關(guān)于幼兒園教師個人計劃集合五篇
幼兒園教師個人計劃 篇1
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，新課程改革的進一步深化，教育正經(jīng)歷著一場深刻的變革。教師是這一創(chuàng)新變革的核心，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到這一改革的成敗。
在這種充滿多樣性、變動性的課程環(huán)境下, 不斷發(fā)展自身的專業(yè)素養(yǎng)是時代賦予每個英語教師的歷史使命，是新課程改革順利實施的保證，也是新時代對每個英語教師的一次考驗�！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為此我結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
通過校本研修，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能的不斷精進，促進自身及我校整體教學(xué)水平的不斷提高。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范英語課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全區(qū)的基礎(chǔ)教育課程改革活動，借助同伴和集體的力量，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，完善自己，創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，推動我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展高效使用新課程教材的研究工作，樹立新課程教材觀，活用教材，挖掘教材的豐富內(nèi)涵，使教材煥發(fā)新的活力。通過研究，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，樹立符合新課程精神要求的課堂觀和學(xué)生觀，促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主、合作、探究學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的具有時代精神的合格的研究型教師。
四、研修途徑
1、立足學(xué)校，解決自身及學(xué)校在新課程改革中所面臨的各種具體問題，學(xué)習(xí)并樹立新課程教學(xué)觀、教育科研觀，創(chuàng)新研究，逐步發(fā)展教育科研能力。
2、審視并總結(jié)自己的教學(xué)，在教學(xué)實踐中完善自我。教師成長=經(jīng)驗+反思。這就是說，如果一個教師不對經(jīng)驗進行深入思考，那么，即使是有20年經(jīng)驗，也只是一年工作的20次重復(fù)。除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就只能永遠(yuǎn)停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。
3、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極參加各種形式的繼續(xù)教育，堅持學(xué)習(xí)英語業(yè)務(wù)知識，造就研究型教師。
五、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的落實與提升。從備課開始，認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)，制定符合學(xué)生實際的三維目標(biāo)，教學(xué)的重難點，注重學(xué)生活動的組織，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。抓好學(xué)生課后的輔導(dǎo)和作業(yè)的批閱，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要困難，從而總結(jié)自己的教學(xué)，促進教學(xué)水平的不斷提高。
2、認(rèn)真書寫教后記，對教學(xué)進行及時反思，以批判的眼光對待自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，在不斷反思中進步。
3、認(rèn)真參加學(xué)校教研活動，與同伴一起探討教學(xué)過程遇到的難題，借助同伴的力量提高自己，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，并在學(xué)校的日常教學(xué)中能夠起到示范引領(lǐng)作用。
4、以新課程理念為指導(dǎo)，樹立新課程學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，創(chuàng)設(shè)平等、民主的師生氛圍，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用像中國教師研修網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
6、對課堂教學(xué)進行實況錄制，不斷用批判的眼光審視課堂教學(xué)，尋找課堂教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)水平不斷提高。
7、積極聽課，在聽課的過程中不斷向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人之長，彌補自己的不足，不斷促進自己成長。同時積極參與教研組的評課活動，在集體評課中不斷學(xué)習(xí)，不斷糾正自己教學(xué)中的不足，借助集體的力量促進自身專業(yè)的發(fā)展。
8、積極承擔(dān)教學(xué)公開課活動，通過教學(xué)公開課活動促進自己在教學(xué)理念，教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面不斷完善。
9、積極參加大學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，充分利用大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享的有利時機，不斷開闊自己的眼界，學(xué)習(xí)新的理念和新的教學(xué)方法。
10、積極參加各類短訓(xùn)班，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，外出聽課，參加各種研討會，進行各種類型的在職進修，多媒體遠(yuǎn)程教育等，使自己的教學(xué)理念能緊跟時代的潮流，符合時代的要求。
總之，作為一名普通教師，面對新課程教學(xué)的挑戰(zhàn)，我將一如繼往的努力學(xué)習(xí)，鉆研理論知識，使自己的業(yè)務(wù)水平及課堂教學(xué)經(jīng)驗有更進一步的提升，努力的完善自己，使自己真正成為一名研究型教師。
幼兒園教師個人計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，根據(jù)我園的教研計劃，我們將進行的是如何在數(shù)學(xué)活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過學(xué)習(xí)更新觀念，樹立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛的游戲活動為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
二、幼兒情況分析
我班共有幼兒36人，大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學(xué)期是中班上學(xué)期，幼兒所學(xué)的知識較淺一些，所以，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，決定制定適合他們的研討內(nèi)容。
三、研討內(nèi)容：
根據(jù)指導(dǎo)思想和我班幼兒實際情況，我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對幼兒進行排序活動的教育。
四、具體安排：
九月：
制定教研計劃
十月：
目的：通過各種形式讓幼兒掌握大小、長短、高矮的排序。
過程：通過教學(xué)計劃用游戲及動手操作的形式。
十一月：
目的：要求幼兒掌握粗細(xì)、厚薄、寬窄的排序。
過程：啟發(fā)幼兒通過觀察、比較的方式掌握其內(nèi)容。
十二月：
目的：要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律，初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進行排序。
過程：通過游戲觀察及動手操作的形式鼓勵幼兒大膽創(chuàng)設(shè)一種規(guī)律。
元月份：
小結(jié)
幼兒園教師個人計劃 篇3
20xx年9月，我進入了鹽城市鶴翔幼兒園，在這短短的一月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定一份個人發(fā)展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、基本情況：
我今年26歲，大專專業(yè)是工藝雕塑，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，我更會用我不斷的.追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
二、現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢：
(1)三年半的幼教工作經(jīng)驗，讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。
(2)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2.不足:
非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。
三，個人發(fā)展目標(biāo)
1~3年發(fā)展目標(biāo)：
1)努力完成學(xué)前教育專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進一步完善自己。
2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
3)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施
1)請帶教老師及有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學(xué)活動進行反思。
2)根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料，并且不停的吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
3)利用空閑時間來學(xué)習(xí)舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。
幼兒園教師個人計劃 篇4
我叫盛瑜，這個學(xué)期調(diào)入縣幼兒園工作，作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需要，幼兒的需要，成為一名合格的好老師。為自己更好的工作，并從學(xué)習(xí)中不斷修正自己，完善自己，不斷提高作一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個人基本情況分析
我現(xiàn)在22歲了，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整五年，在這幾年的教育教學(xué)活動中，使我快速的成長起來，我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中禰補自己不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢分析
1、我快樂，我充滿童真
一直以來我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交談，我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍，上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們，我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友，我愛孩子，孩子也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
2、我年輕，我充滿希望
二十二歲的我們正值青春年華對，一切新事物的接受能力很強，我也不例外，在20xx年福州幼兒朗誦藝術(shù)大賽榮獲優(yōu)秀園丁獎。20xx年廣東體育舞蹈全國公開賽業(yè)余B組B級第五名。20xx年無錫亞太地區(qū)拉丁舞錦標(biāo)賽師生組第四名，年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道這個世界上，沒有最好，只有更好，
3、有好學(xué)精神，勇于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
三、不足
1、雖然有一定的專業(yè)理念，但與實際問題的聯(lián)系和反思還不夠。
2、在教育教學(xué)及活動設(shè)計與實施的能力還有待提高。
四、個人目標(biāo)
既然自己選擇了這份工作，那么就用心去做好它，現(xiàn)在的幼兒提出各種奇奇怪怪的問題，有時候老師還不一定能一一解決，所以我想在今后中做到以下幾點：
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進一步完整自己。
2、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。
3、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心，
五、任務(wù)與措施
第一階段
目標(biāo)：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展
措施:
1、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個人新計劃
2、建立個人專業(yè)成長檔案
3、積極參與園內(nèi)各類評比活動
第二階段
目標(biāo)：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展
措施：
1、繼續(xù)參加本科學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進一步提高。
2、探索數(shù)學(xué)方法的同時向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力提高個人教學(xué)水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確，有效的教育方法。
第三階段
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展
措施：
1、創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進幼兒的生活經(jīng)驗。
2、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全，新奇，有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面，地面，走廊等滿足幼兒自主探索的需要
3、創(chuàng)設(shè)材料庫，百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
幼兒園教師個人計劃 篇5
東南鎮(zhèn)中心小學(xué)以提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量為核心，緊緊抓住學(xué)校聯(lián)盟機遇，互幫互助，共同提高，在學(xué)校管理、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)等實現(xiàn)了重大突破。
隴縣東南鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，學(xué)校設(shè)有8個教學(xué)班，在校學(xué)生310名，教師16名。在 全市“普優(yōu)”行動教育“脫貧攻堅”中確定為重點轉(zhuǎn)化的100所山區(qū)薄弱校之一，在城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟中與陳倉區(qū)渭陽小學(xué)結(jié)為跨縣區(qū)學(xué)校聯(lián)盟。20xx年9月以來，，在短短的半年時間里，學(xué)校搶抓機遇，追趕超越，學(xué)校精神面貌發(fā)生的巨大變化。
一、精準(zhǔn)定位，科學(xué)規(guī)劃
學(xué)校按照縣局文件精神，及時組織全體教師學(xué)習(xí)了《隴縣“普優(yōu)”行動教育“脫貧攻堅”工作實施方案》、《隴縣城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟實施意見》等相關(guān)文件，認(rèn)真領(lǐng)會文件精神。成立了東南鎮(zhèn)中心小學(xué)“普優(yōu)”行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)學(xué)校實際情況，制訂了《東南鎮(zhèn)中心小學(xué)普優(yōu)”行動“脫貧攻堅”三年規(guī)劃》、《東南鎮(zhèn)中心小學(xué)校際聯(lián)盟20xx年活動計劃》，高點定位，精準(zhǔn)查找，形成了 “普優(yōu)”行動“脫貧攻堅定點�！眴栴}清單，建立起學(xué)校教育脫貧臺賬。從思想上提高認(rèn)識，在常規(guī)工作中尋求突破，在解決問題中取得發(fā)展，為學(xué)校實現(xiàn)教育攻堅脫貧和快速發(fā)展高點規(guī)劃，制定好實施的方法和步驟。
二、借力發(fā)展，自我奮起
為全面提升辦學(xué)品位，改善辦學(xué)條件，為師生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。學(xué)校多方發(fā)動力量，努力爭取資金。20xx年6月至今，籌措資金30余萬元，主要用于學(xué)校環(huán)境建設(shè)、設(shè)備添置、設(shè)施更新更換等資金投入。其中更換了教學(xué)樓窗子68個，安裝防護網(wǎng)，為五、六年級教室安裝了兩臺電教小博士，安裝了電子顯示屏，更換了學(xué)校所有用電線路，為新增教室和教師宿舍安裝了空調(diào)，確保了師生冬季取暖，購置了學(xué)生單人單桌鋼木桌凳300套，更新了學(xué)校文化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)標(biāo)語。通過學(xué)校自身努力，辦學(xué)條件加快改善，辦學(xué)設(shè)施不斷更新，辦學(xué)品位顯著提升。
三、優(yōu)勢互補，互利共贏
開學(xué)初，學(xué)校參加了陳倉區(qū)教體局和隴縣教體局組織的“陳隴聯(lián)盟”推進會，與聯(lián)盟校陳倉區(qū)渭陽小學(xué)全面接軌，雙方充分商議，制訂了《陳倉區(qū)渭陽小學(xué)和隴縣東南鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶實施方案》，確定了合作項目。11月，陳倉區(qū)渭陽小學(xué)校長帶領(lǐng)一批優(yōu)秀教師共同舉辦了校際聯(lián)盟校本研修交流活動。隴縣東南鎮(zhèn)所有小學(xué)的部分教師參加了本次活動，形成市、縣、鎮(zhèn)三級教育聯(lián)盟活動�；顒又嘘悅}區(qū)渭陽小學(xué)張文娟、謝鎖強老師和本校張秀鋒老師分別作了示范課，課后進行了詳細(xì)的課后反思和微講座。從教學(xué)理念、課堂教學(xué)、教學(xué)方式等方面對參會教師進行了指導(dǎo)，受到了參會教師的一致好評。校際聯(lián)盟為提供的交流平臺，使課堂教學(xué)和教育質(zhì)量的提升工作得到互補，實現(xiàn)教育的雙贏。
四、立足課改，突破發(fā)展
學(xué)校把“高效課堂”推進作為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的突破口，成立了實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，扎實推進教改實驗工作的開展。
一是建章立制，大力宣傳。學(xué)校結(jié)合實際情況，制定了《東南鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂教改實施方案》，在校園醒目處張貼高效課堂宣傳牌面，做好師生和家長宣傳。同時在各班教室添置了學(xué)生分組展示用的小黑板，制定了在教室內(nèi)黑板兩邊布置了預(yù)習(xí)六字訣，展示六字訣，在教室內(nèi)墻壁上懸掛了五塊高效課堂方面的制度牌，分別是《合作學(xué)習(xí)技能公約》、《學(xué)科長職責(zé)》、《學(xué)術(shù)助理職責(zé)》、《小組長職責(zé)》、《小組學(xué)習(xí)評價表》等相關(guān)的制度。按要求對學(xué)生進行了合理的分組和有效的培訓(xùn)，讓師生熟練掌握自主探究、合作交流的技能，走進教室就能感受到更加濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍，在每個小組設(shè)有組名、小組口號，確定學(xué)科長、匯報員等小組合作學(xué)習(xí)組織機構(gòu)。
二是培訓(xùn)觀摩，提高課改能力。首先，學(xué)校堅持開展每周一下午的教師培訓(xùn)和周四下午的教研活動，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)課改理論，重點在教師的理論知識、導(dǎo)學(xué)案的研發(fā)、課堂的組織、學(xué)生的能力培養(yǎng)等方面向教師做了專題培訓(xùn)，其次，示范觀摩，同伴互助。組織好評教賽講活動，讓實驗教師以高效課堂模式進行賽講，相互觀課、評課、議課。積極推進“三課活動”，常態(tài)課巡查，示范課引領(lǐng)，匯報課提高。第三，外出學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗，積極組織教師參加了各級組織的高效課堂課改培訓(xùn)會，不放過每一次觀摩研討機會，通過各種形式和途徑的學(xué)習(xí)，實驗教師對高效課堂理念有了全新理解，課堂組織能力也明顯提高。
三是啟動“三自”管理，強化德育保障。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、思維能力和組織能力，學(xué)校在教改年級中開展自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我教育活動。一是抓行為習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。二是以活動體驗為主，實現(xiàn)學(xué)生自主管理。三是激發(fā)潛在能力，推行學(xué)生自我教育。讓學(xué)生參與班級管理、班級建設(shè)，由班干部組織每周的班會教育課;讓學(xué)生組織主題教育，充分發(fā)揚學(xué)生的自主意識;實施經(jīng)典誦讀活動，營造書香校園，使學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中感受經(jīng)典文化，體驗國學(xué)魅力，培養(yǎng)高尚情操，為其終生發(fā)展奠基。
四、凝心聚力，成效初顯
學(xué)校聯(lián)盟通過互聯(lián)互通、信息交流，使學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)校管理水平等各方面均有大幅度提高，提升了學(xué)校發(fā)展水平。
學(xué)校面貌煥然一新，硬件設(shè)施居全鎮(zhèn)學(xué)校前列。近期，學(xué)校已經(jīng)通過隴縣校園文化建設(shè)五星級學(xué)校驗收。
通過扎實推進高效課堂教改實驗，校本研修，評價機制水平不斷提高，完成了適合學(xué)校校情與學(xué)情的高效課堂教學(xué)模式總結(jié)提煉。近期，學(xué)校已經(jīng)通過市級高效課堂“三星級學(xué)�！彬炇�。
促進學(xué)校、教師、學(xué)生的共同成長，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，20xx年獲縣級教育教學(xué)質(zhì)量評估優(yōu)勝單位。
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