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    小學語文二年級工作計劃

    時間:2024-09-09 11:23:51 曉麗 工作計劃 我要投稿

    小學語文二年級工作計劃(通用11篇)

      光陰如水,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),一定有不少可以計劃的東西吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢?以下是小編為大家收集的小學語文二年級工作計劃,希望對大家有所幫助。

    小學語文二年級工作計劃(通用11篇)

      小學語文二年級工作計劃 1

      新的學期就要開始了,緊張而忙碌的校園生活也即將開始,本學期又將是一個忙碌而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學期,對新的學期充滿了期待,對于開學初自己的工作,早早就開始考慮了。

      一、開學初工作安排

      1、報到時學生各項作業(yè)和相關資料的上交和統(tǒng)計,練字情況的展示、評選和反饋;學生閱讀書籍情況的梳理和匯報展示;特色作業(yè)的評選;關于農(nóng)歷新年相關知識和習俗的了解匯總,以上內(nèi)容及時在開學初對孩子的整體情況進行了解并根據(jù)完成的情況和質(zhì)量及時反饋。

      2、開學初也是學生收心的關鍵期,上個學期的好習慣,經(jīng)過一個假期的放松,需要重新進行強調(diào)和鞏固,那么開學初對各項習慣的嚴格要求就顯得尤為重要,要抓住新學期的關鍵期,養(yǎng)成學生好的習慣。

     。1)預習的習慣:二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變化,課文中不再是全文有拼音,而只是少數(shù)生字有拼音,那么對于學生的'預習要求要較二上有所改變,同時要更加注重學生預習習慣的培養(yǎng)。

     。2)專心上課的習慣:一個好的學生是會充分利用好上課40分鐘時間的,把握好課堂時間可以使自己的學習事半功倍,所以在開學初一定要把握好機會,對學生的課堂表現(xiàn)明確要求,嚴格監(jiān)督。

     。3)作業(yè)認真完成的習慣:很多學生在放假前,都有好的習慣,放學回家后先完成作業(yè)再做其他的事情,一個假期可能會使部分學生將這個好習慣拋之腦后,就需要在開學初對此項習慣嚴格要求,并要求學生字體的書寫干凈工整,為好習慣的養(yǎng)成打下堅實基礎。

      二、教學工作安排

      1、根據(jù)本學期情況,將本學期所需要的各項表格,如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等,準備妥當并對學生明確要求,明確各負責人的任務和反饋時間。

      2、本學期時間短任務重,所以在課時計劃和任務安排方面,要做好把控,保證學生在課堂上的高效,在日常的備課上,要更加的下功夫。

      新的一年,新的開始;新的學期,新的挑戰(zhàn);不忘初心,牢記教育使命。

      小學語文二年級工作計劃 2

      一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

      二年級班現(xiàn)有學生52人。經(jīng)過一年半的學習,大部分學生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和音序查字典方法、整體認讀音節(jié),讀準聲調(diào),能正確寫字母和音節(jié),掌握拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則,學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。有較濃厚的讀書興趣,閱讀淺顯的注音讀物時,能了解大概的內(nèi)容。

      縱觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎不夠牢固,平、翹舌音和前后鼻音不分,普通話語欠規(guī)范,音近或形近的生字常;煜;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同,因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學困生也占了相當?shù)谋壤5?jīng)過了一年半的學習生活,大部分學生基本上形成了良好的學習習慣。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。

      二、教材分析:

      本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

      每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

      本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的.基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”──引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,并進行語文基礎知識的綜合練習。需要特別說明的是,本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生在復習字詞的同時,積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇!翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),從本冊教科書開始,在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練。“展示臺”──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺!皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關,引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關信息。

      八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,共有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,共有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

      三、教學目標

      1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

      7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      四、教學重、難點

      重點:

      1、會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

      2、認識400個常用字,讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

      難點:

      1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

      2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

      3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

      五、教學措施

      (一)教學內(nèi)容方面。

      1、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。

      2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。

      3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。

      4、閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。

      5、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。

      (二)學習習慣方法指導

      1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。

      2、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

      3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣。

      4、及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。

      小學語文二年級工作計劃 3

      一、指導思想:

      著力培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識,培養(yǎng)學生掌握運用祖國語言文字的基本能力;加強對學生愛國主義、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育;培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,尊重發(fā)展學生的個性;在發(fā)展學生語言的過程中,豐富語言的積累,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

      二、教學要求:

      思想教育方面:

      根據(jù)教材內(nèi)容,向?qū)W生進行愛北京、愛祖國的教育;進行刻苦學習、認真思考、養(yǎng)成良好學習習慣的教育;進行愛護文物、熱愛勞動人民的教育;進行勤于動腦、細心觀察等意志品質(zhì)的教育;進行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實加強熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的教育以及社會主義道德品質(zhì)的教育。

      語言文字訓練方面:

      1 繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。能運用漢語拼音幫助識字、學習普通話。熟記漢語拼音字母表,會按字母表的順序背誦和默寫小寫字母。認識大寫字母。繼續(xù)隨文學讀輕聲。

      2 學會本冊生字352個。能借助漢語拼音讀準字音,能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,能初步結(jié)合詞語和句子了解字義,能辨析學過的同音字、形近字和多音字。

      3 繼續(xù)學習用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

      4 學過的詞語能正確讀、寫。學習結(jié)合上下文和生活實際了解詞語的.意思。繼續(xù)認識句子,了解總分復句和緊縮復句的形式,練習寫句子,并注意學習課文中用詞造句的一些方法。

      5 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。學習默讀課文,做到不出聲、不指讀,練習一邊默讀一邊想。

      6 學習了解課文內(nèi)容。能把句子連起來,初步了解自然段內(nèi)容;并能把自然段連起來,初步了解課文內(nèi)容。

      7 能聽懂別人講述的一件簡單的事,并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能聽寫句子。能在看圖或觀察事物以后,說幾句意思完整、連貫的話。能用完整的語句回答問題。說話時注意使用禮貌、得體的語言。

      8 能用學過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句意思連貫的話。能寫留言條。繼續(xù)學習使用逗號、感嘆號。

      三 教學時間安排:

      本冊所需教學時間大致安排如下:

      字詞句 17課 34課時

      精讀課文 15課 45課時

      略讀課文 12課 12課時

      練一練 8個 24課時

      共計 115課時

      小學語文二年級工作計劃 4

      一、學情分析。

      經(jīng)過一個學期交流磨合,我對我班的學生有了一個基本的了解,尤其是經(jīng)過期末考試后,更讓我知道了誰在哪些方面表現(xiàn)優(yōu)秀,誰欠缺不足。大部分學生都具備了學習語文的基本能力技能,養(yǎng)成了自主預習的良好習慣。但仍有個別學生不具備這種能力,在本學期中,加強對這類學困生進行個別輔導,使他們學習起來輕松快樂,養(yǎng)成良好的習慣是本學期內(nèi)在追求。

      二、教材分析。

      本冊教材仍然由培養(yǎng)良好的學習習慣4、識字、課文和練習組成,并且課文和識字都注了音。識字寫字仍然是教學的重點。識字課中融入了以往沒有的形近偏旁歸類識字,讓學生能近距離區(qū)分形近字。課文按主題分為六大單元,內(nèi)容豐富,充滿情趣。練習課的五個部分既相對獨立又自成體系,為發(fā)展奠基。

      三、教學目標。

      1、培養(yǎng)學生良好地學習習慣。包括正確讀寫姿勢、愛惜學習用品;正確的'寫鉛筆字的方法、積極發(fā)言專心聽講的習慣;勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀以及勤查字典、主動識字的習慣。

      2、熟記漢語拼音字母表,借助拼音幫助識字,學習普通話。

      3、準確地認讀本課生字,掌握十一個偏旁,把字寫端正勻稱。

      4、能認真聽別人的話并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容;會觀圖說幾句完整連貫的話;能就所讀所聽內(nèi)容,回答問題;與人交際,態(tài)度大方,口齒清楚。

      5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦或復述課文,學會分角色讀文;學會默讀,邊讀邊想;聯(lián)系語境理解詞義;憑借語言理解課文,想象情景,知道大意

      6、用所學的詞造句,理順句子;學會按順序觀圖寫話;學會言語交際本領,用連貫的話寫下來;能正確使用常用的標點符號。

      四、具體措施。

      1、低段語文教學的重點是識字寫字。

     。1)讓學生用自己喜歡的方法記字?谠E記字猜謎記字,形近字區(qū)分記字。運用多種方法記字的形。

     。2)讀準生字的音,特別是前后鼻音、平翹舌音,讓學生發(fā)音夸張些,做到正確區(qū)分。

      2、優(yōu)生做好課外閱讀。優(yōu)秀學生總能做到作業(yè)完成工整,準確,當別的學生含在寫作業(yè)時,他們已經(jīng)完成了。此時,可以讓優(yōu)生讀一些書籍來輕松一下,教書不必規(guī)定內(nèi)容,讓學生自主讀文,讀他們感興趣的,喜歡讀的。

      3、教師做好后進生輔助工作。每個班總有一些學習困難的學生,本學期要做好后進生轉(zhuǎn)化工作。由于本班人數(shù)較多,教師不可能對每個學生進行單獨輔導,但教師可與優(yōu)生結(jié)成聯(lián)盟,共同來幫助后進生轉(zhuǎn)化,一對一的進行學習輔導。

      4、早晨加強學生的朗讀背誦。一年之計在于春,一日之計在于晨,一個優(yōu)秀的孩子應該是樂于朗讀的孩子。

      一步一個腳印去落實目標,讓孩子養(yǎng)成良好地學習習慣,就要從我做起,以身作則。做一個愛學習、愛閱讀、愛學生的好老師。

      小學語文二年級工作計劃 5

      一、學情分析:

      上學期,在學校的正確領導下,我把教學的重點放在研究教材,研究學生身上。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學生基礎知識的掌握上多下功夫,收集相關的成語,加大讀、寫、背的力度,逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記,并讓有條件的學生發(fā)到博客上,對于訓練學生的寫作能力,取得了一定成績。在教學中,我組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語文的興趣,課堂上做到講練結(jié)合。

      但是,要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,二年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè),學習成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

      二、教材分析

      本冊共有32篇課文。

      其中有8組教學內(nèi)容(即8個專題):春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。

      還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的`夢》。 “語文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,有六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。

      三、教學目標

      1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

      7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      四、教學重難點

      1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

      2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話,認識隔音符號。

      3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

      4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

      5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。

      6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

      五、教學措施:

      1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

      2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

      3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

      4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

      5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

      小學語文二年級工作計劃 6

      隨著素質(zhì)教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補差工作就顯得非常重要。學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。根據(jù)我班實際情況,經(jīng)認真考慮,特制訂培優(yōu)補差工作計劃。

      一、指導思想

      提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

      二、學生情況分析

      本班共有學生15人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

      三、培養(yǎng)內(nèi)容

      培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

      輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的'口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

      四、具體措施

      1、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

      2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。

      3、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

      4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

      5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

      7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

      8、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。

      小學語文二年級工作計劃 7

      一、學情分析

      經(jīng)過一學年半的學習,學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學會結(jié)合詞語理解詞義,能運用學過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,初步學會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,有待這一學期進一步加強教育。

      二、提高教學質(zhì)量的措施

      1、通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

      2、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

      3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

      4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

      5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質(zhì)量。

      三、教研教改專題

      學生自主能力的培養(yǎng)

      四、課外活動計劃

      1、找春天

      2、古詩文背誦比賽

      3、查字典比賽

      4、童話故事會

      5、成語擂臺

      6、百詞競賽

      五、本學期教學的主要任務與要求

      1、學習習慣

     、爬^續(xù)掌握正確的勤查字典,并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成主動識字的習慣。

      ⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。

     、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

     、扰囵B(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

      2、漢語拼音

     、爬^續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

      ⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

      3、識字寫字

     、艤蚀_認讀373個生字。

     、普莆毡緝哉n本安排的13個常用偏旁部首。

      ⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的.結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

      4、口語交際

     、拍苷J真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

     、颇茉诳磮D或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

     、悄芫退犓x的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

     、仍敢馀c別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

      5、閱讀

      ⑴繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

      ⑵學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

     、悄苈(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

     、饶軕{借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      6、寫話

      ⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

      ⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

     、菍W會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。

      ⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

      小學語文二年級工作計劃 8

      一、教材分析:

      本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的合作方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

      每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字,有350個。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

      二、教學目標:

      1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

      2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4. 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

      5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

      6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

      7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

      8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

      9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

      三、教學策略:

      (一)識字、寫字教學:

      1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字,要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。

      2.鞏固識字是教學的難點,教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。

      3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。

      4.在識字要求上,不要“一刀切”,要承認學生的個體差異。做到下要保底,上不封頂,允許個別學生發(fā)展得一些。

      (二)閱讀教學

      1.閱讀教學,首先要重視朗讀的指導,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。

      2.進行閱讀教學,要鼓勵學生獨立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受,不要拘泥于教學用書中的提示,只要學生的感受合情合理,就應該予以肯定。

      3.在課堂教學中,對提問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

      (三)口語交際教學

      教材中的八個口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學生生活,學生會有話可說。

      1.教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生交流。

      2.學生交際的時候,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當方式予以糾正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩

      語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快的參與口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

      3.除專設的口語交際課,教師在平時的課堂教學中,有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際水平。

      (四)語文綜合性學習

      在教學中,教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

      四、學生情況

      二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

      家長為職工的很少,多數(shù)經(jīng)商,物質(zhì)生活一般,少數(shù)家庭特別的`富裕。家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微,需要去的家長的支持、協(xié)作。

      本學期要加強家訪,加強對學習能力相對較弱的學生的管理,加強家長和班級的聯(lián)系,加強對學生即時成長研究。

      經(jīng)過上一學年的學習,同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學習的意識,并且經(jīng)過一年級時,老師有意識的引導,學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識,因此在學習時能夠互通有無,掌握起知識來較為容易,多數(shù)同學應該能夠很好的理解及進行運用。但是在學習中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個別易出錯的生字,雖然教師在課上進行了強調(diào),但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象,說明學生不夠認真,另外在寫話過程中,需要學生掌握的標點符號,學生掌握起來會有一定的難度,針對這一現(xiàn)象,教師在教學中要格外注意。而寫話時,如何將語言化為文字,也需要我們教師在授課過程中,運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。

      小學語文二年級工作計劃 9

      一、本冊教學要求:

      1、繼續(xù)學習鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認識400個字,會寫300個字,要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言,環(huán)境了解意思。

      3、繼續(xù)使用音序查字法各部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣的學生用普通話,正確流利有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,在教師的指導下,學習默讀課文,做到不出聲不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

      7、積累自己喜歡的'成語對聯(lián),古典詩詞,格言警句。

      8、對寫話有興趣能把看到的,想到的寫下來,在寫話中學習運用閱讀生活中的學到的了詞語,根據(jù)表達需要,學習使用逗號,句號,問號,感嘆號,學習寫日記。

      9、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學;顒,并能表達自己的感受。

      二、教學內(nèi)容:

      本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,8個語文園地,6篇選讀課文。

      三、教材分析:

      本冊教材還是以識字、閱讀課文為主,能夠借助漢語拼音,正確流利有感情的朗讀課文,能用簡單的詞語說一句完整的話,能根據(jù)圖中的內(nèi)容寫出一段簡單的話,能夠正確的理解課文內(nèi)容,背誦課文,本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破,首先編寫角度由服務于教師的“教”轉(zhuǎn)向,即方便教師的“教”又易于學生的學,本冊內(nèi)容無論是單元前的導語還是課后的練習,還是“語文園地”安排的學習活動,都盡量避免以“問題”或要求出現(xiàn)。

      四、本冊教學法重難點:

      能夠借助漢語拼音,正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文、理解、課文內(nèi)容。

      五、學生情況分析:

      本班共有學46人,其中女21人,男25人,優(yōu)等生占40%,中等生占30%,由于本班學生的成績有差異,有的學生,在接受能力方面很慢,有的學生還沒有改掉以前寫作業(yè)慢的壞。

      小學語文二年級工作計劃 10

      一、教材分析

      本冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。

      識字安排了兩個單元,每單元4課,共8課。

      課文安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習,共8個。

      本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認識。

      本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為秋光篇,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關;5~8課為生活篇,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為人生篇,意在讓學生認識社會,認識人生,知道什么是真善美,13~16課為勤學篇目的是教育學生從小樹立遠大志向,刻苦學習文化科學知識;18~21課為環(huán)保篇,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境,21~23課為品德篇,意在對學生進行思想教育,弘揚民族精神。

      本冊教材仍然堅持多編少搬的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

      本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

      每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:

      一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)良好的預習習慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。

      二是要求學生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。

      三是讀抄常用詞語,復習鞏固所學生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,使他們充分感知,反復習用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

      二、班級情況分析

      二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

      三、教學目標:

      1、學習習慣。

     。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

     。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

      (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

      2、漢語拼音。

     。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

     。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

      3、識字寫字(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

      4、口語交際

      (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

     。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

      5、閱讀

     。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

      (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的.意思。

     。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      6、作文

     。1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

     。2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

      (3)學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。

     。4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

      四、教學措施

      1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

      2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

      3、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

      4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

      五、思想品德教育結(jié)合點

      六、教學安排

      周次,內(nèi)容

      1,培養(yǎng)良好的學習習慣(三)識字1——3

      2,識字4練習1

      3,課文1——3課

      4,課文第4課,練習2

      5,課文5——7課

      6,課文第8課,練習3

      7,課文9——10課

      9,練習4,期中復習

      10,期中考試

      11,識字5——7

      12,識字8,練習5

      13,課文13——15課

      14,課文16,練習6

      15,課文17——19課

      16,課文20,課練習7

      17,練習8

      18,復習考試

      小學語文二年級工作計劃 11

      一、指導思想:

      以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

      二、工作思路

      堅持以深化課程改革為中心,以課題研究為抓手,以教師隊伍建設為根本,以教學建議(常規(guī))為規(guī)范來整體推進學科發(fā)展,力爭使我校語文學科的各項工作更趨規(guī)范、科學、高效。

      三、工作目標

      1、提高語文教師素養(yǎng)

      2、在課堂教學中認真探索、反思。

      3、規(guī)范教研組活動,提高教研實效。

      四、工作要點:

     。ㄒ唬┱J真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

      1 、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的`創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。

      2 、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。

      3 、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,關注學生的發(fā)展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價和定量評價相結(jié)合,基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料,如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價等,在評價中獲得體驗和發(fā)展。

     。ǘ┫ば闹笇В瑑(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

      1 、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。

      做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思,鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學體會。

      2 、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

      加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

      3 、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

      要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們,要使檢查情況真實,那么,不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。

      4 、加強學生課外閱讀,注重學生積累。

      在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,要去激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

      5 、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結(jié)合。培養(yǎng)二年級想象力和創(chuàng)造能力。鼓勵學生每周寫成長日記。

      6 、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色,逐步有特色,

     。ㄈ┰鷮嶉_展豐富的活動提高教研實效。

      在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

      要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評,一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思。

     。ㄋ模┙Y(jié)合教學實踐,深入課題研究。

      力爭每位語文教師都有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究,還要響應學校的“讀書活動”,要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍,及時寫好讀書筆記。期末,要求每位教師根據(jù)自己的研究實際,認真撰寫論文,爭取每人有獲獎論文甚至是發(fā)表論文。

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