科室工作計劃范文（通用6篇）
時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面是小編精心整理的科室工作計劃范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
科室工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以校長室“年度工作意見”為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以“營造書香型校園”為目標(biāo)，以隊伍建設(shè)、課程改革、校本培訓(xùn)為重點，以教學(xué)常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機(jī)制；更新觀念，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，積極開展新的教育形勢下的教育科學(xué)研究工作的探索，推進(jìn)新課程改革；加大校本教研的力度，加強(qiáng)課題的過程研究及過程管理力度，通過有效的服務(wù)、管理和指導(dǎo)，堅持讓教科研成為學(xué)校的具體工作；堅持讓教科研走進(jìn)教師的教育教學(xué)，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
二、工作目標(biāo)：
1、不斷改善學(xué)校教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2、進(jìn)一步營造積極向上的校園科研氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)教科研服務(wù)意識，加強(qiáng)教科研管理，使之更加科學(xué)、有序、高效，以實效創(chuàng)實績、以實績展風(fēng)采，為學(xué)校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。
3、進(jìn)一步落實教師專業(yè)成長工程，以課堂為平臺、以科研為抓手，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。
4、加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修和實踐能力提高，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強(qiáng)的師資隊伍。
5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認(rèn)真做好課題深入研究和總結(jié)工作，注重過程、重視積累、強(qiáng)化反思。
三、主要工作
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1、基本目標(biāo)
進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)工作過程中出現(xiàn)的實際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導(dǎo)教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進(jìn)行研究，切實解決學(xué)校、教師教育教學(xué)工作中的實際問題，促進(jìn)學(xué)校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，重點抓好省、市級課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題課題化，把解決問題的過程變成教學(xué)研究的過程，促成教學(xué)常規(guī)的科研化，落實教育科研的常規(guī)化，真正實現(xiàn)教研科研的整合，逐步提高教師的科研認(rèn)識水平。
2、主要措施
�。�1）營造“科研興校”的氛圍
在鞏固和推廣學(xué)校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認(rèn)識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當(dāng)作提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，當(dāng)作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達(dá)成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機(jī)制，營造“科研興�！钡姆諊�。
�。�2）建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。建立與健全學(xué)校教科研的組織機(jī)構(gòu)并形成網(wǎng)絡(luò)，這是實現(xiàn)教育科研目標(biāo)的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎(chǔ)）”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時，加強(qiáng)課題組建設(shè)。要切實加強(qiáng)立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學(xué)教科研工作條例》，認(rèn)真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。
�。�3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學(xué)處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程改革方面的教育教學(xué)科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強(qiáng)課題研究和教育教學(xué)反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導(dǎo)教師閱讀教育科學(xué)研究的經(jīng)典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
（4）加強(qiáng)校本研究及成果的應(yīng)用。開展校本教科研活動，推廣本�？蒲谐晒�，讓優(yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽，形成“每個教師都能用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，在實踐中提煉理論”的校園教科研共識，形成使學(xué)校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的道路，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
�。�5）為教師構(gòu)建教育科研平臺。我們學(xué)校有一批杰出的特級教師、市縣學(xué)科帶頭人與優(yōu)秀青年教師，教學(xué)教育業(yè)績非常突出，教科室將與他們一起總結(jié)教育教學(xué)成果，研究并推廣他們的教科研成果，同時也促進(jìn)他們向更高學(xué)術(shù)境界邁進(jìn)。我們學(xué)校有大批具有潛力的老師，教科室將與他們一起探討新的教學(xué)教育理論，反思教學(xué)教育行為，以便更快成長、發(fā)展。我們學(xué)校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，教科室將與他們一起學(xué)習(xí)，學(xué)會科研方法，學(xué)會在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。教科室將倡議全校教師，特別是教研組長、各級學(xué)科帶頭人必須有相應(yīng)級別的學(xué)科教科研課題，人人爭做科研型、學(xué)者型的教師。堅持教科研究和教學(xué)研究相結(jié)合、教科研究與教學(xué)實踐相結(jié)合。倡議全體教師要結(jié)合教育教學(xué)實踐，積極投身教育科學(xué)研究，加強(qiáng)反思，認(rèn)真做好專題總結(jié)，每學(xué)年寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文（市級以上獲獎或發(fā)表），將研究結(jié)果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力，努力做一個既有教育教學(xué)的基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。對廣大年輕教師要積極開展實踐，認(rèn)真總結(jié)，善于反思，每學(xué)期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并向教育教學(xué)報刊雜志投稿；學(xué)校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表，青年教師還要積極主動參與學(xué)校課題組活動，力爭有自己的課題。
�。�6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師匯報自己的課題研究情況；做好課題的過程性資料搜集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成敗；每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，并做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進(jìn)行過程管理與動態(tài)管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及后續(xù)計劃等等�？剖页蓡T將分工負(fù)責(zé)對課題的跟蹤。做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，做好課題組開展課題的結(jié)題前工作，并結(jié)合部分子課題，我們將請專家來論證指導(dǎo)，確保結(jié)題資料的質(zhì)量。
�。ǘ┱n堂教學(xué)調(diào)研工作
為加強(qiáng)對課堂教學(xué)調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)各學(xué)科教研組的具體情況，將會同教學(xué)處并征求各學(xué)科教研組長意見，共同選擇優(yōu)秀骨干教師，成立校課堂教學(xué)調(diào)研工作小組、聽課與評課小組；并對我校的青年教師的課堂教學(xué)給予評價。
1、積極參加課堂教學(xué)調(diào)研工作。調(diào)研的主要形式有：
�。�1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學(xué)評價20條》對被聽對象的課進(jìn)行評價。
�。�2）聽課后，由調(diào)研工作小組負(fù)責(zé)人和其他成員一道對教師授課內(nèi)容進(jìn)行檢測，了解課堂教學(xué)的達(dá)成度，并對課堂教學(xué)作出初步診斷，分析影響課堂教學(xué)達(dá)成度的因素，并反饋給授課教師，以資他們的反思與總結(jié)。
�。�3）開展問卷調(diào)查和學(xué)生座談會。教科室在聽取調(diào)研工作小組成員意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)情況問卷調(diào)查表，定期調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、總結(jié)；選擇各班級各類層次的學(xué)生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學(xué)的意見。并及時將學(xué)生所反映的意見作歸類分析，形成書面材料。
2、對每一次調(diào)研活動，調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人將參加調(diào)研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學(xué)校的教育教學(xué)管理決策服務(wù)。
3、各學(xué)科調(diào)研工作小組負(fù)責(zé)人是調(diào)研工作的組織者和直接責(zé)任人。為保證調(diào)研工作的實效性，必須堅持評價的科學(xué)性和真實性、堅持正確的導(dǎo)向性和公正性。本著實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調(diào)研對象的教學(xué)，使教學(xué)調(diào)研工作有利于發(fā)揮教師教學(xué)工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性；有利于教師實現(xiàn)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師反思意識和專業(yè)能力的發(fā)展；有利于鞭策后進(jìn)。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學(xué)校教學(xué)決策當(dāng)好參謀。總之，有利于教師的專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
�。ㄈ┙處煹呐囵B(yǎng)工作
加強(qiáng)學(xué)校特級教師教育教學(xué)思想與教育教學(xué)藝術(shù)的研究，將我校特級教師的教育教學(xué)成果、教育教學(xué)思想及藝術(shù)轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育教學(xué)生產(chǎn)力，帶動更多的教師從教育教學(xué)實踐中探索教育藝術(shù)，提升教育教學(xué)的影響力。
為市縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進(jìn)一步發(fā)展，創(chuàng)造條件。一方面，積極組織他們指導(dǎo)青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們進(jìn)入更高的學(xué)術(shù)境界。
進(jìn)一步改進(jìn)和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)規(guī)范導(dǎo)師制工作，加強(qiáng)導(dǎo)師制工作的過程管理和質(zhì)量效益的跟蹤，強(qiáng)化導(dǎo)師制工作的質(zhì)量目標(biāo)檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學(xué)競賽活動，舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學(xué)觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結(jié)成“青藍(lán)”對子，老教師用寶貴的教育經(jīng)驗和多年來形成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年教師；青年教師則可以憑借接受能力快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進(jìn)老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的能力。在培訓(xùn)中，將強(qiáng)化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務(wù)硬。認(rèn)真組織開展“課堂教學(xué)評優(yōu)”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取走出去，請進(jìn)來的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會，爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上，學(xué)校組織講座二次以上，從而來幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強(qiáng)督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學(xué)習(xí)落到實處，并倡導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實踐進(jìn)行體會、反思。
1、與教學(xué)處共同確定好培養(yǎng)對象：定好人頭，以培訓(xùn)班的形式進(jìn)行。
2、培訓(xùn)的方式
（1）參照以往骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)模式規(guī)范進(jìn)行；
�。�2）以組內(nèi)培訓(xùn)與學(xué)校組織培訓(xùn)相結(jié)合。
3、豐富培訓(xùn)內(nèi)容
�。�1）聽課；
（2）開公開課、研究課；
�。�3）聽專題講座、組織外出學(xué)習(xí)和考察；
�。�4）舉辦教科研沙龍活動；
�。�5）舉行各種競技比賽活動等。
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1、協(xié)同教學(xué)處做好平時的教育教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)工作
�。�1）協(xié)同教學(xué)處在各年級定期進(jìn)行聯(lián)手調(diào)研，幫助薄弱學(xué)科、教學(xué)有困難的教師進(jìn)行診斷性分析，幫助他們盡快改進(jìn)教學(xué)。
（2）定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。
�。�3）繼續(xù)對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節(jié)公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進(jìn)行評比，為優(yōu)秀青年教師和教學(xué)新秀的評比打下一定的基礎(chǔ)。
2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。
3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、編輯、裝訂工作。
4、加強(qiáng)與名校的聯(lián)系與交流工作。
科室工作計劃2
20xx我院在新的務(wù)實型領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下的關(guān)鍵年頭，對醫(yī)各科室提出了新的更高的要求，使我科面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。兒科將一如既往地堅持增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，著力加快改革開放，貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖，繼續(xù)深入開展醫(yī)療管理年和醫(yī)療質(zhì)量管理效益年活動，切實解決群眾病痛，不斷將兒科各項工作推向前進(jìn)。
一、堅持“以患者為中心”的服務(wù)理念
切實把“以患者為中心”印在心中、刻在腦中、落實到行動中，充分尊重病人，理解病人，想病人之所想，急病人之所急，一切工作圍繞病人展開，把以病人為中心作為我們各項工作的出發(fā)點，也作為檢驗我們的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞便捷、高效、優(yōu)質(zhì)、低價切實可行患者做實事。
二、狠抓“醫(yī)療質(zhì)量”強(qiáng)化規(guī)章制度建設(shè)
全面落實醫(yī)療衛(wèi)生法律、法規(guī)、醫(yī)療制度及醫(yī)療護(hù)理操作規(guī)程首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制、醫(yī)療質(zhì)量專項檢查制度以提醫(yī)療質(zhì)量。
三、強(qiáng)化科室文化建設(shè)
倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的精神，努力營造昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣。
四、教學(xué)計劃
兒科教研組在我院肩負(fù)著兒科教學(xué)、科研、課程建設(shè)及教書育人等任務(wù)。要按照教學(xué)大綱，落實教學(xué)計劃，安排實習(xí)生帶教工作。對教師的教學(xué)事故或在教學(xué)質(zhì)量上出現(xiàn)的嚴(yán)重問題及時處理。安排教研組的各種教學(xué)查房。完成醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、科教科交辦的其他工作。努力開展科研，爭取出成果。
五、爭取搞好兒科病房，不斷進(jìn)步。
科室工作計劃3
一、認(rèn)真形勢，統(tǒng)一思想，堅定信心努力完成各項工作
新年要有新氣象，新院要有新特色，面對新醫(yī)院，無論從管理、服務(wù)、還是追求質(zhì)量給我們均提出更高更嚴(yán)要求，科室召開全科人員會議，認(rèn)真形勢，統(tǒng)一思想，樹個人形象，樹科室形象，樹新院品牌，從自身做起，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，樹立“院興我榮，院衰我恥”思想，雖然我們目前面臨困難較大，但新型合作醫(yī)療給我們帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，靠精湛的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來贏得患者，爭創(chuàng)“雙贏”全科上下團(tuán)結(jié)一心，增強(qiáng)凝聚力，堅定信心，努力完成各項目作任務(wù)，我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)大力支持，有院科兩級正確領(lǐng)導(dǎo)，更有700多職工齊心協(xié)力，我們醫(yī)院一定會成為名副其實的“百佳醫(yī)院”，使人民群眾真正放心滿意。
二、轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)意識
1、人性化管理
新型醫(yī)院管理不能停留在原有管理模式和水平上，科主任、護(hù)士長首先要轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，提高自身管理水平，反對一言堂，提倡以人為本管理方式，開展人性化服務(wù)，人性化管理，根據(jù)不同層次患者，應(yīng)用不同服務(wù)方式。加強(qiáng)同志間溝通，加強(qiáng)醫(yī)患、醫(yī)護(hù)之間溝通�？浦魅�、護(hù)士長敢抓敢管，不做老好人，科室弘揚正氣，使科室成為一個團(tuán)結(jié)拼搏積極向上的團(tuán)隊。
2、改進(jìn)服務(wù)措施
�、傩氯朐翰∪藷崆榻哟�;
�、谛陶J(rèn)真仔細(xì);
�、奂皶r處置新病人、力爭在5分鐘內(nèi)，30分鐘內(nèi)輸上液體;
�、芪Ｖ夭∪肆⒖烫幚�，5分鐘內(nèi)輸上液體;
⑤護(hù)送危重病人檢查，主管醫(yī)生，主管護(hù)士;
�、薇３植^(qū)干凈、明亮適舒，堅持周二衛(wèi)生日;
�、邚氐邹D(zhuǎn)變觀念，服務(wù)向賓館式轉(zhuǎn)化，徹底消除生、冷、硬現(xiàn)象及無人應(yīng)答現(xiàn)象;
�、喑鲈簳r送出病區(qū)，道一聲“安康”。
三、完善各種規(guī)章制度，成立各種管理組織
按照醫(yī)院管理年活動要求及醫(yī)院安排，熟悉15種核心制度，首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制，病案書寫、討論、會診、危重病人搶救制度人手一冊�？剖页闪ⅱ籴t(yī)療質(zhì)量管理小組②醫(yī)療安全小組③合療管理小組④急救應(yīng)急小組⑤病案管理小組⑥院感控制小組⑦單病種質(zhì)量管理小組，科主任全盤負(fù)責(zé)，護(hù)士長積極配合，人人盡職盡責(zé)，做好各自工作。
四、醫(yī)療質(zhì)量
醫(yī)院質(zhì)量是重中之重，是立院之本。是醫(yī)院生存生命線，重點抓內(nèi)涵建設(shè)。
1、從基本素質(zhì)抓起，培養(yǎng)良好素質(zhì)、美好的醫(yī)德，特別是年輕醫(yī)生，年輕護(hù)士，多是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，心理素質(zhì)差，愛發(fā)脾氣，工作責(zé)任心不強(qiáng)，科室發(fā)現(xiàn)一個重點抓，殺一儆百。
2、抓基層質(zhì)量，抓年輕醫(yī)生綜合能力提高培養(yǎng)全科醫(yī)生。
3、抓醫(yī)療文件書寫，從病歷抓起，以衛(wèi)生廳病歷書寫手冊為準(zhǔn)則，科主任、二線醫(yī)生對所管的病人心中有數(shù)，查房后及時簽字。
4、抓危重病人搶救及疑難病人診斷與治療，科主任親自抓危重病人搶救，及疑難病人診斷治療3日診斷不清科內(nèi)討論，1周診斷不請院內(nèi)討論。
5、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制，責(zé)任劃分明確，既有分工又有協(xié)作，堅持每日三次查房制度，二線醫(yī)生對每日危重病人心中有數(shù)，新入院病人一一過目，消除潛在隱患，嚴(yán)格各種操作制度及會診制度，加強(qiáng)與患者溝通，簽寫好每一份知情同意書及特殊檢查、治療協(xié)議書，上對科室負(fù)責(zé)，下對自己負(fù)責(zé)。職控小組每月或每季度對醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行檢查反潰并作處罰、獎勵。
五、抓醫(yī)療安全不放松
科主任為科室安全責(zé)任人，上對院長負(fù)責(zé)，下對同志負(fù)責(zé)，科室與院方簽定安全責(zé)任書，科室與每個同志簽好安全責(zé)任書，責(zé)任明確，安全措施到位，增強(qiáng)防范意識，認(rèn)真落實醫(yī)療制度和診療規(guī)范、知情同意書，等各種程序執(zhí)行到位，貴重藥品，毒麻特殊藥品及財產(chǎn)專人保管，特別要加強(qiáng)醫(yī)患溝通每月對醫(yī)療安全進(jìn)行一次自查，將不安全因素，消滅在萌芽狀態(tài)，杜絕醫(yī)療事故發(fā)生。減少和避免一般差錯及誤診糾紛。
六、加快人材培養(yǎng)
隨著社會進(jìn)步與發(fā)展，疾病也在不斷變化，知識更新較快，有些專業(yè)前沿性知識很多，但由于自身處基層，外出學(xué)習(xí)機(jī)會太少，知識更新較慢，科主任每年1-2次外出短期學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，了解前沿性知識，開展新業(yè)務(wù)，才能做好學(xué)科帶頭人，各級醫(yī)生均需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，狠抓三基訓(xùn)練，規(guī)范醫(yī)療行為;重點醫(yī)生選拔外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。提高業(yè)務(wù)能力，今年計劃選1名醫(yī)生，1名護(hù)士學(xué)習(xí)氣管鏡，力爭下半年開展工作，主治醫(yī)師每人每年要求發(fā)表一篇論文。
七、開展新項目，拓寬服務(wù)范圍
消化專業(yè)：
1、爭取要回胃境室在1-2年內(nèi)完成內(nèi)境下食管硬化及套扎術(shù);
2、開展亞臨床肝性腦病診斷及早期;
3、藥物早期干預(yù)治療肝硬化;
4、與外科協(xié)作腹腔鏡下腹膜活檢，提高腹水診斷準(zhǔn)確率。
呼吸專業(yè)：
1、開展胸膜活檢術(shù)提高胸水診斷率。
2、肺癌化學(xué)+放療，提高腫瘤患者生存率。
3、開展纖支境，提高呼吸道疾病診斷率。
4、重點放在COPD，哮喘、肺間質(zhì)性疾病診治上。
八、完善考核方案，體現(xiàn)多勞多得
科室將醫(yī)療質(zhì)量，安全服務(wù)，醫(yī)德作風(fēng)，工作業(yè)績均拉入考核之中，科室按技術(shù)職務(wù)、工作年限、工作能力三方面結(jié)合制定考核方案，分配按5年以下，10年以下檔次，中級職稱，一個檔次;
獎勤罰懶：
a、對無故推諉拒收病人，發(fā)現(xiàn)1次扣30-50元;
b、與患者發(fā)生爭吵無論對與錯，扣當(dāng)事人10-20元，造成惡劣影響者扣除當(dāng)月獎金;
c、差錯一次扣5-10員，重大差錯扣除當(dāng)月獎金;
d、發(fā)生糾紛及投訴科主任根據(jù)事實情節(jié)具體決定處罰金額，對科室名譽(yù)造成影響即當(dāng)月獎金;
e、發(fā)生醫(yī)療事故，當(dāng)事人承擔(dān)一定賠償，金額并扣除對當(dāng)月獎金。
每季度組織一次質(zhì)量服務(wù)，衛(wèi)生等綜合檢查考評。
九、勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費
科室材料由護(hù)士長親自抓管，建立帳目，有進(jìn)有出，任何人不得私自向他人外借或者送人，科室?guī)つ壳宄�，定期公布。爭收�?jié)支，才有效益。
科室工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
堅持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹新課改理念，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，不斷升華學(xué)識修養(yǎng)，完善人格，打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、富于創(chuàng)新、充滿活力的教師隊伍，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，努力打造“高品質(zhì)教育”，使學(xué)校的教科研活動成為提升教師素質(zhì)的載體，成為我們學(xué)校教育事業(yè)騰飛的平臺。
二、具體工作：
1、做好現(xiàn)有研究課題的資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準(zhǔn)備。
2、教研組、備課組、課題組、青年教師學(xué)習(xí)組的建設(shè)要進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學(xué)科教學(xué)和科研的能力。
3、加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。
4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，引導(dǎo)教師特別重視教學(xué)反思，在實踐中反思，在反思中提高，充分利用集體優(yōu)勢，打團(tuán)體戰(zhàn)，提高我校教師隊伍的素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新。
5、努力打造高品質(zhì)教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校特色的形成。
6、加大對教科研工作的考核力度。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┖葑コＲ�(guī)管理，加強(qiáng)教科室常規(guī)建設(shè)。
1、本學(xué)期，教科室將繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)人實施”的塔形管理模式。
2、制訂并完善校本教研制度。本學(xué)期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓(xùn)制度、教研組、備課組、課題組、青年教師學(xué)習(xí)組的考核等制度。要把開展教研活動、論文發(fā)表作為教研組和備課組考核的依據(jù)。凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質(zhì)上的獎勵。
�。ǘ┳哒n改、課題、教研三位一體，以研帶訓(xùn)之路，推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，
構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織。
1、加強(qiáng)備課管理。
本學(xué)期，努力嘗試“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度，促進(jìn)備課質(zhì)量的提高。備課時，重視備思路，備教法，備學(xué)生的學(xué)，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。讓我們的課堂真正成為新課改理念下的課堂，真正成為每一個學(xué)生都可以全面發(fā)展的課堂，真正成為落實“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的課堂。全體教師要根據(jù)實際情況認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記，既善于發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)亮點，又勇于總結(jié)課堂教學(xué)教訓(xùn)。同時，加強(qiáng)對備課組的管理，做到定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。備課組要深入推進(jìn)實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對學(xué)科教學(xué)、考試評價、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學(xué)科教學(xué)的計劃和策略，根據(jù)具體教學(xué)流向，結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案。根據(jù)方案實施的效果，及時調(diào)整備課組階段性計劃。
2、加強(qiáng)研究課管理。
本學(xué)期，學(xué)校仍將進(jìn)一步加強(qiáng)對課改的領(lǐng)導(dǎo)，推動課改實驗有效有序地向縱深發(fā)展。本學(xué)期的研究主題是：如何確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)，如何確立“一切為了學(xué)生發(fā)展”、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的課程理念，如何堅持營造生態(tài)型課堂和高效率教學(xué)相結(jié)合。我們要研究：如何既營造師生互動、生生互動、情趣盎然的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生充滿活力、動力，又在此氛圍中仍然保持教學(xué)的高效率。本學(xué)期仍要加強(qiáng)推行“微格”課堂教學(xué)研究，積極嘗試短課實效性教研，全體教師要積極參與，認(rèn)真聽課，同學(xué)科教師不管有沒有滿15節(jié)，都要參加聽課。同時，認(rèn)真組織好教學(xué)論壇，本學(xué)期，各科可以圍繞“構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體，我該怎么做”、“教學(xué)反思之我見”、“‘營造生態(tài)型課堂和高效率教學(xué)相結(jié)合’案例談”等中心議題進(jìn)行研討，全體教師要認(rèn)真思考，積極準(zhǔn)備。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。
學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)，一是聘請教育專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過專家的講座、示范課、個別輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平；二是學(xué)校的教學(xué)骨干繼續(xù)對所指定的青年教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)；三是充分發(fā)揮師徒對子的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平；四是全體教師要充分利用教學(xué)雜志、書籍，加強(qiáng)自學(xué)，以不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動向；五是開展聽課學(xué)習(xí)交流，并進(jìn)行揚棄，從中汲取新的'教學(xué)思想和教學(xué)方法，學(xué)以致用，不斷提高教育教學(xué)水平。學(xué)校也會盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
學(xué)校將著力營造“與時俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、敢為人先”的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建以下四大學(xué)習(xí)組織：備課組、青年教師學(xué)習(xí)組、子課題組、教研組。每一個小組要確定負(fù)責(zé)人，確定小組成員，制訂學(xué)習(xí)與活動計劃，有活動的記錄，并按照計劃實施學(xué)習(xí)。通過以上努力，使教師逐步養(yǎng)成多讀教育專著、多談教育思想、多進(jìn)行教學(xué)反思，使學(xué)習(xí)型教師群體初具規(guī)模。全體教師要特別重視對課堂教學(xué)、教學(xué)對象的特點（現(xiàn)狀）、測試情況等的分析能力的培養(yǎng)，特別重視對自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的科學(xué)診斷和有效反思能力的培養(yǎng)，通過寫后記、教學(xué)案例分析、教學(xué)隨筆、作業(yè)情況分析、質(zhì)量分析、單項情況分析及對策等形式，實現(xiàn)自己的反思。
（三）點面結(jié)合，抓好課堂教學(xué)改革的研究，深化課題研究，強(qiáng)化質(zhì)量管理，努
力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。每位教師必須提高教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，盡可能地減少無效教學(xué)，研究自己的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)是否達(dá)到預(yù)期的效果（有效果）；是否在最短的時間內(nèi)完成盡可能多的事情（高效率）。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進(jìn)教師、學(xué)生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“高雅、生動、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實”的教風(fēng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。只要我們分解得當(dāng)，引導(dǎo)得法，只有學(xué)生們積極參與知識形成的教學(xué)，才能更好地提高其素質(zhì)和能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)展自我，同時還要用我們健康的生活態(tài)度和為人之道去給學(xué)生施以影響。套用并“篡改”群眾觀點中的一句話來說，就是我們在教學(xué)中也要“充分相信學(xué)生，充分依靠學(xué)生”最終才能真正做到“一切為了學(xué)生的利益”。
2、抓好課題研究工作。本學(xué)期，將繼續(xù)加強(qiáng)對課題的領(lǐng)導(dǎo)與管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將與教科室繼續(xù)認(rèn)真參與課題的研究。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成績，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。例如：語文要關(guān)注朗讀、課外閱讀、古詩誦讀以及聽力發(fā)展水平，要關(guān)注學(xué)生對圖書室的利用率；數(shù)學(xué)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)生計算速度、正確率，同時要提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)的知識解決問題的能力；英語要關(guān)注學(xué)生詞匯的鞏固率以及聽力的實際提高；體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及基本素養(yǎng)的提高。
4、要加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控。全體高中教師要認(rèn)真研讀08高考新方案并制定適合自己學(xué)科和學(xué)生實際的教學(xué)計劃；學(xué)校將一如既往開展多樣的質(zhì)量檢測，并作出客觀分析，以便于采用相應(yīng)的教學(xué)策略；要特別重視逐步建構(gòu)語數(shù)英之外學(xué)科的質(zhì)量管理體系。
科室工作計劃5
一、工作思路
本學(xué)期，教科室在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足于學(xué)校教學(xué)工作的實際，以深化課程改革為中心，以抓落實為主旋律，以深化課堂改革為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)落實，深入開展教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。
二、工作落實目標(biāo)
1．每一位老師都能熟練運用“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為,把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)一一落在實處，向常規(guī)工作要質(zhì)量。
2．加強(qiáng)對校本教研的領(lǐng)導(dǎo)，定期開展校本教研活動，強(qiáng)化學(xué)校教科研意識，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評選工作。
3．加強(qiáng)九年級的教學(xué)管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學(xué)的突破點，確保明年中考有一個理想的成績。
4．鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學(xué)成果。
三、主要工作和任務(wù)
(一)把探索“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式貫穿于整個學(xué)期之中�！澳繕�(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”教學(xué)模式突出“質(zhì)疑”一環(huán)的原因在于學(xué)生的積極思維往往是從質(zhì)疑開始的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造能力，又是現(xiàn)代教育的目的。培養(yǎng)只有讓學(xué)生敢于質(zhì)疑生成，才會不斷發(fā)現(xiàn)新問題，才能積極主動地探究，才能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質(zhì)疑引到了我們的課堂教學(xué)中，解答學(xué)生的各種疑問成為我們下一步教學(xué)中的重要一環(huán)。
1．各教研組以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式為藍(lán)本，結(jié)合本學(xué)科特點，加大研究的力度，通過大家的學(xué)習(xí)交流，力爭在本學(xué)期有一新的突破。
2．采用“賽課”安排和推門聽課相結(jié)合的形式，確保這一教學(xué)模式的落實。“賽課”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見網(wǎng)站上的《教學(xué)工作要點》），每天安排兩節(jié)課，上課地點在團(tuán)校，效果以學(xué)生的質(zhì)檢為依據(jù)，課后由教研組長（備課組長）組織評課。
推門聽課不提前通知，到課堂隨堂聽課，效果也是以學(xué)生的質(zhì)檢為依據(jù)。推門聽課時首先檢查的就是教案。
注：評課的標(biāo)準(zhǔn)是效果。效果好的標(biāo)志是學(xué)生學(xué)得緊張。教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教。教學(xué)原則是學(xué)生會的不教；學(xué)生說明白的不重復(fù)；學(xué)生不會的盡量讓學(xué)生自己解決問題。教師少講、精講，只做點撥性的引導(dǎo)。
3．結(jié)合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周；40周歲以下的老師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。參加“比賽”的老師不再參加第二輪“賽課”。
�。ǘ┖葑コＲ�(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
1．備課要認(rèn)真。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學(xué)教案集》，經(jīng)集體備課后達(dá)成一致，然后各教師再結(jié)合自己的教學(xué)實際，確定出自己的教學(xué)思路，備課時一定要將其各個環(huán)節(jié)做到心領(lǐng)神會，為上課做好充分準(zhǔn)備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課，并在每周五下午第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據(jù)各組長標(biāo)注的最滿意的教案和課件定期上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上。
科室工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為學(xué)校教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、工作目標(biāo)
1、做好現(xiàn)有課題的結(jié)題與成果推廣工作，進(jìn)一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。
2、做好“十三五”課題的申報工作，探索具有我校特色的科研新路。
3、強(qiáng)化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力，達(dá)成“只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展”的共識。
4、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。
三、工作內(nèi)容與措施
（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性
本學(xué)期，將重點做好“十二五”學(xué)會課題的結(jié)題工作，做好“十三五”課題的申報工作。召開專題會議，確定課題研究的方向并制定課題申報方案。同時，動員廣大教師積極參加個人課題的申報，課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。
�。ǘ┘訌�(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長
1、規(guī)范學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)
健全教師繼續(xù)教育制度，認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，與各科室協(xié)調(diào)，有序開展各級各類培訓(xùn)工作，確保每個教師每年接受培訓(xùn)時間不少于50學(xué)時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時的記錄。
2、落實校本培訓(xùn)的內(nèi)容
加強(qiáng)課堂改革的師資培訓(xùn)力度，以“請進(jìn)來，走出去”的方式，通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)。同時，學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學(xué)期重點做好暑假讀書心得的互動交流和教研組日常教學(xué)專著的學(xué)習(xí)，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。
3、師徒攜手共同發(fā)展
充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
4、加強(qiáng)校本研修的考核制度
結(jié)合上級部門的相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。
（三）加強(qiáng)科研成果推廣，形成校本研究特色
教科室將認(rèn)真做好教師服務(wù)工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作；做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導(dǎo)和推薦工作。開展學(xué)校期末教學(xué)研究論文的評比和專家點評工作。同時，引導(dǎo)教師加強(qiáng)良輔文化研究，各學(xué)科在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科滲透，形成校本研究特色。
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醫(yī)院先進(jìn)科室事跡素材12-25
科室上半年優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作總結(jié)（通用6篇）04-03
康復(fù)科室上半年的工作總結(jié)（通用5篇）04-02
大班安全工作計劃范文（通用11篇）03-25
科室年會主持稿（精選5篇）01-25