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    高三歷史備課組工作計(jì)劃

    時(shí)間:2023-01-17 14:17:35 工作計(jì)劃 我要投稿

    高三歷史備課組工作計(jì)劃11篇

      時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的高三歷史備課組工作計(jì)劃,希望對大家有所幫助。

    高三歷史備課組工作計(jì)劃11篇

    高三歷史備課組工作計(jì)劃1

      新的學(xué)期我們備課組將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、共贏共進(jìn),整合競爭的優(yōu)良傳統(tǒng),力爭在“二診”、“三診”和高考中步步提升,不斷進(jìn)步!

      學(xué)生學(xué)習(xí)理狀的分析及措施教師對學(xué)情的把握和深入分析是實(shí)施高三教學(xué)復(fù)習(xí)有效性的前提。本屆文科三個(gè)班發(fā)展均衡,歷次考試大起大落少,相對穩(wěn)定。年級(jí)歷史一本人數(shù)難以突破65人,優(yōu)生面窄,但影響幫助與輻射面廣,我們備課組達(dá)成一致意見,重點(diǎn)目標(biāo)是在教學(xué)上突破,各自做到心中有數(shù)。從課堂提問到考試檢測給予明確的指向目標(biāo)與要求。同時(shí)更要關(guān)注人數(shù)眾多的中后段學(xué)生群體,是歷史有效人頭數(shù)提升的中堅(jiān)力量,盡管這部分學(xué)生習(xí)慣、基礎(chǔ)較差,但其渴望上進(jìn)的愿望迫切。我們備課組針對性制定了以下措施:

      一、以7個(gè)左右為佳,提出明確的`目標(biāo)

      老師將采用何種方式,以什么作為載體解決其學(xué)習(xí)中的問題給學(xué)生講清楚,并根據(jù)輔導(dǎo)效果和考試成績及時(shí)調(diào)整學(xué)生名單。

      二、搭建師生情感溝通

      輔導(dǎo)答疑的暢通渠道,相互理解、支持、信賴。

      三、基礎(chǔ)檢測

      歷史基礎(chǔ)知識(shí)的過手采用聽寫、填空、列舉題進(jìn)行過關(guān)檢測,及時(shí)批改,不合格一定要一追到底。

      四、課業(yè)認(rèn)真批改檢查

      在作業(yè)定時(shí)檢測、考試中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,盯盯住不放。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,以教師不怕苦不怕累的工作態(tài)度感染、影響學(xué)生,下決心治理部分學(xué)生的“懶病”,不埋怨不急躁,給予其真誠的關(guān)心、關(guān)愛與鼓勵(lì)。

    高三歷史備課組工作計(jì)劃2

      一、 工作目標(biāo)

      1.常規(guī)目標(biāo):按照學(xué)部和年級(jí)組的的要求,結(jié)合本組實(shí)際,在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時(shí)高效完成復(fù)習(xí)課教授任務(wù);立足學(xué)情,注重教學(xué)的層次性、針對性,積極開展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動(dòng)。

      2.學(xué)期目標(biāo):完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù),迎接南京市高三第一次模擬考試。

      二、背景分析

      1. 高三年級(jí)共有文科班3個(gè),其中強(qiáng)化班1個(gè)。學(xué)生層次豐富,學(xué)習(xí)態(tài)度、能力等差距較大,高考?jí)毫Υ蟆?/p>

      2. 高二下學(xué)期已開始第一輪復(fù)習(xí),完成了必修一1-7單元,但與兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度相比差距較大。

      三、工作思路

      開學(xué)前參加南京市高三教師培訓(xùn),了解到最新高考試卷和今后高考走向,針對本校歷史學(xué)科現(xiàn)狀,分析存在問題,制定相應(yīng)對策:

      1、集體備課:規(guī)定時(shí)間,規(guī)定地點(diǎn),規(guī)定主題,針對每一課重、難點(diǎn)、核心概念、前一階段師生的疑惑,共同研討,形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益,課后及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

      2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本,注重對知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系。整合知識(shí)模塊,多角度思維,強(qiáng)化知識(shí)的'遷移能力。

      3、 提高試卷評(píng)講課的針對性和有效性。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識(shí)的鞏固,切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。同時(shí)對典型錯(cuò)題滾動(dòng)訓(xùn)練。

      4、 扎實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高文科班整體水平。

      四、工作重點(diǎn)

      1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體發(fā)力,構(gòu)造精品團(tuán)隊(duì)。

      在平時(shí)的教學(xué)中,備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通,資源共享,推磨聽課,共商大計(jì)。開學(xué)初,備課組老師共同研討工作計(jì)劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度,做好分工合作和交流,精心備好每一堂課。堅(jiān)持無論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教研活動(dòng),都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集眾人智慧,展個(gè)人才華,大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫無保留,彼此取長補(bǔ)短,要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、超前的創(chuàng)新意識(shí)、扎實(shí)穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學(xué)生,備課組及時(shí)拿出相應(yīng)舉措,不斷提升優(yōu)生率、達(dá)B率和匹配率。

      2、深入研究高考考綱、考試說明與教材,注重備考的科學(xué)性和實(shí)效性

      我們?nèi)w備課組老師仔細(xì)研讀討論教材和考試說明,在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,一輪復(fù)習(xí)注重夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)框架, 突破教學(xué)重難點(diǎn),精準(zhǔn)解讀概念,對江蘇省近三年高考試題、全國新課標(biāo)卷、各大市?季磉M(jìn)行針對性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿研究和時(shí)政熱點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎的材料題對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,注重學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等;

      3、加強(qiáng)讀書交流和課題研究,精彩課堂教學(xué)

      “我讀書,我思考,我快樂”,讀書能夠提升素養(yǎng),鍛造品質(zhì),開闊眼界,實(shí)現(xiàn)文化自信。課題研究來源于課堂實(shí)踐,把課題的研究成果應(yīng)用于教學(xué)改革,為課堂增色,從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)加強(qiáng)備課組小課題研究,撰寫論文,以科研推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。

    高三歷史備課組工作計(jì)劃3

      為了切實(shí)搞好高三高考復(fù)習(xí),結(jié)合高中歷史教學(xué)和本年級(jí)實(shí)際,特制定本計(jì)劃如下:

      一、總體計(jì)劃:

      第一輪:時(shí)間:20xx年2月中旬——20xx年3月中旬

      要求:繼續(xù)加強(qiáng)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),依托教材、《高考新坐標(biāo)》等資料及相關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系。

      第二輪:時(shí)間:3月中旬——4月中旬

      要求:結(jié)合高考動(dòng)態(tài)和學(xué)科實(shí)際,擬定小專題并配以綜合測試題,使知識(shí)系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化通過精講、精練、精評(píng),達(dá)到綜合提高的目的。

      第三輪:時(shí)間:4月中旬——5月中旬

      要求:①收集高考信息,突破重點(diǎn)、熱點(diǎn);②通過模擬測試,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,消除知識(shí)死角;作好考前練兵培養(yǎng)學(xué)生裝的.應(yīng)變能力;回歸課本。

      周次 時(shí)間 教學(xué)計(jì)劃 中心發(fā)言人

      1 2.6~2.11 開學(xué)報(bào)名

      2 2.12~2.18 總結(jié)上學(xué)期工作 盛洪

      3 2.19~2.25 制定計(jì)劃 盛洪

      4 2.26~3.4 世界現(xiàn)代史(下)第五章 盛洪 松槐 雙金

      5 3.5~3.11 世界現(xiàn)代史(下)第六章 建生 仁發(fā) 嚴(yán)毅

      6 3.12~3.18 民主與法制建設(shè)

      中外歷史上的重大改革 盛洪

      松槐

      7 3.19~3.25 段考

      民族關(guān)系和國家統(tǒng)一

      “三農(nóng)”問題的歷史沉思 備課組

      仁發(fā)

      建生

      8 3.26~4.1 第一次模擬考試

      手工業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)近現(xiàn)代化

      國共兩黨的發(fā)展歷程及兩黨關(guān)系 備課組

      嚴(yán)毅

      雙金

      9 4.2~4.8 中國的對外關(guān)系

      資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化 盛洪

      松槐

      10 4.9~4.15 城市化進(jìn)程和區(qū)域經(jīng)濟(jì)

      人類社會(huì)的和諧發(fā)展 仁發(fā)

      建生

      11 4.16~4.22 和平與發(fā)展

      中外科技、文化的發(fā)展歷程 嚴(yán)毅

      雙金

      12 4.23~4.29 第二次模擬考試

      模擬測試

      熱點(diǎn)透析

      考試方法指導(dǎo) 備課組

      (待定)

      仁發(fā)

      13 4.30-~5.6

      14 5.7~5.13

      15 5.14~5.20

      16 5.21~5.27 回歸教材,查缺補(bǔ)漏 備課組

      17 5.28~6.3

      18 6.4~6.10 高考

    高三歷史備課組工作計(jì)劃4

      一、指導(dǎo)思想

      以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù),充分研究近幾年的高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),堅(jiān)持有效訓(xùn)練,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,爭取在20年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績。

      二、學(xué)情分析

      從整體看,四個(gè)班水平參差不齊,但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為:

     、偌庾硬患猓庾由m有一定的基礎(chǔ),但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,需要重點(diǎn)培養(yǎng);

      ②“尾巴較大”,這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,考試不在意,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

     、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力,但歷史學(xué)科思維相對較弱,需要加大挖掘。

      三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

      1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段:抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí),目標(biāo):提高基本能力,重在基本題的熟練掌握從20年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段,狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),“突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法”,主要進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求,做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合,狠抓細(xì)、新、活,嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn),規(guī)范答題思路、步驟,步步為營,以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長,在這階段里,我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當(dāng)整合,對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。(到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作,迎接“一!笨荚嚒#

      2、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段:抓線(整專題),目標(biāo):綜合能力提高突破,多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識(shí),尤其是典型題例第二輪(第二學(xué)期—5月上旬)復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí),進(jìn)行知識(shí)的整合,按照線索歸納、理清、分析、綜合知識(shí),使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí),力求融會(huì)貫通。

      3、第三輪(5月3—4周)是查漏補(bǔ)缺、綜合提升,目標(biāo):熟練高考各類題型,提高速度及準(zhǔn)確率。

      四、復(fù)習(xí)思路

      學(xué)習(xí)科學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心,優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧,優(yōu)化資源利用。

      五、復(fù)習(xí)依據(jù)

      依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說明,深入研究教材,落實(shí)考點(diǎn);關(guān)注相關(guān)高考改革方案,積極探索實(shí)踐新課程改革;研究五年高考三年模擬,利用《三維設(shè)計(jì)》資料,捕捉當(dāng)中的有效信息,探索高考命題規(guī)律,強(qiáng)化訓(xùn)練。

      六、具體措施

      1、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比,歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,因此只要大家用心學(xué),人人都會(huì)有收獲,讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵(lì)他們,考好成績不是設(shè)想,而是完全有這種可能。

      2、強(qiáng)化集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。備課組內(nèi)部多聽課,多交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足,并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶,資源共享,共同提高。

      3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目,構(gòu)建清晰的知識(shí)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo),對重要的`考點(diǎn)講深、講透,落實(shí)到位,教師不必面面俱到。

      4、精選習(xí)題,提高解題能力,注意實(shí)效得分。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題,大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。針對上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題,強(qiáng)化主觀題,適應(yīng)練題量,注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn):

      ①看清小題配分

     、谡J(rèn)真審題,弄清題意。

     、劾砬逅悸,確定答題范圍、重點(diǎn)和層次,答案要抓住采分點(diǎn)。

     、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔ⅲ芸茖W(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問題。

     、荽鸢敢喢鳒(zhǔn)確。

      5、科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏

     。1)暑假補(bǔ)課階段:基本完成必修1一輪的內(nèi)容。

      (2)高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識(shí)點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫,強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法來迎接一模。

      一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練與講解為主,訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。

      一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏,課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí),必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎;必修三文化史則大膽取舍,重點(diǎn)突破三個(gè)單元,另三個(gè)單元?jiǎng)t做閱讀教材處理。

      一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提,上課容量要大,多反復(fù),低起點(diǎn),嚴(yán)要求,重在夯實(shí)基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”,努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清,日日清,周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo)。

     。3)高三下學(xué)期第2周以后:第二輪復(fù)習(xí)。

      第一階段(3—4月):參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容,14個(gè)專題內(nèi)容快速掃描了一遍。

      第二階段(4—5月):主要是備戰(zhàn)二模,采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評(píng)。

      第三階段(5—6月):文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題,對學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。以12+4的形式,邊考邊講,除了講題目,還要進(jìn)行臨場應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手,對學(xué)生進(jìn)行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的:查漏補(bǔ)缺,考試狀態(tài)訓(xùn)練,即臨場訓(xùn)練。5月15日以后,在課堂上有計(jì)劃目的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分),且要考慮增強(qiáng)學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容(視實(shí)際而定),保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。

      從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試,因?yàn)檫@樣形式的考試高一、高二都沒有,所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的。其中都要做到講評(píng)、反饋迅速,周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié)。

      6、要做好基礎(chǔ)知識(shí)的聽寫和單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練。通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊),對該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)做出補(bǔ)缺,并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。

      7、加強(qiáng)對學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。針對不同類型的學(xué)生,強(qiáng)化盯人意識(shí),重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生,長期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主)。同時(shí),高三的學(xué)生壓力很大,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,愛他們,支持他們,不斷鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

      8、加強(qiáng)高考信息的收集和消化。通過外出學(xué)習(xí)教研、上收集信息,進(jìn)行整理、總結(jié),準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向,有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。

      9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生,經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。

      七、教學(xué)任務(wù)安排

      20xx學(xué)年高三歷史平行(實(shí)驗(yàn))班教學(xué)計(jì)劃

      第一階段:暑假補(bǔ)課8月—9月初(3周時(shí)間),完成必修一及二的前二單元復(fù)習(xí)

      第1周第八單元《當(dāng)今世界的政治多極化趨勢》

      第2周第一單元《古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)》

      第二階段:續(xù)前一輪復(fù)習(xí)9月初—12月中旬旬(12周時(shí)間),完成必修二及三的復(fù)習(xí)

      第1周第三單元《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展》

      第2周第四、五單元《中國特色社會(huì)主義建設(shè)》《中國近現(xiàn)代社會(huì)社會(huì)生活的變遷》

      第3周第六單元《世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》

      第4周第七單元《蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)》

      第5周第八單元《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢》

      第6周國慶放假

      第7周考試,總結(jié),歸納,提升,思維點(diǎn)撥

      第8周第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變想》

      第9周第二單元《西方人文精神的起源及其發(fā)展》

      第10周第三、四單元《古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》《近代以來世界科技發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)》

      第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果》

      第12周第七、八單元《現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)》《19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)》

      第三階段:對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié),鞏固和提升11月底1月中旬(6周,在一?荚囍埃

      第1周對必修三進(jìn)行考試,同時(shí)總結(jié),歸納,學(xué)法指導(dǎo)。

      第2周—4周完成《近現(xiàn)代中國政治,經(jīng)濟(jì),思想,文化》的復(fù)習(xí)(檢測知識(shí)點(diǎn)、回歸教材)。

      第5周歸納,提升,思維點(diǎn)撥

      第6周解題思路之后,參加高三一模考試

      備注:月考及“十一”假期約為1周時(shí)間,期中考試和元旦放假約為一周時(shí)間

      第四階段:2月下旬5月初,完成專題及選修復(fù)習(xí)(二輪復(fù)習(xí))

     。1)2月下旬3月中旬,完成《政治史》專題復(fù)習(xí)

      (2)3月下旬4月中旬,完成《經(jīng)濟(jì)史》專題復(fù)習(xí)

     。3)4月中旬5月初,完成《文化史》專題復(fù)習(xí)

      其間,參加高三的二模,三模

      第五階段:5月初5月下旬,進(jìn)行高考強(qiáng)化訓(xùn)練。

      完成精選模擬、真題訓(xùn)練,重點(diǎn)規(guī)范化答題,強(qiáng)調(diào)臨場訓(xùn)練因人而異的優(yōu)配時(shí)間。其間,參加高三的四模。

      第六階段:5月底高考,學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)。

      完成自編歷史專項(xiàng)適應(yīng)檢測卷2套,繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實(shí)效性。

      備注:

      1、實(shí)驗(yàn)班與教學(xué)實(shí)際教學(xué)相差一個(gè)單元,即一周的教學(xué)時(shí)間。所以平行班的教學(xué)依此順延一周。

      2、在本計(jì)劃中在具體操作中沒有嚴(yán)格的一輪,二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別,在一輪復(fù)習(xí)中實(shí)際上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié),提升和試題的訓(xùn)練,針對高三具體的學(xué)情我們將對此計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

    高三歷史備課組工作計(jì)劃5

      高三年級(jí)歷史備課組開會(huì)研討了本學(xué)年歷史學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃,現(xiàn)擬定本組工作計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想:

      加強(qiáng)對《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討,全面落實(shí)新課程理念,強(qiáng)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),努力開創(chuàng)高三年級(jí)歷史學(xué)科各項(xiàng)工作的新局面,為完成高考目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)靖安中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗!

      二、年級(jí)基本情況:

      20xx屆共有5個(gè)文科班,其中(3)(4)班為文科平行班,(5)班是文科重點(diǎn)班,(9)班為文科實(shí)驗(yàn)班,(12)班是文科補(bǔ)習(xí)班。

      三、工作措施:

      1.以備課組長牽頭,認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補(bǔ)充哪些知識(shí)和教學(xué)方法,統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度,要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,教師之間加強(qiáng)交流。

      2.組織高三歷史教師認(rèn)真分析歷年高考?xì)v史試卷,關(guān)注各方對試卷的評(píng)價(jià),從中探索命題的趨勢。

      3.認(rèn)真選題命題,組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析,依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。

      4、每復(fù)習(xí)完一單元進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練,每兩周進(jìn)行一次周考、一次歷史單科測試,基本每周六進(jìn)行一次文科綜合測試,每月一次月考,以鞏固復(fù)習(xí)成果。另外有十五套限時(shí)卷,每周晚自習(xí)的時(shí)候訓(xùn)練并講評(píng)。

      5、重視試卷的`講評(píng):知識(shí)聯(lián)系到位,對象點(diǎn)評(píng)到人,問題析疑到底,對策共議周全。

      四、考卷重點(diǎn)突破問題:

      1、學(xué)生的材料提煉歸納能力的類別強(qiáng)化訓(xùn)練;

      2、材料的背景知識(shí)的定位;

      3、論從史出基本素養(yǎng)的訓(xùn)練;

      4、熱點(diǎn)知識(shí)和周年知識(shí)的訓(xùn)練;

      5、歷史性語言的表述能力訓(xùn)練。

      五、時(shí)間安排

      20xx年2月——5月初完成第二輪復(fù)習(xí)。

      目的:側(cè)重提高學(xué)生的歷史分析能力。

      根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和歸類總結(jié)要求打破課本章節(jié)順序,以二輪復(fù)習(xí)書為主體,做到宏觀把握,微觀突破。教學(xué)中,應(yīng)“加強(qiáng)修煉,苦練內(nèi)功”,以學(xué)科內(nèi)綜合的復(fù)習(xí)為主,扎牢基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能、基本方法。

      20xx年5月初——5月底開展第三輪復(fù)習(xí)。

      目的:知識(shí)實(shí)用化,學(xué)以致用。

      重在查漏補(bǔ)缺,鞏固學(xué)科主干知識(shí),強(qiáng)化學(xué)科能力。參考高考信息,選擇合適試題,聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),講評(píng)中注重點(diǎn)撥學(xué)生思路、點(diǎn)石成金使學(xué)生特別是優(yōu)生進(jìn)入一個(gè)由量變到質(zhì)變的化境,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正;從中強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范化的審題解題答題能力和應(yīng)試心理素質(zhì)。

      以上是我校高三歷史備課組初步備考計(jì)劃,在教學(xué)工作中會(huì)根據(jù)具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整。

    高三歷史備課組工作計(jì)劃6

      高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重,如何高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),是我一直以來在思考的一個(gè)問題。現(xiàn)結(jié)合我們高三歷史備課組這一年來的一些具體做法,對高三歷史一輪復(fù)習(xí)反思總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

      能否制定一個(gè)全面、科學(xué)而又具有可操作性的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果,甚至可以毫不夸張地說,它也直接關(guān)系到高考的成敗。所以制定好一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要,建議在制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),可參照以下幾個(gè)方面:

      1、參照考綱。

      認(rèn)真、細(xì)致的研讀考綱,關(guān)注考綱變化,適時(shí)調(diào)整,增強(qiáng)備考的實(shí)效。通過研讀考綱,了解各知識(shí)點(diǎn)在高考試卷中的分布,同時(shí)預(yù)測今年歷史學(xué)科的命題趨向,并將這些在計(jì)劃中體現(xiàn)。

      2、參照學(xué)校要求。

      根據(jù)校長室的要求和總體規(guī)劃,確定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間安排。一輪復(fù)習(xí)不能操之過急,要“犁的深,耙的`細(xì)”,既不能太快,也不能太慢,要恰到好處。

      3、參照學(xué)情。

      學(xué)校的要求要依據(jù),但不能全依據(jù)。教學(xué)還要依據(jù)具體情況,特別是學(xué)生的情況。依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的強(qiáng)弱、接受能力的高低,甚至還有普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,等等,這些情況都要綜合考慮。

      二、重點(diǎn)抓課堂教學(xué)

      一輪計(jì)劃制定的再好,歸根結(jié)底還要落實(shí)在課堂教學(xué)中。結(jié)合學(xué)校打造“高效課堂”的要求,建議做好以下幾點(diǎn):

      1、全面理解和把握考點(diǎn)。

      精心備好、上好每一堂課。一輪復(fù)習(xí),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。在組織教學(xué)的過程中,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建歷史知識(shí)框架。加強(qiáng)對學(xué)生的督促,促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)。最后,加強(qiáng)落實(shí)、檢測,每天的作業(yè)訓(xùn)練要做到認(rèn)真批改、及時(shí)反饋。

      2、注重知識(shí)整合。

      高考受考試形式的局限不可能面面俱到,因此在完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)之后,要幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、歸納、整理,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)認(rèn)識(shí),將知識(shí)升華。同時(shí)可以將相應(yīng)的、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進(jìn)去,使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后,就已有一個(gè)較完整的知識(shí)框架和知識(shí)體系。

      三、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高答題技巧。

      訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識(shí)的延伸,也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測以及調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。因此,在高三的教學(xué)中,適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必不可少的,而且是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán),建議做好以下幾點(diǎn):

      1、做選擇題時(shí),既要保證正確性,又要節(jié)省時(shí)間。因此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞,再慎審待選答案,對不確定的可以第一感覺為主。答題卡的涂寫最好在做非選擇題前進(jìn)行。

      2、對非選擇題也就是主觀題部分,這在高考復(fù)習(xí)中是需要下大力氣訓(xùn)練的?v觀近幾年高考,由于新課程改革的進(jìn)行,出現(xiàn)了各地教材版本不一的現(xiàn)象問題,為體現(xiàn)高考的公平、公正,高考命題者在主觀題命題時(shí),往往會(huì)先給出一段材料,依據(jù)材料設(shè)置問題。為此,在平時(shí)的教學(xué)中盡可能多的利用材料對歷史事件加以說明、解析,同時(shí),在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

      3、在訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。歷史材料的題材是多種多樣的,有純文字材料題、有圖形的、有圖表等。因此必須教給學(xué)生一些基本的解析材料題的方法。如:文字題材,首先看問題帶著問題讀材料,做到有的放矢,其次看材料出處,再判斷對解題是否有效。第三看時(shí)間,后將之轉(zhuǎn)化為事件。最后從材料中提取有效信息,聯(lián)系課本,將問題、材料與課本相關(guān)知識(shí)掛鉤作答,許多材料題的答案都可以在材料中找到。答題要規(guī)范,問什么答什么,做到“論從史出”。必要時(shí)還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號(hào),一個(gè)省略號(hào)前后敘述的是一個(gè)事件的不同方面。材料中也常出現(xiàn)表格式的材料題,要注意橫向縱向,將二者聯(lián)系比較,找出其反映的現(xiàn)象、趨勢等。

      四、杜絕以下不良現(xiàn)象

      1、復(fù)習(xí)課像上新課

      其實(shí)一輪復(fù)習(xí)之前,大部分學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)了解不深人,理解不到位、應(yīng)用不靈活,尤其是將舊知識(shí)用于新情境,這就要求復(fù)習(xí)課不是知識(shí)再學(xué)一遍的簡單"重復(fù)",更不是"燙剩飯"加加熱,這就需要我們老師在幫助學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行回顧、深化的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行系統(tǒng)整理,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和綜合運(yùn)用。

      2、盲目考試

      俗話說:“考、考、考,老師的法寶,分、分、分、,學(xué)生的命根”。平時(shí)我們老師絕對不能隨便拿一份試卷就給學(xué)生考,用大量的習(xí)題幾乎把學(xué)生都考暈了,要做到,考前對每一道試題都精挑細(xì)選,考后及時(shí)批改、評(píng)講,對尖子生還要面批、面講,要逢考必批、必講,而且還要及時(shí),絕對不能過幾天后再來講解,那樣,學(xué)生早沒了印象。

    高三歷史備課組工作計(jì)劃7

      一、現(xiàn)狀分析:

      1、從前幾年高考來看,歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低,主要側(cè)重對學(xué)生能力的考查,注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究能力的考查。

      2、本屆高三任課老師都是既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也有極強(qiáng)的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。在高三教學(xué)過程中,我們會(huì)加強(qiáng)合作、研討,提升全組的整體水平,把我們的教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。

      3、本屆高三文科班共有六個(gè)班其中政史組合四個(gè)班,史地組合二個(gè)班,學(xué)生總體素質(zhì)偏差,存在思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素方面的問題,也表現(xiàn)為基礎(chǔ)不夠扎實(shí),知識(shí)的綜合應(yīng)用能力比較薄弱。因此我們教者不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、答題能力的提升,更要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)、邊緣生的方法指導(dǎo)等工作。

      4、從學(xué)校的總體規(guī)劃來看,選修學(xué)科立足課堂,由于歷史學(xué)科知識(shí)龐雜,頭緒繁多,因此這對我們歷史學(xué)科而言更加任重道遠(yuǎn),一定要處理好知識(shí)的及時(shí)消化掌握問題。

      二、工作目標(biāo):

      緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”這一教育理念,全面落實(shí)新課程理念,切實(shí)轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)觀念,強(qiáng)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),全面提高歷史課教學(xué)質(zhì)量和效益,努力開創(chuàng)高三年級(jí)各項(xiàng)工作的新局面,為實(shí)現(xiàn)第一高中的新輝煌而努力奮斗!

      三、具體措施:

      1、通過組織集體備課(定時(shí)定地點(diǎn)的集體備課活動(dòng))、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng),不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力提高課程改革實(shí)施水平。在組內(nèi)提倡相互聽課,充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,經(jīng)驗(yàn)共享。

      2、以備課組長牽頭,認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補(bǔ)充哪些知識(shí)和教學(xué)方法等,嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度,要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,教師之間相互交流。

      3、加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷,關(guān)注各方對試卷的評(píng)價(jià),從中探索命題的趨勢。

      四、教學(xué)計(jì)劃:

      1、教材體系分析

     。1)、高中歷史新教材有三個(gè)必修部分,必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域、思想文化科技領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。我們在教學(xué)過程中,務(wù)必要讓學(xué)生理解這三個(gè)領(lǐng)域之間存在著密不可分的聯(lián)系,要以整體的眼光通盤掌握這三個(gè)必修部分的知識(shí)體系,

     。2)、歷史知識(shí)體系的構(gòu)建有三個(gè)層次,第一個(gè)層次是具體的`歷史史實(shí)。學(xué)生應(yīng)掌握具體史實(shí)的基本要點(diǎn),這是他們在歷史學(xué)習(xí)過程中要完成的基本任務(wù)。第二個(gè)層次是基本的歷史概念。教師要幫助學(xué)生抽象概括而形成歷史概念,這是歷史教學(xué)中所形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。第三個(gè)層次就是領(lǐng)會(huì)基本的歷史線索和規(guī)律,它包含了歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系,以及對人類社會(huì)發(fā)展趨勢的預(yù)測。

      2、教學(xué)目標(biāo)

     。1)、一輪復(fù)習(xí)期間主要注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和重難點(diǎn)的理解突破。針對高考要求,依據(jù)考試說明結(jié)合考點(diǎn),緊扣教材,對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納,既注意知識(shí)點(diǎn)的全面性,到邊到角,又突出重點(diǎn),遷移能力。同時(shí),適當(dāng)結(jié)合高考題型,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力。

      (2)、在新課改新形勢下,堅(jiān)持改變教學(xué)觀念,通過設(shè)問、討論等各種形勢發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生的學(xué)科思維能力。

      3、基本措施

     。1)、根植課本,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)散亂,復(fù)習(xí)時(shí)不宜或難以掌握,因此在教學(xué)案中注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,使學(xué)生快速把握復(fù)習(xí)要點(diǎn),同時(shí)注意提升能力。

     。2)、在課堂教學(xué)中既要突出雙基教學(xué),也要重視學(xué)科能力的培養(yǎng)。運(yùn)用好手邊的復(fù)習(xí)資料,把基礎(chǔ)知識(shí)梳理和重難點(diǎn)分析要有選擇性的結(jié)合起來。

     。3)、利用好每次導(dǎo)學(xué)案,精選好題目和符合新課改的題目,做到對教學(xué)及時(shí)反饋,強(qiáng)化學(xué)生的審題和答題能力。

     。4)、狠抓學(xué)困生工作,對歷史單科薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),抓有效教學(xué),把目標(biāo)落實(shí)到個(gè)人。

      (5)、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在不同復(fù)習(xí)階段就應(yīng)注意給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生有的放矢,學(xué)有成效,提高學(xué)生自學(xué)能力。

    高三歷史備課組工作計(jì)劃8

      一、指導(dǎo)思想

      以歷史考試說明為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量,扎實(shí)抓好專題教學(xué),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),堅(jiān)持高效訓(xùn)練,力爭我校在明年高考中歷史學(xué)科取得理想成績。

      二、反復(fù)研究推敲20xx年高考?xì)v史試題,把握歷史高考脈搏。

      開學(xué)后,我們多次召開備課組會(huì)議,分析20xx年高考文綜歷史試卷,其中包括試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、試卷特點(diǎn)、答題情況、問題分析等;并就我校學(xué)生及現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)情況進(jìn)行集體討論,商討今年高三復(fù)習(xí)的應(yīng)對措施。一致認(rèn)為20xx年歷史試題與往年相比基本上保持了相對穩(wěn)定性,主觀題與客觀題基本上還是學(xué)生所熟悉的主干知識(shí)和核心知識(shí),所給材料與學(xué)生練習(xí)時(shí)的材料大體基本吻合,但問題的設(shè)計(jì)與平時(shí)練習(xí)相比較為新穎。那么20xx年的歷史高考變化也不可能太大,應(yīng)該是大體上繼承20xx年高考命題的趨勢。所以今年的復(fù)習(xí)在沿襲去年復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,加大對學(xué)生進(jìn)行原始材料的分析,真題訓(xùn)練,評(píng)析史學(xué)觀點(diǎn)的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

      三、復(fù)習(xí)策略。

      1、復(fù)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃:

     。1)一輪復(fù)習(xí):20xx年12月初完成。由于在進(jìn)入高二第二學(xué)期時(shí)我們就開始了一輪復(fù)習(xí),已經(jīng)復(fù)習(xí)完了必修一。本學(xué)期一輪復(fù)習(xí)主要是必修二、必修三和選修課的學(xué)習(xí),三本書的復(fù)習(xí),時(shí)間較長,預(yù)計(jì)在12月初完成。

      一輪復(fù)習(xí)本著講全講細(xì)講透的原則,精心組織好每一節(jié)課,強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。力爭在扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”,為二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

      (2)二輪復(fù)習(xí):20xx年12——20xx年3月底。指導(dǎo)學(xué)生嘗試從新的角度去重新認(rèn)識(shí)教材、整合教材。比如對于世界史,可以按照國別史去認(rèn)識(shí),也可以按照世界史的階段特征去復(fù)習(xí);對中國史以通史的形式復(fù)習(xí),按照歷史分期去把握;在綜合復(fù)習(xí)階段,可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握,也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發(fā)展。夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)歸類,知識(shí)的整理歸納。

     。3)三輪復(fù)習(xí):20xx年4月至考前。根據(jù)兩輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),選取若干學(xué)科熱點(diǎn)專題進(jìn)行講解。全面復(fù)習(xí)鞏固,完善知識(shí)體系,把握高考思路。鞏固各知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合能力。選取一些好題重新組合進(jìn)行考試和練習(xí),并對熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對性分析,指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補(bǔ)缺,并進(jìn)行考前輔導(dǎo)。查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生潛能,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),提高優(yōu)秀學(xué)生的成績。并且做好學(xué)生的考前思想工作。

      2、應(yīng)對措施:

     。1)課堂教學(xué):精心組織好每一節(jié)課,強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。繼續(xù)堅(jiān)持課前閱讀,讓學(xué)生意識(shí)到課本基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,一定要扎實(shí)打好基本功,才能有所突破和進(jìn)步。精編教案,確定每一節(jié)課中重要知識(shí)點(diǎn)需要講清的問題;確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識(shí)點(diǎn)(包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息);確定每一節(jié)課中重要知識(shí)點(diǎn)應(yīng)與哪些古今中外相關(guān)點(diǎn)進(jìn)行比較與整合;確定一節(jié)中哪些重要知識(shí)點(diǎn)需要作適度的課外拓展;確定一節(jié)或一章新授結(jié)束后需要梳理的重要線索。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱掌握知識(shí)點(diǎn)前提下形成知識(shí)的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。

      (2)為解決一大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不是很扎實(shí),基本概念不清楚的問題,在今后的復(fù)習(xí)中,我們增加了課堂教學(xué)中讓學(xué)生默寫基礎(chǔ)知識(shí)這一環(huán)節(jié),四名學(xué)生去黑板上默寫,其他學(xué)生在默寫本上默寫,教師帶領(lǐng)學(xué)生更正黑板上默寫的情況,其他同學(xué)的默寫本上交,教師再進(jìn)行批閱。

     。3)繼續(xù)進(jìn)行高考?xì)v史天天練,督促學(xué)生復(fù)習(xí)跟緊教師,每天堅(jiān)持做基礎(chǔ)天天練,每周學(xué)生交兩次,教師認(rèn)真批閱,利用晚自習(xí)時(shí)間講解,學(xué)生講解和教師講解相結(jié)合。

     。4)練習(xí)題精選,訓(xùn)練過程優(yōu)化,試卷講評(píng)有針對性。

     、倬倪x題。無論是課堂練習(xí)、課后作業(yè)、周測試題、單元測試等,我們都不用成題,而是自己組織練習(xí)題,制定練習(xí)題的原則是必須符合學(xué)生實(shí)際,能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),杜絕偏題、怪題,試題難易結(jié)合。以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè)。

     、诩訌(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。訓(xùn)練要采用限時(shí)、閉卷的形式;使用答題卡(選擇題)和答題紙(非選擇題)。培養(yǎng)學(xué)生注意審題的規(guī)范。注意書寫的要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、整潔化以及語言的術(shù)語化等。

     、劬呐、及時(shí)講評(píng)。限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必批,逢批必評(píng)。為了更好地消化知識(shí),提高學(xué)生的審題能力和解題技巧我們做到了試卷反饋不超過24小時(shí),并認(rèn)真分析試卷,及時(shí)解決學(xué)生存在的共性問題,以彌補(bǔ)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)的空白點(diǎn),使教學(xué)質(zhì)量向前跨進(jìn)一步,為全面的教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。

     。5)加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

     、賯浣滩,統(tǒng)一教學(xué)基本內(nèi)容:

     、趥渥鳂I(yè),統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容:確定晚自習(xí)作業(yè)的'作業(yè)量與內(nèi)容、難易度,明確收集、精選試題的分工;研究練習(xí)批改的多樣化的有效方法,如面批、精批即在學(xué)生典型錯(cuò)誤處寫出指導(dǎo)意見、選批(以重點(diǎn)生為主,兼顧其他學(xué)生)、自批即教師講明解題思路或關(guān)節(jié)點(diǎn),讓學(xué)生自批或互相批改;晚自習(xí)作業(yè)的答案由課代表及時(shí)公布,選講錯(cuò)誤率高的試題,注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類似問題的解法歸納。

     、蹅錂z測?傊,備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好集體備課,進(jìn)行教學(xué)研究,每次活動(dòng)要有記載,要充分發(fā)揮集體智慧,做到資源共享,努力提高整體成績。此外,備課組將開展扎實(shí)的聽課評(píng)課活動(dòng)。通過這種形式加強(qiáng)交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平。

     。6)以考試和試卷講評(píng)為手段,逐步形成解題規(guī)范和技巧。

      合理安排周考與大型考試。研究周練內(nèi)容與難度,安排好批閱工作;制定迎考策略:含學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度、教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)的方式與內(nèi)容、考前強(qiáng)化練習(xí)等;及時(shí)分析每次測試體現(xiàn)的教與學(xué)兩方面存在問題,確定解決措施。堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí),講究答題規(guī)范。加強(qiáng)格式,書寫,文字組織,表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。

     。7)加強(qiáng)信息交流的力度,使備考穩(wěn)步前進(jìn)。

      加強(qiáng)高考信息收集,鉆研新課標(biāo)新教材,研究近三年來的全國高考題,注意高考發(fā)展的趨勢。

      高三復(fù)習(xí)工作任重而道遠(yuǎn),我們?nèi)M教師群策群力,負(fù)重前行,定能在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。

    高三歷史備課組工作計(jì)劃9

      一、備課常規(guī)要求

      1、熟悉課標(biāo)要求,鉆研所有歷史教材。每學(xué)期放假前和開學(xué)前后,要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握課標(biāo)的具體要求。通過通讀教材,了解編寫意圖,熟悉編排體系,明確教學(xué)任務(wù),掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。并根據(jù)班級(jí)實(shí)際,訂好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

      2、平時(shí)備課要進(jìn)一步深入鉆研教材,吃準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。挖掘教材的教育價(jià)值,弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。在把握教材、駕馭教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定教學(xué)要求,認(rèn)真選擇教法,精心設(shè)計(jì)作業(yè)。

      3、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次,固定集中時(shí)間,每次有中心發(fā)言人,重在分析教材,研究教法,做到各抒己見,集思廣益。

      4、超前備課,做好教前準(zhǔn)備。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件準(zhǔn)備;有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功;有的要事先帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問,指導(dǎo)學(xué)生觀察事物,準(zhǔn)備學(xué)具等。

      5、寫好學(xué)案和教案。針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,寫好學(xué)案和教案。目的要求明確,反對一般化、抽象化,體現(xiàn)一課一得。教學(xué)過程要詳細(xì)清楚。重點(diǎn)突出,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)新穎,步驟緊湊,過渡自然,還要精心設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)和板書內(nèi)容。反對提綱式、程式化。上課前要認(rèn)真熟悉教案,思考教案,必要時(shí)還要修改教案。

      二、集體備課的側(cè)重點(diǎn)

      在每周四,備課組長帶領(lǐng)同年級(jí)中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應(yīng)該考慮得最多的一個(gè)問題是:如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效?大家共同研究下周各課時(shí)的教學(xué)方案時(shí),主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間以及自學(xué)要求等。此外,學(xué)生自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問題?設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測題才能最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題?如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題?等等,也是教師集體備課必須研究的`問題。可以這么說,教師備課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的。

      三、集體備課要求

      1、定內(nèi)容、定人員:根據(jù)本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排,由備課組會(huì)議共同確定每位教師的備課任務(wù),備課組教師間分工協(xié)作,將全部內(nèi)容分解給備課組教師。每位教師的備課任務(wù)確定后由備課組長上報(bào)教務(wù)處備案、待查。

      2、定時(shí)間、地點(diǎn):各學(xué)科備課組要確定本備課組集體備課的時(shí)間和地點(diǎn),每周不少于一次集體備課,集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)上報(bào)教務(wù)處備案、待查。

      3、集體備課的具體流程:在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上,各任課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備自己分工負(fù)責(zé)部分的備課任務(wù),在集體備課活動(dòng)舉行前一周完成自己的備課,集體備課時(shí),由分工負(fù)責(zé)此部分內(nèi)容的教師主講,其他教師共同參與研討,集思廣益,指出不足,提出改進(jìn)并進(jìn)行完善,以共同提高,相互促進(jìn)。最后由分工負(fù)責(zé)本部分內(nèi)容的教師整理形成統(tǒng)一的上課教案,經(jīng)過備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案,由各任課教師共同使用,教案統(tǒng)一,但備課組教師的上課風(fēng)格可以不同,在不同層次的班級(jí)(如A、B班)上課時(shí),任課教師可根據(jù)學(xué)生程度適當(dāng)調(diào)整部分內(nèi)容。集體備課時(shí),備課組長(或指定他人)要做好集體備課活動(dòng)記錄(教務(wù)處很快會(huì)發(fā)給各備課組),以備學(xué)校檢查、留存、備案。

      4、總結(jié)成效:任課教師使用經(jīng)過集體備課的統(tǒng)一教案上課后,要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真撰寫教后筆記與反思,分析成與敗,總結(jié)得與失,進(jìn)一步完善教案,由備課組長匯總、整理,最后上交學(xué)科教研組,由學(xué)科教研組長組建本學(xué)科的優(yōu)秀教案庫、課件庫、試題庫,以備其他年級(jí)教師集體備課時(shí)借鑒,再進(jìn)行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。

      其二,課堂教學(xué)模式:

      1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo);

      2、出示自學(xué)指導(dǎo);

      3、傳授本堂課的知識(shí)要點(diǎn),解決學(xué)生自學(xué)時(shí)存在的疑難問題,突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

      4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間10分鐘左右。期目的是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)分層布置,力求讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到滿足。

      5、每單元必須上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課,鞏固學(xué)生單元知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

      其三,做好“四清”:

      “堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。對洋思人來說“四清“是一個(gè)既定目標(biāo),也是常規(guī)教學(xué)的一部分,它使學(xué)生、老師感到有了責(zé)任,老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法,這樣就保證了中下學(xué)生學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。堂堂清。一般都是以當(dāng)堂完成作業(yè)為主,有時(shí)當(dāng)堂不能完成的,也必須由學(xué)科代表收集,及時(shí)交科任教師批改。一般來說,歷史必須當(dāng)堂清完,不留課后作業(yè)。

      日日清。是為了落實(shí)“今日事今日畢”的思想。具體方式是,需要背誦的檢查分為學(xué)生互相,教師抽查,并要作好登記。午后輔導(dǎo),主要由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé),一般用來完成作業(yè)、練習(xí)冊或更正當(dāng)堂作業(yè),或就當(dāng)日檢測題中存在的問題作特殊的輔導(dǎo)等。

      周周清。實(shí)行驗(yàn)收制度。教導(dǎo)主任、備課組長是驗(yàn)收組長,科任老師是驗(yàn)收員。驗(yàn)收后要統(tǒng)計(jì),填寫驗(yàn)收表,驗(yàn)收表先匯總到備課組長,再上報(bào)教導(dǎo)處,最后反饋到任課老師,任課老師則必須對不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”。

      月月清就是月考。每月由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)請人命題統(tǒng)一安排監(jiān)考、集體閱卷、組織評(píng)估,評(píng)估的指標(biāo)分三項(xiàng):平均分、及格率、優(yōu)生平均分。教導(dǎo)處還要對各班級(jí)、教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定量分析。

    高三歷史備課組工作計(jì)劃10

      為進(jìn)一步搞好高三歷史二輪專題復(fù)習(xí)工作,全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量,努力提升學(xué)生的高考成績,我校高三歷史備課組全體老師經(jīng)過醞釀?dòng)懻,特制定如下?jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想

      以歷史考試說明為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量,扎實(shí)抓好專題教學(xué),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),堅(jiān)持高效訓(xùn)練,力爭我校在xx年高考中歷史學(xué)科取得理想成績。

      二、學(xué)生現(xiàn)狀

      與同類兄弟學(xué)校相比有很大差距,要想在高考中具備一定的競爭能力,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng),能力需進(jìn)一步提高。

      三、教學(xué)措施

      1、精編復(fù)習(xí)專題,指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱掌握知識(shí)點(diǎn)前提下形成知識(shí)的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。

      2、精選練習(xí)試題,習(xí)題要精選、精練、精講,突破重難點(diǎn),抓住歷史主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí),加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法和解題能力的指導(dǎo)。

      3、深入鉆研考綱和教材,研究近三年江蘇省高考?xì)v史試卷,適當(dāng)關(guān)注新課標(biāo)和新教材,認(rèn)真研究學(xué)情,多方搜集高考信息,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

      4、做好拔尖補(bǔ)差工作,對優(yōu)秀生給予更高的目標(biāo)和要求,更細(xì)致的指導(dǎo)幫助,促進(jìn)他們更上一層樓。對差生要幫助他們端正態(tài)度,樹立信心,提高興趣,加強(qiáng)督查,力求少拖后腿。

      四、專題安排

      從4月份開始二輪專題復(fù)習(xí),共分十八個(gè)專題,到5月中旬結(jié)束,共一個(gè)半月左右,具體專題安排如下:

      《中國古代史》

      專題一:古代重大政治制度和政治改革

      專題二:古代封建賦稅制度的演變

      專題三:古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、封建城市及商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

      專題四:歷代中央政府對邊疆少數(shù)民族地區(qū)的`開發(fā)和管轄

      專題五:中國古代的對外交往

      專題六:中國古代思想及其演變

      《中國近現(xiàn)代史》

      專題一:近代各個(gè)時(shí)期列強(qiáng)侵華的演變

      專題二:近代民族資本主義發(fā)展及資產(chǎn)階級(jí)各個(gè)階層的探索

      專題三:世界進(jìn)步潮流影響下的中國近現(xiàn)代民主政治進(jìn)程

      專題四:中國近現(xiàn)代各階級(jí)的對外主張及活動(dòng)

      專題五:近代以來中美、中日關(guān)系的演變

      專題六:社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展

      《世界近現(xiàn)代史》

      專題一:世界近現(xiàn)代史上民主政治的創(chuàng)建和曲折發(fā)展

      專題二:世界近現(xiàn)代史主要國家和地區(qū)的分裂和統(tǒng)一

      專題三:三次科技革命及其對中外歷史的影響

      專題四:世界資本主義主流思想的演變

      專題五:經(jīng)濟(jì)全球化與世界經(jīng)濟(jì)格局的演變

      專題六世界格局的演變

    高三歷史備課組工作計(jì)劃11

      新時(shí)期形式下的教育教學(xué)工作者,面臨著更多的機(jī)遇與更大的挑戰(zhàn),這就要求在崗的每一位教師在每一學(xué)期的開學(xué)前要確切的做好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,從而才能更好,更從容的去完成本學(xué)期的教學(xué)工作,下面是給大家整理的一篇20xx—20xx學(xué)年度上期高三歷史備課組工作計(jì)劃范文,供廣大老師參閱。更多教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家進(jìn)入的《教師工作計(jì)劃》欄目查看。

      一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

      本地文科班主要目標(biāo)是:如何提高匹配度,根據(jù)學(xué)生的語數(shù)外三門成績制定每位學(xué)生的歷史學(xué)科的等地標(biāo)準(zhǔn)。

      新疆文科班主要目標(biāo)是:抓兩頭、促中間,即提高九班幾位沖一流名校學(xué)生的歷史成績和十一班一些處于較低分?jǐn)?shù)段學(xué)生的成績,前者要提升能力,后者重基礎(chǔ)落實(shí)。

      二、學(xué)生基本情況

      本地文科班共有三個(gè)班,分別為1、2、3班,從高三期初考試情況看,達(dá)B率為98%左右,未達(dá)B的學(xué)生有2位。

      新疆文科班共有兩個(gè),分別為9、11班。9班從高二一年的幾次大型考試來看,歷史成績不理想,與前幾屆學(xué)生比有一定差距,尖子不尖的情況尤為突出。尤其在選擇題上得分不高,正常班均分在42~45分左右,高三階段要力爭努力提到48分左右。

      三、總體目標(biāo)

      1、計(jì)劃從20xx年9月初到20xx年1月中旬完成高三一輪復(fù)習(xí),以專題形式復(fù)習(xí),將五本書劃分為二十個(gè)專題,。

      2、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo):構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、厘清基礎(chǔ)知識(shí)、提升能力、靈活運(yùn)用。

      3、一輪復(fù)習(xí)方法:分為三大塊,一是學(xué)案導(dǎo)學(xué)部分由學(xué)生自主完成,二是重難點(diǎn)突破由老師講解,三是再輔以當(dāng)堂練習(xí)和默寫鞏固知識(shí)、活用知識(shí)。

      四、落實(shí)常規(guī)

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

      先集體備課,后個(gè)人二次備課。認(rèn)真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

      2、分層教學(xué)。

      根據(jù)各班情況作自行調(diào)整,即使班內(nèi)也根據(jù)學(xué)生的差異,因此實(shí)行分層教學(xué),梯度推進(jìn),中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。

      3、作業(yè)檢查。作業(yè)定量,本地班盡量在課上完成,及時(shí)批改或檢查,鞏固和深化知識(shí),這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

      五、教學(xué)進(jìn)度表

      日期

      活動(dòng)內(nèi)容

      主備人

      9月1日————9月6日

      暑假作業(yè)講評(píng)、制定本組學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)習(xí)教學(xué)七認(rèn)真規(guī)范;期初調(diào)研測試

      9月7日————9月13日

      期初考試分析、現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

      9月14日————9月20日

      現(xiàn)代中國對外關(guān)系、

      9月21日————9月27日

      當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

      9月28日———10月4日

      古代中國經(jīng)濟(jì)基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

      10月5日————10月11日

      資本主義世界市場的'雛形、形成與發(fā)展

      10月12日———10月18日

      近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義曲折發(fā)展

      10月19日————10月25日

      中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路

      10月26日————11月1日

      近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷和現(xiàn)代科技文化

      11月2日————11月8日

      羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化

      11月9日————11月15日

      蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè),二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

      11月16日————11月22日

      中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

      11月23日————11月29日

      古代中國科技和文化和西方人文精神的起源與發(fā)展

      11月30日————12月6日

      近代中國思想解放潮流

      12月7日————12月13日

      20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果

      12月14日————12月20日

      選修一

      12月21日————12月27日

      選修一

      12月28日————1月3日

      選修四

      1月4日————1月10日

      選修四

      1月11日————1月17日

      期末復(fù)習(xí)統(tǒng)考

      1月18日————1月22日

      批改試卷

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