課題工作計劃（精選6篇）
日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候開始制定工作計劃了。工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的課題工作計劃（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題工作計劃1
一、課題組成員及分工
課題負(fù)責(zé)人：陳鳳
課題成員：蔣翠英、洪秀琴、張黎、高玉芳、王彩鳳
二、研究過程活動安排
本課題研究周期為一年，具體安排如下：
研究步驟：
①第一階段：20xx年9月——20xx年10月
1.成立課題研究指導(dǎo)小組
2.收集整理與課題有關(guān)的資料
3.調(diào)查分析學(xué)生情況
4.制定課題方案和計劃
5.邀請專家進(jìn)行可行性論證并及時申報
�、诘诙A段：20xx年12月——20xx年4月
1.課題組組織開題報告
2.教科研培訓(xùn)
3.撰寫科研論文
4.該階段的重點工作仍然以學(xué)習(xí)討論為主
5.組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計的專業(yè)知識和思想方法
6.學(xué)習(xí)新課程改革的目標(biāo)和評價改革的基本理念及其提出的背景，在觀念上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變
③第三階段：20xx年5月——20xx年3月
1.課題進(jìn)入實際性操作階段
2.并對課題組主要負(fù)責(zé)的成員進(jìn)行中期評估
3.組織交流活動
4.回顧并反思研究工作的實際狀況
5.借鑒他人研究的成果，改進(jìn)工作計劃
6.教師形成案例與反思
7.學(xué)生形成統(tǒng)計實踐活動的作品
④第四階段：20xx年4月——20xx年9月
1.撰寫課題研究的總報告
2.課題結(jié)題，進(jìn)行課題鑒定等
3.形成幾個有目標(biāo)，有內(nèi)容，有指導(dǎo)，有實踐，有評價的課題學(xué)習(xí)研究成果
三、工作制度：
1、每月寫好教學(xué)反思，認(rèn)真積累資料。一次階段性總結(jié)。
2、經(jīng)常進(jìn)行交流、討論，抓住實驗中的亮點或問題，研究、解決實施過程中出現(xiàn)的具體問題，不斷豐富、完善研究的內(nèi)涵。
3、吸收其他教師的經(jīng)驗，充實本課題的內(nèi)涵。
四、課題結(jié)題與驗收安排
�。ㄒ唬┍菊n題結(jié)題時間安排：
課題研究期限為一年，20xx年2月進(jìn)行課題第一階段小結(jié)，20xx年7月進(jìn)行課題的工作小結(jié)和課題研究報告。
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1、驗收時間：
課題申請結(jié)題驗收時間：20xx年8月。
2、結(jié)題驗收步驟：
1）收集、整理、分析研究資料，總結(jié)研究經(jīng)驗與教訓(xùn)，提出存在問題及解決建議，將之初步整理后報學(xué)�？蒲兄行慕M。
2）在實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整理，完成課題工作總結(jié)和課題研究報告。
3）做好實驗資料的整理與存檔工作。
4）將工作總結(jié)和研究報告及相關(guān)資料報閔行區(qū)教育教學(xué)研究所，申請驗收工作。
五、經(jīng)費及其他保障
�。ㄒ唬⒔�(jīng)費保障：自理
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1、學(xué)校為本課題研究的順利開展提供必要的書籍資料。
2、希望得到學(xué)校科研中心組對研究全過程進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督。
課題工作計劃2
研究目標(biāo)
1、通過研究和實踐，對校本課程進(jìn)行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、精心實施，構(gòu)建起豐富多彩、靈活多樣的，可供學(xué)生選擇、適切學(xué)生發(fā)展需求的快樂教育的教育的課程體系。
2、通過加強課程建設(shè)的研究和行動，為學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供卓有成效的課程支持和學(xué)習(xí)平臺。
3、通過加強課程建設(shè)的研究和行動，加強教師隊伍建設(shè)，全面提升廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、通過加強課程建設(shè)的研究和行動，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)的水平和品位。
本學(xué)期研究
重點以“開心農(nóng)場”課程建設(shè)為抓手，探索課程實施的途徑與策略
預(yù)期目標(biāo)
1、形成“開心農(nóng)場”課程綱要并開始實施
2、撰寫課程建設(shè)方面的論文
3、完善學(xué)校課程管理制度，研究建立完善教師開發(fā)實施校本課程評價機制以及學(xué)生學(xué)習(xí)評價機制。
主要活動及時間安排
二月
丈量土地、了解農(nóng)具
三月
1、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流
2、播種，觀察種子的發(fā)芽生長記好日記
3、分析我校學(xué)生的個性差異，興趣愛好
四月
1、圍繞蔬菜做研究，撰寫小小研究報告
2、主題沙龍“如何在教學(xué)中進(jìn)行課程開發(fā)”
五月
主題學(xué)生日記、繪畫比賽、手抄報展示等活動
六月
收獲成果展示
課題工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
隨著瀏河鎮(zhèn)幼教中心蘇州市"十二五"重點規(guī)劃課題的深入開展，在課題中期匯報的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步深化落實課題研究精神，形成人人參與課題研究的局面，瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合園所的研究活動措施，特別是尊重幼兒活動、發(fā)展的需要，特制訂本學(xué)期的課題研究方案，旨在為課題組在本學(xué)期的活動起到一定的指引作用，我們將本著計劃中的安排來實行相應(yīng)的研究工作，讓科研促進(jìn)教育的完善、提升幼兒在園生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
二、主要研究目標(biāo)
⒈繼續(xù)深入解讀并落實《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，研讀張雪門、皮亞杰等教育家的相關(guān)理念，為課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。
⒉開展戶外游戲活動中教師觀察與指導(dǎo)的園本研修活動，提升教師對幼兒戶外游戲的認(rèn)識，改善教師的游戲指導(dǎo)策略。
⒊支持園部做好"田園嘉年華"的主題系列活動的策劃工作，將活動內(nèi)容有效落實到各年齡段幼兒的課程中，發(fā)揮課題研究效能，將活動做精、做細(xì)、做實，形成一定的社會影響，打造明德幼兒園品牌形象。
�、从行ч_發(fā)利用自然資源進(jìn)行綠色教育的課程資源，形成有實效的園本活動主題和項目。
�、蹈鶕�(jù)研究情況，理清思路，撰寫課題結(jié)題報告，總結(jié)創(chuàng)建兒童綠色家園的經(jīng)驗和措施，并將其作為長效機制提升園所的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
三、主要措施
⒈以工作室為扎口，利用教研活動時間，收集相關(guān)的課程資源，結(jié)合幼教中心的教學(xué)主張，進(jìn)行有的放矢的整理和篩選，并通過學(xué)習(xí)、研討等形式開發(fā)以幼兒為主題參與的園本活動主題和項目，通過收集、研討、篩選、實施、調(diào)整、反思、總結(jié)來積累課程開發(fā)的經(jīng)驗，夯實園本課程的內(nèi)容，為幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)搭建更多層次的平臺。
⒉進(jìn)行戶外區(qū)域活動內(nèi)容與材料的開發(fā)與實踐研究，以學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論為基礎(chǔ)，分析本園戶外環(huán)境資源的優(yōu)勢，收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開發(fā)操場各個零碎場地的使用價值，為幼兒在戶外進(jìn)行游戲活動、觀察探索提供豐富多彩的環(huán)境和資源，使他們能夠全身心地感受大自然的美好和多樣性，引導(dǎo)幼兒運用多種感官在大自然中得到熏陶和升華，充分發(fā)揮"兒童綠色家園"的作用。
�、骋P(guān)注室內(nèi)幼兒個別化學(xué)習(xí)區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要積極、大膽地收集、運用各種自然材料，投入到幼兒的個別化學(xué)習(xí)活動中，貫徹"課程游戲化"的主要精神，更新教育理念，為幼兒提供"綠色家園"的`學(xué)習(xí)氛圍，改善指導(dǎo)策略，加強對幼兒游戲、學(xué)習(xí)的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的痕跡和發(fā)展動向，及時地給予支持。
⒋崇尚自然的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要進(jìn)一步落實，以工作室的形式通過先期的學(xué)習(xí)、材料的收集和積累，凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度，營造和諧、活潑、綠色的環(huán)境氛圍，讓環(huán)境成為隱性的教育資源。在大廳設(shè)置廢舊物品收納盒，鼓勵全園師生共同來做廢舊物品的收納者，形成環(huán)保意識。
�、抵С謭@部做好"田園嘉年華"的各項工作，從項目主題到課程設(shè)置，從活動流程到宣傳組織，始終貫徹"回歸自然"的理念，關(guān)注幼兒、家長的主動參與，共同做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料收集、活動組織的工作，向家長和社會做好宣傳工作，使"田園嘉年華"活動成為本園具有影響力的系列活動。
�、墩n題組成員繼續(xù)做好戶外種植區(qū)、班級種植區(qū)、觀察記錄、個案記錄、隨筆、論文的工作，為課題研究做好資料的積累，也為課題的結(jié)題工作提供寶貴的依據(jù)，從而使課題更具實際意義和實踐價值。
四、具體安排
三月份：
�、敝朴喎桨�，明確研究任務(wù)，并做好各項基礎(chǔ)工作。
⒉理論學(xué)習(xí)(《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)
�、成套h各年級組"田園嘉年華"活動的課程安排，初步形成課程活動內(nèi)容。
�、锤鶕�(jù)戶外游戲活動混班進(jìn)行的實際情況，進(jìn)行調(diào)研活動，關(guān)注幼兒在戶外游戲中的交流、互動、學(xué)習(xí)等進(jìn)展，了解他們的需求，組織教師進(jìn)行研修活動，進(jìn)一步改善戶外游戲的形式、內(nèi)容等，通過調(diào)整滿足幼兒游戲的需求，為他們的發(fā)展提供保障。
四月份：
�、蓖七M(jìn)"田園嘉年華"的主題活動開展，結(jié)合上年度活動的組織經(jīng)驗、實施策略進(jìn)行課例的調(diào)整，完善個年齡斑的課程設(shè)置內(nèi)容，體現(xiàn)發(fā)展性。以備課組為單位精心審議主題的活動內(nèi)容，對下一階段的活動組織進(jìn)行展望和商討。
�、步M織學(xué)習(xí)本園教學(xué)主張的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師進(jìn)行幼兒戶外游戲活動的觀察、指導(dǎo)語記錄，為教師"觀察記錄"基本功競賽做好準(zhǔn)備。
�、匙龊谜n題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作，課題負(fù)責(zé)人撰寫課題結(jié)題報告，課題組成員共同對課題結(jié)題報告進(jìn)行審議、修改、完善。
五月份：
⒈課題組成員對幼兒戶外游戲情況進(jìn)行再次的調(diào)研，了解其在改善之后的科學(xué)性和適宜性，如有需要進(jìn)行再次的及時修整，讓戶外活動成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的樂園，凸顯幼兒在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的自主性。
�、舱n題組與工作室共同根據(jù)"田園嘉年華"活動進(jìn)程開始打造展示環(huán)境、并做好各項收尾工作
�、硤@本課程研究活動深入進(jìn)行，充分挖掘自然資源，關(guān)注幼兒的主動參與，優(yōu)化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，加強教師在課程實施中的交流、互動與研修。
六月份：
⒈開展"回歸自然：兒童綠色家園建設(shè)的園本實踐與研究"的結(jié)題發(fā)布活動，利用網(wǎng)絡(luò)論壇的形式對課題研究進(jìn)行后期的審議和評價。
�、舱n程研究進(jìn)行反思和總結(jié)活動，形成書面材料。
�、硨�"田園嘉年華"活動根據(jù)年級組做好總結(jié)、整理工作，形成書面資料。
課題工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
按照課題計劃及學(xué)校教科研工作的要求，更新觀念，樹立“新課程”“新標(biāo)準(zhǔn)”“新觀念”的教育思想，加大改革學(xué)生自主探究的能力。本著“立足基礎(chǔ)”，“著眼于發(fā)展”的新課程意識，從學(xué)生實際出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，把校本教研與課題研究有機的相互滲透、結(jié)合，以進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的有效行為，全面提升學(xué)科品位，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
二、基本思路：
教研活動與課題研究緊密結(jié)合。開展教研活動是為了更新教師教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為、開發(fā)教學(xué)潛能、提高教學(xué)的研究水平，而這些都是教師素養(yǎng)的重要組成部分，然而教師素養(yǎng)的全面提高又直接影響到對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。從這個意義上講，我們的教研活動本來就應(yīng)該融入學(xué)校的課題研究之中，用課題指導(dǎo)教研，讓教研為課題積累經(jīng)驗。如果兩者結(jié)合得好，我們就不會對課題感到茫然，我們的教研活動也就有了目標(biāo)、有了深度。
三、主要工作：
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期課題的研究計劃，明確本學(xué)期的研究目標(biāo)內(nèi)容和方向。
2、重點研究的內(nèi)容是在“如何提高學(xué)生的計算能力”
3、緊扣課題研究，定期開展研究學(xué)習(xí)，并將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，力爭做到學(xué)有所思，學(xué)有所學(xué)，要求每位教師能根據(jù)自己的實踐及時反思、總結(jié)、整理。并在實踐中不斷總結(jié)提高，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。
4、積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上好一堂高質(zhì)量的課題研究課�！芭_上十分鐘，臺下十年功�！本实恼n堂教學(xué)是建立在教師充分備課的基礎(chǔ)上的。在備課中我們要努力做到“五個突出”：
⑴突出學(xué)習(xí)活動的設(shè)計：加大對學(xué)習(xí)材料組織、學(xué)習(xí)過程組織、學(xué)習(xí)效果等方面的設(shè)計。
�、仆怀龌顒拥膲K面結(jié)構(gòu)：要進(jìn)一步明晰活動的目標(biāo)和流程，提高學(xué)習(xí)活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展功能，并能為學(xué)生的學(xué)習(xí)時空提供保證。
�、峭怀鰧W(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行預(yù)設(shè)，要重視對教師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè)。
�、韧怀鼍毩�(xí)活動的設(shè)計：充實練習(xí)設(shè)計的思維內(nèi)涵，突出基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性的練習(xí)要求。
�、赏怀鼋虒W(xué)行為反思：對照課堂實施的情況從教案的可行性、目標(biāo)的達(dá)成度、過程的有效性等方面做深入的反思。
5、每學(xué)期末每位課題組教師寫好階段性工作匯報。
課題工作計劃5
一、課題的提出
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，因受各種因素的影響，學(xué)生寫作常出現(xiàn)語句不通，語序顛倒、語句平淡無味，不會用好詞佳句等現(xiàn)象。而農(nóng)村孩子見世面少，基本生活就是家和學(xué)校"兩點一線"，社交范圍小，缺乏生活經(jīng)驗，缺少生活素材。因此，一提到寫作文就一籌莫展，無從下手。更是為選材煞費苦心。而老師也教得費力，為了解決好這些問題，我決定從最基礎(chǔ)、最簡單的小練筆"抓起"。因為，課后小練筆，是隨文練筆，訓(xùn)練目標(biāo)明確，為學(xué)生寫作提供了現(xiàn)成的"下鍋之米"，選題角度小，材料貼近生活，學(xué)生易于駕馭，寫起來得心應(yīng)手，故此，針對我校我班學(xué)生實際情況，我選定了《關(guān)注課后小練筆，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》課題進(jìn)行研究。
二、課題研究的意義
1、課后小練筆符合兒童心理特點。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。課后小練筆貼近學(xué)生的生活實際、貼近學(xué)生的寫作心理。這是因為根據(jù)兒童的"模仿性"特點，閱讀教學(xué)中提供了大量的范句、范段、范文作為作文練筆的"中介"，根據(jù)小學(xué)生"表現(xiàn)欲"的特點，借助大量寫作片斷的形式，及時運用閱讀所學(xué)到的知識進(jìn)行寫作，滿足兒童學(xué)習(xí)心理的需求，根據(jù)兒童"易遺忘"特點，采取邊讀邊寫，學(xué)用結(jié)合的做法，有利于知識的鞏固。由于學(xué)生的寫作束縛少，自然也容易運筆，樂于動筆；"心動"而致"筆動"，學(xué)生則有內(nèi)容可寫，有話可說，有情可抒，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成"樂于動筆"、"勤于動筆"的良好習(xí)慣。
2、在語文教學(xué)中，課后小練筆是閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的橋梁。
現(xiàn)行的語文教材以單元為主，一個單元一次作文訓(xùn)練，間隔時間長。學(xué)生訓(xùn)筆次數(shù)少，而且容易使閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相脫離。我們應(yīng)在閱讀教學(xué)的同時，針對所學(xué)的課文進(jìn)行與寫作相匹配的形式多樣的課后小練筆，就能彌補這一不足。
3、提高教師鉆研教材、駕馭教材的能力，增強教科研理論水平和能力。
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，校內(nèi)有很大一部分是農(nóng)民及農(nóng)民工子女，家長都忙于務(wù)農(nóng)務(wù)工，再加上本身文化水平不高，難于對自己的孩子進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以導(dǎo)致大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)上在校靠老師，在家靠自己。因此，課后小練筆的研究除了在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生為尋找寫作材料難的問題外，也極大程度上的提高了本校老師的業(yè)務(wù)水平和教育科研的能力。因為，教師要結(jié)合課文的語言特點來精心設(shè)計有效的寫作練點來解決學(xué)生在寫作時遇到的困難，自身就一定要吃透教材，把握文本，而不是漫無目標(biāo)地去找練習(xí)。同時也讓教師在教學(xué)過程中改變一味追求結(jié)果的現(xiàn)狀。迫使教師注意過程的指導(dǎo)。小練筆后的批閱，增加了對小練筆有效性的課后跟進(jìn)評價，讓教師的備課、上課，課后練習(xí)形成一個有機的整體，讓老師們在整體教學(xué)中落實對學(xué)生的有效訓(xùn)練。
三、課題研究的目標(biāo)
1、通過對學(xué)生進(jìn)行"課后練筆"的訓(xùn)練，形成六年級訓(xùn)練的序列
2、通過對學(xué)生進(jìn)行"課后小練筆"的訓(xùn)練，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生為尋找寫作材料難的問題，幫助他們積累大量的、不同類型的寫作素材，學(xué)習(xí)積累起了豐富的作文素材，從而改變學(xué)生畏懼寫作的心理，提高寫作技巧，最終達(dá)到語文綜合能力的提高。
3、通過課題的研究，提高教師把握教材，研究教學(xué)方法的能力。
四、研究的內(nèi)容
1、進(jìn)行片斷與篇章訓(xùn)練，重點在"自己表達(dá)"，做到語句通順、連貫。內(nèi)容詳實，個性張揚。
2、通過讀寫結(jié)合，從段到篇，對學(xué)生的作文進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)的訓(xùn)練。
3、以現(xiàn)行的教材的習(xí)作內(nèi)容為主。
五、研究的對象
本人任教的六年級（1）班學(xué)生共68人。
六、研究的方法
1、比較實驗法：本課題的實驗研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行，選擇2個班為實驗班，本校同年級其他班級為對照班，在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時強化課后小練筆的訓(xùn)練。
2、觀察法：以聽課、交流、檢查等形式對學(xué)生課后小練筆的訓(xùn)練進(jìn)行觀察，并進(jìn)行分析實驗操作的得失。
3、個案分析法：對典型的學(xué)生個別分析。
4、調(diào)查法：對學(xué)生課后小練筆的興趣進(jìn)行問卷調(diào)查。
5、行為研究法：本著從教育教學(xué)的實際中發(fā)現(xiàn)問題，并在教育教學(xué)中尋找解決問題好辦法的宗旨，在不影響學(xué)校的正常教學(xué)的前提下，采取行動研究方式，做到教研即教學(xué)，以教學(xué)促教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)。
6、經(jīng)驗總結(jié)法：堅持理論與實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)研究成果，進(jìn)行階段性小結(jié)，調(diào)整、完善研究方案。
七、實施遵循的原則
1、差異性原則，由于學(xué)生存在著個體差異，同一內(nèi)容的寫作訓(xùn)練，也需根據(jù)他們的實際，采用合適的方法。能力較低的學(xué)生可用照搬法、模仿法，即把學(xué)習(xí)的課文中的句、段搬用或模仿到自己的習(xí)作中。而基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可采用想象法，除了完成作文的一般要求外，還要通過想象寫心理活動,個人感受等等，同時嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。
2、激勵性原則：加強信息的及時反饋，好的小練筆要發(fā)揮榜樣的作用，使課后小練筆效果達(dá)到最優(yōu)化。
3、整體性原則：要緊扣單元的讀寫訓(xùn)練重點，設(shè)計相應(yīng)的練筆題，突出其整體性，為提高本單元的習(xí)作水平作好鋪墊，打下基礎(chǔ)。
八、實施的步驟
實驗時間為1年，即（20xx年7月-20xx年7月）。
九、組織與管理
十、研究成果表形式
1、課題研究的案例。
2、學(xué)生展示（優(yōu)秀課后小練筆集）。
3、課題研究時的論文。
4、一節(jié)課。
5、課題實驗報告。
課題工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)�？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，在“自主學(xué)習(xí)、自我教育”理念的引導(dǎo)下，深入、扎實開展“十一五”主課題研究，夯實我校的課題研究，著力提高課堂效率，提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、工作重點
本學(xué)期重點進(jìn)行“學(xué)業(yè)評價與自主學(xué)習(xí)”的研究，并將課題研究與成果推廣結(jié)合起來，加強課題研究才能多出成果，及時推廣經(jīng)驗成果才能進(jìn)一步檢驗課題研究的有效性，兩者是相輔相成的。
三、具體措施
�。ㄒ唬┰鷮崒嶉_展課題研究
我校承擔(dān)的《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題在經(jīng)歷了一系列實踐研究活動之后，課題研究取得了初步成效。本學(xué)期做好以下工作：
1、召開兩次課題研究會議，組織課題組成員交流課題實施情況，每次活動都作好相關(guān)記錄。
2、通過印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)博客、座談研討、專題論文評比等途徑引導(dǎo)全校教師關(guān)注學(xué)校主課題，積極參與課題研究。
3、繼續(xù)做好子課題的管理工作，不斷完善對子課題研究過程的管理。讓子課題承擔(dān)者明確學(xué)校對子課題管理要求，促使其按要求開展研究工作，積累研究資料。
4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。
（二）實實在在加強常規(guī)管理。
加強對立項課題的管理。要求教師每年度圍繞主課題《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》確立自己的研究課題。每學(xué)期對課題進(jìn)行總結(jié)，同時上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對上交材料進(jìn)行歸納、梳理。
加強對課題研究活動的管理。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研、科研、培訓(xùn)融為一體，用課題研究來指導(dǎo)教學(xué)實踐。進(jìn)一步規(guī)范教科研活動制度，各組活動定時間，定地點，定主題，教研組長做好記錄，學(xué)期末進(jìn)行檢查評比。
重視科研成果的總結(jié)與推廣。繼續(xù)按要求撰寫教學(xué)反思；認(rèn)真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個案評比活動；不斷充實公濱科研室的博客。
四、工作安排
9月：
1．制定學(xué)校課題研究學(xué)期計劃；
2．召開科研小組會制定學(xué)業(yè)評價表下發(fā)各學(xué)年討論
10月：
1．實驗教師上課題研究課；
2．課題實施情況交流
11月：
1．召開課題研究中期成果總結(jié)及培訓(xùn)會；
2．教師申報下一階段研究的子課題；
3．開展課堂觀察活動。
12月：
1．校級課題成果征集評比活動；
2．編輯校教學(xué)反思集。
1月：
1．主課題研究總結(jié)會；
2．資料收交、整理；
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