【推薦】五年級下冊工作計(jì)劃三篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的五年級下冊工作計(jì)劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級下冊工作計(jì)劃 篇1
本班學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有55人，男30人，女25人。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。但是善于動(dòng)腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識很差，不論是基礎(chǔ)知識，還是計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，輔導(dǎo)起來有很大難度，因此我們要依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：
一、數(shù)與運(yùn)算。
整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。
二、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會(huì)解決與周長、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。
三、統(tǒng)計(jì)與概率。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)）的過程，進(jìn)一步掌握收集、整理（統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表）、描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預(yù)測。
復(fù)習(xí)目的.小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，溝通知識間的聯(lián)系，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高知識的掌握水平。復(fù)習(xí)時(shí)要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生尊重個(gè)體差異，以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，使知識技能結(jié)構(gòu)化，提高綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生主梳理知識的習(xí)慣，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達(dá)到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。
五年級下冊工作計(jì)劃 篇2
一、教材分析
本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué)，從如下四個(gè)方面：1、有趣的動(dòng)物2、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護(hù)等來選取與編排的，使學(xué)生從動(dòng)物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲(chǔ)存、利用，環(huán)境的污染及保護(hù)等來探討與學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際，對動(dòng)植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重動(dòng)手不注意觀察總結(jié)。對一些技術(shù)要求較高的實(shí)驗(yàn)，操作不精密。本學(xué)科中學(xué)生對污染問題缺少實(shí)際實(shí)例以及認(rèn)識模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中注意。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常見的動(dòng)物、植物的名稱。了解更多的動(dòng)物、植物種類，感受生物世界的紛繁復(fù)雜。
2、知道不同的動(dòng)物食性、運(yùn)動(dòng)方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。
3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動(dòng)植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。認(rèn)識現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動(dòng)、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。
4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。意識到人與動(dòng)物要和諧相處。珍愛生命。
5、經(jīng)歷較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成認(rèn)識的探究學(xué)習(xí)過程。會(huì)查閱書刊及其他信息源。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述研究過程和結(jié)果。能設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃，詳細(xì)描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象對建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。
7、通過實(shí)踐掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的觀察記錄，了解到移栽過程中每一個(gè)步驟都會(huì)對植物的生長造成一定的影響。
8、知道人類利用能源的實(shí)例；知道人類利用水力風(fēng)力，煤、石油、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用、開發(fā)。知道能源的合理開發(fā)的意義。珍惜有限能源，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。
9、知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點(diǎn)。經(jīng)歷對金屬共同特點(diǎn)的探究過程，能利用簡單的表格整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
10、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點(diǎn)；經(jīng)歷對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程；學(xué)會(huì)制作礦石標(biāo)本的方法。樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動(dòng)。
11、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，礦產(chǎn)資源是不可再生的。
12、知道人類的生存環(huán)境是一個(gè)由空氣、水、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系。認(rèn)識到人是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的'生存。
13、了解人類活動(dòng)對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面，以及正確使用物質(zhì)的重要性。
14、注意安全與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因。意識到人對環(huán)境負(fù)有責(zé)任，人與自然要和諧相處。
15、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發(fā)新的想法。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。
3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際開展交流探究，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力。
五年級下冊工作計(jì)劃 篇3
一、班級情況分析
五年級一班共有學(xué)生52人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不錯(cuò)，就是有個(gè)別孩子的需要老師的不時(shí)的叮囑，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，體現(xiàn)分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材主要包括以下內(nèi)容：圓，百分?jǐn)?shù) ，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計(jì)等。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1，通過觀察，操作等方法，認(rèn)識圓；會(huì)用工具畫圖；掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式，能夠運(yùn)用圓的周長和面積計(jì)算公式解決簡單的實(shí)際問題。
2，結(jié)合具體的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)；會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)的互化；結(jié)合具體事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。
3，結(jié)合具體情境，認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓柱，圓錐的只是解決簡單的實(shí)際問題。
4，結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值；能根據(jù)正反比例的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。
5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實(shí)際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用只是解決簡單的實(shí)際問題。
6，認(rèn)識眾數(shù)，中位數(shù)；會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實(shí)際意義，能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的解釋。
三、教學(xué)措施
1，經(jīng)歷探索圓的周長和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的`過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法；在觀察，操作，思考，交流等活動(dòng)中發(fā)展抽象，概括，推理的能力
2，提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手時(shí)間與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3，統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。
4，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四、課時(shí)安排
一 完美的圖形
——圓……8課時(shí)左右
二山東假日游
|——百分?jǐn)?shù)……14課時(shí)左右
三冰淇淋盒有多大
——圓柱和圓錐……10課時(shí)左右
四啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)
——比例……10課時(shí)左右
五快樂足球
——比例尺……8課時(shí)左右
六 我們長大了
——統(tǒng)計(jì)……7課時(shí)左右
總復(fù)習(xí)……14課時(shí)左右
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