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    早教老師個人工作計劃

    時間:2022-09-02 18:23:12 工作計劃 我要投稿

    早教老師個人工作計劃

      時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的早教老師個人工作計劃,希望對大家有所幫助。

    早教老師個人工作計劃

    早教老師個人工作計劃1

      一、指導思想

      以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導,結(jié)合學前教研室工作總體要求,繼續(xù)堅持“項目管理,任務(wù)驅(qū)動、研訓一體”工作模式,進一步貫徹、落實《綱要》精神,以市區(qū)級基地園驗收為契機,以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體,以系列教研、培訓、交流為主要途徑,以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點,全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

      二、重點工作

      1、進一步加強早教中心教研組研究力度,提升研究水平。

      2、加強各類園所早教師資隊伍建設(shè),繼續(xù)完成早教師資培訓工作。

      3、組織早教工作系列觀摩研討活動。

      4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。

      5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。

      三、具體工作及措施

      (一)進一步加強早教中心教研組研究力度,提升研究水平。

      1、結(jié)合11所驗收園的需求,組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標,作好指導、示范準備工作。(9月15日)

      2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,做教學設(shè)計展示,按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。(9月22日)

      3、做教學活動觀摩課,發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。(10月13日)

      (二)加強早教教研活動,專題引領(lǐng)基層研究。

      將教研工作與驗收視導工作有機結(jié)合,發(fā)揮教育的價值。

      1、活動時間:每月二次(單周四)

      2、研究內(nèi)容:“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”

      3、研究形式及目的:以中心組研究、示范為抓手,以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑,提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力,逐步提高專業(yè)素質(zhì)。

      4、以基地園觀摩研討為途徑,引領(lǐng)、提升早教教師研究水平;

      本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動,提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。

      以座談交流形式為抓手,提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經(jīng)驗的能力。

      5、本學期重點活動:進行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動。

      活動方法:(1)各園在11月中旬進行園內(nèi)評選,按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案;

      (2)12月16日前按比例上交學前教研室。

      (三)做好早教示范基地驗收前的視導工作

      加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理,促進早教工作的開展。

      本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。

      結(jié)合區(qū)級教研,充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,將說課、做課、反思、交流有機結(jié)合起來,施行全方位引領(lǐng)。

      1、組織11所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神,掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平,使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案,使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。

      2、骨干教師根據(jù)教研專題,結(jié)合驗收標準,有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。

      3、骨干教師觀摩課展示,與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足,了解并掌握活動策略。

      4、觀摩驗收園所教師活動課,研討活動效果,提高教師組織活動課水平。

      5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導,逐步完善,逐步提高,達到標準。

      14所有意向的園所有:

      城關(guān)、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、西潞、昊天、小英才、希望之星。

      (四)充分利用早期教育網(wǎng),為教師搭建學習、交流、發(fā)展的平臺。

      本學期重點活動:

      將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究,實現(xiàn)網(wǎng)上教研。

      突出不同年齡段教養(yǎng)重點,要有主管領(lǐng)導(負責人)的點評。

      (五)根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓。

      1、統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。

      2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。

      3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。

    早教老師個人工作計劃2

      0—3歲是人生最重要的開端,是智能發(fā)育的關(guān)鍵期。隨著素質(zhì)教育的不斷推進和終身教育觀的確立,0—3歲嬰幼兒的早期教育受到越來越多的家庭的關(guān)注、社會的關(guān)注,幼兒園作為專門的學前教育機構(gòu),把自身的教育服務(wù)向前后兩端延伸,進行科學有效的銜接,是義不容辭的職責。《幼兒園教育指導綱要(試行)》也明確要求:“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接”。本學期,我園特制定0—3歲嬰幼兒早教工作計劃如下:

      一、指導思想:

      以泉州市關(guān)于0—3歲早教工作的指導意見為依據(jù),堅持“面向社區(qū)、面向家長、關(guān)愛兒童、滿足需求”的原則,借助早教指導部門的合力,積極整合社會資源,注重隊伍建設(shè),提升鯉城機幼早教服務(wù)的質(zhì)量,提高早教受教率。

      二、工作目標:

      1、不斷提高早教隊伍的專業(yè)素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)機會讓老師們參與早教培訓,擴大早教服務(wù)隊伍,提升早教服務(wù)質(zhì)量。

      2、加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變家長觀念,宣傳科學的早期育兒方法,努力提高社區(qū)早教水平和家長教養(yǎng)水平,不斷提升早教受教率。

      3、加強與早教指導部門的聯(lián)系,共同做好服務(wù)區(qū)內(nèi)0~3歲早期教養(yǎng)指導工作。

      三、主要工作措施:

      1、開展教師早期教養(yǎng)工作的培訓

      外出培訓活動。業(yè)務(wù)副園長與骨干教師參加“福建省0—3歲嬰幼兒早期教育指導南片區(qū)省級培訓班”的學習,學習相關(guān)的知識技能、提升專業(yè)水平及帶教能力。

      理論學習活動。學習《福建0—3歲教養(yǎng)方案》,掌握嬰幼兒早期教養(yǎng)知識,掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧,提高嬰幼兒教養(yǎng)水平。

      2、完善嬰幼兒早教工作制度

      做到專人負責、層層落實。要求各負責老師認真制定計劃,進行互動,發(fā)揮整體的作用。

      3、開展社區(qū)早教服務(wù)

      “科學育兒講座”活動:請兒保專家或我園保健醫(yī)生針對家長比較關(guān)注的孩子養(yǎng)育問題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質(zhì)孩子的科學帶養(yǎng)”等進行專題講座和咨詢。

    早教老師個人工作計劃3

      一、指導思想:

      全面貫徹《關(guān)于推進0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》,積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法,開展親子苑及各類親子活動的教養(yǎng)工作,滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求,提高教師指導社區(qū)家長、嬰幼兒的能力,提升家長的教育觀念,提高中心指導站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽,共促嬰幼兒發(fā)展,全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質(zhì)量。

      二、工作重點

      利用中心指導站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動及親子指導活動;為散居嬰幼兒家庭發(fā)放幼兒園自編的小報,從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識。

      三、主要工作及措施

      (一)加強學習

      1、直接面對家長的育兒咨詢指導師一項專業(yè)性要求很高的工作,對指導人員的素質(zhì)提出了高要求,隨著這項新形式服務(wù)工作的展開,我們更迫切需要努力學習有關(guān)理論知識,提升工作責任感。學習內(nèi)容如:《嬰幼兒健康成長指南》、《小兒生長發(fā)育、營養(yǎng)健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發(fā)》等,學習形式以自學為主,幼組織的學習討論為每月一次。

      2、除了學習借鑒理論知識,同時也要結(jié)合實際,拓展新的思路,發(fā)表自我見解,積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲,以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源。

      (二)加強聯(lián)動:

      1、加強與外界資源的聯(lián)系,繼續(xù)積極主動與街道婦聯(lián)負責人溝通,商議本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒家教指導工作,互通信息,互惠共贏。

      2、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的會議,密切配合區(qū)早教中心的工作項目。

      3、定期開展大教研活動,共同為本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒及家長提供服務(wù)。

      (三)運用新教育理念,提供早教服務(wù)內(nèi)容

      深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動,早教中心指導站將開設(shè)親子活動、家長講座、早教咨詢、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務(wù)形式,有意識地做好家長工作;并積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的做法,在實踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗,留下寶貴資料。

    早教老師個人工作計劃4

      一、現(xiàn)狀分析:

      ——優(yōu)勢

      回望過去的一年中,我園對附近社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對0—3嬰幼兒家長早教知識宣傳及指導。6月初的入學適應也得到了領(lǐng)導及家長的好評,并取得了一定的經(jīng)驗,為今后的早教工作奠定了基礎(chǔ)、

      ——弱勢

      一直以來農(nóng)村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由于父母工作忙,大多由祖輩家長帶領(lǐng)孩子,他們又普遍比較重視生活上的護理,而忽視嬰幼兒其他能力的'發(fā)展。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作,發(fā)揮幼兒園教育指導功能,為0-3歲嬰幼兒、家長提供早期保育和教育的指導服務(wù)使寶寶在人生最初的階段,身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務(wù)站的輻射。本學期,將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項活動,使他們的受早教指導率有所提高,從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。

      二、指導思想:

      堅持以提高幼兒園服務(wù)家長、服務(wù)社會的功能,以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導思想,根據(jù)家長的需求,通過形式多樣的活動,切實提高1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養(yǎng)知識,充分挖掘幼兒園的教育資源,開啟潛能,使寶寶健康活潑的成長,使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

      三、工作目標:

      1、加強家長對0—3歲早期教育的認識,幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式,提高家長的育兒經(jīng)驗。

      2、自覺學習早教理論知識,提升設(shè)計、組織、開展早教指導工作的能力。

      3、開展早教教研活動,注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

      4、開展多種形式的早教服務(wù)活動,使家長更樂于積極主動參與其中。

      5、配合幼兒園開展其它工作。

      四、具體工作安排

      9月份:

      1、制定早教工作計劃,學習早教各種制度,定制家長培訓與教學內(nèi)容。

      2、親子班的宣傳招生工作。

      3、根據(jù)幼兒月齡劃分班級,填寫花名冊。

      4、親子活動活動的開展

      5、入戶指導活動

      10月份:

      1、組織第一次形式多樣的親子指導活動,做好記錄與反饋。(請邀請領(lǐng)導聽課指導)

      2、開展一次送教下鄉(xiāng)活動。

      3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識。

      4、戶外大型玩具對外開放。

      11月份:

      1、親子活動的開展。

      2、開展《美食大賽》活動,并評選出5名獲獎?wù)?/p>

      3、以集市為舞臺,開展一次親子游戲大賽。

      12月份:

      認真做好小結(jié)工作,交流、反思,制定下學期工作思路。

    早教老師個人工作計劃5

      一、指導思想

      貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學前教育課程指南》精神,圍繞本園園務(wù)計劃要求和任務(wù),繼續(xù)以“提高0—3歲嬰幼兒祖輩家長科學育兒”的研究為突破口,積極探索以幼兒園為核心,依托家庭、社區(qū),以創(chuàng)新的對華豐鎮(zhèn)社區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進行教育,提高我園教師指導社區(qū)家長、嬰幼兒的能力,提升家長的教育理念,提高我園在社區(qū)中的聲譽,幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展,為家長的滿意、社會的信任做出積極的貢獻。

      二、主要工作及措施

      (一)運用最新教育理念,提供科學的服務(wù)內(nèi)容

      1、用科學理念指導親子教育活動。

      深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動,早教中心指導站開設(shè)了6個方面的服務(wù)項目:親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動、家長講座、跟蹤評價、資料查詢。

      2、指導家長、服務(wù)家長。

      早教中心指導站我為家長舉辦多形式的服務(wù),如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機會,有意識地做好家長工作。

      3、走出園門,采取多種形式開展親子活動。走進社區(qū),進行早期教育的家庭調(diào)查活動。

      開展大型宣傳活動!傲弧惫(jié)聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)教辦、鎮(zhèn)兒?、各村委、社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學早教行動”宣傳活動。

      (二)早教中心指導站工作的輻射:

      1、定期開展大教研活動,提高基地園指導老師的科研水平。

      2、參觀寧陽陽光親子中心等相關(guān)姐妹單位的早教活動,學習并借鑒經(jīng)驗,帶動周邊社區(qū)搞好嬰幼兒早期教育。

      3、經(jīng)常為我們園教師提供早教示范學習,發(fā)揮了良好的輻射作用。

      (三)培訓一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊伍:

      1、在幼兒園中成立了早教組,選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻的優(yōu)秀教師學習早教,利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務(wù)。

      2、送教師到市、縣早教中心學習先進的早教理念和經(jīng)驗,使早教中心的師資培訓更加深入。

      3、加強與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導站及富有經(jīng)驗的指導教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢,促進早教的推廣與深化。

    早教老師個人工作計劃6

      一、現(xiàn)狀分析:

      (一)基本情況:

      中心現(xiàn)有教職工22名,其中在編專職教師10名,大專及以上學歷92%,幼兒園高級教師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應期早教班,雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師,參與中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位,尚未啟動招生工作。

      (二)發(fā)展優(yōu)勢

      1、機構(gòu)聯(lián)動,多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在學前科的領(lǐng)導下,全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務(wù)平臺,形成網(wǎng)格化布局,串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。

      2、高起點定位,建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍,有研究生引領(lǐng)推進中心的課題研究,專業(yè)水平較快發(fā)展。

      3、課題研究,以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20__年度市級課題,同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究,為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。

      4、總結(jié)實踐經(jīng)驗,面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流,還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導課程與實踐的培訓,把我們的經(jīng)驗向全國輻射。

      (三)發(fā)展瓶頸

      1、如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢,強化對早教指導工作的過程性管理,有待進一步探索。

      2、中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。

      3、如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性,是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。

      4、分中心的啟動,顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。

      二、發(fā)展目標

      倡導生態(tài)文明的觀念,立足“四大中心”功能定位,全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展,完善親子與入園適應期早教課程,形成一支研究型的早教指導師資隊伍,實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,努力創(chuàng)建全國早期教育指導示范基地。

      三、工作目標及主要舉措:

      (一)中心管理工作

      在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中,進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明,形成文化自覺,構(gòu)建生態(tài)文明校園。

      主要舉措:

      1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等,使各指導站工作目標清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范,提高工作實效。

      2、完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建起以學前教育機構(gòu)(指導中心、分中心、指導站)為中心,以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導服務(wù)平臺。

      3、根據(jù)中心機構(gòu)特點,重組中心組織機構(gòu),不斷完善中心的管理制度,加強自我管理,形成自覺行為。

      4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制,形成中心的督導評價小組,把控規(guī)劃實施方向,監(jiān)督規(guī)劃實施過程。

      5、在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上,中心重點項目采用項目管理制度,有序推進日常工作與重點工作。

      6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

      7、加強中心文化建設(shè),構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。

      8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,注重對日常性工作的考量。

      (二)親子部工作

      發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能,全區(qū)聯(lián)動,全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學育兒指導服務(wù)。根據(jù)區(qū)情,開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導服務(wù)課程,以全面提高全區(qū)親子指導服務(wù)的質(zhì)量。

    早教老師個人工作計劃7

      一、班級情況分析:

      本學期我們托班有男生15名,女生13名。經(jīng)過一個假期,老生對幼兒園又會產(chǎn)生一定的不適應,加上新生的哭鬧,更會影響大面積孩子的情緒。幼兒通過上學期的學習與生活,各方面都有了一定的發(fā)展,我們從中也積累了很多經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標。在常規(guī)方面,孩子們雖對常規(guī)有了基本了解,但有些方面還達不到目標,沒有一貫性。如洗手時愛玩水,飯后洗嘴不夠干凈,還需老師幫助等。許多仍沒有一定的規(guī)則意識,不能控制自己的行為。個別孩子不能積極參加集體活動,不能主動與人交往;由于孩子多,上學期存在的問題,新年伊始,我們會根據(jù)園務(wù)計劃、保教計劃、教研組計劃要求,切合本班的實際情況,擬訂本學期更為完善的工作計劃。

      二、本學期教育教學目標

      健康領(lǐng)域

      1、身體健康,在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。

      2、生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。

      3、知道必要的安全保健知識,學習保護自己。

      4、喜歡參加體育活動。動作協(xié)調(diào)、靈敏。

      語言領(lǐng)域

      1、愿意與人交談,講話禮貌。

      2、注意傾聽對方說話,能理解日常用語。

      3、能清楚地說出自己想說的事。

      4、喜歡聽故事、看圖書。

      5、能聽懂和會說普通話。

      社會領(lǐng)域

      1、能主動地參與各項活動,有自信心。

      2、樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心。

      3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

      4、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。

      5、愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

      科學領(lǐng)域

      1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

      2、能運用各種器官,動手動腦,探究問題。

      3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

      4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

      5、愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。

      藝術(shù)領(lǐng)域

      1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

      2、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

      3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

      三、具體工作要求和措施:

      1、新學期開始,穩(wěn)定孩子情緒,創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。復習上學期學習的內(nèi)容,回憶過年的情景,逐步納入新的教學計劃。

      2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng):

      (1)教育幼兒高高興興入園、離園,會主動使用禮貌用語,不隨便帶玩具和吃的。

      (2)掌握洗手的方法,先學習挽袖子,排好隊,一個一個輪流洗手,洗手時不玩水,水流要小一些,使用完肥皂,要用水沖凈,洗完手不亂摸臟東西,用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時尿進盆里,養(yǎng)成活動、開飯、午睡前后入廁,飯前便后洗手的習慣。

      (3)安靜就座,愉快就餐,一手扶碗,一手拿勺,細嚼慢咽,不挑食,集中精神吃飯,不做漏嘴巴,姜片和飯渣放在桌上,不亂扔。飯后會自覺去送碗、擦嘴、放凳子。

      (4)午睡時,進出午睡室要排隊,自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊,自己學脫外套放在腳頭,安靜入睡,起床時自己穿鞋,學穿外套。

      (5)學會自己保護自己,正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動時按老師的指令做游戲。

      (7)學習收放玩具。

      3、提高保育質(zhì)量

      加強傳染病的預防工作,配合保健醫(yī)做好定期使用預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水,注意提醒幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲,以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽、多散步,呼吸春天的新鮮空氣,加強戶外體育鍛煉,每天保證幼兒兩小時的戶外時間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動,調(diào)動孩子活動興趣,鼓勵每個幼兒都參加集體活動。及時為幼兒增減衣服和被子,提醒家長及時更換幼兒的被子。每天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進行消毒,保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味,保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開展豐富多彩的戶外活動,保證幼兒充足的戶外活動時間和運動量。

      四、家長工作

      教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通,及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開家長會,向家長公布班務(wù)計劃,征求家長的意見和建議,取得家長的配合與支持:請家長幫助孩子調(diào)整好作息時間,使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣,不要遲到。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習慣,養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣,以及每天定時大便的習慣。請家長定期為孩子剪指甲,教孩子學習穿脫外套和鞋子、整理玩具等,逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長每天在門口觀看家園欄,以便了解孩子的情況、學習內(nèi)容、需家長配合的事項,回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情,引導幼兒盡量用復合句完整表述。為孩子提供交往的機會,關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況,鼓勵孩子獨立解決問題。帶孩子多參與一些社會活動,給孩子一些自主的空間,保護孩子的自主性。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水,合理搭配飲食,及時增減衣服,以便保證正常的生活和學習。

    早教老師個人工作計劃8

      一、加強跟家長的聯(lián)系

      班上一共有學生24名,這在我們幼兒園來說班級人數(shù)算是偏少的了,上學期辦理入園的學生的確很少,但是就這二十四個學生,我都沒搞定。我覺得很大一部分原因,我跟家長的聯(lián)系太少了。首先我要多進行家訪,我要看看孩子們在家里是個什么情況,看他們在爸爸媽媽身邊和在老師的身邊有什么變化,一個家庭一個月一次家訪,甚至有些比較難以服管教的學生,可以上升到一個月兩次,一方面可以加強老師在他們心目中的地位,一方面也是能做到更好的跟家長溝通。還有就是我要保證家長群,要時刻互動起來,比如說,每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里,孩子在班上的情況,也是可以拍照發(fā)到群里,讓家長們更好的看到孩子們在幼兒園的情況。

      二、摸清幼兒的習性

      作為一個早教老師,一個學期下來,我甚至還會想不起來某個學生的名字,這是非常不應該的,每個孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的,首先我要了解他們的個人情況,以及家庭情況,然后再去觀察他們每個人的性格、脾氣等等,這樣在他們遇到問題的時候,我也能更好的應對,不需要每次都打電話去詢問家長,這樣真的顯得自己很無能。在了解了他們的習性之后,我就要做到,把他們存在的壞習慣往正確的方向引導,讓他們知道是非對錯,從小養(yǎng)成良好的習慣,優(yōu)秀的品質(zhì),招人喜歡的性格。

      三、營造良好的學習氛圍

      一個良好的學習氛圍對孩子們的影響是極大的,這個時候的他們,只要沒在老師的管束下學習,他們是很難自己主動去學習的,在他們心里玩才是最重要的,如果當身邊的孩子都開始在學習上遠超自己了,也是會想著自己跟上來的,他們就得有一樣榜樣。為此我將在這個學期,制定每周輪換制的小班長,讓他們開始有學習的動力,應該能讓他們的學習熱情上一個檔次。

    早教老師個人工作計劃9

      一、情況分析:

      去年我園全體教師積極主動有效地開展好我園的0——3歲嬰幼兒早期教育指導活動。通過一年的早教工作,我們加強了與鎮(zhèn)婦聯(lián)和鎮(zhèn)計生委的聯(lián)系,達成通力合作的共識。在早教方式上,我們也力求多樣化,培訓、講座、發(fā)放小報等形式的,提升了家長的早教意識和指導能力。

      在取得成績的同時,也存在著不足之處:0——3歲早教方面的管理機制比較薄弱,缺少相應的管理、激勵、培訓措施。新教師的家教指導能力尚需進一步提升,特別是在指導活動、撰寫方案和案例方面,還需要通過培訓,探討,有待提高。

      二、指導思想:

      認真學習領(lǐng)會和貫徹《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》的精神,以“提高嬰幼兒家長的受教育率”為突破口,積極探索0-3嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法,滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求,提高教師指導社區(qū)家長、嬰幼兒的能力,提升家長的教育理念,共促嬰幼兒發(fā)展,全面提高我園早教點0-3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質(zhì)量。

      三、具體工作與措施:

      (一)加強管理,注重積累,爭創(chuàng)合格指導站

      1、創(chuàng)建0—3嬰幼兒專用活動室,借鑒姐妹園合格指導站好的做法,取長補短,積極創(chuàng)建“合格指導站”。

      2、建立0—3管理機制,激發(fā)教師參與熱情,不斷提升指導質(zhì)量。

      3、注重園本培訓,發(fā)動各位教師共同收集、共同整理,籌備構(gòu)建園本0—3課程。

      (二)依托社區(qū)資源,拓展特色指導

      1、加強與外界資源的聯(lián)系,繼續(xù)積極主動與街道婦聯(lián)負責人溝通,商議本社區(qū)0-3歲散居嬰幼兒家教指導工作,互通信息,互惠共贏。

      2、將各村的婦女主任吸收到志愿者隊伍中來,確保每個點上的早教活動切實有效地開展。

      3、關(guān)注、挖掘家長隊伍中的資源,開展早教特色活動,同時拓展早教活動形式,激發(fā)家長參與的積極性。

      4、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的輔導員會議,密切配合區(qū)早教中心的工作項目。

      (三)運用新教育理念,提供早教服務(wù)內(nèi)容

      1、通過相互觀摩指導活動,共同研討、學習,幫助新教師分析指導行為,積累指導經(jīng)驗,提高指導能力。

      2、積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的方法,在實踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗,留下寶貴資料。

      3、鼓勵新教師在撰寫早教案例、教養(yǎng)心得的基礎(chǔ)上,進行03的課題研究。

      四、具體安排:

      九月份:

      1、制定早教計劃,做好指導活動時間及人員的安排。

      2、召開早教教研活動:交流修改早教計劃,布置本學期工作。

      3、向村婦女主任發(fā)放招生通知,統(tǒng)計人數(shù),建立嬰幼兒早教檔案。

      4、發(fā)放家長問卷。

      十月份:

      1、第一次早教活動。

      2、資料整理、歸檔。

      十一月份:

      1、第二次向轄區(qū)內(nèi)0-3歲嬰幼兒免費開放早教活動。

      2、發(fā)放早教宣傳資料、小報。

      十二、一月份:

      1、邀請專家、兒童營養(yǎng)專家等專業(yè)人士開展咨詢活動,與家長進行面對面地交流,為家長排憂解難。

      2、學習其它幼兒園的早教工作經(jīng)驗和方法,充實到本園的早教工作中。

      3、早教案例征集。

      4、撰寫總結(jié)、資料收集歸檔。

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