五年級數(shù)學(xué)工作計劃范文集錦10篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的五年級數(shù)學(xué)工作計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級數(shù)學(xué)工作計劃 篇1
“教好每一個學(xué)生”是每一個教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》、《教師法》……本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、后進(jìn)生情況分析
情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上不認(rèn)真聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己獨立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學(xué)習(xí)成績一直很差。本著教育要面向全體，平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。
三 輔差目的
1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識。
2、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學(xué)習(xí)水平。
四 “培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施
1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、在日常工作中，要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
9、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
10、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。
五年級數(shù)學(xué)工作計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：
1、因數(shù)和倍數(shù)：
復(fù)習(xí)時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求學(xué)生掌握好。
2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個量，當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分?jǐn)?shù)表示;分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)知識，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的基礎(chǔ)。
3、分?jǐn)?shù)的加法和減法
注意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)別。另外，還要注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高學(xué)生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復(fù)習(xí)中的重點內(nèi)容，提高學(xué)生計算的正確率是非常重要的'，所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計算習(xí)慣是勢在必行的。
4、長方體和正方體：
在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通知識間的聯(lián)系，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣很重要。
5、統(tǒng)計
在復(fù)習(xí)中一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。
6、圖形的變換
通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探索，爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。
二、具體安排
6.2——6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》
6.5——6.9復(fù)習(xí)長方體和正方體
6.10——6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》
6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》
6.18——6.25做綜合性練習(xí)，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準(zhǔn)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測學(xué)生的掌握情況。更重要的是讓學(xué)生掌握課本上的所有題目，爭取讓學(xué)生把書上的題目全部都會做，同時讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。
以上安排可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活的使用。
五年級數(shù)學(xué)工作計劃 篇3
一、全冊教材簡析
本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。具體可分解如下：
在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在"統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的'教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、基礎(chǔ)知識和技能：
�、倮斫夥�?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍�(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、劾斫夥�?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
�、萁Y(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
�、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
�、嗾J(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
2、解決問題和方法
�、俳�(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
�、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。
�、谛纬蓪�(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑�(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�、軇�(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
�、蒺B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義
和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計。
教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
�。�1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。。
（2）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。
�。�3）注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（4）加強(qiáng)課堂練習(xí)時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
�。�5）加強(qiáng)單元檢測，及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補(bǔ)缺。
�。�6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
（7）踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
�。�8）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。
�。�19）關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生"評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進(jìn)步。
五、教學(xué)課時安排
�。ㄒ唬﹫D形的變換（4課時）
1、軸對稱1課時
2、旋轉(zhuǎn)1課時
3、欣賞設(shè)計1課時
4、設(shè)計鑲嵌圖案1課時
�。ǘ┮驍�(shù)與倍數(shù)（6課時）
1、因數(shù)和倍數(shù)2課時
2、2、5、3的倍數(shù)的特征3課時
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時
�。ㄈ╅L方體和正方體（12課時）
1、長方體和正方體的認(rèn)識2課時
2、長方體和正方體的表面積2課時
3、長方體和正方體的體積7課時
整理和復(fù)習(xí)1課時
粉刷圍墻1課時
�。ㄋ模┓�?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時）
1、分?jǐn)?shù)的意義4課時
2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3課時
3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時
4、約分4課時
5、通分4課時
6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化2課時
整理和復(fù)習(xí)1課時
�。ㄎ澹┓�?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時）
1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時
2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法3課時
3、分?jǐn)?shù)加減混合運算2課時
(六)統(tǒng)計（3課時）
打電話1課時
(七)數(shù)學(xué)廣角2課時
(八)總復(fù)習(xí)4課時
五年級數(shù)學(xué)工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)是為了讓孩子學(xué)得更好，所有的教學(xué)都是為了孩子。這學(xué)期，圍繞教育局和學(xué)校的教學(xué)要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的變化，以課堂為載體，以學(xué)生為中心，在提高教師教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。在兩校分離的背景下，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，繼續(xù)探索“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”的改革模式，積極探索自主、合作、交流、探究的課堂學(xué)習(xí)方式，致力于教育教學(xué)研究，提高數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊的教育教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)
1、按照《祿口小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理辦法》的要求，認(rèn)真做好教育教學(xué)的日常工作，做好每一個細(xì)節(jié)。
2.在數(shù)學(xué)骨干教師和優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，促進(jìn)青年教師的發(fā)展，特別是做好3-5年的新教師展覽活動和青年教師競賽活動，培養(yǎng)好青年教師，努力使他們迅速成長為數(shù)學(xué)教育的骨干。
3.注重手把手的實踐活動，向優(yōu)秀的課堂和優(yōu)秀的思想致敬，發(fā)展高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
4.特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是低年級的寫作習(xí)慣和課堂表現(xiàn)力，為學(xué)生整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
5.大力倡導(dǎo)教師自我反思、自我總結(jié)，特別注重撰寫教學(xué)研究論文，鼓勵教師寫出優(yōu)秀的教學(xué)論文。
三、工作要點
(一)教學(xué)常規(guī)
加強(qiáng)日常管理，細(xì)化“五責(zé)任心”工作，讓每一位老師的日常工作更加細(xì)致認(rèn)真。
備課：根據(jù)新教材的重新編排和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重新思考符合教學(xué)內(nèi)容、貼近學(xué)生實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，善用教材、教參、備課手冊三本書，杜絕只帶一本進(jìn)課堂，重視教案各環(huán)節(jié)的完整性，重視個人的二次備課。同時，要加強(qiáng)年級組的集體備課活動，在集體活動中探索更好的教學(xué)方法。定期組織對教師備課情況的檢查。
上課：教師要做好課前準(zhǔn)備，在教學(xué)中注意現(xiàn)代教學(xué)方法的運用，注意活動形式的多樣性、活動時間的合理分配和課堂練習(xí)層次的多樣性，讓每一個學(xué)生都參與到班級的動態(tài)生成中。要及時檢測教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)與批改：作業(yè)要控制數(shù)量，分層次，有針對性。批改要及時規(guī)范，用刺激的語言激發(fā)學(xué)生的自信心。在批改作業(yè)時，要及時反饋學(xué)生的錯誤，尤其要注意學(xué)生的寫作格式，做到工整規(guī)范。教研組每月對某一年級進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。
課后輔導(dǎo)：利弊互幫，結(jié)對互助。利用業(yè)余時間幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，全面提高教學(xué)質(zhì)量。但輔導(dǎo)學(xué)生時，一定要爭取家長和社會的配合，以免造成不必要的`問題。
聽課：鼓勵教師積極聽課，在聽課中學(xué)習(xí)和反思，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗，反思自己的不足，在不斷的聽課中逐步進(jìn)步繼續(xù)研究問題導(dǎo)學(xué)模式，在立足于課改實踐、在用好新教材的前提下，積極開展校級公開課和組內(nèi)教研課，尤其要利用好牽手實小的聯(lián)誼課，探討小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運用。組織數(shù)學(xué)教師觀摩、課后討論，反復(fù)探索研究，加強(qiáng)反思，進(jìn)一步實踐，把課改的精神落實到真實課堂。
2、組織好新教師展示課和3-5年教師的賽課，鍛煉新青年教師的教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師不斷實踐、反思，在反思中促進(jìn)他們進(jìn)步。
3、在課改要求下，加強(qiáng)每一位教師的教科研能力，通過團(tuán)隊研討、互相聽課評課、網(wǎng)絡(luò)研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式，為教師們提供暢所欲言的平臺，為課改中教材的教學(xué)探索更好的教學(xué)方法。
4、鼓勵教師們對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，為教師們提供教育教學(xué)研究的書籍、期刊，也鼓勵教師們自己訂閱各種雜志文章，學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)方法，為教學(xué)實踐提供理論支持。
(三)教學(xué)檢測
1、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補(bǔ)缺，做好檢測分析和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，針對性進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)。
2、帶著學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽或相關(guān)活動，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。
3、期末檢測嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)期中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析一學(xué)期教學(xué)上的得與失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
(四)教師隊伍建設(shè)
1、校級公開課、組內(nèi)教研課、新教師匯報課、青年教師賽課、牽手實小聯(lián)誼課等各種教研活動，為教師們提供學(xué)習(xí)、交流的平臺，共同探討教學(xué)中的方法，提升自身教學(xué)能力。
2、組織老師們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，反思自身工作，在學(xué)習(xí)中為自身教學(xué)提供支柱。
3、博客、研討、學(xué)校之間活動等方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)不同教學(xué)方法的交流。
(五)學(xué)生興趣激發(fā)
1、在教學(xué)中注重不同情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
2、激勵性評價語言運用、獎勵政策的使用，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)生成，對學(xué)生進(jìn)行及時評價，讓學(xué)生感受成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)課堂的樂趣，主動參與學(xué)習(xí)。
3、發(fā)揮興趣小組魔力。在數(shù)學(xué)興趣活動時，給學(xué)生設(shè)計一些奇妙的、充滿探究樂趣的題目或活動，把學(xué)生深深地吸引住，讓學(xué)生自主的去探究數(shù)學(xué)。
4、課堂空間的釋放。課堂，不需要教師一堂抓，真正的釋放才能事半功倍。要學(xué)會給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生靈活的思維，碰撞出更多的火花，成就更高效的課堂。
五年級數(shù)學(xué)工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們五年級語文教研工作總的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針，以三個面向為指導(dǎo)，以小學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展評價體系改革為重點，以新大綱為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。
二、工作重點
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與教研，建設(shè)道德課堂。
2、編寫使用《課程綱要》。
3、以小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價體系改革實驗為陣地，開展豐富多彩的語文實踐活動，切實落實素質(zhì)教育。
4、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交際能力。
5、加強(qiáng)作文教學(xué)改革，提高學(xué)生寫作能力。
三、具體內(nèi)容及措施
�。�1）閱讀教學(xué)
本學(xué)期繼續(xù)采取課內(nèi)外結(jié)合，開設(shè)大閱讀課，重視語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和增加閱讀量。改變課堂中教師講得多，學(xué)生讀得少的情況，給學(xué)生充足的時間自己去讀書，去感悟,尊重學(xué)生獨特的閱讀體會。教師對學(xué)生的摘抄要有評價。上好每周閱讀課,引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀,尊重學(xué)生獨特的閱讀感受。利用故事會、朗誦會、讀書筆記交流會、好書
推薦會、演講比賽等活動交流讀書心得，提高學(xué)生
的表達(dá)能力。在語文成績的評定實行閱讀考級制。教師將與學(xué)生一起閱讀交流,體現(xiàn)師生互動。創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，充分尊重學(xué)生閱讀的獨特感受、體味和理解，作為五年級教研組的教學(xué)特色。通過口語交際課，組織學(xué)生介紹自己、家庭、校園、家鄉(xiāng)
（2）口語交際教學(xué)
新大綱的制定，強(qiáng)化了對學(xué)生口語交際能力的要求，立足促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
教師利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。創(chuàng)設(shè)各種交際情境，如晨會、班會、采訪等，讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流。把口語交際能力作為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評價的一個有機(jī)組成部分，列入考核范圍。上好口語交際課，提高學(xué)生口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
�。�3）習(xí)作教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成勤觀察、勤思考、樂于動筆的習(xí)慣，能把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用常見的標(biāo)點符號，會寫日記、書信。隨著正規(guī)大作文加一篇同步訓(xùn)練，每周兩篇日記。每學(xué)期選出一篇最好的習(xí)作作為自己的作文成績。
附：語文教學(xué)教研工作安排
時 間內(nèi)容
第一周：開學(xué)進(jìn)行安全教育，宣講本學(xué)期《課程綱要》 第二周第1、2、3課講完。制定教學(xué)進(jìn)度計劃
第三周：第4課，語文園地一的教學(xué)。
討論主題：制定教研工作計劃
第四周：第5、6、7課的'教學(xué)。
第五周：第8課語文園地二的教學(xué)。
討論主題：關(guān)于口語交際的教學(xué)
第六周：9、10、11課的教學(xué)。
第七周：第12課和語文園地三的教學(xué)。
討論主題：關(guān)于作文的教學(xué)。
第八周：第13、14、15課的教學(xué)。
第九周：第16課和語文園地四的教學(xué)。
討論主題：關(guān)于閱讀的教學(xué)
第十周：第17、18/19課的教學(xué)。
討論主題：期中復(fù)習(xí)考試計劃
第十一周：第20課和語文園地五的教學(xué)。
第十二周：21、22、23課的教學(xué)。
第十三周：第24課語文園地六的教學(xué)。
討論主題：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。
第十四周：第25、26、27、28課的教學(xué)。
第十五周：語文園地七29、30、31的教學(xué)。
繼續(xù)討論：課外閱讀。
第十六周：32課以及語文原地八的教學(xué)。
第十七、十八周：復(fù)習(xí)教學(xué)。
五年級數(shù)學(xué)工作計劃 篇6
本學(xué)期，我所任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題能力為重點，以改革課堂教學(xué)為突破口、積極實踐"教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，注重發(fā)展學(xué)生的個性和特長�，F(xiàn)制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班共有學(xué)生34人，其中男生15人，女生19人，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強(qiáng)，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但有部分學(xué)生能力較差，惰性較強(qiáng)，思維能力較差，應(yīng)有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還比較大。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。
二、教材分析
本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
(一)小數(shù)乘法，這單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進(jìn)行計算，然后現(xiàn)再采用對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，準(zhǔn)確找到積中小數(shù)點的位置，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法。
教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算方法
教學(xué)難點：小數(shù)乘法算理的理解和表達(dá)
教學(xué)措施：1、重點引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法
2、教學(xué)時給學(xué)生提供充分的思考、交流的機(jī)會，幫助學(xué)生對計算的過程做出合理性的解釋。
3、在組織學(xué)生自主小結(jié)小數(shù)乘法計算方法的同時，應(yīng)注意引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿饕驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。
4、充分利用課本中主題圖的數(shù)學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主計算的興趣。
課時安排：8課時
(二)小數(shù)除法：可以根據(jù)小數(shù)點處理方法不同，分成兩種情況，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算的基礎(chǔ)。教學(xué)時要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。
教學(xué)重點：小數(shù)除法計算方法
教學(xué)難點：小數(shù)除法的算理及理解，商的小數(shù)點定位問題。
教學(xué)措施：
1、注意抓住新舊知識的`連接點為新知識的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。
2、聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。
3、在探討計算方法的過程中，教師不要急于告訴學(xué)生解決問題的方法，而要關(guān)注學(xué)生的想法，在學(xué)生都有自己的想法的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過學(xué)生的相互啟發(fā)，相互影響獲得解決問題的方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，要關(guān)注對學(xué)生解題思路的指導(dǎo)，同時還關(guān)注學(xué)生的一些解題技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。
教學(xué)課時按排：11課時
(三)觀察物體，學(xué)生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗，通過第一段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀察較為抽象的幾何形體、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。
教學(xué)重點：正確辨認(rèn)從不同的方向所觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。
教學(xué)難點：正確辨認(rèn)從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。
教學(xué)措施：1、充分用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，通過觀察和學(xué)生動手搭配，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。2、切實組織好課堂活動，讓所有的學(xué)生都真正地，實實在在地進(jìn)行觀察和操作，同時鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。
教學(xué)課時安排：3課時
(四)簡易方程：這單元內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的算術(shù)知識(如整數(shù)、小數(shù)四則運算及其應(yīng)用)，已初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示運算規(guī)律)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的，其意義表現(xiàn)在：1有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，2、有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識。3、有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。其中用"是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，"是學(xué)習(xí)"的基礎(chǔ)，"則是"的發(fā)展。
教學(xué)重點：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法
教學(xué)難點：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系;簡易方程在解決實際問題中的運用。
教學(xué)措施：1、關(guān)注具體實例，發(fā)揮具體實例對于抽象概括的支撐作用，及時引導(dǎo)學(xué)生超脫實例的具體性，實現(xiàn)必要的抽象概括。
2、教學(xué)時，充分用好教材資源，進(jìn)而從本地、本校的特色出發(fā)，適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生身邊的題材，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和自覺檢驗的良好習(xí)慣。
4、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。同時注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)。
教學(xué)課時安排：12課時
(五)多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為基礎(chǔ)，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學(xué)習(xí)，而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采用讓學(xué)生動手實驗，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形，再通過合作學(xué)習(xí)的方式，探索轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個"介紹我國古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對平面圖形面積的推導(dǎo)和計算方法，豐富學(xué)生對我國教學(xué)史的認(rèn)識。
教學(xué)重點：多邊形面積的計算方法
教學(xué)難點：平面圖形面積計算公式的推導(dǎo)過程。(算理)
教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)直觀操作。在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生在獨立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，切忌由教師帶著做，通過實際操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力。
2、在本單元教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的探究活動為主要形式，教師加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，滲透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計算方法，切忌由教師直接演示講給學(xué)生。利用討論和交流等形式，要求學(xué)生把自己操作--轉(zhuǎn)化--推導(dǎo)的過程敘述出來，以發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力。
3、教師要尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題;要關(guān)注學(xué)生的個性差異，對學(xué)困生進(jìn)行適時點撥，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
教學(xué)課時安排：9課時
(六)統(tǒng)計與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計分析中能根據(jù)實際情況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。
教學(xué)重點：1、體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率，2、理解中位數(shù)的意義及求法。
教學(xué)難點：1、能按指定的要求，設(shè)計簡單的游戲方案，
2、通過有趣的活動，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示可能性。大小的知識，理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義，并會將這些知識運用到實際生活中去。
教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)對學(xué)生概率素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對隨機(jī)思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機(jī)械的計算和練習(xí)。在教學(xué)中，教師注意結(jié)合學(xué)生熟悉的游戲，活動(如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤、摸卡片等)，讓學(xué)生親自動手試驗，在試驗中直觀體驗事件發(fā)生的可能性，探究游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件的關(guān)系等，使其經(jīng)歷知識的形成過程。
2、教學(xué)時結(jié)合學(xué)生已經(jīng)很熟悉的平均數(shù)、進(jìn)行對比教學(xué)，以幫助學(xué)生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，使他們明白，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平(或一般水平)
3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置，因此，在教學(xué)中，教師組織學(xué)生開展一些調(diào)查活動，然后再利用中位數(shù)的這一特點進(jìn)行初步的統(tǒng)計分析。
教學(xué)時間安排：4課時
(七)"主要是向?qū)W生滲透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象，概括能力。
教學(xué)重點：數(shù)字編碼簡單方法的探索，學(xué)會用數(shù)編碼。
教學(xué)難點：數(shù)字編碼的運用。
教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常熟悉的生活情境，讓學(xué)生探討用編號的方法來區(qū)分不同的人或物。
2、恰當(dāng)把握教學(xué)要求，學(xué)會運用數(shù)進(jìn)行編碼，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
3、允許學(xué)生采用不同的形式，放手讓學(xué)生親身去體會、經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實線能力。
教學(xué)課時安排：3課時
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體會的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性，以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、學(xué)科綜合實踐措施
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
總之，要精心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
五年級數(shù)學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級的實際情況， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。
二、目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、基本情況
五年級一班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。結(jié)合上學(xué)期年級期末成績，部分學(xué)生能獨立的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。
四、具體措施：
1、對于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的責(zé)任心及榮譽(yù)感。
3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
5、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
五、具體方法如下：
1、課上要精編例題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要……
3、安排座位時堅持“好差同桌”，實施“一對一”的結(jié)對幫輔學(xué)習(xí)對小組。
4、建立優(yōu)等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)每個單元檢測進(jìn)行星卡達(dá)標(biāo)獎勵。
六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂上有針對性的指導(dǎo)。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、教師每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的.學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo);同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。對每次輔導(dǎo)及時做好準(zhǔn)備和記錄。
4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個星期進(jìn)行一次測評，以此反饋得到學(xué)生在這段時期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，并督促他們按時，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一項常抓不懈的工作。在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
五年級數(shù)學(xué)工作計劃 篇8
本班學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有55人，男30人，女25人。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識很差，不論是基礎(chǔ)知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導(dǎo)起來有很大難度，因此我們要依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：
一、數(shù)與運算。
整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
二、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。
三、統(tǒng)計與概率。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計（收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)）的過程，進(jìn)一步掌握收集、整理（統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表）、描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預(yù)測。
復(fù)習(xí)目的小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的'數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，溝通知識間的聯(lián)系，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高知識的掌握水平。復(fù)習(xí)時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實際，面向全體學(xué)生尊重個體差異，以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，使知識技能結(jié)構(gòu)化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生主梳理知識的習(xí)慣，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達(dá)到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。
五年級數(shù)學(xué)工作計劃 篇9
一、本學(xué)期教學(xué)思路
針對學(xué)生情況分析，我認(rèn)為本學(xué)期要重點抓以下幾個方面工作：
（一）教師方面
本學(xué)期所教學(xué)的教材是新課程教材，對于我來說還是還是一個新領(lǐng)域，所以：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材是備課的一個重要工作；
2、多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，用理念指導(dǎo)行動。如，多閱讀有關(guān)書籍，網(wǎng)上查閱資料，借鑒專家優(yōu)秀教師的教法；
3、與有經(jīng)驗的本�；蚱渌麑W(xué)校教師交流，爭取多方面的幫助；
4、多進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，教育理念，教學(xué)業(yè)務(wù)能力，用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗為參照，不斷審視，不斷調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
5、由于本學(xué)年接的是一個新的班級，學(xué)生情況還很陌生，所以熟悉學(xué)生還是我的一個工作重點。
新學(xué)期伊始，經(jīng)過接觸，已經(jīng)多學(xué)生有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時期的工作還是對全班學(xué)生進(jìn)行了解和熟悉。了解學(xué)生的知識掌握水平、行為習(xí)慣以及家庭環(huán)境等諸方面的情況。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
通過對上學(xué)年的學(xué)生成績分析，也通過我開學(xué)以來教學(xué)感覺，本班學(xué)生不乏有頭腦靈活，基礎(chǔ)扎實，勤奮好學(xué)的，他們對課堂上的學(xué)習(xí)，接受能力較強(qiáng)，一般的知識稍點即通。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)整潔、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、不懂就問等。這是一些好的行為習(xí)慣，是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣�？梢宰屗麄�?nèi)尤唷?/p>
但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。差生占的比例過大，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問題是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，接受能力弱。而且行為習(xí)慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊幾個學(xué)生連乘法口訣都不能熟練背下來，更不要說應(yīng)用。所以就連整數(shù)乘法都沒掌握，在沒基礎(chǔ)或基礎(chǔ)弱的情況下學(xué)習(xí)新的知識，無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務(wù)是：后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。那么多后進(jìn)生，靠我一個人的力量很難應(yīng)付過來，所以還要調(diào)動本班可以調(diào)動的力量，讓好的指導(dǎo)幫助差的。除為后進(jìn)生進(jìn)行知識補(bǔ)課以外，還要對其進(jìn)行思想補(bǔ)課，多查找差的原因，從思想上給與鼓勵，行為上給與指導(dǎo)，知識上給與輔導(dǎo)，用一切可以提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法促其進(jìn)步。
由于學(xué)生層次分明，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度難免造成一定的影響，既不能推優(yōu)生，又要拉差生，所以教學(xué)進(jìn)度也要分層次進(jìn)行，讓優(yōu)生多一些自主學(xué)習(xí)，可以按正常教學(xué)進(jìn)度或稍為加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師給與鼓勵，還要適當(dāng)進(jìn)行大綱要求以外的能力訓(xùn)練，教師連扶帶放，讓其充分發(fā)展。而后進(jìn)生，我們要放慢教學(xué)進(jìn)度，放低要求，讓其力所能及，教師不急于求成。課堂與課后，多關(guān)注，多輔導(dǎo)，多鼓勵。
二、本學(xué)期目標(biāo)
對于本學(xué)期我只要求我的教學(xué)會有些許收獲，在我和我的學(xué)生的努力下，使我班的數(shù)學(xué)成績邁進(jìn)一小步�？茨懿荒軐崿F(xiàn)，實現(xiàn)不了以后繼續(xù)努力。我們的目標(biāo)為：到本學(xué)期末數(shù)學(xué)甲等生達(dá)9人，丙等及以上學(xué)生達(dá)22人，消除20分記錄。
給自己的話：不管遇到什么，不管在什么情況下，請你燃起你的熱情，用積極的心態(tài)面對。
教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
教學(xué)重點：小數(shù)乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等。
教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的'性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
五年級數(shù)學(xué)工作計劃 篇10
一、全冊教材分析及教學(xué)總目標(biāo)
教材分析：
本冊共8個單元。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排5個單元，分成三部分。第一單元認(rèn)識方程并解方程、第三單元，認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)，第四、五單元教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和加減法計算。第九單元用轉(zhuǎn)化策略解決實際問題。
“空間與圖形”領(lǐng)域安排一個單元，包括圓、扇形的認(rèn)識及周長和面積的計算。
“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排第二單元折線統(tǒng)計圖，教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識和應(yīng)用。
最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。
本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“蒜葉的生長”“球的反彈高度”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。
教學(xué)總目標(biāo)
1、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解ax÷b=c、ax±bx=c、ax±b×c=d簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。使學(xué)生通過具體的操作和交流活動，認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示計量單位換算的結(jié)果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
�。�2）使學(xué)生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓；會應(yīng)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。
�。�3）使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補(bǔ)畫完整。
2、數(shù)學(xué)思考：
�。�1）結(jié)合等式和方程培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值。
�。�2）結(jié)合因數(shù)和倍數(shù)，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解，增強(qiáng)數(shù)感。
（3）結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程。
�。�4）結(jié)合認(rèn)識圓的特征感受不同平面圖形的相互關(guān)聯(lián)，發(fā)展空間觀念。
�。�5）結(jié)合折線統(tǒng)計圖的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)分析觀念。
3、解決問題：
�。�1）聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義使學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法，能正確進(jìn)行約分和通分，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分?jǐn)?shù)大小比較方法的探索過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
（2）在列方程解決問題中，使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的'過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
�。�3）使學(xué)生在解決實際問題的過程中，通過把轉(zhuǎn)化策略與以前學(xué)過的相關(guān)解決問題的方法進(jìn)行比較，體會轉(zhuǎn)化策略的內(nèi)在價值，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識，提高從不同角度分析問題的能力。
�。�4）使學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動的過程，理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)空間觀念，感受數(shù)學(xué)文化，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
2、情感與態(tài)度：
（1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
�。�2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。
�。�3）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
�。�4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。
�。�5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
二、班級學(xué)生情況分析
三、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行直觀教學(xué)，使抽象的知識轉(zhuǎn)為具體、形象的知識讓學(xué)生易于接受，從而提高課堂教學(xué)效益。
3、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識，以學(xué)生為主體，以啟發(fā)式教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學(xué)生獨立解決一些開放性問題，鼓勵學(xué)生多動手，讓學(xué)生在實踐中獲得知識。
4、發(fā)展素質(zhì)教育，寓教于樂，適應(yīng)低年級的特點，結(jié)合兒童的心理，調(diào)動學(xué)生的積極因素，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。
5、認(rèn)真做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作重視對他們的輔導(dǎo)，采取課內(nèi)外相結(jié)合的方法，及時解決待進(jìn)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。
6、加強(qiáng)家訪工作，針對一些學(xué)生的情況及時與家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)助教育。
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