給自己的工作計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的給自己的工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給自己的工作計(jì)劃1
制定計(jì)劃容易，但落實(shí)計(jì)劃不容易。十個(gè)做計(jì)劃的人中，可能有七八個(gè)人都不能完成計(jì)劃。
一、制定計(jì)劃的7個(gè)通用步驟：
首先是列出你的目標(biāo)或任務(wù)，比如要在多長(zhǎng)時(shí)間之內(nèi)達(dá)到什么職位、要賺多少錢(qián)、要讀多少書(shū)、要學(xué)哪些技能等等；然后細(xì)分你的目標(biāo)或任務(wù)，這包含兩個(gè)方面，一是把大的目標(biāo)拆分成階段性的小目標(biāo)，二是把長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃落實(shí)到每天或每周要做些什么事情上；其三是合理規(guī)劃時(shí)間以便更好地完成任務(wù)；其四是找出你可能會(huì)面對(duì)的問(wèn)題、需要克服的困難和排除的障礙；其五是學(xué)習(xí)可以幫你達(dá)到目標(biāo)的額外技能和知識(shí)；其六是根據(jù)前面幾個(gè)步驟，選擇或畫(huà)一個(gè)時(shí)間計(jì)劃表；之后是使用計(jì)劃表，堅(jiān)持踐行。
二、明確自己的時(shí)間使用效率，方能更好地制定計(jì)劃和落實(shí)計(jì)劃。
在制定學(xué)習(xí)或工作計(jì)劃的時(shí)候，我們很多人都有一個(gè)通病。就是往往會(huì)高估自己的能力，比如忽略了自己的惰性，覺(jué)得自己可以很快完成一件事。低估了目標(biāo)任務(wù)的難度，想的過(guò)于樂(lè)觀。所以制定的目標(biāo)和計(jì)劃，往往很難順利地完成。
這其中問(wèn)題的關(guān)鍵就在于，沒(méi)有明確自己的.時(shí)間使用效率。也就是沒(méi)有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清完成任務(wù)所需要的真實(shí)時(shí)間，以及怎么完成任務(wù)等。具體的方法比如柳比歇夫的“時(shí)間統(tǒng)計(jì)法”，就是通過(guò)時(shí)間記錄和統(tǒng)計(jì)分析，找出自己的時(shí)間使用規(guī)律，通過(guò)時(shí)間使用規(guī)律來(lái)制定計(jì)劃，有了計(jì)劃之后再用接下來(lái)的時(shí)間記錄和統(tǒng)計(jì)分析，追蹤反饋計(jì)劃的完成情況，如此循環(huán)往復(fù)，逐步提高自己的時(shí)間使用效率。
例如，先預(yù)估完成某項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間，然后做事。做完事之后，記錄自己實(shí)際花費(fèi)的時(shí)間，并對(duì)實(shí)際花費(fèi)的時(shí)間和預(yù)估需要的時(shí)間，進(jìn)行比較和分析。如此經(jīng)常練習(xí)，就能幫助我們了解不同任務(wù)所需的時(shí)間長(zhǎng)短，進(jìn)而預(yù)留足夠的時(shí)間，完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、排出做事情的一個(gè)先后順序，保證重要事情順利完成。
落實(shí)計(jì)劃的關(guān)鍵是把該做的“重要事情”都做了，這樣才不至于導(dǎo)致計(jì)劃落空。具體方法就是把任務(wù)按照重要和緊急兩個(gè)不同的程度進(jìn)行劃分為：既緊急又重要、重要但不緊急、緊急但不重要、既不緊急也不重要。處理任務(wù)的時(shí)候，先處理重要且緊急的事情，然后處理重要但不緊急的事，接著處理緊急但不重要的，再然后處理（或者不處理）既不緊急也不重要的。
需要注意的是區(qū)分“重要不緊急”和“不重要但緊急”的事，比如，朋友約你打牌、唱k、游戲等就是緊急但不重要的事，練習(xí)“精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件”提高閱讀學(xué)習(xí)效率、讀書(shū)提升自我、學(xué)習(xí)新技能等就是重要但不緊急的事�，F(xiàn)實(shí)中我們往往犧牲后者成全前者，長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致一些很?chē)?yán)重的后果，比如自我提升的時(shí)間、機(jī)會(huì)越來(lái)越少，重要不緊急的事轉(zhuǎn)變成了重要且緊急的事，使得自己越來(lái)越忙，越忙越亂。
給自己的工作計(jì)劃2
我們都相信團(tuán)隊(duì)的力量，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的時(shí)代，一個(gè)人的力量十分的有限，即便他是一位出類(lèi)拔萃的“英雄人物”他也需要一個(gè)執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，我們相信海爾只有張瑞敏，華為只有任正非，聯(lián)想只有柳傳志和楊元慶，阿里巴巴只有馬云，騰訊只有馬化騰的話，這個(gè)世界一定不會(huì)有他們所在企業(yè)的成功!所以，唯有團(tuán)隊(duì)的力量才是不可估量的，也是達(dá)到成功目標(biāo)的唯一的能力者!
那么，如此說(shuō)來(lái)，是不是個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中就沒(méi)有發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的可能了?答案是否定的，因?yàn)椋魏我粋�(gè)團(tuán)隊(duì)都是由個(gè)體組成的，每一個(gè)最小的個(gè)體都代表一個(gè)人，每個(gè)人自然會(huì)有他的個(gè)性差異，從而形成自己的個(gè)性特點(diǎn)，況且，團(tuán)隊(duì)仍然是贊成容忍個(gè)性差異存在的，當(dāng)然應(yīng)該是在團(tuán)隊(duì)整體性統(tǒng)一的基礎(chǔ)上的差異。所以，一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)還是蠻大的，事實(shí)上，團(tuán)隊(duì)提倡并鼓勵(lì)在一個(gè)目標(biāo)下的個(gè)人發(fā)揮。
那么，怎樣才能讓你在團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、必須以團(tuán)隊(duì)的利益為自己的利益，以團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀為自己的價(jià)值觀，以團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)為自己的目標(biāo)。
一個(gè)人無(wú)論他多么優(yōu)秀，如果，不是單打獨(dú)斗而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員的話，那么，他所有的行為都應(yīng)該對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，決不能和某位規(guī)劃局副局長(zhǎng)似的亂說(shuō)話，更不能有傷害團(tuán)隊(duì)利益的行為，因?yàn)�，團(tuán)隊(duì)才是讓你依靠的平臺(tái)，你和它的關(guān)系就如高樓大廈與地基一樣，如果沒(méi)有土地的支撐你將無(wú)法屹立在地面上，更不可能成為人們欣賞的風(fēng)景。所以，你的一切言行都必須以團(tuán)隊(duì)的利益為利益基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀為價(jià)值觀的基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)為個(gè)人目標(biāo)的基礎(chǔ)，然后在這些基礎(chǔ)上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，至于，像鳥(niǎo)巢一樣，還是101大廈一樣，還是像東方明珠電視塔一樣怎么都可以的。
二、要努力形成自己的優(yōu)勢(shì)。
任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都不可能只要一種人才，正如梁山上不能只有宋江，也不能只有武松、李逵或者王英。《西游記》里不能只有孫悟空，或者豬八戒，或者唐僧一樣。各個(gè)領(lǐng)域，各種能力的人形成互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)越強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)，成功的希望也越大。因此，團(tuán)隊(duì)需要每一個(gè)個(gè)體都能夠有自己的'優(yōu)勢(shì)，而這種優(yōu)勢(shì)最好是團(tuán)隊(duì)中其他的個(gè)體所不具有的，正好可以彌補(bǔ)上團(tuán)隊(duì)在某一個(gè)領(lǐng)域的不足。了解了這些以后，你就會(huì)相信個(gè)人的優(yōu)勢(shì)有一定發(fā)揮的空間了。
但是，這首先取決于你有沒(méi)有能力，也就是優(yōu)勢(shì)，比如組織能力、協(xié)調(diào)能力、比如公關(guān)能力、談判能力、比如技術(shù)能力、執(zhí)行能力等等，如果你有，并且是別人所沒(méi)有的獨(dú)有的能力，那么，你在團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)勢(shì)就顯而易見(jiàn)。所以，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里別人有的能力你也有，別人沒(méi)有的能力你也有的人，在團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)勢(shì)一定是最大的。當(dāng)然，這個(gè)世界上的通才太少，我們也不提倡每個(gè)人都把自己培養(yǎng)成通才，不僅做不到，而且，也會(huì)浪費(fèi)太多的資源，但是，你必須有一技之長(zhǎng)，無(wú)論是刀、叉、劍、戟還是斧、鉞、鉤、槍?zhuān)⑶沂沁@個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)人才，那么就足夠了。
三、要知道什么時(shí)候發(fā)揮，要善于等待和創(chuàng)造機(jī)遇。
不是你有能力了就一定能夠發(fā)揮成為個(gè)人優(yōu)勢(shì)，比如你有拿個(gè)磚頭可以把天砸個(gè)洞的能力，但是別人根本不讓你有接觸拿到磚頭的機(jī)會(huì)，我看你怎么把天砸個(gè)洞吧，不僅不能可能你連玻璃都砸不爛。所以，你要善于等待機(jī)會(huì)，該顯本事的時(shí)候才顯，不該顯的時(shí)候不要強(qiáng)行“逞能”，否則，急于求成不僅不能達(dá)到目標(biāo)，反而會(huì)給自己帶來(lái)不必要的誤解，有人把這稱(chēng)為“不識(shí)時(shí)務(wù)”。所以，知道在什么時(shí)候發(fā)揮很重要。
當(dāng)然，這樣說(shuō)并不是要你采取被動(dòng)的消極的等待，而是應(yīng)該有計(jì)劃有目的的積極等待，不僅要善于捕捉一閃即過(guò)的“靈光”——機(jī)遇，而且，還應(yīng)善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表現(xiàn)自我的能力，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這主要取決于你對(duì)團(tuán)隊(duì)未來(lái)走向的分析，你對(duì)大局的掌控能力和處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
四、要保持謙虛的態(tài)度，相信地球離了你照樣轉(zhuǎn)。
一個(gè)人千萬(wàn)注意不要自高自大，要學(xué)會(huì)謙虛，不僅僅因?yàn)橹t虛是一種美德，而且，還因?yàn)橐粋�(gè)人的能力再大都是比較有限的。傳說(shuō)，一次周總理的司機(jī)因?yàn)樽员扒榫w很是低沉，總理知道以后就笑著對(duì)他說(shuō)：其實(shí)，你也是很有能力的人，比如，你的車(chē)開(kāi)得很好我就不會(huì)嘛!司機(jī)聽(tīng)了總理的話以后，回去想了想就果然想通了。大家想想如周總理那般偉大的人物也有不會(huì)的東西，何況我們這些普通人呢!
所以，一個(gè)人要永遠(yuǎn)記得：任何人都有自己的長(zhǎng)處，千萬(wàn)不要因?yàn)槟阌袆e人沒(méi)有的能力就目中無(wú)人，結(jié)果只能讓你為這個(gè)團(tuán)隊(duì)所遺棄，再也沒(méi)有可以發(fā)揮的平臺(tái)了，豈不可惜?!
中國(guó)有句老話“天外有天”，“地球離了誰(shuí)都轉(zhuǎn)”，千萬(wàn)要自尊、自愛(ài)、自重!
五、充分了解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，做“事半功倍”的事，不要做“事倍功半”的事。
有了能力不一定能夠得到發(fā)揮成為優(yōu)勢(shì)，因?yàn)椋私忸I(lǐng)導(dǎo)的意圖非常的重要，如果領(lǐng)導(dǎo)要你朝東，你卻以為自己的馬好偏向西，那么，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，只有充分地與領(lǐng)導(dǎo)溝通，充分地理解了領(lǐng)導(dǎo)的意圖以后，你才能利用你的優(yōu)勢(shì)把事情做得漂亮。
也許，有人會(huì)說(shuō)我要理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖干什么，我只對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)還不和我一樣是團(tuán)隊(duì)的一個(gè)分子!是的，你的想法沒(méi)有錯(cuò)，但是，任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都必須有一個(gè)能夠制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，并能夠帶領(lǐng)大家實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的人，那就是領(lǐng)導(dǎo)，缺少了領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)一樣是不堪一擊的烏合之眾。要相信，他能夠成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)就一定有他的道理。況且，領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)也是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)為前提的。
六、要善于總結(jié)和不斷的提高。
要知道團(tuán)隊(duì)是在發(fā)展的，所以，團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人也應(yīng)該不斷地有所發(fā)展和提高，如果，有一點(diǎn)能力，在發(fā)揮了相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)以后，你就滿足了，不再去努力學(xué)習(xí)，提高自己的能力，那么，你離被團(tuán)隊(duì)淘汰的距離就不遠(yuǎn)了。所以，我們很多一起與老板或者團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)業(yè)打拼的人，在企業(yè)(團(tuán)隊(duì))開(kāi)始成長(zhǎng)的時(shí)候不得不離開(kāi)崗位，直到離開(kāi)團(tuán)隊(duì)。其原因就是因?yàn)樗膬?yōu)勢(shì)已經(jīng)不再能夠滿足團(tuán)隊(duì)發(fā)展的需要了。不僅如此，他的優(yōu)勢(shì)更有可能阻礙團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。所以，團(tuán)隊(duì)就只能忍痛割?lèi)?ài)了，并不是老板們都喜歡過(guò)河拆橋，而是，團(tuán)隊(duì)利益的需要。
給自己的工作計(jì)劃3
一、對(duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)
對(duì)于“鉆戒丟失”的故事深有感觸，在實(shí)際的管理工作當(dāng)中也發(fā)會(huì)生產(chǎn)類(lèi)似的故事，在有一次貼標(biāo)過(guò)程中，由于指令下發(fā)錯(cuò)誤，批號(hào)打碼錯(cuò)誤，導(dǎo)致?lián)p耗約5000只標(biāo)簽，對(duì)本次事件直接操作者進(jìn)行了處罰，同時(shí)對(duì)包裝工也進(jìn)行了處罰，但對(duì)于包裝工很不能理解，標(biāo)簽不是我貼的為什么要處罰我們，在說(shuō)明他們職責(zé)后，員工重新認(rèn)識(shí)責(zé)任在包裝崗位的重要，知道工作不僅是我們個(gè)人的事，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)企業(yè)共同的事。記得在崗位教材編寫(xiě)時(shí)由包裝工寫(xiě)的二句話印象深刻，“細(xì)心的注意工作中的細(xì)節(jié)有助于責(zé)任感的養(yǎng)成�！�
“對(duì)于基層員工，多一份責(zé)任心，就會(huì)馬上產(chǎn)生一份績(jī)效，少一份責(zé)任心，隨時(shí)會(huì)鑄成大錯(cuò)!”作為普通員工，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的想法，我是為自己工作，為自己工作，就是認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事，無(wú)論大小，履行的好自己應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
另外故事中講到對(duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。對(duì)不能理解這一點(diǎn)的人，往往養(yǎng)成了一種自由散漫、不負(fù)責(zé)任的毛病。他們認(rèn)為，享受絕對(duì)的自由才是人生的價(jià)值所在，人只要對(duì)自己負(fù)責(zé)就可以了。然而，事實(shí)恰好相反。只有具備盡職盡責(zé)的精神的人，才會(huì)受到別人的尊重與提拔。也只有高度的責(zé)任感，才能讓個(gè)人的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。
二、執(zhí)行到位的理解—責(zé)任是執(zhí)行力的保證
責(zé)任意識(shí)是品德、是態(tài)度，執(zhí)行力是行動(dòng)、是作為。常言道：“態(tài)度決定一切�！必�(zé)任意識(shí)決定執(zhí)行力，執(zhí)行力成就事業(yè)。
責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱決定執(zhí)行力度的大小、執(zhí)行效果的好壞。要提高執(zhí)行力，我們必須樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任心。
首先，我們只有把責(zé)任意識(shí)當(dāng)成一種使命，才能不斷提升執(zhí)行的.自覺(jué)性。責(zé)任意識(shí)的不足、執(zhí)行力偏弱，是企業(yè)的軟肋。縱觀古今，但凡成功者無(wú)不具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才能被賦予更多的使命。單位主要領(lǐng)導(dǎo)要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，做到重點(diǎn)工作親歷親為、突出矛盾親自協(xié)調(diào)、主要問(wèn)題親自解決；分管領(lǐng)導(dǎo)要立足分管工作特點(diǎn)敢于負(fù)責(zé)、善于協(xié)調(diào)、勇于創(chuàng)新，具體工作具體抓，充分發(fā)揮指導(dǎo)和推動(dòng)作用。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要凝心聚力，共同擔(dān)負(fù)起推動(dòng)企業(yè)安全穩(wěn)定發(fā)展的責(zé)任。
其次，我們只有把責(zé)任意識(shí)作為一種品德，才能不斷提升執(zhí)行的實(shí)效性。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們才能在行動(dòng)上真正成為愛(ài)崗敬業(yè)的有力執(zhí)行者，才能激發(fā)敬業(yè)精神。領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)著企業(yè)和諧發(fā)展、安全穩(wěn)定、科學(xué)運(yùn)營(yíng)的重要責(zé)任，是否具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，直接影響到?jīng)Q策水平的高低和工作實(shí)效的好壞。普通員工有保證企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)企業(yè)集體利益的共同職責(zé)，是否具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，直接影響到企業(yè)各項(xiàng)工作是否能順利落實(shí)。
再次，我們只有把責(zé)任當(dāng)成一種習(xí)慣，才能不斷提升執(zhí)行的能力和動(dòng)力。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己或外界主動(dòng)施以積極有益作用的精神動(dòng)力，是一種自覺(jué)主動(dòng)做好事情的精神狀態(tài)。責(zé)任沒(méi)有大小之分，我們只要為工作擔(dān)負(fù)責(zé)任，就是為企業(yè)擔(dān)憂慮、為領(lǐng)導(dǎo)減壓力、給同事以幫助、給上司以支持。
讓我們根據(jù)自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�，真正了解自己所�?fù)的責(zé)任，站好自己的崗、盡好自己的責(zé)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，苦練崗位技能，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，提高執(zhí)行力，以飽滿的熱情，全身心投入到工作中。讓我們真正把責(zé)任意識(shí)根植于心，把我們的工作做得更出色，把我們的企業(yè)建設(shè)得更強(qiáng)大。
如果一個(gè)人，無(wú)論是在卑微的崗位上，還是在重要的職位上，都能秉承一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，并表現(xiàn)出完美的執(zhí)行能力。這樣的人一定是我們企業(yè)的最佳選擇，也是任何一個(gè)企業(yè)的最優(yōu)選擇。在今天這個(gè)時(shí)代里，雖然到處都呈現(xiàn)出了一片日新月異的景象，為人們提供了很多發(fā)展自己人生和事業(yè)的機(jī)遇。但是受社會(huì)影響，許多人的身上也滋生出了一種自由散漫、不受約束、不負(fù)責(zé)任的毛病。他們認(rèn)為，在這個(gè)時(shí)代里，謀求自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展、自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板是件天經(jīng)地義的事，而忘了只有責(zé)任感才能夠讓個(gè)人的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，也只有具備盡職盡責(zé)精神的人，才會(huì)受到別人的重視和提拔。那些不能理解這一點(diǎn)的人，十分不幸地陷入了對(duì)自己危害極大的誤區(qū)。他們不受約束，不嚴(yán)格要求自己，也不認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行自己的職責(zé)。
給自己的工作計(jì)劃4
班主任得用好自己的“五官”
班主任是學(xué)校德育教育的前沿先鋒，是學(xué)校管理運(yùn)行體制的生命線。如果一個(gè)班主任想在班級(jí)事務(wù)管理中“摧城拔寨”，那么就必須要具備超乎尋常的個(gè)人能力，而這種個(gè)人能力就體現(xiàn)在班主任的“五官”上�！掇o海》中提到五官就是指眼、耳、口、鼻、心，那班主任究竟如何在具體的班級(jí)事務(wù)中展現(xiàn)自己超能力的“五官”呢？我想從以下幾個(gè)方面與眾位同仁探討一下。
一、眼——深邃洞察力的根基
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該善于觀察學(xué)生，及時(shí)地掌握學(xué)生們的動(dòng)態(tài)。清楚地認(rèn)知自己的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)予以褒獎(jiǎng)，找到他們的弱項(xiàng)予以補(bǔ)強(qiáng)。比如選班委就是班主任在班級(jí)管理之初用眼的最深刻的體現(xiàn)，當(dāng)我們找到一個(gè)好的稱(chēng)職的班委時(shí)，那我們的管理工作就會(huì)事半功倍，反之，則會(huì)被束縛住手腳，無(wú)法順?biāo)靥幚戆嗉?jí)事務(wù)。眼睛是心靈的窗戶，同時(shí)它也是我們感知事物的最直接手段。只有我們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，才會(huì)把問(wèn)題消殺在萌芽狀態(tài)，反之，等事態(tài)嚴(yán)重了才發(fā)現(xiàn)，那處理即使處理完也會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的負(fù)面影響。所以，我們班主任一定要用好我們的雙眼，時(shí)刻保持深邃的洞察力。
二、耳——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲
隨著素質(zhì)教育的全面推行，一言堂的管理模式早已經(jīng)不再適合目前的教學(xué)管理工作。因此，我們要學(xué)會(huì)融入學(xué)生們的世界，這就需要我們用耳朵去聽(tīng)，我們要聽(tīng)到學(xué)生們喜歡什么，想要什么，聽(tīng)到他們不論在高興或痛苦時(shí)的心聲。不能小瞧學(xué)生們的某一句話，這有可能就會(huì)給我們提供很重要的信息，只有這樣我們才能依托這些信息去處理我們的日常事務(wù)。豎起耳朵耐心地去聆聽(tīng)我們的學(xué)生們吧，只有這樣我們才能真實(shí)地走進(jìn)學(xué)生，去做他們的良師益友。
三、口——用語(yǔ)言去溫暖學(xué)生們的心田
班主任管理工作的外表就是語(yǔ)言，我們要善于做學(xué)生們的思想工作，同樣的事情不同的語(yǔ)言就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。我認(rèn)為我們班主任的語(yǔ)言一定要以鼓勵(lì)和喚醒為目的，決不能打擊諷刺學(xué)生，更不能因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤而斷定學(xué)生的將來(lái)。此外我們的語(yǔ)言也需要激情，激情就是我們語(yǔ)言的佐料，用激情去豐富我們的語(yǔ)言套餐，學(xué)生們就會(huì)“吃了這頓想下頓”，就會(huì)渴望與我們交流，我們也才會(huì)真實(shí)的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。我在平時(shí)的學(xué)生交流中，經(jīng)常給學(xué)生們灌輸“我最強(qiáng)”的意識(shí)，大膽的激發(fā)他們的潛能，讓他們信心滿滿的去應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活。
四、鼻——用敏銳的嗅覺(jué)去感知學(xué)生內(nèi)心世界的變化
一個(gè)班主任應(yīng)該具備良好的嗅覺(jué)感知力，現(xiàn)在的學(xué)生感情世界豐富，內(nèi)心世界的變化都在潛移默化中悄然而生。因此我們班主任應(yīng)該敏銳的去感知學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的動(dòng)向，從而制定相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略。這也就要求我們要在時(shí)間上下下功夫，多與學(xué)生們?cè)谝黄鹁蜁?huì)幫助我們發(fā)現(xiàn)他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的動(dòng)態(tài)。
五、心——用心給學(xué)生們建造一個(gè)心靈的`港灣
班主任首先要有愛(ài)心，曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我認(rèn)為如果我們能夠百分之百的愛(ài)學(xué)生，愛(ài)百分之百的學(xué)生就會(huì)得到學(xué)生們百分之百的愛(ài)。只有這樣我們才會(huì)使班級(jí)成為溫暖的港灣，避風(fēng)的港灣。我們班主任這種博大的愛(ài)就是學(xué)生們內(nèi)心的太陽(yáng)，時(shí)刻照亮學(xué)生們的心田。其次班主任還要有寬容心，學(xué)生們的成長(zhǎng)是在不斷犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上積累起來(lái)的，而這一過(guò)程的積累與班主任是休戚相關(guān)的。我們要學(xué)會(huì)寬容，不能揪住學(xué)生們的“小辮子”不放，讓他們?cè)谖覀兊牟粩嗟膶捜葜谐砷L(zhǎng)起來(lái)。
總之，班主任工作是充滿挑戰(zhàn)的，我們每一位班主任都要在這平凡的工作崗位上去展示自己的才能。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，無(wú)論做什么事情，一個(gè)人的心態(tài)決定一個(gè)人的"高度"。而我們班主任的“五官”將會(huì)決定我們的班級(jí)管理成功與否，更將會(huì)決定孩子們的前途。我想只要我們班主任能用好我們的“五官”，我們就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的輝煌！
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