關于數(shù)學工作計劃集錦六篇
時間是箭，去來迅疾，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的工作方法。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學工作計劃 篇1
初三學年上學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養(yǎng)提高應試潛力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復習教學工作提出如下意見。
一、指導思想
以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進；依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。
二、主要工作及要求、措施
1.提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)
首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強“職責重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的職責感，樹立“認真就是水平，負責就是潛力”的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)xxx天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。全體教師要精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在初三這個群眾內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫忙、共協(xié)商，構成一個和諧、融洽的工作氛圍。
2.周密計劃，科學安排
各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉(zhuǎn)入總復習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試潛力與技巧。
以下是三輪復習的具體思路。
一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改善課堂教學，提高復習效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和潛力的關系（強化基礎，提升潛力），揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系（做題的目的是回扣知識提升潛力）。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。
二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即強化時間觀念；強化研究。重點研究“兩綱”（教學大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和潛力題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）；強化訓練。立足“三個講好”，增強“五個針對性”。
“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習潛力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種用心的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考
三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步到達完善知識體系，適應考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的。
3.細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢
各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和潛力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習。
《考試說明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考資料的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎樣考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分資料的分值比例。
密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，持續(xù)與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系，提高應試指導的科學性、時效性。
4.組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析
級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質(zhì)量的大會診。開好三個會：
首先，級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改善學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。
其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改善辦法。
第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級狀況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和推薦。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。
5.重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導
全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，個性應突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。班主任要利用必須時間，如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習經(jīng)驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。
6.因材施教，加強學生的分層次教育
首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求
進”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要個性關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業(yè)，以此提升平均分。
第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，用心主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。
第三，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導師）要帶相應數(shù)額的學生（具體學生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期目標，指導學習方法。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態(tài)，做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學生順利完成學業(yè)，確保100%的鞏固率。
第四，調(diào)動家長用心性，配合做好學生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的狀況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學生的時間安排、學習習慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務于4月底將本班學生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。
第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真
實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。
第六，做好中考報名工作。中考報名，務必慎重。志愿填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任務必拿出主導意見，不能被家長及學生左右；其次能夠思考家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。
7.落實備考的關鍵環(huán)節(jié)
一是要把好群眾備課關。繼續(xù)加大落實群眾備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出推薦，最后確定教案。
二是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料務必經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經(jīng)過群眾研究的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考潛力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的潛力�？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。
三是要把好閱批統(tǒng)計關。凡定時作業(yè)、練習、測試，務必有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。
四是要把好講評關。根據(jù)批閱統(tǒng)計狀況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發(fā)式、討論式，引導學生總結出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。
五是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。
初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分，透過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
數(shù)學工作計劃 篇2
為了進一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，提高學科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數(shù)學學科教學計劃。
教學內(nèi)容：
本學期的教學內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內(nèi)容。
教學目的要求：
（一）目的：
1．激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數(shù)量關系，感知數(shù)學的重要性。
2．發(fā)展有關數(shù)、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。
3．培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數(shù)學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
4．培養(yǎng)數(shù)學的'閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數(shù)學現(xiàn)象和數(shù)學關系，并與同伴、教師、家長交流。
5．鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數(shù)學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學的實用性。
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1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。
2、使幼兒在認識物體的同時練習數(shù)數(shù)，認識6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
四、教學方法與措施：
1．將數(shù)學教育建立在幼兒經(jīng)驗的基礎上：由于經(jīng)驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗之間的關系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。
2．重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學學習必須是幼兒主動參與的過程，數(shù)學教育應該以問題為中心，根據(jù)問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。
3．重視數(shù)學環(huán)境的創(chuàng)設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發(fā)展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗。
4、要有效地促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數(shù)概念及相關的知識與技能以外，還應創(chuàng)設適宜的環(huán)境，如設置數(shù)學活動區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關數(shù)學學習的墻飾、掛件，張貼有關數(shù)字和實物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學習。
5、開展各種活動來進行數(shù)學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實際操作來進行數(shù)學教學：只有在幼兒參與
大量的活動，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察
和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。
五、教學進度計劃：
共20周，每周5課時。
數(shù)學工作計劃 篇3
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以市教研室工作，學校教導處工作為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，深化學科教研，著眼課堂教學，深化“綠色課堂”的研究，增強教師教學實踐能力和科研水平，以提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。
二、教研組織：
組長：殷梅鳳
組員：全體低中年級數(shù)學教師
三、教研專題：
構建洋溢著互動氣息的綠色課堂
1、主題提出的背景：
在新課程標準的精神中，學生的主體地位被得到了前所未有的高度。教學過程不再被看作是一種純粹的給予和接受的靜態(tài)過程，而是教師和學生之間相互交流、相互影響的動態(tài)過程�！皫熒印币虼硕蔀檠芯空n堂教學過程的熱點話題
互動性課堂
新課程理念下的理想課堂應該是師生互動，心靈對話的舞臺；是師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒潛能的時空；是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景；是點燃學生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個個具有挑戰(zhàn)性的問題。在這樣的課堂中，是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的，教師不斷創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，促進學生主動地、富有個性地學習。
2、研究內(nèi)容：
�、傩W互動性課堂的內(nèi)涵與特征研究
�、谛W互動性課堂的教育模式研究
�、坌W互動性課堂的教學策略研究
�、苄W互動性課堂的教育評價研究
⑤小學互動性課堂的案例研究
3、研究措施：
主要采取課堂教學展示、理論學習、教科沙龍、現(xiàn)場調(diào)查分析、測試評析等形式及時反饋信息，調(diào)控各位組員的研究過程。
4、預期取得的效果：
通過實踐嘗試，旨在構建平等、民主、自然、和諧的新型師生關系和互動型的綠色課堂教學模式，讓學生的數(shù)學學習活動真正成為一個生動活潑、主動和富有個性的過程。
四、教科研制度：
1、組長：以身作責，帶頭學習教育理論，提供教改信息，認真組織每次教研活動，課后組織評議，協(xié)調(diào)教師間的活動。
2、組員：服從分工，按時參加教研活動，樂于承擔教研任務，加強學習理論，研究新課程標準的嶄新理念，并把學習的體會融入課堂教學之中，逐步形成自己的教學風格。
3、請假制度：教研活動做到不遲到、不早退，中途不隨意離開，有事有病辦理請假手續(xù)，其余一律作曠職處理。
數(shù)學工作計劃 篇4
一、回顧工作中的不足，制定改進措施，實施改進方案。
上學期工作，我認為主要有兩個方面的不足。
�、怕犝n太少。聽課本身就是一次學習的機會，可以取人之長補己之短，是迅速提高自己業(yè)務能力的捷徑。本學期，我將克服課多時間緊的困難，以及不為懶惰找借口，多聽本學科以及其他學科優(yōu)秀教師的課，珍惜每一次學習的機會。
�、普n堂設計不合理，沒有當堂檢測的時間。本學期在第一輪復習中一定努力在備課中做好一切充分準備，合理設計好每一個環(huán)節(jié)，讓學生有充分的時間練習與檢測
二、制定好中考復習計劃
復習分三個階段：一輪復習——基礎復習、二輪復習——專題訓練、三輪復習——摸擬測試
第一階段要求抓好基礎知識，重視易混、易錯知識點;基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。
數(shù)學工作計劃 篇5
課改是我校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，本學期我們五年級數(shù)學組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案》精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。
一、服從領導，強化意識
我們備課組嚴格遵守制度，服從領導管理，把五年級數(shù)學的課改工作抓實抓好，繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。
二、加強學習，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：
1．學理論文章，記心得筆記，充分利用網(wǎng)絡及報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。
2、繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵教師投身課改中。
3、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究教材，探討、嘗試新教法。
4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為，做到共同提高，共同促進。
三、深入課堂研究，注重教學實踐。
以“課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學方式的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，我們嚴格按照銅都雙語學�！叭Ｎ瀛h(huán)“模式進行教學，有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。
1、集體備課重點放在探索教材及導學稿的設計上，側重體現(xiàn)有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。
2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學如何實施，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干教師先導作用，使好的展示方法得以推廣。
3、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。
4、開展好本學期的評課活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經(jīng)驗。
5、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。
在實踐中反思，教師每節(jié)課都要反思，對成功和失敗進行理性思考，寫反思心得，在教學中研究，對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進。
6、進一步做好培訓小組長工作。
培訓小組長至關重要，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議，幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等。
四、做好總結評估課改工作。
課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，做好工作總結，發(fā)現(xiàn)問題改進后再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
1．五年級數(shù)學教師在進行課程改革實驗工作總結、自評基礎上，對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結。
2．匯報課程改革經(jīng)驗，撰寫工作報告邀請教務處及學部評估。
3．把新課改與本年級實際情況相結合，提出實際性建議。
4．建議學部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，具體辦法以自評，他人評，學生評，家長評，并且結合本學部考核制度考核。
課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數(shù)學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，常開不��！
數(shù)學工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期我校數(shù)學教研組圍繞學校工作安排，牢固樹立“以人為本，追求師生共同發(fā)展”辦學理念，扎實落實市區(qū)教研室“教學創(chuàng)新行動”工作意見，規(guī)范辦學行為，深化課程改革，提升教育質(zhì)量。以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，以課題為載體，繼續(xù)深化課堂教學改革。充分發(fā)揮教研組的引領、指導、服務的職能，努力構建綠色高效課堂，扎實有效開展數(shù)學學科教學研究，把我校的數(shù)學課程推向嶄新的臺階。
二、工作目標
1、繼續(xù)解讀xx版新課標，嚴謹教學常規(guī)，踐行課堂教學。
2、完善數(shù)學學科教研項目組運行機制。項目組小課題研究重過程出成效
3、繼續(xù)開展好校級優(yōu)課評選活動，積極聽取數(shù)學優(yōu)秀課例，提高本組教師的課堂教學水平。
4、完善數(shù)學學科素養(yǎng)評價機制，初步構建學生發(fā)展性評價體系。
三、教師情況分析
數(shù)學教研組教師23人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，骨干教師扎實能干，經(jīng)驗豐富的老教師，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體業(yè)務水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極參加各級部門組織的活動�；顒又剡^程，教研有成果。相信在新的學期里全體數(shù)學教師一定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
四、工作措施
（一）嚴謹教學常規(guī)，提升教學質(zhì)量
提升教學質(zhì)量的前提是抓住教學常規(guī)的關鍵環(huán)節(jié)，教學常規(guī)的最關鍵環(huán)節(jié)有三個：備課、上課和作業(yè)測試。能嚴格按照相關規(guī)范要求落實好這三個環(huán)節(jié)，教學質(zhì)量就有保障。為此，本組老師認真做好以下幾點：
1、備課：開學第一周各年級組根據(jù)學校要求，制定好學期教學計劃，并上傳至個人工作博客，
2、上課：結合自己的課堂教學經(jīng)驗和孩子的年齡特點，盡最大努力讓孩子在課堂上快樂學習，健康發(fā)展。構建綠色高效課堂。
3、作業(yè)測試：布置作業(yè)要注意保護學生學習興趣，真正發(fā)揮作業(yè)強化鞏固和診斷教學的作用，作業(yè)測試批閱要及時，批閱符號清晰，要給予學生適當?shù)墓膭钫Z，批后要做到及時反饋和講評。
（二）加大外出學習力度，巧借外力提升自我
外出學習培訓在提升境界、開闊視野方面有著更大的優(yōu)勢。為此，本學期學校將進一步開源節(jié)流，積極爭取資金和機會，為每位老師創(chuàng)造更多的外出學習培訓機會。認真研讀學校對外出學習者的要求，并及時在第一時間通過教研組活動，將學習的先進經(jīng)驗和信息向本組老師進行二次培訓。
（三）充分借助校級優(yōu)質(zhì)課評選這一平臺，幫助教師幸福成長
1、積極參與聽評課活動，規(guī)范教研活動。
數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動期間，組織全組教師參加聽評課，以優(yōu)秀課例引領本組學習。積極配合我校教研室公開、公平、公正選出優(yōu)秀課例，制定切實可行的評課順序。組織執(zhí)教老師認真選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫課后反思等活動。力爭在全組老師的努力下，參評的課例被評為優(yōu)秀課例，被評為“校級優(yōu)秀數(shù)學組”。
（四）開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。
1、校級優(yōu)質(zhì)課評選活動。
本學期，數(shù)學組圍繞學�！笆讓眯＜墐�(yōu)質(zhì)課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數(shù)學組優(yōu)質(zhì)課并選報學校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據(jù)一定比例初評推報，最后是學校組織專門人員評審確定。
2、青藍工程———————師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，以經(jīng)驗帶動激情，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業(yè)務水平。
（五）做新型的創(chuàng)新教師———————蹲下來、俯下身子搞教研
1、完善項目組，實事求是搞教研。
數(shù)學項目組分低、中高學段分別建設兩個個項目組，低年級組成員：胡國靜、王小紅；中年級組：王海平、王艷慧、劉娟娟。進一步完善項目組的小課題。
2、針對中高年級組數(shù)學組項目組的小課題《我的錯我來改》項目組成員：王海平、劉娟娟、王艷慧執(zhí)教一節(jié)課例，指導學生進行改錯，養(yǎng)成良好的習慣。
3、開展小課題結題：兩個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，期末組織小課題研究匯報會，交流研究成果，進行展示。
具體工作計劃安排：
時間
工作要點
備注
xx年
三月份
1、制定數(shù)學組教研活動計劃
2、嚴謹教學常規(guī)，提升教學質(zhì)量
數(shù)學組
xx年
四月份
1、校級優(yōu)質(zhì)課評選
數(shù)學組
2、完善數(shù)學教研項目組小課題
數(shù)學組
xx年
五月份
1、校級優(yōu)質(zhì)課評選
教科室
2、項目組小課題研討
數(shù)學項目組
xx年
六月份
1、實施基于問題的“三環(huán)六步”診斷式校本教研模式
校領導組
2、項目組小課題研究成果匯報會
各項目組
3、項目組小課題結題報告
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