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    二年級數(shù)學下冊教學工作計劃

    時間:2023-01-03 15:14:17 工作計劃 我要投稿

    2021年二年級數(shù)學下冊教學工作計劃(精選6篇)

      日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質(zhì)量,下面是小編幫大家整理的2021年二年級數(shù)學下冊教學工作計劃(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    2021年二年級數(shù)學下冊教學工作計劃(精選6篇)

      二年級數(shù)學下冊教學工作計劃1

      學生情況分析

      本班一共有39名學生,全是農(nóng)村子女,家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生在第一學期上課時基本都沒心向?qū)W,再加上一年級時一個差生都有,本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差,種種原因,這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力,只有向困難挑戰(zhàn),努力工作吧。

      一、指導思想

      以“三個面向”為指針,以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導思想,以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù),正確處理需要與可能,適應(yīng)數(shù)學學科特點與兒童特點,教與學,因材施教。

      二、教學內(nèi)容

      1、數(shù)據(jù)收集整理

      2、表內(nèi)除法(一)

      3、圖形的運動(一)

      4、表內(nèi)除法(二)

      5、混合運算

      6、有余數(shù)的除法

      7、萬以內(nèi)數(shù)的認識

      8、克和千克

      9、數(shù)學廣角

      10、總復習

      三、教學目標

      理解數(shù)學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義,能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù),正確計算萬以內(nèi)的加法和減法,學會用除法解決問題,認識質(zhì)量單位克與千克,了解統(tǒng)計的意義,會在圖形中找規(guī)律。

      四、方法措施

      學生易對具體、生動、鮮明的.形象產(chǎn)生興趣,在教學中通過形象、生動的教學,培養(yǎng)學生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,全面教學與分層教學相結(jié)合。

      教材分析

      認識計數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,會比較大小,理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小,近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質(zhì)量單位,讓學生在具體的生活情境中,通過活動感受知識,并運用所學知識解決問題,體會教學的實際應(yīng)用。

      本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會,讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,培養(yǎng)學生自主探索的能力,發(fā)展學生解決問題的能力。

      第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個單元整合起來,學過《表內(nèi)除法》后,學生已熟練地掌握了用2——6的乘法口訣求商,在表內(nèi)除法中用7——9的乘法口訣求商教學,讓學生利用知識的遷移自己探索,練習所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力,又可以培養(yǎng)學生理解,遷移能力,還可以省時。

      培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力;培養(yǎng)學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。

      二年級數(shù)學下冊教學工作計劃2

      一、教學內(nèi)容

      這冊教材包括下面一些內(nèi)容:解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。

      這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。因此,表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識,是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此,在這兩部分計算教學中,教材安排了運用這些知識解決問題的教學,使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學生應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

      在量的計量方面,本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,讓學生通過各種自主探索的學習活動,理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容,使學生通過觀察、操作,初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

      在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖,讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。"數(shù)學廣角"介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

      本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

      二、教學目標

      這一冊的教學目標是,使學生:

      1、認識認識計數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

      2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。

      3、知道除法的含義,除法算式中各部分的.名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

      4、初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

      5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

      6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

      7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

      8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

      9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

      口算的分階段要求初步擬訂如下:

      單元結(jié)束時

      期末

      平均錯誤率

      速度

      平均錯誤率

      速度

      表內(nèi)除法

      6%

      絕大多數(shù)達到每分鐘做8題

      4%以內(nèi)

      絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

      二年級數(shù)學下冊教學工作計劃3

      一、指導思想

      本學期小學二年級數(shù)學備課組工作將遵照學校工作計劃和學校教學教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標,以提高教學有效性為著力點,深入開展教學研究,切實加強教學管理,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生。

      二、備課組分工

      1、鮑學才老師負責制定計劃、總結(jié)、理論研究及備課。

      2、于洪蕾負責備課、理論研究。

      三、基本情況分析

      二年級數(shù)學教研組有3個教學班,由2位教學經(jīng)驗豐富的教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色和活力,教研教學工作力度較強,并取得一定的成效。

     。ㄒ唬⿲W生情況分析:

      本學期200多名學生,男女比例均等,但由于學生年齡小,注意力差,所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多,但組織紀律上花費的時間不少。

     。ǘ┙滩姆治觯

      教材編排體系意圖:

      1、選取的素材既廣泛又貼近學生生活,能夠引導學生認識家庭,認識社會,認識自然。

      2、注重基本的數(shù)學思想方法,優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。

      3、把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能的學習融合為一個過程。

      4、強化對學生進行問題意識的培養(yǎng)。

      5、提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。

      教學重難點:

      重點:三位數(shù)的連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算方法;兩步的加減混合運算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

      難點:三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法;掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。

     。ㄈ┙虒W內(nèi)容

     。裕

     。ㄋ模┲R與技能方面:數(shù)與代數(shù)

      1、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù),能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

      2、結(jié)合具體情境,進一步理解運算的意義會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。

      3、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并能進行簡單的.換算。

      空間與圖形

      1、通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。

      2、指出并測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

      3、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。

      4、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

      統(tǒng)計與概率

      1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

      2、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

      實踐與綜合運用

      1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

      2、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

      數(shù)學思考

      1、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

      2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算的意識。

      3、在解決簡單的混合運算問題中,體會分析問題的基本的思想方法,能進行簡單的、有條理的思考。

      4、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

      5、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析的過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

      解決問題

      1、能用加減法、乘法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。

      2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識,解決兩步計算的簡單的實際問題。

      3、能用統(tǒng)計的知識解決日常生活中的有關(guān)問題。

      4、在解決問題的過程中,初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,體會解決問題策略的多樣性,初步學會與同伴合作。

      情感與態(tài)度

      1、在他人的鼓勵和鼓勵下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動。

      2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

      3、他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

      4、在他人的指導下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

      (五)課時安排

     。裕

      二年級數(shù)學下冊教學工作計劃4

      一、學生情況分析:

      本年級學生48人,家庭學習環(huán)境良好,家長有一定輔導能力的約占50%,其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果,及格率100%,優(yōu)生率49%?傮w來看,學生在100以內(nèi)的加減法,表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求,但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面,學生有解決實際問題的興趣,但一部分學生欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上,聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步,但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

      二、教材分析:

      教學內(nèi)容

      內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

      三、教學目標:

      1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

      2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估算。

      3、知道除法的含義,除法算式中個部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

      4、初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用,會在解決問題中使用小刮號。

      5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

      6、認識質(zhì)量單位千克和克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

      7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的'方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

      8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。

      9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。

      四、教學重點:

      1、表內(nèi)除法。

      2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

      3、用數(shù)學解決問題。

      五、教學難點:

      培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題。教學用具:

      表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學習了平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等。

      六、教學措施:

      1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學質(zhì)量。

      2、教學任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

      3、對學生的要求要合理,充分肯定每一個學生的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個學生,作業(yè)布置分層進行,避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

      六、課時安排:

      各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

      (一)解決問題(4課時)

     。ǘ┍韮(nèi)除法(一)(13課時)

      1、除法的初步認識

      平均分(2課時左右)

      除法(3課時左右)

      2、用2~6的乘法口訣求商7課時左右

      整理和復習1課時

      三、圖形與變換(4課時)

      剪一剪(1課時)

     。ㄋ模、表內(nèi)除法(二)(9課時)

      用7、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)

      解決問題(4課時左右)

      整理和復習(2課時左右)

      (五)、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

     。⒖撕颓Э耍2課時)

      (七)、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

      有多重(1課時)

      (八)、統(tǒng)計(3課時)

      (九)、找規(guī)律(4課時)

      (十)、總復習(4課時)

      二年級數(shù)學下冊教學工作計劃5

      一、學生情況分析:

      二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

      二、教材分析:

      本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

      表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學生理解除法的含義。

      萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學1000以內(nèi)的數(shù),再教學萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學內(nèi)容,讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,運用估算解決實際問題。

      解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

      在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

      三、教學目標要求:

      1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

      2、讓學生在具體情境中體會除法運算的`含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

      3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

      4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

      5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù),并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

      6、在具體的生活情景中,使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

      7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結(jié)合具體情境,進行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。

      8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學生的學習情趣,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

      9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。

      四、教學措施

      1、從學生年齡特點出發(fā),多采取一些游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

      2、在教學中,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如:組織學生進行開展“分一分”的活動,在平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。

      3、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題,在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

      4、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難。應(yīng)該多多考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生和潛能生。

      5、月休布置一些比較有趣的作業(yè),比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè),少一些呆板的練習。

      6、加強家庭教育與學校教育,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

      二年級數(shù)學下冊教學工作計劃6

      一、本學期教學的指導思想

      1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。

      2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

      3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

      4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

      5、把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法。多給學生表揚與鼓勵。

      二、班級分析:

      學生經(jīng)過三個學期的學習,已掌握一定的數(shù)學學習方法。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,但是學生之間存在著明顯的差距,合作互助的學習方法有待進一步提高。本學期的教學中應(yīng)更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

      三、教材分析

      本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

      教學的重點內(nèi)容:表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

      四、教學措施

      數(shù)學教學離不開數(shù)學活動,它是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。因此在數(shù)學教學我要注重以下幾方面:

      1、認真?zhèn)湔n備學生,在上課之時做到胸有成竹。要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要,結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,要防止加重學生的學習負擔。

      2、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,讓學生在生動具體教學情境中學習。

      3、加強估算,鼓勵算法多樣化。

      4、加強對小組合作學習的指導,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生合作探索、交流和練習。重視學生獲取知識的`思維過程。

      5、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。

      6、經(jīng)常對學生進行補缺補差,爭取不讓一個學生掉隊,至少掉得不太遠。

      7、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

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