zhǔn)》;全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      三、主要工作和任務(wù)

      1、加強(qiáng)科學(xué)管理

      建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,在xx校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,xx老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校的`體育工作,實(shí)行每周例會(huì)制,匯報(bào)本周的工作情況及布置下周的工作任務(wù)。實(shí)施“分工負(fù)責(zé),分管齊抓的管理制度”,“負(fù)責(zé)到人,工作到位”的責(zé)任制度,加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)檢查,不斷總結(jié),不斷完善,狠抓落實(shí)。

      2、確定目標(biāo)

      《xx工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針,是部署實(shí)施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實(shí)施以后,怎樣上好體育課又是一個(gè)很大的難題。根據(jù)體育大綱精神,規(guī)范堂課質(zhì)量,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),確定工作目標(biāo)如下:貫徹兩個(gè)條例,上好兩操兩課兩活動(dòng),將體育課與體育活動(dòng)課相結(jié)合,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

      3、提高堂課質(zhì)量

      本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī),提高堂課質(zhì)量,根據(jù)大綱,新教材,繼續(xù)組織好體育教師對(duì)新教材的培訓(xùn)工作,使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅(jiān)持“繼續(xù)學(xué)習(xí)”,從進(jìn)修、培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)和聽課中不斷汲取知識(shí),提高師德水平,理論水平,教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,嚴(yán)守學(xué)校作息制度,不遲到,不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝,對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組,有計(jì)劃,有步驟地實(shí)施教科研,多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),以論文的形式來(lái)匯總。上課多練,多講,以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《xx鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》,探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

      4、做好器材管理

      有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等,落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其的使用率和安全性。各位老師教育好學(xué)生不能隨便進(jìn)入體育室,借了器材要及時(shí)歸還,做到誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)借誰(shuí)負(fù)責(zé)。

      教師工作計(jì)劃 篇8

      一、明確權(quán)益通道

      為了使權(quán)益部更好的走“制度化”道路,權(quán)益部工作人員將編寫并整理權(quán)益部檔案,為五四評(píng)優(yōu)做好準(zhǔn)備,具體從以下幾點(diǎn)出發(fā)。

      1。權(quán)益部性質(zhì)、職能詳細(xì)詮釋。讓同學(xué)能夠更清楚的了解權(quán)益部能夠做什么。

      2。權(quán)益部對(duì)外的聯(lián)系方式,便于同學(xué)遇到問題與我們聯(lián)系。

      3。權(quán)益部的.工作方式和解決或處理問題的路徑。

      二、搜集并反映相關(guān)權(quán)益問題

      1。從各個(gè)宿舍調(diào)查,獲得相關(guān)權(quán)益問題。

      2。反映相關(guān)權(quán)益問題。

      a。我們將搜索所得的權(quán)益問題做相關(guān)處理(分類、整理),向系相關(guān)部門反映。

      b。我們將于院相關(guān)的問題(非系內(nèi)能解決的),通過院權(quán)益部信息報(bào)表,向院權(quán)益部反映。

      三、開展相關(guān)活動(dòng)

      1。開展食堂交流會(huì)

      2。積極準(zhǔn)備3。15權(quán)益周

      a。積極征集公益海報(bào)。

      b。開展知識(shí)問答競(jìng)賽。

      c。積極籌備權(quán)益講座。

      四、學(xué)院反饋積極向?qū)W生在學(xué)習(xí)、生活上的意見

      維護(hù)學(xué)生權(quán)益,服務(wù)學(xué)校建設(shè),深入了解,客觀評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活中的各種需求,經(jīng)過匯總和綜合,向?qū)W校有關(guān)部門提出建設(shè)性意見,切實(shí)滿足同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和娛樂上的合理需求,與學(xué)校院關(guān)部門保持聯(lián)系,及時(shí)通報(bào)學(xué)院最近建設(shè)動(dòng)態(tài),反饋各部門為更好服務(wù)同學(xué)所采取的新措施,與學(xué)校有關(guān)部門配合,解決同學(xué)生活中的實(shí)際問題。我部將會(huì)將同學(xué)們的意見及實(shí)際情況進(jìn)行整理,統(tǒng)計(jì)分類,第一時(shí)間向院里反映情況,做到“第一時(shí)間了解,第一時(shí)間解決”。

      教師工作計(jì)劃 篇9

      一、基本個(gè)人信息:

      自9月20日參加工作以來(lái),我從事專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)已有__年,希望能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師,在教育教學(xué)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠更好地把握課堂。

      第二,專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

      理論素養(yǎng):通過自我培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合,可以進(jìn)一步提高和創(chuàng)新個(gè)人的理論、水平、專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐教學(xué)能力。

      教學(xué)層面:以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),在教育教學(xué)實(shí)踐中探索出一套適合數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。努力成為一名素質(zhì)好、道德水平高、專業(yè)知識(shí)淵博、教育理念正確、職業(yè)精神高、創(chuàng)新精神強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師。

      科研能力:進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,深入開展專題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體教師積極參與教研,了解教研的意義,帶領(lǐng)整個(gè)數(shù)學(xué)教師群體以高度的熱情投身于教研。

      三.主要措施。

      1.制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃:以自學(xué)為主,實(shí)踐為主要手段,充分利用校本培訓(xùn)和各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論和專業(yè)水平。深入開展教育教學(xué)研究活動(dòng),提高各方面工作質(zhì)量,努力成為全市教學(xué)骨干。

      2.更新教育教學(xué)觀念:如今學(xué)生知識(shí)面廣,思維活躍,接受能力強(qiáng),對(duì)知識(shí)的感知遠(yuǎn)超我們老師,照耀你勝過藍(lán)色。教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),抱著謙虛學(xué)習(xí)、共同研究的思想,共同進(jìn)步,跟上時(shí)代的.步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)師生雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上是以學(xué)生為本,重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      3.做好主題研究:在建立備課組研究主題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)》的基礎(chǔ)上,按照主題研究實(shí)施方案認(rèn)真落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科的老師討論研究課題,分析需求,閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,提高專業(yè)技能,注重實(shí)踐,優(yōu)化方案。整理檔案,總結(jié)得失,完成主題研究報(bào)告。

      四.未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。

      1.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,完善教育教學(xué)理論,結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成論文,在市級(jí)以上教育期刊上發(fā)表。

      2.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育理念,提高自身的教育教學(xué)水平和課堂研究水平,不斷提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而成為一名有內(nèi)涵的教師。

      3.學(xué)習(xí)和實(shí)踐課堂教學(xué),從而成為一名合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

      4.糾正學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)興趣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)和關(guān)愛中成長(zhǎng),做好家長(zhǎng)和老師的溝通。

      教師工作計(jì)劃 篇10

      一、初讀課文,理清寫作順序。

      課文先講故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),接著記敘了我和一家法國(guó)人交談的經(jīng)過。談話是從四五歲的小姑娘引起的,她的父母也參加了交談,談話中我知道這一家三口都是中國(guó)迷,孩子的父親希望他的女兒長(zhǎng)大了能為發(fā)展法中人民的友誼作出貢獻(xiàn)。

      課文結(jié)尾,我再次發(fā)表感想:鞏固和發(fā)展中法兩國(guó)人民之間的友誼是這個(gè)普通的法國(guó)公民美好、純真的心愿,是中法兩國(guó)人民的共同心愿?梢姡疚膶懽骶索是緊緊圍繞心愿這個(gè)主題展開的。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生從整體入手,理清文章的寫作順序。初讀課文后,讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)情況,弄清這篇文章主要寫了一件什么事,是按怎樣的順序?qū)懽鞯。在這個(gè)教學(xué)步驟中,要注意面向全體學(xué)生,確實(shí)讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái),以自學(xué)為主,給他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間,提高學(xué)生的自學(xué)能力。這條原則要貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

      二、再讀課文,理解主要內(nèi)容。

      文章緊緊圍繞心愿這條線索展開,在理解的過程中,有一些反映法國(guó)人民心愿的句子要作為重點(diǎn)來(lái)處理。注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子時(shí)要聯(lián)系上下文,把句子放在文章的整體中去理解。

      1.讀。通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生從課文整體入手,根據(jù)課后練習(xí)1的要求,找出反映法國(guó)人民心愿的句子,并帶著感情朗讀。我完全理解小姑娘的語(yǔ)言和感情了。是那些不說話的中國(guó)人,把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭,而且生根發(fā)芽,開出美麗的花朵。這個(gè)句子感情充沛,要指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣和感情,不說話的中國(guó)人、真誠(chéng)的友誼要讀重音,生根發(fā)芽既要讀出重音,又要放慢速度,通過朗讀讓學(xué)生從中體會(huì)句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國(guó)帶回了泥人,陳列在家中,所以小姑娘一眼就認(rèn)出我是中國(guó)人,表明了爸爸對(duì)中國(guó)人民真誠(chéng)的友愛,連小姑娘也成了中國(guó)迷。

      2.想。在朗讀課文的過程中,讓學(xué)生獨(dú)立思考這些反映法國(guó)人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說:中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家,有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化,但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力,這是誰(shuí)也比不上的。說明爸爸對(duì)中國(guó)燦爛的文化和現(xiàn)狀了解得很清楚,對(duì)中國(guó)有著深厚、誠(chéng)摯的`感情,對(duì)中國(guó)的發(fā)展充滿信心。對(duì)于這類句子的理解,可設(shè)計(jì)幾個(gè)問題分層理解。

      3.議。以小組或同桌互議的形式,交流學(xué)習(xí)體會(huì),加深對(duì)句子的理解和認(rèn)識(shí)。我希望她學(xué)中文,以后到中國(guó)留學(xué),做架設(shè)友誼橋梁的工程師!通過朗讀,討論弄清什么是友誼橋梁,架設(shè)友誼橋梁的工程師是什么意思,這句話表明爸爸希望女兒長(zhǎng)大后做促進(jìn)法中人民友好的工作,為增進(jìn)兩國(guó)人民的友誼作出貢獻(xiàn),表達(dá)了鞏固和發(fā)展兩國(guó)人民友誼的美好心愿。

      4.講。以討論小組為單位選派發(fā)言人,講解對(duì)這些句子的理解和體會(huì)。教師點(diǎn)撥,給學(xué)生以正確答案。

      三、回歸整體,從內(nèi)容體會(huì)思想。

      在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生回歸整體,再次朗讀課文,理清課文主要寫了一件什么事,以及課文的寫作順序。從這些具體的描寫中,體會(huì)課文表達(dá)了怎樣的思想,讓學(xué)生說說自己是怎樣體會(huì)到的。要讓學(xué)生明確,鞏固和發(fā)展中法兩國(guó)人民的友誼是中法兩國(guó)人民的共同心愿。同時(shí)回歸單元整體,進(jìn)一步明確通過內(nèi)容體會(huì)思想是讀書的非常重要的方法,在以后的閱讀實(shí)踐中要有意識(shí)地運(yùn)用這種方法,以形成能力。

      4黃河是怎樣變化的

      (一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,提出讀寫要求。

      1、播放影像資料,回顧課文主要內(nèi)容。

      觀看影像資料后,指名回答課文主要內(nèi)容。

      教師板書:災(zāi)難搖籃原因治理

      2、復(fù)習(xí)電子文稿制作方法,提出讀寫要求。

      指名回答電子文稿的制作方法,教師相機(jī)投影:

      一、篩選、下載資料;

      二、整理、編輯資料;

      三、完成并存盤;

      四、展示、介紹電子文稿。

      然后教師提出讀寫要求,要求學(xué)生選定主題后,在與電子資料庫(kù)的對(duì)話中閱讀、篩選有關(guān)資料,進(jìn)行資料重組,制作出一個(gè)圖文并茂、聲形并茂的電子文稿,實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的一體化。

      (二)檢索閱讀資料,協(xié)商制作文稿。

      1、分組選擇主題,自主查閱,篩選資料;

      2、分組協(xié)商討論,進(jìn)行探究學(xué)習(xí);

      3、教師監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,開展個(gè)別化教學(xué);

      4、分組完成電子文稿的制作。

      (三)分組匯報(bào)展示,指導(dǎo)評(píng)議修改。

      1、學(xué)生分組匯報(bào),展示電子文稿;

      2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從篩選文本、音頻、視頻資料,圍繞主題重組資料,推敲文稿結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句、版面設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)議修改;

      (四)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),升華學(xué)習(xí)體會(huì)。

      總結(jié)本課的收獲,并希望學(xué)生對(duì)電腦的學(xué)習(xí),為讀寫一體化打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      教師工作計(jì)劃 篇11

      一,教學(xué)要求

      1、了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)旅行者樹無(wú)論在什么環(huán)境下都為人類造福。

      2.了解旅者樹的形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境和功能。

      3.理解相當(dāng)于細(xì)長(zhǎng)灸、烤荒地、敬荒地的一般含義。

      4.將課文分段,總結(jié)段落大意。

      5.練習(xí)朗讀課文。

      二,教學(xué)重點(diǎn)

      本文介紹了行道樹的形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境和作用

      三、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      四,教學(xué)過程

      首先,揭示題目

      看完《旅行家樹》,你想知道什么?旅行者樹是什么樣的?為什么叫旅行者村?長(zhǎng)在哪里?)

      第二,從頭開始讀課文,理解大意

      1.請(qǐng)帶著這些問題自由閱讀課文。

      2.這篇文章介紹了什么關(guān)于工廠旅行者樹?(外貌、生長(zhǎng)環(huán)境、姓名來(lái)歷等。)

      三.指導(dǎo)分段

      1.按名字朗讀自然段落。

      2.默讀,將課文分段。

      討論和歸納

      第四,讀第一段

      默讀第一段,想想作者是在哪里找到旅行者樹的。(結(jié)合解釋,腹地是靠近中心的區(qū)域。旅行者樹形l的特點(diǎn)是什么?(樹干上沒有分廠,又高又細(xì),葉子長(zhǎng)在上面,排列整齊。作者如何形象地描述旅行者之樹的樹葉?(做了兩個(gè)類比)

      5.閱讀第二段

      1.輕聲讀第二段,想想旅人樹生長(zhǎng)的環(huán)境(住宅:別墅前和沙漠)。為什么這棵樹叫旅行者樹?跟旅行者有什么關(guān)系?

      2.結(jié)合理解以下單詞。

      綠色即將滴下,別致

      3.文中說聽了非洲朋友的介紹,我很尊重旅人樹。尊重它意味著什么?(描述看到、聽到或想到某件事時(shí)的`恭敬和贊賞的態(tài)度和心情。)我為什么要尊重旅者樹?(我尊重旅人樹,是因?yàn)槲以敢獗宦萌藰浔Wo(hù),解決旅人的口渴,這是惠民精神所感動(dòng),我心中對(duì)這棵樹充滿了敬佩。)

      4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān),概括起來(lái)說,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙?山馊烁煽)

      5、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。

      貧瘠 指土地下肥沃。 不毛之地 指不長(zhǎng)莊稼的土地,形容土地荒涼貧瘠。 跋涉 就是爬山過水,形容旅途艱苦, 通都大邑 就是指大城市。

      六、閱讀第三段

      默讀思考:離開非洲時(shí) 我 為什么開始想帶回一株旅行家樹,后來(lái)又改變了主意? 倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中 這句話是什么意思?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí),做一個(gè)有益于別人的人。)

      七、朗讀課文

      八、總結(jié)

      旅行家樹給我們什么啟示?

      九、指導(dǎo)練筆

      觀察并描寫一種植物,要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察,寫時(shí)抓住特點(diǎn),條理較清楚,內(nèi)容較具體。

      教師工作計(jì)劃 篇12

      一、指導(dǎo)思想

      在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

      二、學(xué)生情況分析

      a)本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí),但是在詞匯,語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

      b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

      c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。

      三、教材與教輔的分析

      本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材,包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重,時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問題、解決問題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      通過對(duì)選修模塊7、8的`學(xué)習(xí),讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

      五、教學(xué)措施

      a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。b)認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

      c)實(shí)行過程性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測(cè),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成

      就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和

      競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      d)關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

      e)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

      g)加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,達(dá)到最佳的教學(xué)效果

      (一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高教師的理論素質(zhì),高中政治教學(xué)工作計(jì)劃。

      認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)和高考相關(guān)精神,促進(jìn)教育觀念更新,確定正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,促使教學(xué)上新臺(tái)階,出新成果。計(jì)劃在每次科組會(huì)議時(shí)集中學(xué)習(xí)20分鐘的理論。在學(xué)習(xí)的同時(shí)要提高教師的人品修養(yǎng),外樹形象,內(nèi)修涵養(yǎng),努力提高自身素質(zhì)。一方面要勤于育人,發(fā)揚(yáng)愛生精神,以強(qiáng)烈的責(zé)任性和事業(yè)心弘揚(yáng)高尚道德情操,樹立全心全意為全體學(xué)生服務(wù)的思想,要有奉獻(xiàn)意識(shí);另一方面要精于教書,奮發(fā)上進(jìn),努力做好本職工作,要不斷強(qiáng)化敬業(yè)精神。熱愛自己的工作,不僅把教書當(dāng)作一種職業(yè),更要當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)做。同時(shí),還要大力強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,充分發(fā)揮集體的智慧,團(tuán)結(jié)協(xié)作,分工合作,形成合力,展示教育優(yōu)勢(shì)。還需要發(fā)揚(yáng)鉆研精神,教師僅有不怕苦是不夠的,還要精心研究教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)知識(shí)技能點(diǎn),尋求最佳教學(xué)途徑,以收到最佳教學(xué)效果。要求中級(jí)以上的老師在一個(gè)學(xué)期里公開發(fā)表1篇論文。

      (二)、規(guī)范教學(xué)常規(guī),為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

      發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,充分發(fā)揮集體的智慧,學(xué)會(huì)打整體戰(zhàn)最主要的是加強(qiáng)集體備課,為此,要強(qiáng)化集體備課,把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。備課組的集體備課每周堅(jiān)持一次,組內(nèi)教師輪流主講,以中高級(jí)教師講為主。集體備課內(nèi)容以分析教材,確定教法為主,做到“工夫花在備課上,本事顯在課堂上”,把好教學(xué)常規(guī)第一關(guān)。通過集體備課來(lái)實(shí)現(xiàn)腦中有綱,目中有人,胸中有法,手中有藝。為之,組員之間可相互隨堂聽課,共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,充實(shí)備課中的不足。認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng),要求每位教師上一節(jié)科組公開課,高級(jí)教師上一節(jié)示范課,中級(jí)教師上一節(jié)創(chuàng)優(yōu)課,新教師上一節(jié)匯報(bào)課,并且講評(píng)課活動(dòng)納入科組會(huì)議的重要議程。按教學(xué)處要求,每學(xué)期高級(jí)教師聽課節(jié)數(shù)不少于8節(jié),中級(jí)教師不少于10節(jié),初級(jí)教師不少于12節(jié),未定級(jí)教師不少于15節(jié),聽課對(duì)象范圍不限。充分發(fā)揮課堂的主陣地作用,將教學(xué)內(nèi)容與能力培養(yǎng)一體化,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,解學(xué)生之疑,努力使每節(jié)課生動(dòng)活潑,充滿生機(jī)。改革課堂教學(xué)的形式,可充分利用學(xué)校有利的電教手段,制作教學(xué)課件,爭(zhēng)取經(jīng)過一學(xué)年的努力形成有特色的系列課件。新授課教學(xué)要緊扣課標(biāo)和考試說明,抓點(diǎn)理線,以點(diǎn)帶面,系統(tǒng)梳理,形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課要在理清基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的前提下研究。

      教師工作計(jì)劃 篇13

      一、指導(dǎo)思想

      為了進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作精神,提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作意義的認(rèn)識(shí);加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的實(shí)效性。使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化過渡,提高學(xué)生的質(zhì)量。

      二、工作重點(diǎn)

      實(shí)驗(yàn)室建設(shè)里:‘建、配、管、用’齊抓共管,本年度在‘建、配’上下功夫,在管,用上需加強(qiáng),通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)開發(fā)學(xué)生思維,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

      三、工作目標(biāo)

      學(xué)校實(shí)驗(yàn)室成為合格學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)法實(shí)驗(yàn)室,在建、配、管、用方面項(xiàng)項(xiàng)落實(shí),做到有專人管理,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力,開發(fā)學(xué)生智力。

      四、措施

      (一)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

      1.協(xié)調(diào)好實(shí)驗(yàn)教師與班主任的關(guān)系,提高班主任教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)搞好學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。

      2.抓好計(jì)劃的落實(shí),加強(qiáng)檢查總結(jié),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,加強(qiáng)對(duì)教師的.考核。

      3.學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)保證投資,保證實(shí)驗(yàn)開課率。

      4.加強(qiáng)建設(shè),加強(qiáng)管理,主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)室檢查教學(xué)。

      5.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的管理,要求做好本職工作。

      6.教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的檢查:督促、指導(dǎo)、總結(jié),以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

      (二)具體措施:

      1.學(xué)生認(rèn)識(shí)所用的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。

      2.學(xué)生必須明確每次實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蟆?/p>

      3.學(xué)生要掌握每次實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程在教師指導(dǎo)下順利完成實(shí)驗(yàn)。

      4.學(xué)生會(huì)正確寫出書面報(bào)告。

      5.鉆研教材,教法,向課堂教學(xué)要質(zhì)量大練基本功,正確指導(dǎo)學(xué)生。

      6.做到崗位練兵,提高熟練成度。

      7.每位教師自制教具至少一件,每班學(xué)生自制教具至少兩件。

      8.實(shí)驗(yàn)室外向?qū)W生開放,自然教師得用實(shí)驗(yàn)室為基地搞好科技活動(dòng)。

      9.指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記。

      教師工作計(jì)劃 篇14

      新學(xué)期開頭小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。從游戲開頭,讓幼兒感受到集體的快樂,關(guān)心幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活,緩解幼兒由于和家人分別而產(chǎn)生的生理焦慮。――引導(dǎo)幼兒熟識(shí)自己的班級(jí),熟識(shí)班上的老師和小好友,知道自己是哪所幼兒園的小好友。

      一、常規(guī)方面

      1、在老師的指導(dǎo)下,玩室外大型玩具。

      2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲,懂得運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。

      3、知道疼惜用具與材料不摔、不亂丟玩具。

      二、自理方面

      熟識(shí)一日的活動(dòng)環(huán)節(jié),關(guān)心幼兒提高自我服務(wù)能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培育幼兒的自信念、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂。

      三、認(rèn)知方面

      1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)自己的班級(jí),熟識(shí)班上的老師和小好友,知道自己是哪所幼兒園的小好友。

      2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī),搬凳子輕拿輕放,能安靜地傾聽故事。

      3、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)杯子、毛巾架等物品標(biāo)記,知道一人一物,不能任意使用他人的東西。

      四、保育保健

      1、清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。

      2、通過老師的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習(xí)慣,不帶小物品入園。

      五、社會(huì)性進(jìn)展方面

      引導(dǎo)幼兒熟識(shí)喜愛?小班,情愿親近老師,有什么事能主動(dòng)地和老師講,喜愛?和伙伴一起活動(dòng)、友好相處,并能使用禮貌用語(yǔ):感謝你、對(duì)不起、沒關(guān)系、不客氣等。

      六、身體進(jìn)展方面

      1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)自己的五官和身體各部位的名稱,了解它們的用途,知道要愛護(hù)好自己的身體,掌握一些自我愛護(hù)的基本方法。

      2、引導(dǎo)幼兒喜愛?晨間活動(dòng),戶外活動(dòng),機(jī)敏學(xué)會(huì)一些玩具的基本玩法,初步感受活動(dòng)的'樂趣。

      具體措施:

      1、在日常生活中,留意觀看、適時(shí)引導(dǎo),以兒歌、故事、游戲等形式提示、關(guān)心幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

      2、以身作則,經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語(yǔ),并常使用雙語(yǔ)溝通,關(guān)心幼兒形成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

      3、將平安的學(xué)問容入主題活動(dòng)中使孩子在學(xué)習(xí)中,提高自己的平安意識(shí)。例如“怎樣玩才平安”的主題中,通過了解手和腳的用途,懂得愛護(hù)自己的身體。在其它活動(dòng)中,通過圖片、兒歌故事等多種形式,教育孩子不玩危急的東西,懂得自我愛護(hù)。

      4、對(duì)幼兒個(gè)別狀況,要和家長(zhǎng)多溝通,形成共識(shí),共同做好保育、保教工作。

      5、留意對(duì)幼兒的各別指導(dǎo),發(fā)覺有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)、關(guān)心。

      班級(jí)工作措施:

      1、我班年齡小,因此在工作中兩位老師要同心協(xié)力,相互協(xié)作,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培育,并依據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對(duì)性、目地性的進(jìn)行教育。

      2、在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn),耐心聽取多方面意見,以提高保育和教學(xué)質(zhì)量。

      3、在教育教學(xué)中不忘保育工作,做到保教結(jié)合,充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活和行為習(xí)慣的培育,以及自我愛護(hù)意識(shí)、平安意識(shí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力的教育。

      七、家長(zhǎng)工作

      1、利用家園聯(lián)系表向家長(zhǎng)定期匯報(bào)幼兒在園狀況。

      2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間做好日常性家園聯(lián)系工作,使家長(zhǎng)放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

      3、做好缺勤幼兒的工作,對(duì)于一天不到的幼兒電話咨詢,鼓舞幼兒準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。

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