大班教育工作計(jì)劃（通用8篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得工作計(jì)劃很難寫吧，下面是小編精心整理的大班教育工作計(jì)劃（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教育工作計(jì)劃1
一、班級(jí)情況分析
1、班級(jí)情況
我班現(xiàn)在共有幼兒32名（一名插班生），其中男孩18人，女孩14人。本學(xué)期繼續(xù)由x老師、x老師兩人負(fù)責(zé)班級(jí)工作。
和孩子們共同相處了兩年，一路由小班帶到了現(xiàn)在的大班，使老師、幼兒、家長(zhǎng)三方都有了較深的了解，這非常有利于我們繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)及各種工作。兩年來(lái)的朝夕相處，讓我和孩子們共同成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。第一天孩子們哭著、鬧著不肯上幼兒園的情景還歷歷在目，如今他們已經(jīng)變得愛(ài)幼兒園、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同伴，愛(ài)的意義在孩子們心中慢慢滋長(zhǎng)起來(lái)。不僅如此，在各種能力方面，孩子們也有了很大的進(jìn)步，比如生活自理的能力、積極勇敢的參與運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)自我的能力、積極探索、大膽嘗試的學(xué)習(xí)能力及謙讓和初步協(xié)商合作的游戲能力等。隨著時(shí)間的推移，家長(zhǎng)們的態(tài)度也讓我們無(wú)比欣喜。小班時(shí)，家長(zhǎng)們焦慮不安的心情在我們兩位老師耐心細(xì)致的工作中慢慢得到平復(fù)。現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)都十分信任我們，甚至能和我們像朋友一樣的交流。但是，在一日復(fù)一日的相互了解中，我們也發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)由于忙于工作，對(duì)于孩子的教養(yǎng)顯得力不從心，這就需要我們老師更深入的、多渠道的進(jìn)行家園聯(lián)系工作，使家長(zhǎng)們能真正做到家園共育，讓孩子們也能有更好的發(fā)展。
本學(xué)期，我們將根據(jù)大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，分析班級(jí)幼兒現(xiàn)階段發(fā)展的情況，梳理出孩子們的長(zhǎng)處和不足，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，使他們能獲得更大、更好的發(fā)展。
2、幼兒發(fā)展情況
�。�1）發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析
責(zé)任意識(shí)逐步形成。
繪畫興趣比較濃厚，動(dòng)手能力較強(qiáng)。
自理能力逐漸加強(qiáng)，形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，比如：用餐時(shí)能注意保持桌面及地面的干凈、用正確的方法洗手等。
思維比較活躍，有探索的精神。
�。�2）發(fā)展不足的分析
在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有小部分幼兒總是到一個(gè)區(qū)域中，不愿意嘗試新玩具、新材料。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，參與討論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動(dòng)中的注意力比較容易分散。
在自由活動(dòng)時(shí)幼兒喜歡大聲講話、吵鬧，沒(méi)有養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的良好習(xí)慣。
同伴間發(fā)生矛盾時(shí)，自己解決問(wèn)題的能力還不夠。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，傾聽(tīng)及坐姿等良好習(xí)慣還有待加強(qiáng)。
部分孩子在家和在園表現(xiàn)不一，如：在幼兒園能將物品無(wú)歸原處在家則不能做到自己整理等。
幼兒及家長(zhǎng)的任務(wù)意識(shí)都有待提高。
�。�3）個(gè)別幼兒情況分析
xxx、xxx等小朋友各方面能力都比較強(qiáng)，但喜歡插嘴。
xxx、xxx、xxx自控能力較差，規(guī)則意識(shí)比較弱。
xxx動(dòng)作不協(xié)調(diào)，各方面能力都比較差。
二、本學(xué)期保教目標(biāo)
1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)折疊被子，互相幫助，對(duì)自己做出的事情表現(xiàn)出自信。
2、通過(guò)主題活動(dòng)《我自己》了解人的身體變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)心和保護(hù)自己的身體，有初步的安全意識(shí)。
3、能積極的參與各種活動(dòng)，通過(guò)嘗試、模仿，調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)行為，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。
4、有機(jī)一部的責(zé)任意識(shí)和同情他人的情感，能關(guān)注到身邊熟悉的人和弱小的同伴，愿意與同伴和他人分享快樂(lè)，樂(lè)意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。
5、嘗試結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等交往方式，喜歡表達(dá)自己的主張和喜好。
6、通過(guò)重陽(yáng)節(jié)的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩的情感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、老師、長(zhǎng)輩等。
7、能理解日常的規(guī)則，初步辨別是非，遵守集體生活中的基本常規(guī)，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不適宜的行為。
8、在學(xué)習(xí)照顧班級(jí)植物角的過(guò)程中，嘗試用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行觀察并記錄，有目的的感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，了解簡(jiǎn)單特征，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。
9、結(jié)合《我是中國(guó)人》的主題活動(dòng)，讓幼兒了解我們的祖國(guó)，參與一些民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
10、結(jié)合日常生活和個(gè)別化學(xué)習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)量、重量、質(zhì)地、距離、方位、時(shí)間等概念，學(xué)習(xí)比較、匪類、排序和測(cè)量等方法。
11、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)、理解他人的意思，積極自信的表達(dá)自己的想法。
12、培養(yǎng)幼兒閱讀能力，能有序的翻閱書籍，愛(ài)護(hù)圖書，留意書中的符號(hào)、圖片及文字的聯(lián)系，能集中注意力去完成一件事。
13、引導(dǎo)幼兒感知生活中的美和藝術(shù)，用自己喜歡的方式大膽表達(dá)表現(xiàn)，機(jī)一部提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力。
三、各月保教工作重點(diǎn)提示
九月：
1、制定班級(jí)計(jì)劃，確定本學(xué)期的各種主題活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境及游戲材料。
3、開(kāi)展《我自己》的主題活動(dòng)。
4、配合保健室，做好幼兒視力等的檢查工作。
十月：
1、結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
2、開(kāi)展《我是中國(guó)人》的主題活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)調(diào)整班級(jí)環(huán)境及游戲材料。
3、開(kāi)展“重陽(yáng)節(jié)”愛(ài)老敬老主題活動(dòng)。
十一月：
1、開(kāi)展主題活動(dòng)《有用的植物》，根據(jù)主題內(nèi)容對(duì)班級(jí)環(huán)境及游戲材料進(jìn)行調(diào)整。
2、做好幼兒的各項(xiàng)常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
十二月：
1、在一日活動(dòng)中，督促幼兒做個(gè)文明的人，爭(zhēng)取園文明班級(jí)的榮譽(yù)。
2、教師、幼兒、家長(zhǎng)積極參與園第四屆科技節(jié)。
一月：
1、開(kāi)展活動(dòng)《過(guò)冬》，根據(jù)主題內(nèi)容對(duì)班級(jí)環(huán)境及游戲材料進(jìn)行調(diào)整。
2、配合保健室，做好幼兒身高、體重的測(cè)量工作。
3、完成班級(jí)給類小結(jié)工作。
4、對(duì)幼兒進(jìn)行假期的安全教育。
大班教育工作計(jì)劃2
在不知不覺(jué)之中，咱們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，又迎來(lái)了長(zhǎng)高了、明理了的孩子們。看著孩子們一張張生氣勃勃的笑臉、一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的期望。大班，是孩子們將要在幼兒園度過(guò)的最終一個(gè)學(xué)年。為了給孩子們留下幼年最寶貴夸姣的回憶，也為了幫忙孩子們做好幼小聯(lián)接作業(yè)。我將遵從新喬幼兒園“在游戲中學(xué)習(xí)、在高興中生長(zhǎng)”的主旨發(fā)明性地展開(kāi)本學(xué)期的作業(yè)。
一、班級(jí)狀況剖析
經(jīng)過(guò)近段時(shí)刻的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幼兒，遍及有禮貌、講文明講衛(wèi)生。能堅(jiān)持在日常日子中運(yùn)用普通話和英語(yǔ)口語(yǔ)，會(huì)關(guān)懷幫忙別人。可是距該學(xué)齡段科學(xué)范疇方針的展開(kāi)方針卻還有必定間隔。有的幼兒，克己力較差，所以需求加強(qiáng)慣例方面的操練。盡力培育他們養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和講堂留意力。有的幼兒比較內(nèi)向，不會(huì)自動(dòng)和咱們一同做游戲或體育運(yùn)動(dòng)。在作業(yè)上咱們一同參議教育保育內(nèi)容，制造教玩具，盡力讓幼兒在寬松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。本著對(duì)每一位幼兒擔(dān)任，每一位家長(zhǎng)擔(dān)任的主旨，使孩子在各方面都有所前進(jìn)。在平常的教育中，我也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、事務(wù)才干方面有新的前進(jìn)。
二、教育教育方面
1、持續(xù)深化學(xué)習(xí)《大綱》，并依據(jù)《大綱》中精力，不斷前進(jìn)本身本質(zhì)和事務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培育。仔細(xì)備課，并依據(jù)我班孩子的年紀(jì)特征、愛(ài)好愛(ài)好、以及本鄉(xiāng)文明和時(shí)勢(shì)信息。展開(kāi)生成課程，以豐厚孩子的知識(shí)，拓寬他們的視界。
2、在教育中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。本學(xué)期我將會(huì)展開(kāi)“慶國(guó)慶、迎中秋”、“圣誕節(jié)”主題活動(dòng)。安排家長(zhǎng)與幼兒搜集有與主題相關(guān)的視頻、印象、圖片或書本，提早供給給咱們，這樣咱們的主題會(huì)愈加精彩。孩子們也會(huì)愈加體會(huì)到節(jié)日的高興。
3、抓好幼兒日常日子慣例作業(yè)，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培育幼兒杰出的日子習(xí)氣及自立才干，讓幼兒身心得到健康展開(kāi)。約請(qǐng)幼兒一同擬定班務(wù)準(zhǔn)則，前進(jìn)孩子們的安排辦理才干與克己才干。
三、教師專業(yè)生長(zhǎng)方面
教師的一言一行直接影響到孩子，因而，只要前進(jìn)本身的本質(zhì)才干教育好孩子。所以，自己在新的學(xué)期里？要持續(xù)盡力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，前進(jìn)專業(yè)水平。勤練根本功，多看多學(xué)、多想、多考慮，不斷的尋求立異知道？為班級(jí)開(kāi)設(shè)有特征的教育辦法和活動(dòng)。言教不如身教，使我班孩子遭到最杰出的教育。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
為孩子創(chuàng)設(shè)杰出的教育環(huán)境對(duì)孩子的展開(kāi)也有至關(guān)重要的作用。因而。咱們既要為孩子發(fā)明杰出的物質(zhì)環(huán)境？也要為孩子發(fā)明可貴的精力環(huán)境。為孩子供給與主題相關(guān)的材料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常日子中，讓孩子不斷的尋求探求知識(shí)。依據(jù)時(shí)勢(shì)新聞等教授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，安排孩子進(jìn)行各種愛(ài)國(guó)活動(dòng)了解祖國(guó)大好河山，培育孩子的愛(ài)國(guó)情感�，F(xiàn)在發(fā)起的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培育孩子關(guān)愛(ài)別人。幫忙有困難的人，從日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。“益智區(qū)”運(yùn)用廢棄物師幼一同制造玩教具，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保知道，操練幼兒靈敏的雙手和擅于考慮的大腦。
五、保教方面
1、充沛運(yùn)用天然要素，展開(kāi)體育游戲、野外體能活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、運(yùn)動(dòng)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等預(yù)備。
3、合理安排幼兒在園日子，培育幼兒杰出日子衛(wèi)生時(shí)慣。如？飯桌“三凈”、外出回來(lái)飯前便后要洗手、衣服褲子書包自己理、便便往后自己擦等。
4、在日常日子中，加強(qiáng)安全教育，前進(jìn)幼兒自我維護(hù)及安全知道，并以角色扮演的方式進(jìn)行安全教育。
5、回家、外出之前，及時(shí)查看書包、褲子狀況，為幼兒搽好爽身粉或面霜。
6、每天遲早堅(jiān)持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會(huì)上幼兒園也能感觸像父母相同的溫暖的.愛(ài)。
六、家鄉(xiāng)共育方面
1、充沛運(yùn)用早接和放學(xué)的時(shí)刻短時(shí)刻，活躍自動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況，在家長(zhǎng)的協(xié)作下完成家鄉(xiāng)共育，促進(jìn)幼兒的全面展開(kāi)。
2、運(yùn)用宣傳欄、家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)手冊(cè)、電話以及家訪、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，與家長(zhǎng)交流聯(lián)絡(luò)，及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)、日子狀況。
3、了解幼兒的家長(zhǎng)教育環(huán)境，耐性聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的定見(jiàn)和主張，互相協(xié)作一同教育幼兒，使幼兒的健康生長(zhǎng)！
大班教育工作計(jì)劃3
自從20xx年結(jié)業(yè)參加作業(yè)至今以來(lái)已經(jīng)有兩年的時(shí)刻，在這兩年的作業(yè)與學(xué)習(xí)之中，我不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，堆集了必定的教育教育經(jīng)歷。20xx年3月我很僥幸地加入到一幼這個(gè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)端了我新的作業(yè)進(jìn)程。“課程變革便是教師展開(kāi)，沒(méi)有教師展開(kāi)就沒(méi)有課程變革”—這課改前沿的名言警示著咱們：只要讓自己真實(shí)成為“自動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的實(shí)踐者和典范，才干習(xí)氣教改的需求，才干順應(yīng)時(shí)代的展開(kāi)。本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教育作業(yè)，作為一名21世紀(jì)的幼教作業(yè)者，我在仔細(xì)學(xué)習(xí)了本園展開(kāi)規(guī)劃和各部門本年度的作業(yè)方案后，結(jié)合自己實(shí)踐，作了以下方案。
一、特性涵養(yǎng)
前進(jìn)個(gè)人涵養(yǎng)，做有品嘗的教師。培育自己崇高的品德情趣和作業(yè)品德涵養(yǎng)，“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深沉的人文素質(zhì)，淵博的知識(shí)沉淀，真誠(chéng)的博愛(ài)和對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的責(zé)任感，培育祖國(guó)的花朵。
二、個(gè)人風(fēng)格
好學(xué)進(jìn)步，聯(lián)合協(xié)作，不計(jì)得失，愛(ài)生如子，教育技術(shù)全面而厚實(shí)，做個(gè)研究型的教師，力求做到“教育理論新，教育辦法活，教育作用好”，使學(xué)生獲益，使家長(zhǎng)滿足。
三、三年詳細(xì)生長(zhǎng)方針
1、謹(jǐn)慎治學(xué)，做一名事務(wù)和教育上都過(guò)硬的好教師。
�。�1）平�！皹�(lè)于學(xué)習(xí)、長(zhǎng)于學(xué)習(xí)、自動(dòng)學(xué)習(xí)”，掌握多層次的、多元化的知識(shí)技術(shù)，具有歸納的科學(xué)文明素質(zhì)，然后能輕車熟路地掌控教育，靈敏應(yīng)變，使自己的教育教育水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
�。�2）“長(zhǎng)于反思，勤于堆集”。重視堆集平常教育中的成敗得失，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究，活躍投身于科研課題的討論和實(shí)踐，把“教—學(xué)—研”從理論到實(shí)踐都落到實(shí)處。
2、做一名高興的受孩子歡迎的教師。
�。�1）更體系地掌握“教、學(xué)”，關(guān)懷維護(hù)幼兒，重視以身作則，把對(duì)幼兒的做人教育放在第一位，一起做好幼兒的安全作業(yè)和一日慣例活動(dòng)。
�。�2）向有經(jīng)歷的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)好的辦理經(jīng)歷和育兒知識(shí)，進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征，建立“為幼兒的終身?yè)?dān)任”的理念，培育人品，刻畫人才。
3、不斷前進(jìn)專業(yè)操作技術(shù)。
（1）規(guī)劃制造一批新的教玩具，如：火柴數(shù)字、頭飾、字卡、各種游戲材料和音響材料。
（2）運(yùn)用自學(xué)和訓(xùn)練等方式學(xué)習(xí)及前進(jìn)現(xiàn)代化教育手法的制造、操作技術(shù)，如：運(yùn)用已有電教資源制造“幼兒節(jié)目扮演或平�；顒�(dòng)”印象材料；又如：學(xué)習(xí)電腦課件的制造與運(yùn)用；還如：規(guī)劃制造精巧有用的網(wǎng)頁(yè)材料為教育服務(wù)。
4、總歸，在接下來(lái)的一學(xué)期中，我力求做到：
堅(jiān)持教育相長(zhǎng)，在師生往來(lái)中展開(kāi)自己；
反思教育實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)歷中前進(jìn)自己；
學(xué)習(xí)教育理論，在理性知道中豐厚自己；
投身教育實(shí)踐，在掌握規(guī)則中尋求杰出。
四、增進(jìn)家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)
作為班級(jí)一員，本學(xué)期我要加強(qiáng)與班級(jí)教師的協(xié)作并與家長(zhǎng)交流協(xié)作，熱心地招待每一位家長(zhǎng)，自意向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的各方面狀況，耐性回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，活躍與家長(zhǎng)商量幼兒教育問(wèn)題，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)定見(jiàn)和合理主張，取得家長(zhǎng)們的了解和信賴，拉近家鄉(xiāng)之間的間隔，增進(jìn)家長(zhǎng)和教師間的聯(lián)系。
我會(huì)不斷的盡力，去做好我的每一件本職作業(yè)，爭(zhēng)奪為幼兒園奉獻(xiàn)一份力氣。
大班教育工作計(jì)劃4
為更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)杰出的師幼互動(dòng)環(huán)境，建立"全部為了孩子，為了孩子全部"的教育思維，依據(jù)各范疇方針合理地?cái)M定教育教育方案，讓幼兒在不同水平上得到前進(jìn)。
一、班級(jí)概略
本班共有幼兒人，其間女孩人，男孩人，除單個(gè)幼兒半途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期的慣例學(xué)習(xí)，幼兒在日子習(xí)氣、學(xué)習(xí)習(xí)氣都有必定的前進(jìn)。幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面都有所展開(kāi)，詳細(xì)剖析如下：本班幼兒習(xí)氣性較強(qiáng)，自理才干較高，如__，__小朋友年紀(jì)雖小，但自理才干很強(qiáng)，能獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立穿衣服，獨(dú)立入廁洗手。大部分幼兒能習(xí)氣幼兒園的日子，并能參加到教育活動(dòng)中，原班重生中沒(méi)有幼兒呈現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，
在本學(xué)期的教育中，依據(jù)大班幼兒的身體條件和心理特征，選用多表彰、多鼓舞的方式，建立典范的帶頭作用，充沛發(fā)揮班長(zhǎng)和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在團(tuán)體日子中的自信心，把"我最棒、我能行"這樣的言語(yǔ)貫穿到幼兒的一日日子傍邊，然后培育幼兒熱愛(ài)日子，活躍進(jìn)步的優(yōu)秀質(zhì)量以及幼兒活潑開(kāi)朗的性情，本學(xué)期的作業(yè)要點(diǎn)由中班的保教偏重過(guò)渡到教育為要點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒在本身的根底上有所前進(jìn)，做好幼小聯(lián)接作業(yè)。在此一起，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和日常日子慣例辦理，也是本學(xué)期的要點(diǎn)。
三、教育方針
以幼兒園作業(yè)規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)作業(yè)方案，扎厚實(shí)實(shí)，作好保教作業(yè)和家長(zhǎng)作業(yè)，首要抓好幼兒的一日慣例教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，展開(kāi)幼兒言語(yǔ)才干、繪畫才干，留意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的展開(kāi)。
�。ㄒ唬┙】到逃结�
本學(xué)期教給幼兒一些根本的健康知識(shí)，培育幼兒杰出的衛(wèi)生習(xí)氣，和開(kāi)始的日子自理才干，以及自我維護(hù)才干，展開(kāi)幼兒的根本動(dòng)作，前進(jìn)幼兒的身體本質(zhì)。
1、會(huì)姿態(tài)正確、靈敏的躲閃跑。
2、會(huì)雙腳前后跳、單腳接連跳、替換回身跳。
3、能接連跳繩、能助跑跨跳。
4、能邊跑邊接球。
5、靈敏的向前翻滾，會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前匍匐。
6、能單手托提適量物品走、跑。
�。ǘ┛茖W(xué)教育方針
1、喜愛(ài)操作、試驗(yàn)、探求、制造等活動(dòng)，學(xué)慣用簡(jiǎn)略的科學(xué)辦法處理日子、游戲中的問(wèn)題。
2、能多角度調(diào)查事物，發(fā)現(xiàn)事物改變的簡(jiǎn)略原因及改變規(guī)則。
3、了解常見(jiàn)動(dòng)植物各部分的稱號(hào)和功用，比較其異同，開(kāi)始構(gòu)成動(dòng)植物的概念。
4、感知電閃、雷鳴、彩虹等天然現(xiàn)象，了解陽(yáng)光、空氣、水等的作用及損害。
�。ㄈ┮魳�(lè)教育方針
1、充沛運(yùn)用電子琴的一起之處，讓幼兒感觸不同樂(lè)器所帶來(lái)的不同音色作用。
2、充沛前進(jìn)幼兒的音樂(lè)才干，感知回憶形象體現(xiàn)。
3、以音樂(lè)游戲，肢體言語(yǔ)來(lái)展開(kāi)幼兒的音樂(lè)感知才干。對(duì)才干弱得幼兒進(jìn)行單個(gè)指導(dǎo)。
（四）、教育手法及辦法
依據(jù)本班幼兒狀況和幼兒的年紀(jì)特征，本學(xué)期教育運(yùn)用以下辦法：
1、把各項(xiàng)教育活動(dòng)寓于游戲中。創(chuàng)設(shè)兩的游戲環(huán)境，供給適宜的游戲場(chǎng)地和玩具材料，確保足夠的游戲時(shí)刻。依據(jù)大班幼兒的年紀(jì)特征，將操練、游戲、比賽相結(jié)合，以游戲的方式為主，寓教于樂(lè)。
2、大班幼兒身心展開(kāi)規(guī)則，從激起情感下手，以感性知道為根底，安排豐厚風(fēng)趣的教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)操作和游戲前進(jìn)幼兒知道和體現(xiàn)才干。
3、用生動(dòng)形象的教育，幫忙幼兒著手動(dòng)腦、動(dòng)口，從中取得學(xué)習(xí)的愛(ài)好、經(jīng)歷，逐漸培育幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的杰出習(xí)氣。
4、重視團(tuán)體活動(dòng)、單個(gè)活動(dòng)和小組活動(dòng)，既重視教育的一致性，又重視幼兒的個(gè)體差異，對(duì)癥下藥。
�。ㄎ澹�、家長(zhǎng)作業(yè)方針：
1、發(fā)起家長(zhǎng)幫忙幼兒搜集主題探求所需的各種材料，一同激起幼兒的探求愿望，促進(jìn)親子聯(lián)系。
2、一同培育幼兒杰出的日子習(xí)氣和學(xué)習(xí)習(xí)氣。
3、經(jīng)過(guò)各種辦法讓家長(zhǎng)了解更多的教育經(jīng)歷。
4、針對(duì)單個(gè)幼兒的特別習(xí)氣及時(shí)與家長(zhǎng)交流，采納辦法，一同培育孩子杰出的行為及日子習(xí)氣。
5、經(jīng)過(guò)各種辦法讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班每周的教育內(nèi)容及幼兒在園狀況。
大班教育工作計(jì)劃5
一、情況分析
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1、日常教學(xué)工作：上學(xué)期我們依據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要，創(chuàng)設(shè)了公共區(qū)域，在全園范圍內(nèi)開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)區(qū)域游戲，較大的提高了幼兒的自主性和交往能力。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性研究，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠滿足幼兒發(fā)展需要，為幼兒主動(dòng)發(fā)展搭建平臺(tái)。并針對(duì)幼兒園的特色課程，“感統(tǒng)課程”開(kāi)展了一些理論與實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，使得一些新入職教師，和一些年輕的教師對(duì)“感覺(jué)統(tǒng)合”有了一定的了解，提高了教師的理論水平和實(shí)際教學(xué)的能力。
2、教研工作：上學(xué)期我園圍繞“如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放，提高幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主動(dòng)性”開(kāi)展深入學(xué)習(xí)、研究。通過(guò)教研活動(dòng)，教師們對(duì)區(qū)域教學(xué)的方式有了初步的了解，提高了教師區(qū)域環(huán)創(chuàng)的能力，能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)投放不同層次的游戲材料的能力。
3、幼兒發(fā)展水平：通過(guò)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的評(píng)估可以看到：中班幼兒在五大領(lǐng)域方面發(fā)展比較均衡，尤其是在認(rèn)知、藝術(shù)、方面發(fā)展較好，小班幼兒在認(rèn)知和社會(huì)方面發(fā)展比較好，嬰班幼兒在語(yǔ)言和小肌肉動(dòng)作方面提高較快。
4、家長(zhǎng)工作：良好的溝通是家園合作的基礎(chǔ)，為了更好的讓家長(zhǎng)了解孩子和幼兒園的情況，園所定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，伙委會(huì)會(huì)議，讓家長(zhǎng)與園所管理層能夠定期就關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行有效地溝通，杜絕了模式化的溝通方式，解決了園所存在的一些問(wèn)題。我們通過(guò)“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”來(lái)征詢家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，反思工作中的經(jīng)驗(yàn)與不足。同時(shí)利用“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“家長(zhǎng)會(huì)”、等活動(dòng)形式讓家長(zhǎng)了解我們工作以及幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)了家園合作。
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根據(jù)本學(xué)期初的全園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)反饋、日常進(jìn)班檢查工作情況以及教師反饋，目前主要有以下幾個(gè)突出問(wèn)題：
1、部分新教師入職，新教師在班級(jí)管理、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等方面缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要進(jìn)行帶教和扶持。同時(shí)，新教師自身的教育技能與教育方法存在著不足，需要通過(guò)園本培訓(xùn)、教研等方式提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)與教育技能。
2、由于遺留的教學(xué)觀念的影響，教師對(duì)區(qū)域教學(xué)、提高幼兒參與度、主動(dòng)發(fā)展上有明顯的不足，需持續(xù)不斷的提升。
3、幼兒園各個(gè)班級(jí)中缺乏雙語(yǔ)的氛圍，教師在一日生活中主動(dòng)運(yùn)用英文與幼兒交流的意識(shí)還有很大的欠缺。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》及《XX市幼兒園工作綱要細(xì)則》的工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。以一級(jí)一類園所要求，自我檢查、嚴(yán)格要求，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。本學(xué)期將不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，在片區(qū)內(nèi)提升園所知名度，為招生和園所知名度的確立奠定基礎(chǔ)。以“一級(jí)一類園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)”園為園所各項(xiàng)工作發(fā)展重點(diǎn)、依據(jù)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和全面貫徹《綱要》及《快樂(lè)與發(fā)展》精神，落實(shí)本學(xué)期《全園工作計(jì)劃》相關(guān)內(nèi)容，在全面提高幼兒各領(lǐng)域發(fā)展水平同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)主體性教育目標(biāo)；通過(guò)區(qū)域活動(dòng)、課題研究等形式提高教師的專業(yè)能力，促進(jìn)幼兒全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展。
三、工作目標(biāo)與措施
1、依據(jù)《分級(jí)分類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》，逐步規(guī)范幼兒園各項(xiàng)工作，為今后的良性發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)及一線保教人員教育技能，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)發(fā)展水平和家長(zhǎng)認(rèn)可度。
3、打造雙語(yǔ)幼兒園的英語(yǔ)特色，使幼兒英語(yǔ)發(fā)展有明顯的提升。
4、通過(guò)特色教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒綜合能力的發(fā)展，改變目前重知識(shí)輕能力的工作現(xiàn)狀。
5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高保教人員的理論聯(lián)系實(shí)踐的水平和能力，同時(shí)加強(qiáng)保教老師對(duì)主體性教育目標(biāo)的理解。
6、以研促教，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)這種教學(xué)形式的進(jìn)一步的了解、把握。提高教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的能力。
7、通過(guò)園本培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高全體教師在一日生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)的雙語(yǔ)教學(xué)的意識(shí)與能力。
8、加強(qiáng)教師教育技能的提高，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩等形式幫助教師獲得不同的成長(zhǎng)。
9、挖掘家長(zhǎng)教育資源，形成家園教育合力，引領(lǐng)家長(zhǎng)積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源。
10、繼續(xù)調(diào)整戶外體育活動(dòng)形式，提高春季幼兒戶外活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提高幼兒基本身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展！
大班教育工作計(jì)劃6
在不知不覺(jué)之中，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，又迎來(lái)了長(zhǎng)高了、懂事了的孩子們�？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ�，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。本學(xué)期，班級(jí)的生活老師換成了X老師，但老師、家長(zhǎng)、孩子們相互很快就適應(yīng)了，現(xiàn)結(jié)合本班實(shí)際情況制作班務(wù)計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析
1、班級(jí)概況
大一班的孩子經(jīng)過(guò)幼兒園兩年學(xué)習(xí)后，各方面都有了很大的進(jìn)步，上課能安靜聽(tīng)講，能積極的舉手發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力、動(dòng)手操作能力、合作能力、交往能力等各方面都有了一定的提高。本學(xué)期中，我們將設(shè)計(jì)一些讓孩子多在集體環(huán)境中自我表現(xiàn)的活動(dòng)，比如開(kāi)展才藝PK，我的舞臺(tái)我做主等活動(dòng)，平時(shí)多為孩子提供操作的機(jī)會(huì)，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫忙活動(dòng)，讓能力好的孩子多幫助能力弱的，以達(dá)到共同進(jìn)步的效果。
2、幼兒發(fā)展情況
發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析
從整體上看，我班的孩子身體狀況比較好，大多數(shù)的孩子體質(zhì)比較好，在午餐和吃點(diǎn)心上班上孩子幾乎都不挑食。但在其他方面還存在著個(gè)體的差異，特別是在語(yǔ)言表達(dá)能力上，多數(shù)孩子能運(yùn)用普通話大膽的、有禮貌的與同伴和老師進(jìn)行交流，而且樂(lè)意在集體中發(fā)言，課間也比較喜歡和同伴或老師談?wù)摳信d趣的事情，
發(fā)展弱項(xiàng)的分析
1、部分幼兒表現(xiàn)的比較的害羞，只喜歡和自己坐在一起的小朋友玩，上課發(fā)言較少聲音比較輕。
2、收拾整理能力差。
3、在操作能力上層次不一，差距比較大，在本學(xué)期中我們將針對(duì)班上的一些薄弱方面進(jìn)行教學(xué)安排上的調(diào)整，以及更多的關(guān)注能力較弱的孩子。
二、本學(xué)期保教目標(biāo)
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1、根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)符合班級(jí)幼兒的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考、討論、發(fā)表自己的意見(jiàn)，用多種方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、建立民主、平等的伙伴式師幼關(guān)系參與幼兒的活動(dòng)，幫助幼兒將所學(xué)的社會(huì)知識(shí)、行為規(guī)范與自己的實(shí)際行為聯(lián)系起來(lái)。在行為實(shí)踐中有意識(shí)把問(wèn)題、矛盾交給幼兒讓他們有機(jī)會(huì)協(xié)商、討論，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
3、豐富活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，和幼兒一起收集和整理活動(dòng)區(qū)材料和工具，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主地開(kāi)展活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，增加圖書種類，鼓勵(lì)幼兒從家中帶圖書到幼兒園來(lái)開(kāi)展伙伴間交流閱讀。提高幼兒的閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、落實(shí)個(gè)別教育任務(wù)，增加與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)溝通的次數(shù)和時(shí)間，及時(shí)分析個(gè)別幼兒教育的效果和對(duì)策。對(duì)交往能力較弱的幼兒應(yīng)給予較多的指導(dǎo)，使他們?cè)谟變簣@這個(gè)集體中與伙伴友好相處，開(kāi)心快樂(lè)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的幼兒，加強(qiáng)注意力、語(yǔ)言理解能力的訓(xùn)練，以提高他們的學(xué)習(xí)能力。
5、開(kāi)展幼小銜接的準(zhǔn)備工作，開(kāi)展閱讀、計(jì)算等活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣。
6、在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助、謙讓，并能聽(tīng)從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。
�。ǘ┯變荷�、安全管理方面
生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中，幼兒才能更好的游戲和學(xué)習(xí)，我們將明確教師和保育員在保育工作中的職責(zé)，分工合作，共同做好保育工作。具體設(shè)想如下：
1、日常保健
提醒幼兒入園時(shí)要晨檢，平時(shí)檢查幼兒的指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
2、班級(jí)消毒
做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作和記錄，定期每天傍晚幼兒離園紫外線消毒、每周一次的玩具消毒，防止傳染病流行。
3、幼兒飲食
幼兒園統(tǒng)一的飯菜并不是適合每個(gè)孩子的胃口，我們會(huì)努力培養(yǎng)幼兒不挑食、保持桌面、地面的清潔及愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
4、午睡管理
在午睡管理中做到經(jīng)常檢查，幫幼兒做好防暑降溫及保暖工作，培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣物的能力，同時(shí)能安靜午睡。
5、安全教育
安全是幼兒園的第一生命線，新的學(xué)期新的開(kāi)始，為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展，我們將開(kāi)展一系列的安全活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)消防意識(shí)，時(shí)時(shí)提醒自己注意安全。
6、健康管理
關(guān)注每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)�；顒�(dòng)前后及時(shí)提醒他們?cè)鰷p衣物，主動(dòng)小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
三、班級(jí)特色創(chuàng)建
本學(xué)期，我們班級(jí)申報(bào)的特色繼續(xù)為趣味折紙，但是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，在折紙過(guò)程中，讓孩子們手腦并用，訓(xùn)練孩子小肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
本學(xué)期折紙的具體內(nèi)容有：
九月份：羊頭、襯衫
十月份：鴛鴦、企鵝、蝗蟲
十一月份：蝸牛、樹袋熊、容器、柿花盒
十二月份：草莓、蘑菇、蕃茄
一月份：心連心
四、家長(zhǎng)工作
1、注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。
2、積極、熱情、主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳本園的辦園理念和本班幼兒的教育任務(wù)。
3、通過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)的幼兒心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)和育兒經(jīng)驗(yàn)文章，希望給有困惑的家長(zhǎng)提供一些實(shí)際的幫助。
4、以電話、約訪、家訪等各種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。
五、幼小銜接
幼小銜接是學(xué)前教育向?qū)W校教育轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括一些教師、人際交往、行為規(guī)范等等社會(huì)環(huán)境因素的變化。為了使幼兒獲得健康的成長(zhǎng)，我們將運(yùn)用各種教育手段，做好幼小銜接，幫助幼兒順利地過(guò)渡到小學(xué)。
1、培養(yǎng)幼兒入學(xué)的興趣和愿望，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈入學(xué)的動(dòng)機(jī)。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看、寫等形式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒人際交往能力。
4、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力。
5、開(kāi)展有意的體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)和自我保護(hù)能力。
六、月份工作安排
九月份安排
1、 班級(jí)特色申報(bào)及交流
2、 園本藝術(shù)課程指導(dǎo)下區(qū)域角、活動(dòng)室環(huán)境、主題墻創(chuàng)設(shè)
3、 各類計(jì)劃的制定
4、中秋主題活動(dòng)
5、迎國(guó)慶幼兒畫展
6、全園家長(zhǎng)會(huì)
十月份安排
1、雙語(yǔ)教學(xué)研討課活動(dòng)
2、讓幼兒與主題墻對(duì)話專題研究
3、幼教中心區(qū)域角創(chuàng)設(shè)相互參觀交流
4、師徒結(jié)對(duì)課展示
5、重陽(yáng)節(jié)主題教育活動(dòng)
6、讀好書推薦會(huì)
十一月份安排
1、秋季環(huán)境布置評(píng)比
2、班級(jí)保教工作調(diào)研
3、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
4、主題活動(dòng)調(diào)研
5、秋游活動(dòng)
6、幼兒晨間操觀摩（比賽）
十二月份安排
1、晨間活動(dòng)觀摩
2、幼教中心園本教研工作交流活動(dòng)主題文件夾交流展示活動(dòng)
3、特色班級(jí)成果
4、展示幼教中心《成長(zhǎng)足跡》評(píng)比活動(dòng)
5、迎新年英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)、講故事、繪畫比賽活動(dòng)
大班教育工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《本園保育教育計(jì)劃》及本班實(shí)際情況，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，使孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，規(guī)范幼兒行為，為有效銜接做準(zhǔn)備。
1、繼續(xù)禮儀教育，開(kāi)展誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)。
3、加大家園共育工作力度，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、親子活動(dòng)等方式加強(qiáng)家園共育。
4、積極開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，迎接“六一”兒童節(jié)、
5、積極參加園本課程———美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究，動(dòng)手制作玩具。
三、具體措施
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班實(shí)際，把養(yǎng)成教育深入到班級(jí)教育活動(dòng)中，在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
2、認(rèn)真做好衛(wèi)生工作，安排好幼兒的一日衛(wèi)生。包括用餐、環(huán)境、填寫健康卡等。
3、加強(qiáng)班級(jí)的安全工作，認(rèn)真上好安全教育課，組織幼兒活動(dòng)時(shí)，一定注意安全，教育幼兒要有一定的自我安全保護(hù)意識(shí)。
4、積極參加園本課程—美術(shù)的一系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)幼兒搜集材料，動(dòng)手動(dòng)腦制作小玩具。
5、保質(zhì)保量完成《幼兒園自主活動(dòng)課程》規(guī)定的內(nèi)容及雙快認(rèn)讀、拼音教學(xué)活動(dòng)，為幼小銜接做準(zhǔn)備。
6、積極開(kāi)展家園共育活動(dòng)，利用接送幼兒、家訪、電訪等形式，和家長(zhǎng)多溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，達(dá)到共育的目的。
四、具體工作安排
二月份：
1、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，如有沒(méi)按時(shí)入園的，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
2、制定各種計(jì)劃并上交。
三月份：
1、養(yǎng)成教育：規(guī)范站姿、坐姿、大課間站隊(duì)、跑步姿勢(shì)。
2、彎腰工程：不管在哪里，看見(jiàn)垃圾隨時(shí)彎腰撿起。
3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》大第六課以后的內(nèi)容及拼音教學(xué)，《幼兒習(xí)得手冊(cè)》1
4、園本課程：搜集材料（種子、秸稈等）
5、親子活動(dòng)：利用三八婦女節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，現(xiàn)場(chǎng)為母親做一件事
四月份：
1、養(yǎng)成教育：規(guī)范握筆姿勢(shì)，讀書姿勢(shì)，大課間人人動(dòng)起來(lái)。
2、彎腰工程：總結(jié)上月情況，鼓勵(lì)幼兒把彎腰工程做到底。
3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》課及拼音教學(xué)，《幼兒習(xí)得手冊(cè)》2
4、親子活動(dòng)：介紹幼兒在園表現(xiàn)及本學(xué)期的任務(wù)，希望家長(zhǎng)配合。幼兒家長(zhǎng)共同讀一本書。
5、藝術(shù)活動(dòng)：排練節(jié)目，準(zhǔn)備慶六一
五月份：
1、養(yǎng)成教育：誦讀《弟子規(guī)》，知道淺顯的道理。學(xué)習(xí)關(guān)于盥洗，午睡的禮儀兒歌。
2、彎腰工程：常抓不懈
3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》課及拼音教學(xué)，《幼兒習(xí)得手冊(cè)》3
4、親子活動(dòng)：讓幼兒知道五一勞動(dòng)節(jié)。家長(zhǎng)帶幼兒走進(jìn)大自然尋找春天。
5、藝術(shù)活動(dòng)：排練節(jié)目，準(zhǔn)備慶六一
六月份：
1、養(yǎng)成教育：繼續(xù)誦讀《弟子規(guī)》，自覺(jué)午睡，午餐衛(wèi)生。
2、彎腰工程：撿白色垃圾，栽花美化環(huán)境。
3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》課及拼音教學(xué)，《幼兒習(xí)得手冊(cè)》
4、親子活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共慶六一，同臺(tái)演出。
七月份：
1、對(duì)上工作的自查
2、整理檔案
大班教育工作計(jì)劃8
一 、班級(jí)情況分析
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能認(rèn)真傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：
二、日常保教工作
為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，真正的做到保教并重。
1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉；最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過(guò)參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如根據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)知識(shí)。
3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè) “自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育，例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過(guò)家家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。
5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)
三、游戲活動(dòng)
本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹�，幼兒游戲以角色游戲�(yàn)橹�，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系， 創(chuàng)新游戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會(huì)交往能力的不斷提高，在游戲活動(dòng)中教師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參與，記錄，在游戲中能與他人進(jìn)行合作，具有一定的交往能力，學(xué)會(huì)互助、合作和分享。
四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作
環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，開(kāi)展綠色教育，關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ) 先導(dǎo)和推動(dòng)作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū)。又通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
五、教育措施：
1、以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開(kāi)展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。
2、靈活運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念，繼續(xù)開(kāi)展“主題生成”，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性。
3、主題指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)決定主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。
與幼兒共同豐富墻面，并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的向往。注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)展示區(qū)即主題墻，努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自己解決處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。
六、德育工作
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開(kāi)展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
七、 安全工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然
2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。
3、認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免不安全事件，樹立安全意識(shí)。
4、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等
5、根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識(shí)、小故事。
八、家長(zhǎng)工作
1 、定期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)。
2 、每月一次家園欄地宣傳。
3、做好親子活動(dòng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)。
4、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家園配合，達(dá)到家園教育培養(yǎng)目標(biāo)一致。
5、對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多溝通，及時(shí)反映幼兒情況讓家長(zhǎng)放心。
6、在“家長(zhǎng)助教”“親子活動(dòng)”中促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)、教師的共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。
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