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八年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃范文(精選6篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),該為自己下階段的工作做一個工作計劃了,但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢?下面是小編收集整理的八年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃范文(精選6篇),希望對大家有所幫助。
八年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃1
一、指導思想
培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步,使學生改變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,真正做到教師動起來,學生活躍起來,并且長期堅持下去,讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理,幫助潛力生取得適當進步,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣。
二、學生情況分析
本學期我擔任一年級5班的數(shù)學教學工作。本班一共有41名學生,學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,從學習情況、知識技能掌握情況來看,只有少部分同學數(shù)學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強,作業(yè)能按時按量完成,且正確率高。但同時,仍然有大部分學生學習習慣和行為習慣非常不好,組織紀律性也很差,集中注意力難以持久,自控能力較差,出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情,讓他們從小就樂學,不會產(chǎn)生厭學的情緒。
三、工作目標
1、加強對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)輔差的對象。
3、通過培優(yōu)輔差,使學生能充分認識到學習的重要性。
4、讓差生掌握數(shù)學學科的基本知識和基本技能,從而提高學習能力與學習成績,讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。
四、具體內(nèi)容
1、補差內(nèi)容:全冊內(nèi)容。
2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓練。
五、培輔對象
培優(yōu):羅力源、羅子燁、彭志豪、謝濤、毛星澄。
輔差:鄭日強、吳佳澍、易宏、劉琦、萬敏銳。
六、培優(yōu)輔差措施
1、課堂上多提問,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對潛力生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。
2、分層布置練習和作業(yè),潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。
3、對掌握特別差的學生,課余時間個別輔導。平時,在潛力生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。
4、創(chuàng)設(shè)有利于教學的.情境,多增加課堂的游戲和競賽練習模式,提高學生學習興趣。
5、對于潛力生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。
6、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新,適當增加題目難度,開拓思維。
7、多與家長溝通,經(jīng)常和家長反映學生的學習情況,并了解學生在家做作業(yè)情況,讓該生的每一次進步,家校共同激勵,共同督促,使之不斷增強學習的自信心,重視學習。
八年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃2
一、指導思想:
學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀學生要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而提高整個班級的成績。
二、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
三、培優(yōu)補差對象
培優(yōu)對象:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
補差對象:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
四、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好數(shù)學的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,充分利用午間輔導時間進行面對面輔導,做好"周清"、“月清”工作,包括題題清,課課清,人人清、爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。講解練習以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立
思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期一、三午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,讓后進生總結(jié)自己的進步。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在學校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
3、對于學生的'作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性,提高優(yōu)生率。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
八年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃3
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
一、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的`情況。
二、培優(yōu)補差的原則:
優(yōu)等生全優(yōu),中等生優(yōu)化,后進生達標。
三、學生基本情況分析:
本班共有學生38人,其中男生21人,女生17人。班級里大部分學生較有上進心,有良好的學習習慣,但還是有一部分學生學習態(tài)度不端正,沒有良好的學習習慣,成績較差,對班級的一些活動的參與不夠積極,因此,本學期要利用班級一切可以利用的資源,充分調(diào)動學生的學習積極性和參與活動的積極性,促進班級整體發(fā)展。
本班38人中都是本施教區(qū)內(nèi)的,由父母的悉心照料,大部分都是留守兒童,他們忙著工作賺錢,無心照顧孩子,大部分學生缺乏集體榮譽感,整個集體的向心力不強,導致這部分學生自由散漫,學習成績不穩(wěn)定,所以,我格外關(guān)注這群可愛的孩子。
四、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象:xxx、xxx、xxx、xxx
輔中對象:xxx、xxx、xxx、xxx
補差對象:xxx、xxx、xxx
五、有效培優(yōu)輔差措施:
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀生培養(yǎng):
1、進一步加強學習目的,動機教育,培養(yǎng)并增強學生學習的主動性,自覺性。
2、進一步改革學習方法,提高學習效率。
3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽、
4、和學生搞好溝通,及時進行信息反饋。
�。ǘ┖�20%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):
1、對于差生的教育以表揚為主,提高他們學習的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點,讓他們樹立起學習的信心。
3、適量地布置作業(yè),定時進行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法,用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。
5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。
6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習、
7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清、爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥、
六、、在培優(yōu)補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,達到循序漸進的目的。
3、專研教材、講究教法,認真上好每一節(jié)課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。
5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
八年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃4
為順利完成本學年的教學任務(wù),提高本學期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況,班上的學困生主要有:穆彥,穆榮,張慶濤,崔遠南,王澤,修美平,蘇晗等;優(yōu)等生有:王竟超,韓斌,張緒朋,劉磊,陳玉雪等。針對這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補差:
(一)思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:內(nèi)容來自dash;基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
5、每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立檔案。
(四)在培優(yōu)補差中注意幾點:
一、不歧視有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的.程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對的信心。
四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
五、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如
�、僮约翰粫觥�
�、诓桓蚁蛲瑢W或請教。
�、鄄徽J真,馬虎等等。
一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,才會感受到的關(guān)愛,才會努力去。
六、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。
在中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。
八年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃5
培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,介紹學習方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新。本學期我將從以下幾個方面入手:
1、正確看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出學生的優(yōu)點和缺點,用發(fā)展的眼光看待每一個人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里能建立學生的學習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前老師拖堂、補課的陋習,把問題交給學生去自主解決,老師做好指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的'學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
3、在加強班級集體建設(shè)的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學生自我教育能力形成的過程。
4、摸清學生的學習基礎(chǔ),把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中,學生活動時間在三分之一至二分之一,教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)�?焖俜答�,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。
5、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。采用“走出去,請進來�!钡霓k法與家長取得聯(lián)系,進行家訪或?qū)⒓议L請到學校來開座談會,了解學生背后的實際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對學生每取得的一分進步都及時告知家長,爭取家長們的配合。
指導思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,訓練良好學習習慣,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
培優(yōu)對象:
xxx、xxx、xxx、xx、xxx
輔差對象:
xxx、xxx、xxx、xxx
主要措施:
l、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)輔差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。
八年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃6
一、指導思想
根據(jù)學校計劃要求,努力做好前20%與后20%的輔導工作。根據(jù)對優(yōu)生增加營養(yǎng),對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、差原因分析
尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因:
1、學生流動性強,每個學期十幾個進,十幾個出,轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生,轉(zhuǎn)進的是差生,因為本班學生來自祖國的十幾個省,地域文化與教材的差異,并且這些學生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成績差勁,家長才把他帶到自己身邊。
2、不良的學習習慣:學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,把學習當作完成父母教師交給的差事,因為學生基本是外來務(wù)工子女,家長忙于工作,疏于管理。再加上他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習不完成,課前不預習,課后不復習,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。
3、家庭因素。因為學生基本是外來務(wù)工子女,父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,缺乏耐心(如xx同學,他學習邋遢,作業(yè)完成不及時,家長最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育,缺少關(guān)心,放縱孩子,甚至認為讀書無所謂,有的說:“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的`家長長年在外打工,孩子在家無人管束……總之,家庭的文化氛圍差,使學生的學習受到了干擾,造成了學習上的困難。
三、有效培優(yōu)補潛措施。
利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,習題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標及學生幫扶名單:前優(yōu)后差
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
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培優(yōu)輔差計劃11-25