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    小學(xué)語文工作計劃

    時間:2023-04-22 17:22:03 工作計劃 我要投稿

    【推薦】小學(xué)語文工作計劃錦集七篇

      時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文工作計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】小學(xué)語文工作計劃錦集七篇

    小學(xué)語文工作計劃 篇1

      古人說“一年之計在于春一日之計在于晨”對于一名剛從農(nóng)村調(diào)任奮斗小學(xué)的我,懷著一顆激動、緊張、同時又有些害怕的心情,接手了五年級八班。為了更好得完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使我班的整體成績再上一個新臺階,特做如下計劃安排:

      一、指導(dǎo)思想:

      本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校發(fā)展為本,以學(xué)?偟慕虒W(xué)工作計劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)工作要點”,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極參與校內(nèi)及組內(nèi)的教學(xué)活動,深化課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育。

      二、班級情況分析:

      全班共有學(xué)生53人,其中男生25人,女生28人。初接班,對本班的實際情況確實不太了解,通過開學(xué)這幾天的觀察,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不夠濃厚,自覺性不高。興趣是行動的先導(dǎo),為此,本學(xué)期要想法設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí),都能自覺地學(xué)習(xí)。

      三、教材分析:

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題.依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走進毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

      每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。

      課例由4篇課文組成,其中精讀課文兩篇,略讀課文2篇。

      口語交際·習(xí)作獨立成一個欄目,并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。

      回顧·拓展由3個欄目組成,其中有2個固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

      四、教材特點

      本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。其主要特點是:

      (1)專題組元的角度更加靈活多樣;

     。2)加強整合的編寫目的更加明確;

     。3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文;

     。4)強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考;

     。5)改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力;

      (6)拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

      五、教學(xué)目標(biāo):

     。ㄒ唬┳R字與寫字

      1.有較強的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字200個,會寫150個左右的新詞語,一部分學(xué)會運用。

      2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

     。ǘ╅喿x

      1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

      3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩。

      4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。

      5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

      6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

      8.學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

      9.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

      10.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

      11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

     。ㄈ┝(xí)作

      1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

      2、參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

      3、能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。

      4、寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

     。ㄋ模┛谡Z實際

      1.與人交流能尊重、理解對方。

      2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

      3.表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

     。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

      在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法,學(xué)會寫簡單的活動計劃。

      六、教學(xué)措施:

     。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

      語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。

      學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

      教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

     。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

      溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。

     。ㄈ┲匾暻楦小B(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

      培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

     。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

      語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

     。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

      學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

      除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

      1.推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》?刹捎冒虢毓适路ǖ。

      2.向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

      3.開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事;讀書統(tǒng)計活動;與家長共讀一本書并寫幾句讀后感;

      4.加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。

      七、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方法與措施:

      (一)、確立優(yōu)生與學(xué)困生名單:

      優(yōu)生:

      學(xué)困生:

     。ǘ⒕唧w方法與措施

      1、對優(yōu)生要多進行“思維訓(xùn)練”,逐步提高其思維水平。

      2、課堂教學(xué)中,鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

      1、對學(xué)困生要提出適當(dāng)?shù)那袑嵖尚械囊,如從?4名進步到53名,從不及格到60分等,增強他們的學(xué)習(xí)的興趣和進步的信心。

      2、平時努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多注意,下課督促他們及時地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

      3、在語文的基礎(chǔ)知識方面(如字詞書寫,段落填空,背誦默寫等),多輔導(dǎo),使他們力爭得到這些基本分?jǐn)?shù)。

      4、在班級開展“一幫一”幫學(xué)活動,在平時學(xué)習(xí)中及時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,及時“補課”。

    小學(xué)語文工作計劃 篇2

      (一)精讀課文教學(xué)。

      1,繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練:要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是含義深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

     。玻伎悸(lián)系的教學(xué):注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

     。常訌娎首x、默讀訓(xùn)練:課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

      (二)略讀課文的教學(xué)。

      著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀"提示",引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。

      (三)讀寫例話的教學(xué)。

      聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會,引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的.讀寫實踐。

      (四)積累運用的教學(xué)。

     。,讀讀背背:重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時,了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

      2,閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時,注意將訓(xùn)練的重點遷移,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

     。,口語交際:指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓(xùn)練的機會。

      4,習(xí)作:指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話。要鼓勵學(xué)生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

    小學(xué)語文工作計劃 篇3

      一、指導(dǎo)思想

      認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx版)的相關(guān)內(nèi)容,貫徹落實常州市《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神,深入推進語文課程改革,以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)”為研究重點,遵循言語實踐活動的規(guī)律,探索學(xué)科教學(xué)走向課程變革的新路。合理地繼承,和諧地發(fā)展,充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的功能,進一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機制,進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學(xué)語文教育事業(yè)。

      二、主要工作

      (一)善于學(xué)習(xí),提升研究品質(zhì)。

      引導(dǎo)教師全面把握語文課程性質(zhì),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》,對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學(xué)期將迎接四年級國測、市學(xué)科關(guān)鍵能力監(jiān)測,我們要清醒地認(rèn)識到不同地域、不同學(xué)校之間存在著較大差距,要冷靜反思自身的不足,強化質(zhì)量意識,落實常規(guī)管理,提高學(xué)科素養(yǎng)。

      通過學(xué)習(xí),提升研究品質(zhì),增強課程意識。一方面圍繞市學(xué)科關(guān)鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究;另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)》的研究內(nèi)容,推進語文課程改革,在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發(fā)、教師個人語文微課程設(shè)計等方面作出有益的探索,形成區(qū)域研究的特色。

      學(xué)校還要根據(jù)實際,繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究常州市《學(xué)科課堂教學(xué)建議(常規(guī))》,重視“小語學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為,規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關(guān)注集我市小學(xué)語文教師教學(xué)智慧的《課型范式與實施策略》,切實加強課型研究,對具有常州特色的課堂教學(xué)新范式有新認(rèn)識。

     。ǘ┣谟趯嵺`,豐富研究活動。

      學(xué)校要立足實踐,進一步激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的`方法,注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,提出本校學(xué)生各學(xué)段語文學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性要求,并加強落實和考評。還要及時總結(jié)經(jīng)驗,培育特色,尋求本校語文教學(xué)工作的創(chuàng)新點和突破口。

      以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)”作為研究重點,以課程視野選擇適切的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注培育氣質(zhì)的四個方面:興趣與習(xí)慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學(xué)研究聚焦在語用能力的培養(yǎng)上,把理解與表達更好地融合起來,“向讀學(xué)寫”,同時根據(jù)不同學(xué)段的要求,采用多樣的教學(xué)手段和方法,提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關(guān)的專題研討活動。各校在此研討活動之前,可充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展相應(yīng)的校本教研活動。

      (三)樂于服務(wù),促進研究發(fā)展。

      樂于為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)。重視寫字教學(xué),落實好課標(biāo)對學(xué)生寫字的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,本學(xué)期將組織學(xué)生參加常州市小學(xué)生寫字團體比賽。

      樂于為教師發(fā)展提供服務(wù)。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度,提供各種機會,通過多種途徑,讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。本學(xué)期將舉行區(qū)小學(xué)語文青年教師基本功競賽的前兩輪比賽,具體安排見有關(guān)通知。

      樂于為學(xué)科發(fā)展提供服務(wù)。做好學(xué)科基地的建設(shè)工作,充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究與輻射作用;加強小學(xué)語文學(xué)科網(wǎng)站建設(shè),讓更多的老師分享優(yōu)質(zhì)資源;研究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度,探索學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估實施機制。

      三、具體安排

      二月份

      1、制訂學(xué)期工作計劃

      2、部署各項工作

      3.各年級期初教材培訓(xùn)

      三月份

      1、學(xué)科基地活動

      2、區(qū)高年段習(xí)作教學(xué)專題研討活動

      3、參加常州市習(xí)作教學(xué)研究系列活動(一)

      四月份

      1、區(qū)閱讀教學(xué)專題研討活動

      2.參加常州市小學(xué)生寫字團體比賽

      3、學(xué)科基地活動

      五月份

      1、參加市語文綜合性學(xué)習(xí)研討活動

      2、區(qū)小學(xué)語文青年教師基本功比賽

      3、區(qū)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動

      六月份

      1、部分青年教師座談會

      2、畢業(yè)考試、期末考試

    小學(xué)語文工作計劃 篇4

      一、學(xué)生基本情況分析

      本班有學(xué)生31人,其中女生17人,男生14人。大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,主動學(xué)習(xí)意識強,總體來看,大多數(shù)同學(xué)喜歡語文,興趣較濃,基礎(chǔ)知識較扎實,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P模谡n堂上,思維不夠靈活,閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強,但知識面狹窄,不懂得正確積累和運用,也不太善于表達自己的想法;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力較差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。所以,在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,真正拓寬學(xué)生的語文知識面,努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      二、教材分析:

      本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“流連童年”,第二組“情越山水間”,第三組“啟智于身邊”,第四組“情思滿懷”,第五組“氣貫長虹”,第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇,閱讀課文10篇,閱讀鏈接5篇,綜合學(xué)習(xí)5個。并附兩個生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的116個字。生字表(二)是要求寫的152個字。

      三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo):

      教學(xué)任務(wù)

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

     。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

     。2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

     。3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

      (4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的'習(xí)慣

     。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

     。6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

     。7)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

      (8)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

     。9)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

      (10)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

     。11)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

      2、漢語拼音。

      繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

      3、識字寫字。

     。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀116個生字。

      (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

     。3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

      4、口語交際。

     。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

      (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

     。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

     。4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

     。5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

      5、閱讀

     。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

      (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

     。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

     。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

     。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

     。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

     。7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

    小學(xué)語文工作計劃 篇5

      一、學(xué)期目標(biāo)

      1、加強教研組建設(shè),通過教研組各項行之有效的活動,提升教師課堂教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組。

      2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),生動課堂教學(xué),根據(jù)學(xué)生的差異,建立分層作業(yè)體系,激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

      二、主要工作

      1、加強教研組管理,做到活動有效。

      2、加強教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

      3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      4、開展豐富語文活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

      三、具體措施

      (一)加強教研組管理,做到活動有效。

      1.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃,在明確教學(xué)目的、重難點,了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,制定教研活動計劃,做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到:人人活動前事先準(zhǔn)備,活動時積極發(fā)言,認(rèn)真記錄,活動后參與整理。

      2.緊扣“學(xué)習(xí)”:工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。

      3.把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

      4.注重“活動”:周一下午第一節(jié)課后,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。

      (二)加強教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

      結(jié)合一年級教材的特點和學(xué)生的情況,本學(xué)期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到“四精”,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,縮小班級間的均分差。

      1.精“備”

      本教材共一個入學(xué)準(zhǔn)備和七個單元,組內(nèi)共6位老師,在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材,熟悉教材的知識,結(jié)構(gòu),把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點和本班學(xué)生實際情況對該精備教案進行個性化的修改,構(gòu)成自己的特色教案。

      2.精“講”

      在教研活動說課的環(huán)節(jié)中,同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計理念以及具體過程等方面進行精講。參備教師在集中研討之前也要認(rèn)真鉆研教材,研討時與參予、互動發(fā)言,共同完善備課。

      3.精“上”

      教師充分做好課前準(zhǔn)備,認(rèn)真上好每一堂課,做到教學(xué)目的明確,注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,注重學(xué)生的個性發(fā)展。上完課后及時做好課后反思,以便改進教法,提高課堂教學(xué)有效性。

      4.精“練”

      不論是課堂上的練習(xí)設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理,要體現(xiàn)面向全體學(xué)生,體現(xiàn)分層。

      (三)抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      利用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期這段時間,逐步讓學(xué)生明確聽、說、讀、寫的要求,教會他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中,不斷地加以強化訓(xùn)練,多鼓勵,少批評。采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,可以結(jié)合爭章活動,為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ)。

      (四)開展豐富的語文活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      1.課堂上多采用一些適合一年級學(xué)生年齡特點的活動,如:我是小老師、編兒歌、做游戲等,讓課堂教學(xué)充滿活力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。

      2.課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學(xué)生愛上語文。

      四、加強課題研究

      (一)加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

      (二)學(xué)習(xí)教材特點,增加實驗意識。

      對一年級教師進行集中培訓(xùn),集體備課。一年級教學(xué),特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。

      (三)重視課堂教學(xué),活躍研究氣氛。

      課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)設(shè)多種語境,培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力與語言表達能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué),體驗學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思,每月爭取上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,并在教研活動中進行探討研究,提升自己的教學(xué)和科研能力。

      (四)重視資料積累,撰寫心得體會。

      20xx年開學(xué)一開始,就建議每位老師要有這樣一個意識,重視資料和經(jīng)驗的積累。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材到底好不好用,好不好教,學(xué)生喜歡不喜歡?如口語交際,學(xué)生哪些不同的反應(yīng),哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例,典型的課例,學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。

    小學(xué)語文工作計劃 篇6

      新學(xué)期,我校語文教研工作繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以推進新課程改革為重點,創(chuàng)新教研機制,突出校內(nèi)教研,走教研、培訓(xùn)相結(jié)合的道路,促進全校語文教師的教科研水平,提高課堂教學(xué)效益。

      一、重視教師資源開發(fā)和共享,活躍教研局面。

      1、重視各年級集備活動,提前一周進行單元組教材集備,定專人寫好中心發(fā)言稿和教案,分發(fā)年段集備組員,做到帶著個人建議參加集備,開展以“體現(xiàn)新理念,突出新教法,上好新課程”為專題的教研活動。

      2、省、市、縣骨干教師上一節(jié)公開教研課,力求有創(chuàng)意的課堂教學(xué)設(shè)計,起示范引導(dǎo)的作用;小學(xué)高級教師和省、市骨干教師都承擔(dān)培青的任務(wù),至少一次語文教學(xué)專題講座,以理論和課改經(jīng)驗的結(jié)合闡述,達到資源共享,提高全體語文教師的業(yè)務(wù)能力。

      3、扎實開展年段和全校性的聽評課活動,圍繞實驗教材的把握、三維目標(biāo)的落實、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)生新學(xué)習(xí)方式的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的建構(gòu)等方面展開教研。

      4、重視對教材的個性化解讀和處理,重視課堂過程的預(yù)設(shè)和生成。每個月,青年教師上交一份教學(xué)后反思或隨筆,或教學(xué)設(shè)計(教學(xué)理念+教學(xué)過程+自我點評),作為青年教師專業(yè)和評優(yōu)晉級的過程材料。

      5、擬在第十四周舉辦校級青年教師(含縣骨干青年教師)教學(xué)比武活動,以展示階段性教研成果。

      6、協(xié)助學(xué)校辦好《附小教研》,征集優(yōu)秀稿件。

      7、協(xié)助學(xué)校做好先進教研組評選工作。

      二、豐富學(xué)生實踐活動,講求實效,深化課題研究。

      1、圍繞“新課程,新理念,新教法”專題,以自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)搞好省級語文課題“提高學(xué)生自能讀寫能力的研究和實踐”的科研活動,在語言文字訓(xùn)練中突出“說寫”的語言實踐訓(xùn)練,注重學(xué)科整合,迎接市普教室的結(jié)題驗收。

      2、開展豐富多彩的語文實踐活動:漢字書寫比賽,普通話演講競賽、寫話作文大賽、查字典能力普查與競賽以及年段“說寫”單項能力檢測等。

      3、切實開展校文社活動,定時、定點、專人、專題地對社員進行指導(dǎo),開展有效的學(xué)員喜聞樂見的活動,培養(yǎng)學(xué)生的特長。期末能以不同形式展示文社成果。各個班級要注意收集學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,期末裝訂成冊。

      4、辦好《鳳園花》,每月一份,下旬出版。

    小學(xué)語文工作計劃 篇7

      根據(jù)常州市語文工作計劃和我區(qū)第二學(xué)期工作要點,本學(xué)期我校的小語教研將以推進課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強備課、教法、評價研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,促進我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階。

      本學(xué)期我校語文教研組工作如下:

      一、加強學(xué)習(xí),更新觀念。

      1、每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗,分析主客觀各方面因素,尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

      2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄,全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。

      我校計劃采取如下方式:

     。1)、為各級部訂閱多種教學(xué)雜志,以級部為單位開展學(xué)習(xí),定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得,相互學(xué)習(xí)、相互切磋,使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合,不斷促進教師的成長。

      (2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。

     。3)、組織各類沙龍研討活動,使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進的方法和措施,尋求相關(guān)策略。

     。4)、在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實際,撰寫典型教學(xué)案例,進行評比并積極向市區(qū)投稿,積極參加市“優(yōu)秀教學(xué)案例”征集活動

      (5)、發(fā)動教師積極撰寫論文,首先在校內(nèi)展開評比,然后參加市區(qū)論文評比,如“教海探航”征文活動,從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。

      二、實踐課程標(biāo)準(zhǔn),提高語文素養(yǎng)。

      語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,因此,標(biāo)準(zhǔn)圍繞

      全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,要靠平時扎扎實實的教與學(xué)。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)實踐,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級、分目標(biāo),把這幾項工作落實到實處:

      1、繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究,同時加強中、高年級寫字教學(xué)、評價的研究。請寫字教學(xué)富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗,為參加市區(qū)寫字比賽作準(zhǔn)備。

      2、加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,重視日常言語交際的實踐。

      3、其次,我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究,從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合,利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上,組織全校老師群策群力,學(xué)習(xí)觀摩,提出意見并積極參與,并組織研究課,進行專題研討。

      4、在進一步重視朗讀教學(xué),加強背誦和積累的基礎(chǔ)上,組織一—六年級的誦讀比賽,使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴大閱讀量,增強語感訓(xùn)練,從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      5、進一步重視作文教學(xué)的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗;還要認(rèn)真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽,積極做好《新文筆》的投稿工作,先班級篩選,再學(xué)校篩選,通過層層篩選,使學(xué)生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績,并認(rèn)真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿,使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階。

      6、積極倡導(dǎo)多元評價方式,大力推廣電子檔案成長包評價方式,在五年級級部的積極帶動下,全校全面鋪開,以這種互動的.、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念,促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

      7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題,采取措施,研究做好畢業(yè)班工作。

      三、重視課題研究,提高科研素養(yǎng)。

      新學(xué)期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校將積極展開各級各類的課題研究,在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的大背景下,探求如何實現(xiàn)各自的階段目標(biāo);強化過程管理,促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,為教育教學(xué)服務(wù)。

      1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題,制定研究計劃,定期組織課題活動,帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實踐活動,在綜合實踐活動中展開以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí),五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動,相信學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗。

      2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》,制作語文專題網(wǎng)頁,教師成長檔案包,從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。

      3、加強評價改革的研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》,積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究,搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

      4、繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革,課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗,激發(fā)學(xué)生的自我意識,為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_,所以學(xué)校將重視平時調(diào)研,繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期,在校長室、教導(dǎo)處、各教研組的參與下,我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標(biāo)開展了半日調(diào)研活動,通過聽課、查備課、座談交流等形式,對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研,這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研,加強語文教研組建設(shè),切實提高課堂教學(xué)效益,真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

      四、搞好培訓(xùn),促進教師成長

      實施課程標(biāo)準(zhǔn),進入課程改革實驗,對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負(fù)重任,搞好教師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作:

      1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課,本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。

      2、35歲以下的教師由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聽隨堂課。

      3、每位青年教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案,每月撰寫一篇教學(xué)日記。

      4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際,語文教研組將結(jié)合基本功大賽,對教師進行說課和評課等方面的培訓(xùn),從而促進教師迅速成長。

      5、每位青年教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動,并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果,可以是小論文,或者調(diào)查報告等。

      6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動。

      7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓(xùn)工作。

      主要工作安排。

      二月份

      1、組織各年級參加區(qū)教材分析。

      2、制定各年級語文教學(xué)計劃。

      3、選送“新文筆”稿件。

      三月份

      1、參加全市二、四年級整班寫字比賽

      2、參加區(qū)語文教研組長工作會議。

      ,小學(xué)語文教研組語文教研工作計劃

      3、校內(nèi)學(xué)生比賽和驗收:五、六年級誦讀比賽。

      一年級寫字驗收。

      4、組織校內(nèi)作文沙龍研討。

      四月份

      1、組織教師觀摩省會課

      2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學(xué)經(jīng)驗交流會

      3、參加市課改年級教學(xué)培訓(xùn)和研究活動

      4、校內(nèi)學(xué)生比賽和驗收:一、二年級誦讀比賽

      四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

      五月份

      1、組織教師參加四城區(qū)會課

      2、課改年級教師參加市教學(xué)培訓(xùn)和研究活動

      3、校內(nèi)學(xué)生的比賽:校內(nèi)3-6年級作文比賽,參加市區(qū)“六一”征文選拔賽。

      三、四年級誦讀比賽。

      六月份

      1、制定語文復(fù)習(xí)計劃,組織期末考試。

      2、做好畢業(yè)班有關(guān)工作。

      3、選評“教海探航”征文,參加市省評選。

      4、校內(nèi)驗收:三年級鋼筆字、二年級百詞過關(guān)。

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