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2024七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃（精選11篇）
時間稍縱即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計(jì)劃呢？那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的2024七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃 1
一、教學(xué)知識目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運(yùn)所學(xué)的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會思考和處理問題。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時，復(fù)習(xí)課需要2課時。
三、背景分析依據(jù):
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級中國歷史上冊，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點(diǎn)：
一.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；
二.增強(qiáng)趣味性和生動性；
三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、學(xué)生情況分析:
學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：
1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
3.以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的.多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。
4.注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
六、主要教學(xué)措施：
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
4.加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救
七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的'課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力
第四、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
這套課本由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時，活動課的時間可適當(dāng)增加。
第一周： 說在前面的話；我們的遠(yuǎn)古祖先
第二周： 原始的農(nóng)耕生活；
第三周： 華夏之祖
第四周： 公元紀(jì)年法；西周的分封
第五周： 月考
第六周：青銅器
第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭；戰(zhàn)國時期的社會大變革
第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝；百家爭鳴
第九周： 歷史文物仿制活動；單元回眸
第十周： 復(fù)習(xí)、中考
第十一周：中考情況總結(jié)；六王畢 四海一
第十二周：伐無道 誅暴秦；漢武帝“大一統(tǒng)”
第十三周：絲綢之路的開辟；評價(jià)歷史人物
第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)
第十五周：月考
第十六周：三國歷史故事會；北方民族大融合
第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)
第十八周：文體節(jié)
第十九周：文體節(jié)
第二十周：復(fù)習(xí)
第二十二周：期考
以上教學(xué)計(jì)劃，一定認(rèn)真履行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺階。
七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，初一歷史備課組將本著"一切為了學(xué)生健康發(fā)展，一切為了學(xué)生美好未來，一切為了學(xué)校健康、和諧發(fā)展"的清泉教育理念，構(gòu)建和諧民主的高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面提升我組的教學(xué)水平.教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，除利用教材之外，更多的挖掘課程資源，使歷史教學(xué)與社會現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統(tǒng)觀念，學(xué)會善于用唯物歷史觀的深邃眼光來審視現(xiàn)實(shí)問題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里，獲取對現(xiàn)實(shí)問題的深刻認(rèn)識與啟悟.
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，經(jīng)歷了一個跨越，要經(jīng)過一段較長時間的培養(yǎng)，學(xué)生才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到適合初中生的學(xué)習(xí)方法.現(xiàn)對學(xué)生情況分析如下:
1.初中和小學(xué)的課程開設(shè)和教學(xué)重點(diǎn)上有所區(qū)別，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變.
2.學(xué)生大多都存在同一問題，就是字詞掌握較差，語言表達(dá)能力欠缺，課外知識面狹窄，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，所以閱讀理解能力和分析能力較差.
三、工作目標(biāo)
1、備課組全體教師認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，落實(shí)歷史課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)中做到減負(fù)與高效結(jié)合，全力打造高效課堂，創(chuàng)設(shè)思辯性的歷史課堂.讓歷史變成學(xué)生喜愛的科目.
2、加強(qiáng)備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位老師都收獲豐富.加強(qiáng)備課活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀.
3、認(rèn)真開展教學(xué)工作，注重基礎(chǔ)知識，基本技能.同時，以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的'提高，有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量.在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率.力爭在區(qū)統(tǒng)考中取得好成績.
4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).
四、具體措施與要求
(一)備課
每周集體備課一次，充分發(fā)揮備課組力量，加強(qiáng)集體備課.每周周二第二節(jié)課為集體備課時間，分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，集眾人之力解決教學(xué)中存在的問題，交流教學(xué)心得，及時反思.深入分析教材，注重重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的解剖，制定突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法和措施.
做到四統(tǒng)一，我們備課組按照學(xué)校要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一單元測試，組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課.
(二)教學(xué)
1、加強(qiáng)課堂管理力度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率.
2、抓好雙基，落實(shí)好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀能力、分析問題、解決問題的能力.
3、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
4、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，盡量做到作業(yè)當(dāng)堂消化.
5、每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的"學(xué)習(xí)反思型"教師.
6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.
(三)教研
1、根據(jù)學(xué)校的工作要求，積極參與教科研活動，以提高自身的教科研能力，為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作.
2、為提高教師教育教學(xué)理論水平，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，以解決平時教育科研理論不足的實(shí)際問題.
3、根據(jù)教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課.每個老師都上一節(jié)公開課.
五、備課安排:
時間
內(nèi)容
主備
第一學(xué)月
導(dǎo)入課
陳世文
祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
陳世文
原始的農(nóng)耕生活
陳世文
華夏之祖
陳世文
夏商西周的興亡
陳世文
燦爛的青銅文明
陳世文
春秋戰(zhàn)國的紛爭
陳世文
大變革的時代
陳世文
第二學(xué)月
中華文化的勃興1
潘桂銀
中華文化的勃興2
潘桂銀
第一二單元知識回顧
潘桂銀
單元測試
潘桂銀
公元紀(jì)年法
潘桂銀
秦王掃六合
潘桂銀
伐無道誅暴秦
潘桂銀
大一統(tǒng)的漢朝
潘桂銀
第三學(xué)月
期中復(fù)習(xí)
陳世文
期中檢測試卷分析
陳世文
兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
陳明蘭
匈奴的興起及與兩漢的和戰(zhàn)
陳明蘭
漢通西域和絲綢之路
陳明蘭
昌盛的秦漢文化
陳明蘭
三國鼎立
陳明蘭
第四學(xué)月
江南地區(qū)的開發(fā)
陳明蘭
北方民族大融合
陳明蘭
承上啟下的魏晉南北朝文化
陳明蘭
期終總復(fù)習(xí)
陳世文
七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期七年級歷史上冊選用的`是人教版20xx年最新教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從史前時期中國境人類的活動、夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革到秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固以及三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融的歷史，共21課。共需30課時（其中新課講授占20個課時，單元復(fù)習(xí)占4個課時，期中復(fù)習(xí)占2個課時，期末總復(fù)習(xí)占4個課時）。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、歷史教師要用好教科書，必須在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教科書的體例、結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)和內(nèi)容，并以教科書為依托，精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，教師要鉆研教科書，搞清楚教科書的整體結(jié)構(gòu)及各個組成部分的功用，全面掌握教科書中的基本線索、基本內(nèi)容、基本概念、基本觀點(diǎn)等；要把握每課在全書中的地位，關(guān)注課與課之間的聯(lián)接，力圖做到融會貫通；
2、要梳理清楚每課課文的邏輯層次，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的課堂提問和教學(xué)活動。繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
3、培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。
四、重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
五、學(xué)情分析
初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。要抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。著眼于學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。七年級的學(xué)生雖說已學(xué)了一學(xué)期的歷史；但是大多數(shù)學(xué)生不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。
三、教材分析
1、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，共20課，敘述從上古時期到南北朝各個時期的興衰過程、經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展以及各民族融合的歷史。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念。
過程與方法：在掌握基本的歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力學(xué)會客觀的評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的`基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
四、教學(xué)措施
1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
3、及時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁p識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。關(guān)愛每一個學(xué)生，開啟學(xué)生的心扉。設(shè)計(jì)情景，創(chuàng)設(shè)條件進(jìn)行賞識。正確運(yùn)用贊美藝術(shù)，賞識學(xué)生，挖掘其潛力。最后，贊美也應(yīng)關(guān)注有缺點(diǎn)的學(xué)生。
4、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
5、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。
6、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作
五、教學(xué)進(jìn)度安排
新授課內(nèi)容：《中國歷史》上冊，每周兩課時，計(jì)劃20周共34課時。
七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃 6
一、教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元下分若干課。本冊共5個單元，共二十四課。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考以及課外學(xué)史和討論組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，是課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
二、指導(dǎo)思想
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。提高學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達(dá)到一個新的水平。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元 中華文明的起源——兩周
第1課 中國遠(yuǎn)古人類（1課時）
第2課 原始農(nóng)耕文化
第3課 中華民族的祖先
單元復(fù)習(xí)
第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革——三周
第4課 從“公天下”到“家天下”
第5課 夏商周時代的社會
第6課 商鞅變法與社會革新
第7課 我看“商鞅變法”——探究活動（一）
單元復(fù)習(xí)
第三單元 統(tǒng)一國家的建立——五周
第8課 秦的統(tǒng)一
第9課 第一次農(nóng)民大起義
第10課 “休養(yǎng)生息”與“文景之治”
第11課 統(tǒng)一國家的鞏固
第12課 東漢的盛衰
第13課 漢朝的中外交流
第14課 我走“絲綢之路”——探究活動（二）
單元復(fù)習(xí)
期中復(fù)習(xí)
第四單元 政權(quán)的分立和民族大融合——兩周
第15課 三國鼎立
第16課 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第17課 北方民族大融合
第18課 我說“民族交往”——探究活動（三）
單元復(fù)習(xí)
第五單元 古代科技與文化——四周
第19課 文字演變
第20課 青銅鑄鼎
第21課 諸子百家
第22課 文化藝術(shù)
第23課 科學(xué)技術(shù)（上）
第24課 科學(xué)技術(shù)（下）
單元復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)，兩周
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課，突出重難點(diǎn)；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2、積極參加教研活動，吸取歷史學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化“一案四步”課堂教學(xué)。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
六、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
1、要關(guān)愛后進(jìn)生，信任后進(jìn)生。
要從思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)習(xí)上、生活上體貼、關(guān)懷后進(jìn)生，使他們感到集體給他們的`溫暖、教師給他們的信任，打開他們幼小心靈的窗戶，消除他們與集體和社會的隔膜。即使在嚴(yán)厲批評時，也要滲透著熱忱的關(guān)心和希望，而不能采取簡單、粗暴的教育方法，去諷刺、挖苦、甚至歧視他們。
2、要客觀地看待后進(jìn)生。
后進(jìn)生雖然缺點(diǎn)較多，但是在他們身上也有閃光點(diǎn)。教師要克服偏見為關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)、熱情鼓勵，使之發(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)眉吐氣，讓他們體會到教師的真誠態(tài)度。
3、對后進(jìn)生的教育，既要嚴(yán)格要求，又要有耐心的循循善誘、積極引導(dǎo)。要根據(jù)每個后進(jìn)生的特點(diǎn)，一步一步地提出切合他們實(shí)際的要求，并且引導(dǎo)他們切實(shí)做到，不能退讓，也不得遷就，要消除他們的僥幸心理和懈怠習(xí)慣，促使他們一步一步地前進(jìn)。
4、依靠集體，教育后進(jìn)生。
健全班集體和運(yùn)用班集體輿論的力量，克服后進(jìn)生的不良行為，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 5、要做好家訪工作。教師要向家長闡明對后進(jìn)生進(jìn)行各種教育措施的必要性，以取得家長的支持和配合。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之與學(xué)校教育形成有機(jī)的結(jié)合。
七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、認(rèn)真閱讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》
2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能，提高多媒體運(yùn)用能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育理論，扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。
3、閱讀各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。認(rèn)真閱讀歷史�？�，了解最新歷史只是研究動向。
七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃 7
活動目的：
了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)，了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就。通過不同形式，從不同角度來表現(xiàn)佛教和道教，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，鍛煉合作能力，激發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)興趣。欣賞秦始皇陵兵馬涌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。讓學(xué)生在玩中學(xué)，從中去感受、體驗(yàn)勞動創(chuàng)造的艱辛和喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.教師從網(wǎng)上下載秦始皇陵兵馬俑的圖片，用PowerPoint制成教學(xué)課件。
2.上網(wǎng)查閱資料，編寫宗教與邪教的區(qū)別、世界第八大奇跡──秦始皇陵兵馬俑等資料。
3.把全班同學(xué)分成八個組，要求每組同學(xué)根據(jù)對佛教和道教的不同理解，確定表現(xiàn)形式。并收集有關(guān)宗教、秦始皇陵兵馬俑的讀物、圖集、仿制品等。
4.教師向?qū)W生說明活動內(nèi)容，學(xué)生按要求制作道具，并準(zhǔn)備所需的材料等。
5.教師查閱的主要參考書及網(wǎng)站：
《中國歷史七年級上冊教師教學(xué)用書》人民教育出版社2001年版
《中國文化概論》華中師范大學(xué)出版社2001年版
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》北京師范大學(xué)出版社2002年版
活動步驟：
1.學(xué)生分成小組積極準(zhǔn)備。在組長的帶領(lǐng)下，通過討論確定本組表現(xiàn)方式。
2.在課堂展示中，每組同學(xué)用不同形式表現(xiàn)佛教和道教，爭取組內(nèi)每個成員都參與其中。由于時間關(guān)系，選擇2—3組同學(xué)當(dāng)堂展示，其余組的活動可留到每節(jié)課前3—5分鐘完成。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生從各組不同的表現(xiàn)方式中，更全面地掌握課本知識，并且發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
4.欣賞秦始皇陵兵馬涌的圖片、仿制品等。
5.學(xué)生自由表達(dá)看后自己最大的震撼。
6.動手做一做小陶俑。
活動過程：
同學(xué)們確定的表現(xiàn)形式各具風(fēng)格，有的從雕塑、壁畫的藝術(shù)成就上來展示，有的通過介紹佛教道教名山，有的從佛教和道教不同的建筑風(fēng)格來體現(xiàn)，還有……
首先登臺展示的這組同學(xué)陣容龐大，全組成員一起上臺。首先是一位同學(xué)把他們繪制的佛教傳入中國路線圖貼到黑板上，另一位同學(xué)介紹佛教誕生于古印度，阿育王時期向周圍國家傳播，西漢時從西域等地沿著張騫開辟的絲綢之路來到我國中原地區(qū)。接著兩位女同學(xué)把經(jīng)過精心挑選，用毛筆寫的兩首古詩貼到黑板上，如下：
《楓橋夜泊》 《江南春絕句》
張繼 杜牧
月落烏啼霜滿天， 千里鶯啼綠映紅，
江楓漁火對愁眠， 水村山郭酒旗風(fēng)。
姑蘇城外寒山寺， 南朝四百八十寺，
夜半鐘聲到客船。 多少樓臺煙雨中。
全班同學(xué)齊讀后，臺上的一位同學(xué)問“從這兩首詩中，你能談?wù)剬W(xué)到哪些與佛教有關(guān)的知識嗎?”有的說能看出南朝的寺院很多，說明當(dāng)時統(tǒng)治階級重視佛教。有的說知道了南京最著名的寒山寺，由此可見寺院是佛教的建筑特點(diǎn)等。然后是一位手拿一幅自繪“老子”畫像的同學(xué)走上前，旁邊一個同學(xué)為大家介紹道教起源于中國，“老子”是道教的教主，人稱“太上老君”。最后是一個同學(xué)模仿道士煉丹，一邊煉丹一邊把煉好的丹丸放到嘴里，同學(xué)們被他的滑稽樣逗得開懷大笑，另一個同學(xué)在熱烈的'氣氛中講述了道教方士在煉制丹藥過程中發(fā)明火藥的小故事。在表演中，同學(xué)們積極展現(xiàn)自己所知道的，在欣賞時，同學(xué)們輕松了解自己不知道的。
在課堂展示中，贏得掌聲最多的是其中一組同學(xué)表演的短劇《猜一猜》。最先上場的是兩位脖子上掛著自制佛珠的男同學(xué)，其中一位雙手合掌，口中念念有詞，另一位雙腿一盤，竟然坐在地上，手中敲著泥塑的木魚，口中模仿敲擊木魚的聲音，在笑聲和掌聲中，搖頭晃腦地走下來。接著兩位挽著發(fā)鬢的女同學(xué)，手拿拂塵飄然而過，后面是兩位在胸前畫著十字，口中念著“上帝保佑”的小基督教徒從兩邊徐徐走到同學(xué)們中間，最后上來兩位裹著教室窗簾的白衣天使，頭戴一頂紙糊的白色小帽，雙手掌心向上，行了一個跪拜大禮。同學(xué)們掌聲不斷，爆發(fā)出陣陣開心的笑聲。在歡笑聲中小組長請同學(xué)們猜一猜剛才表演的四幕分別代表哪一支宗教。
然后同學(xué)們一起欣賞秦始皇陵兵馬俑的圖片、仿制品，拿出自己準(zhǔn)備的材料：泥土、橡皮泥、白蘿卜、土豆、刻刀等，大膽去嘗試，捏一個或雕一個小陶俑。同學(xué)們興趣高昂，各展其能。有的把一塊黃泥反復(fù)揉捏，然后分成兩部分，先用一點(diǎn)做陶俑的頭，另一塊做身體。有的把蘿卜去皮后，先雕出陶俑的大致模樣，再精心去雕塑面容和姿態(tài)。短短十分鐘，一塊塊普通的黃泥，一個個蘿卜、土豆，在他們的小手中變成一個個小陶俑。
學(xué)生天地：
1.每組學(xué)生根據(jù)各自的興趣和特長，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止�，�?zhǔn)備簡單道具：用打盼籽或紅豆等材料申在一起制成佛珠，用白紙糊成小帽，用白色窗簾制成長袍，用一條條細(xì)細(xì)的白紙和木棍制成拂塵。
2.學(xué)生繪制佛教傳入路線圖和八卦圖，還有與佛教和道教有關(guān)的畫等。收集與佛教、道教有關(guān)的詩和用語等。
七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃 8
一、計(jì)劃宗旨：
今學(xué)期，以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以"三自主五環(huán)高效課堂"為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針、牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、
二、教材分析
初一《中國歷史》（上）共二十二課內(nèi)容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下
第一單元中華文明的'起源、
第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革
第三單元統(tǒng)一國家的建立
第四單元政權(quán)分立與民族融合
《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識中國的國情，顯得更為重要、
三、具體目標(biāo)
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教學(xué)目標(biāo)：
成績目標(biāo)：
提高A等率，消滅C等率
認(rèn)知目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要?dú)v史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識、
四、能力達(dá)成目標(biāo)：
在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力，學(xué)會客觀的評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力、
五、保障措施：
⒈學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念、
�、布訌�(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學(xué)生、
�、硣�(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)教案，教案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際、上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量
�、唇梃b和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)水平、
⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、
�、兑罁�(jù)學(xué)生個性實(shí)施因材施教、注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展、同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作、
�、芳訌�(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化、
�、嘎鋵�(shí)聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補(bǔ)己之短、
七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)科分析：
歷史是一門具有人文性、綜合性和實(shí)踐性的綜合文科課程，其價(jià)值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學(xué)科的相關(guān)知識與技能，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會責(zé)任感。
二、學(xué)情分析：
七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動力。然而，從目前上課反饋的情況看學(xué)生底子差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠或欠佳的七年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來也許會有一定的難度。
三、教材分析：
《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革新開設(shè)的一門綜合課程，我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)有限。因此，與其他分科課程相比，這門課程面臨著學(xué)科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式改造的.雙重壓力。
四、教材特色：
1、教材編寫的思路：以學(xué)生的生活邏輯為主導(dǎo)，以地理、歷史學(xué)科為基礎(chǔ)，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐。
基本思路：生活是主題（生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問題）；時空是框架（時間、空間兩個維度）。
2、教材內(nèi)容表述的特色：
基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。
3、教材內(nèi)容的特點(diǎn)：
�。�1）注重基礎(chǔ)知識（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀念）。
�。�2）突出能力培養(yǎng)（課題活動、自我測評、綜合探究）。
五、實(shí)施教學(xué)總體思路：
1、堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能夠真正“主宰”課堂。
2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，充分利用生活中的例子，結(jié)合教材進(jìn)行有機(jī)教學(xué)，活學(xué)活用，以發(fā)揮課堂最大效益。
3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等三維目標(biāo)的具體落實(shí)，尤其要強(qiáng)調(diào)過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等目標(biāo)的教學(xué)，要淡化某些概念的學(xué)科規(guī)范，力求在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟、構(gòu)建出有關(guān)知識的學(xué)科意義。
4、充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：（共約十六周）
第一——四周：完成第一單元的教學(xué)任務(wù)
第五——八周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù)
第八——十三周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)
第十四——十六周：復(fù)習(xí)備考，期末考試
七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃 10
學(xué)生基本情況：
初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
指導(dǎo)思想：
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
教材：
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；
2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評估教學(xué)；
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的'評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力；
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背；
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。
教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
教學(xué)措施：
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
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一、教學(xué)指導(dǎo)思想
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。本期教學(xué)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、 學(xué)生基本情況分析
七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動力。然而，從上學(xué)期上課反饋的情況來看，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般，但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授。這學(xué)期的教學(xué)，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期歷史下冊選用的是川教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共21課，每課教學(xué)一課時。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
開皇之治；貞觀之治與開元盛世；唐朝與新羅、日本的關(guān)系；唐朝與周邊各族的關(guān)系；北宋的統(tǒng)一；北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施；宋與遼、西夏之間的和戰(zhàn)；宋與金的對峙；南方這農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；宋代衣食住行的基本情況；元朝的統(tǒng)一；行省制度與民族融合；明清兩朝的專制統(tǒng)治；戚繼光抗倭；鄭成功收復(fù)臺灣；清朝的疆域；鄭和下西洋；閉關(guān)鎖國的政策；《資治通鑒》；佛教文化；唐詩宋詞元曲明清小說；四大發(fā)明；《本草綱目》；趙州橋；北京城；
教學(xué)難點(diǎn)：
隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立；對歷史人物的評價(jià)；唐代與少數(shù)民族的關(guān)系；北宋時期，政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復(fù)雜的關(guān)系；對蒙古族統(tǒng)一中國應(yīng)如何看待；中國四大發(fā)明對世界產(chǎn)生的影響；
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的'基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“讀讀”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動。
3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排
略
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