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    高三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

    時間:2024-03-21 10:46:31 工作計(jì)劃 我要投稿

    2021高三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(通用5篇)

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    2021高三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(通用5篇)

      高三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1

      一、教學(xué)指導(dǎo)思想

      高三歷史教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學(xué)內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識解決歷史問題,學(xué)以致用。

      二、教學(xué)要求

      1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學(xué)教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊;世界近代現(xiàn)代史上、下冊;中國古代史;全日制普通高級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

      2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動和學(xué)校的活動。

      4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,提高課堂教學(xué)的密度,要求及時效率和長效效率相結(jié)合。

      三、各階段復(fù)習(xí)要求

      全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

      第一階段:

      時間安排:開學(xué)—9月

      指導(dǎo)思想:明確高考要求,9月上完新課,10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

      教學(xué)任務(wù):進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的落實(shí),明確知識體系、認(rèn)識知識點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。完成月考,認(rèn)真總結(jié)。

      目標(biāo)要求:落實(shí)每章節(jié)的特征,學(xué)會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西和差異。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

      第二階段:

      時間安排:10月——第一學(xué)期期末

      指導(dǎo)思想:以中國歷史的.全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時,強(qiáng)調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。

      教學(xué)任務(wù):完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí)。完成月考,認(rèn)真總結(jié)。

      目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo)。

      高三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2

      一、總的思路與要求

      以高考考綱為綱,以教材為本,以社會熱點(diǎn)、重大實(shí)際問題為素材,根據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí),切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力,克服在考試中知道的記不起,會做的答不出,能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙,從單一知識型備考型向科學(xué)方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。具體講:

      1、以能力為立意。現(xiàn)在高考已從知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變。為此,在這一年里,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡述事物的能力及論證和探究的能力。

      2、以培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為根本�?寄芰�,知識是基礎(chǔ)。而獲得知識和能力,方法具有根本性,“授人以魚,不如授人以漁”。對于有了一定文化基礎(chǔ)的高中生來說,應(yīng)把培養(yǎng)他們獲得正確的學(xué)習(xí)方法擺在最突出的位置,高考中不能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù),根本原因是學(xué)、練、考不得其法。

      3、以全面培養(yǎng)素質(zhì)為目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生以全面的聯(lián)系觀點(diǎn)抓學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)效率提高的基礎(chǔ)上開展身心保健活動,又以良好的生理、心理狀態(tài)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)興趣與效率的不斷提高。

      4、以考生為主體�?荚囍腥〉贸晒θQ于考生自己,講方法、練素質(zhì),也取決于學(xué)生積極性,在政治課教學(xué)復(fù)習(xí)中,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí),在有限的時間里,取得最大的學(xué)習(xí)效益。

      總之,要引導(dǎo)學(xué)生抓住根本,把握方法,跳出題海,提高效率。

      二、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃

      根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求,政治課復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識,注重能力提高,努力增強(qiáng)素質(zhì),采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個階段確立一個重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。

      (一)第一輪復(fù)習(xí):全面復(fù)習(xí),對高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。(20xx年7月—20xx年2月)

      1、識記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí),又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn),復(fù)習(xí)的順序?yàn)椤渡钆c哲學(xué)》、《文化生活》、《政治生活》、《經(jīng)濟(jì)生活》、《國家與國際組織常識》。

      2、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則,將每一個知識點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系,單元之間的聯(lián)系,學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索,而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點(diǎn)為立足點(diǎn)。

      3、對每個知識點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納,啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn),解決疑點(diǎn),只有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)才會深入鉆研,才能加深理解,有效堵塞知識上的漏洞。

      第一輪復(fù)習(xí)是一個打基礎(chǔ)的階段,萬丈高樓平地起,如果不對高考知識考點(diǎn)逐個落實(shí)、理解、過關(guān),知識體系就只能是空中樓閣。

      注:鑒于20xx年高考方案還沒有最終敲定,一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后會根據(jù)高考方案做適時調(diào)整,對選修模塊再做補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

     �。ǘ┑诙啅�(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)即理清知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,并把知識與熱點(diǎn)實(shí)際相結(jié)合,達(dá)到觸類旁通。(20xx年3月—4月)

      近幾年來,高考題往往以熱點(diǎn)作為背景材料,考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此,在此輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從不同層次、不同角度看問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

      此階段以六到八個左右的專題進(jìn)行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習(xí),并緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以知識點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題,又以實(shí)際問題說明知識點(diǎn)。

      (三)第三輪復(fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考,回歸基礎(chǔ),掌握技巧,重點(diǎn)訓(xùn)練。(20xx年5月—6月3日)

      這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練:

      1、回歸教材基本知識,重點(diǎn)抓好主干知識,并形成知識網(wǎng)絡(luò)。

      2、對近三年特別是09年各課改區(qū)的高考試題進(jìn)行分析,熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

      3、進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。

      第三輪復(fù)習(xí)是一個由點(diǎn)到線,由線到網(wǎng),再到學(xué)會正確撒網(wǎng)的過程。

      三、方法與注意問題

      在這三輪復(fù)習(xí)中,需要解決、處理好九個方面的問題。

      1、注意知識的全面性。對基本概念、基本問題必經(jīng)全面掌握,因?yàn)闆]有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量。

      2、注意知識的系統(tǒng)性。

      3、注意知識的融通性。如注意經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活及文化生活,歷史、地理多方面之間的滲透性,主要是方法論的.滲透,并緊密聯(lián)系時政熱點(diǎn)及社會現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析。

      4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀與思考統(tǒng)一的方法。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要動口、動手、動腦,多思考、多質(zhì)疑,不動筆墨不讀書,凡讀后必須要有所啟示、收獲、提高。

      5、重點(diǎn)突破與一般的統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生用辯證的方法學(xué)習(xí),對知識既要重點(diǎn)突破,又要兼顧一般,即重點(diǎn)是兩點(diǎn)的重點(diǎn),兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)。

      6、培養(yǎng)考生良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。要求考生訂好個人的復(fù)習(xí)計(jì)劃,注意計(jì)劃的科學(xué)性,做到五個結(jié)合即個人計(jì)劃與高考考點(diǎn)相結(jié)合,重點(diǎn)與一般及薄弱環(huán)節(jié)相結(jié)合。個人計(jì)劃與學(xué)校計(jì)劃相結(jié)合,學(xué)習(xí)任務(wù)與自己可承受的限度相結(jié)合,學(xué)習(xí)與休息鍛煉相結(jié)合。

      7、指導(dǎo)考生,認(rèn)真研讀,高考考試大綱,注重單元復(fù)習(xí),夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)要提高復(fù)習(xí)的目的性,針對性,自覺性,主動性,就必須要求考生認(rèn)真解讀考試大綱,明確《考綱》規(guī)定的各項(xiàng)能力與要求。復(fù)習(xí)時一定要以教材基礎(chǔ)知識為中心,特別重視政治學(xué)科內(nèi)的單元復(fù)習(xí)。

      8、將社會熱點(diǎn)問題與教材知識有機(jī)結(jié)合起來。從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)中篩選有價(jià)值的,可能考查的內(nèi)容,并結(jié)合所學(xué)知識歸納分析。

      四、資料配備及保優(yōu)補(bǔ)差工作

      20xx年高考是福建省實(shí)施新課程的第二年高考,在資料上我們選用了《創(chuàng)新方案》作為第一輪復(fù)習(xí)的輔助資料,在第二輪復(fù)習(xí)中我們會結(jié)合20xx年高考的權(quán)威的高考教學(xué)書。

      高三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3

      一、指導(dǎo)思想:

      本學(xué)期是高三語文第一輪知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,結(jié)合各知識點(diǎn),進(jìn)行優(yōu)化組合,瞄準(zhǔn)高考要求,精講勤練,以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識點(diǎn),為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、情況分析:

      本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練,但情況仍然不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

      三、復(fù)習(xí)設(shè)想:

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,考試說明,研究新課程,不斷關(guān)注高考動態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

      2、解讀高考試卷,研究命題角度

      xx年全國高考共有17份語文試卷,其中全國卷2份,自主命題的省15份。認(rèn)真解讀這17份高考試卷,研究同一考點(diǎn)不同的命題角度,對全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路,設(shè)計(jì)考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。

      3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

      4、配合教研室、教研組,開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動。

      四、制定詳細(xì)計(jì)劃,確保復(fù)習(xí)有序

      1。本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟:

     �。�1)完成1——6冊文言文課文復(fù)習(xí),并結(jié)合各知識點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》以及5年高考3年模擬中近年的高考題。

     �。�2)以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個專題為主。

     �。�3)穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達(dá)六個專題的練習(xí)講評。

      2.第二輪復(fù)習(xí):3月中旬至4月中下旬強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)

      3.第三階段:4月中下旬——5月30日

     �。�1)以綜合練習(xí)主。

     �。�2)根據(jù)統(tǒng)考和本校情況,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

     �。�3)考試大綱變化的內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

      (4)考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

      4.“寫作”復(fù)習(xí)計(jì)劃單列,貫穿三個階段復(fù)習(xí)始終

      (1)堅(jiān)持每周定時作文訓(xùn)練。

     �。�2)精批與略批相結(jié)合,積累作文評講素材,以評講為重點(diǎn)加強(qiáng)二次指導(dǎo)。

     �。�3)強(qiáng)化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成:審題、立意、構(gòu)思、列提綱、成文;一小時快速完成;書寫規(guī)范端正清晰。

     �。�4)在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短強(qiáng)化擅長文體的寫作。

     �、尚纬伞皩懽鳌睆�(fù)習(xí)系列。

      五、優(yōu)化教學(xué)過程,提高復(fù)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五認(rèn)真,是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。

      1.認(rèn)真?zhèn)湔n

      以考點(diǎn)專題組織教學(xué)內(nèi)容,安排配套資料,重在指導(dǎo)方法,設(shè)計(jì)師生互動環(huán)節(jié),是高三備課的主要內(nèi)容。

     �。�1)復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確集中。

      一個專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容,一般都要幾個課時完成,因此每個課時的`復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工;在每個課時達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該用一個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時復(fù)習(xí),第一課時復(fù)習(xí)實(shí)詞,第二課時復(fù)習(xí)虛詞,第三課時復(fù)習(xí)特殊句式,第四課時復(fù)習(xí)翻譯,第五課時綜合以上知識整體把握文章內(nèi)容和表達(dá)。

      (2)訓(xùn)練材料要精選精編。

      要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)復(fù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料,發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯題、無答案題和編題、過難題。

     �。�3)教學(xué)過程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo)。

      備課時要注重研究:所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識別,一般用兩個課時復(fù)習(xí),1.5課時識別“結(jié)構(gòu)性錯誤”類病句,0.5課時識別“語意性錯誤”類病句。復(fù)習(xí)“結(jié)構(gòu)性錯誤”病句識別,應(yīng)該在讓學(xué)生自主識別病句實(shí)例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因(即病句類型),然后再指導(dǎo)矯治方法。

      2.認(rèn)真上課

      要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,實(shí)現(xiàn)師生合作互動。

     �。�1)知識復(fù)習(xí)課。

      各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。

      (2)閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。

      課前布置預(yù)復(fù)習(xí)(課上講練的文章預(yù)先發(fā)下,要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課

      一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個局部寫了什么,文章思路和結(jié)構(gòu),文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→進(jìn)入答題環(huán)節(jié),進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,把握每個命題指向;審清每個試題的題意,明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間,探究答案;分析解答要點(diǎn),規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

      高三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4

      一、指導(dǎo)思想

      以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會高考考試說明和考試大綱,及時收集各地備考信息,緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際情況,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧,為2013年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、學(xué)情分析

      1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束,學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉,對高考要求也有一定的認(rèn)識。

      2、必須及時了解相關(guān)信息,盡早安排選考模塊的教學(xué),把握備考主動權(quán)。

      3、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),通過模擬考試的`分析,學(xué)生對基本知識掌握還是較為扎實(shí)的,但對知識理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識的綜合運(yùn)用并重的原則,力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時,增強(qiáng)學(xué)生考場應(yīng)變能力。

      三、工作要點(diǎn)

      1、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,提高備課效益。將高考知識點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講,力求提高學(xué)生的綜合分析能力。

      2、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說明和考試綱要,把握高考新動態(tài),提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性。

      3、注重學(xué)情分析,重視模擬考試的試卷分析和講評,及時發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn),提高教學(xué)的針對性。

      高三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5

      一、指導(dǎo)思想

      切實(shí)貫徹《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時,深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,爭取高考佳績。

      二、工作目標(biāo)

      1、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生語文成績。

      2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。

      3、強(qiáng)化教改意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,不斷提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

      三、整體思路

      本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個階段:

      第一階段:選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。

      第二階段:進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí),分為7大專題:

      1、語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

      2、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

      3、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

      4、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

      5、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說)。

      6、選考類文本閱讀(論說類文本和實(shí)用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

      7、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列,貫穿始終,每周由各科任老師輪流命題。

      四、教學(xué)要求

      1、牢固樹立時間觀念,明確效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。

      2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。上好選修教材對提高學(xué)生的.思想認(rèn)識水平、審美能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

      3、認(rèn)真落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

      4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),評改方法可以多樣。

      五、具體辦法

      1、備課

     �。�1) 深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,精心進(jìn)行備課,并加強(qiáng)交流討論,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

     �。�2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

      (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

     �。�4)在第(3)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,突出小綜合訓(xùn)練——每天一次《小題狂做》練習(xí)。

      2、上課

     �。�1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語文意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力提優(yōu)補(bǔ)差。

     �。�2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、提優(yōu)課、補(bǔ)差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課, 印發(fā)美文佳作,加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

      3、輔導(dǎo)

      (1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

      (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

     �。�3)每周安排一節(jié)學(xué)生質(zhì)疑問難課。

      4、作業(yè)與考試

      堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

      5、強(qiáng)化語文知識的積累

      充分利用早讀時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一輪復(fù)習(xí)。 幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。

      6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性和高效性

      總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個性。在具體實(shí)施過程中,一要注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無論是“話題”還是“材料”,審讀材料都是最初的`關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。三要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,都要將印發(fā)美文,加強(qiáng)寫作指導(dǎo);還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。

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