語文工作計(jì)劃集合6篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。什么樣的工作計(jì)劃才是好的工作計(jì)劃呢？以下是小編整理的語文工作計(jì)劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文工作計(jì)劃 篇1

　　一、使用教材：

　　人教版必修一、必修二

　　二、教材分析：

　　新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。

　　四、方法和措施：

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

　　3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

　　4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

　　5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

　　6、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。

　　7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。

　　8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

　　9、安排二三次語文實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達(dá)交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

　　新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一與必修二的教材處理是：

　　(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。 “閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據(jù) “表達(dá)交流”知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

　　同時(shí)每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個(gè)知識點(diǎn)的不同特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會(huì)和自然。同時(shí)，要繼續(xù)組織學(xué)生課前3 分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力，讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。 為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充知識和提高能力。

　　(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行。 “梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，輻射開來，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語文能力。

　　如“梳理探究”部分，就會(huì)依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，

　　形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。

　　如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時(shí)間。

　　(4)、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。 每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

　　(5)以單元小測驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識水平與能力。

　　新課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了解，書本知識掌握的程度高低其實(shí)很大程度上決定一個(gè)學(xué)生水平與能力的高低。所以，一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗(yàn)，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

　　(6)、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

語文工作計(jì)劃 篇2

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新理念。

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)語文新課改的文件資料，理解掌握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)內(nèi)容和要求，更新語文教學(xué)理念，并用以指導(dǎo)語文教學(xué)實(shí)踐。

　　2、認(rèn)真研讀20xx年江蘇省高考語文試題，探討今后幾年高考發(fā)展變化的新動(dòng)向，明確語文教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求做到有的放矢，講求實(shí)效。

　　二、堅(jiān)持集體備課制度。

　　充分認(rèn)識集體備課的作用，具體落實(shí)集體備課的措施，做到“四定”，即：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。要求主備人認(rèn)真準(zhǔn)備，并撰寫教案。在集體備課的基礎(chǔ)上，要求各位老師根據(jù)自身特點(diǎn)和所教班級的學(xué)情，進(jìn)行二次備課，寫出具有個(gè)性化的教案。要求每節(jié)課后，及時(shí)進(jìn)行反思，并寫教后記、教學(xué)心得體會(huì)等。

　　三、繼續(xù)開展聽課評課活動(dòng)。

　　要求本組教師人人上公開課，人人參與聽課與評課，力求收到“一人上課，大家受益”的效果。同時(shí)，鼓勵(lì)本組教師跨年級跨學(xué)科聽課，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平和能力。

　　四、落實(shí)講練結(jié)合措施。

　　充分認(rèn)識練習(xí)在語文教學(xué)中的作用，將訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。明確三種練習(xí)的擬題老師、練習(xí)重點(diǎn)和完成時(shí)間。在使用練習(xí)時(shí)，要求做到“四必”，即：有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評。

　　五、繼續(xù)完成課題研究。

　　由本組丁磊等幾位老師參與的省級課題“《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》下的文本價(jià)值及利用研究”已進(jìn)行了一年多，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行研究。

　　六、配合創(chuàng)建做好有關(guān)工作。

　　本學(xué)期是創(chuàng)建工作最關(guān)鍵的時(shí)期，語文組將義不容辭地配合學(xué)校開展豐富多彩的語文活動(dòng)。如圍繞“詩詞進(jìn)校園”主題開展詩歌創(chuàng)作與朗誦比賽，師生讀書活動(dòng)，現(xiàn)場作文競賽等。

　　以上只是初步計(jì)劃，在具體的實(shí)施過程中，將根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

語文工作計(jì)劃 篇3

　　又是一場考驗(yàn)的到來，面對在初中階段最為激烈的一場沖刺階段，作為老師，更是作為班主任，我不能慌亂，更不能迷茫。但是，卻不能沒有壓力！我要時(shí)刻的人事到，自己是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，是領(lǐng)頭人！我的決定和態(tài)度會(huì)影響到學(xué)生們的情況，所以我必須先做好自己，再做好學(xué)生的工作。

　　為了在接下來的工作中做好，我對班級以及自己的情況作了分析，規(guī)劃，以此對初三新學(xué)期的工作做好計(jì)劃。初三新學(xué)期工作計(jì)劃如下：

　　一、工作前的動(dòng)員

　　作為語文老師同時(shí)作為班主任，我知道沒有比我更適合去動(dòng)員我們班的這些大孩子們了。雖然他們有時(shí)候很調(diào)皮，但是我們老師們都知道，在他們頑皮下掩藏的，都是對學(xué)習(xí)的熱情！只要我們好好的引導(dǎo)，同學(xué)們的的潛力都不可限量。

　　作為班主任，我最需要做的就是先將這股熱情激發(fā)出來！在這初中的最后一個(gè)學(xué)年，如果不能從始至尾的好好學(xué)習(xí)，那么就算是再好的潛力也無法發(fā)揮出來。

　　二、對班風(fēng)的掌控

　　在這初三的第一個(gè)學(xué)期，最重要的就是管理好班風(fēng)。無論是班上的大小事，還是學(xué)習(xí)上的問題，無時(shí)無刻不在反映著班級的問題。要是不能在施加了壓力之后好好的對班風(fēng)進(jìn)行引導(dǎo)，意志力不堅(jiān)定的同學(xué)很容易會(huì)在壓力下被其他的事情吸引注意力。

　　這樣的話，不僅是自己，連其他同學(xué)的學(xué)習(xí)也會(huì)被影響到。要是不及時(shí)止住，甚至?xí)�進(jìn)一步發(fā)酵。所以，做好引導(dǎo)工作是下學(xué)期的首要目標(biāo)。

　　三、語文的教學(xué)

　　語文的主要學(xué)習(xí)方式在于累積，古詩、古詞的背誦自然是少不了的，但是對于語文考試來說，閱讀理解是最常出現(xiàn)的丟分點(diǎn)，作文也是常常難以達(dá)標(biāo)。這兩個(gè)都是在初三這一學(xué)年都要不斷加強(qiáng)的地方。

　　尤其是作文，作為語文分?jǐn)?shù)的最高的一題，這是非常重要的一題，也是最容易那分的地方。為了強(qiáng)化作文能力，不僅要增加寫作的作業(yè)布置，對字跡的要求也要趁著還有時(shí)間做些提升。

　　四、結(jié)束語

　　作為老師，這也是一場對教學(xué)能力的考驗(yàn)戰(zhàn)，作為班主任，這會(huì)是對我管理能力的大考驗(yàn)，雖然考驗(yàn)雙雙落下，但是我相信我能做好！希望同學(xué)們，也能不要辜負(fù)我們老師和家長們的期待，將這三年變成無悔的回憶！

語文工作計(jì)劃 篇4

　　1、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，更新教育觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　2、組織本組教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。

　　3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

　　4、關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，各教育者必須使用普通話教學(xué)，嚴(yán)格遵守“課堂常規(guī)”。

　　5、本學(xué)期繼續(xù)開展教學(xué)問題研究2次，公開課2次，重點(diǎn)課例研究4次。要求聽課有記錄，有點(diǎn)評。

語文工作計(jì)劃 篇5

　　一、基本現(xiàn)狀分析：

　　我于1996年踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于反思，勤于實(shí)踐，對學(xué)生有愛心，有符合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。作為一名語文教師，能起帶頭作用，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員為團(tuán)體的進(jìn)步而共同努力。但是自己平時(shí)雖能即使進(jìn)行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結(jié)，對于少數(shù)性格偏執(zhí)的學(xué)生不善于進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)先有不足之處。

　　二、預(yù)期目標(biāo)：

　　作為市級骨干教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、 “合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓語文教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。

　　具體目標(biāo)：

　　1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

　　2、增強(qiáng)科研意識和科研能力，積極開展科研工作。

　　3、上好校公開課，做好相關(guān)教育教學(xué)講座。

　　4、合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，與學(xué)生平等交流，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　5、創(chuàng)造品牌意識，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年教師，有明顯成效。

　　三、具體措施：

　�。�1）本學(xué)期里閱讀教育理論的'書籍，并寫好讀后感。

　�。�2）本學(xué)期7周左右上一節(jié)語文公開課，開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。

　�。�3）平日要更細(xì)心的關(guān)心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并組織本學(xué)科組教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

　　（4）在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。

　�。�5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

　　（6）扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�7）采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

　�。�8）應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。

　　（9）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　�。�10）繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

　　以上是我作為語文骨干教師在本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過自己不懈地努力，會(huì)使工作更完善。

語文工作計(jì)劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時(shí)，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析問題的能力作好過渡和銜接。

　　3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。

　　4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

　　7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營造教研氛圍。

　　8、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

　　三、重點(diǎn)工作

　　1、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂的45分鐘時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。

　　2、進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任心，真正提高教師的責(zé)任意識。

　　3、繼續(xù)堅(jiān)持各個(gè)年級的月考制度，嚴(yán)格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實(shí)效性。

　　4、加大教研組的校本培訓(xùn)工作，提高教研組自培的能力。

　　四、具體措施：

　　（一）認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

　　2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報(bào)刊。語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　（二）增強(qiáng)創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造能力

　　1、加強(qiáng)知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強(qiáng)在教學(xué)過程中的探討和研究。

　　2、注重方法創(chuàng)新。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在除一、初二、初三年級切實(shí)實(shí)行教案改革，讓每一節(jié)課都有知識梳理、基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)和能力訓(xùn)練三個(gè)部分組成的講義。

　　（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。

　　2、搞好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學(xué)期，語文將進(jìn)行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進(jìn)生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。根據(jù)語文學(xué)科平時(shí)考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進(jìn)行考核。

　　（四）開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)

　　1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。

　　要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。形成“立體互動(dòng)的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學(xué)習(xí)課等聽課評課活動(dòng)，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　2、切實(shí)做好集體備課工作。

　　規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實(shí)抓細(xì)每個(gè)流程。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查）“三統(tǒng)一”（即“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習(xí)”），強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享；進(jìn)一步強(qiáng)化電教工作，尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn)；加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校關(guān)于集體備課的備課組長負(fù)責(zé)制、蹲點(diǎn)干部問責(zé)制和組內(nèi)成員捆綁制，向團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)要質(zhì)量。

　　3、講求練習(xí)質(zhì)量。

　　要真正做到“四精四必”，在下水的基礎(chǔ)上選題，在教師監(jiān)督下訓(xùn)練，在詳細(xì)統(tǒng)計(jì)后講評；初三年級要繼續(xù)深入研究復(fù)習(xí)課的模式，提高訓(xùn)練和講評的針對性初一、初二年級新授課教案要在基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文能力的提高。

　　4、重視補(bǔ)差工作。

　　要做好“補(bǔ)差輔導(dǎo)工程”，從初一開始就要想方設(shè)法采用不同形式搞好補(bǔ)差工作，要達(dá)到一年內(nèi)初一、初二、初三每班有5個(gè)同學(xué)有明顯的穩(wěn)定的進(jìn)步的目標(biāo)；開展"一幫一"學(xué)習(xí)助困活動(dòng)，在同學(xué)們中形成一個(gè)互幫互助的氛圍；重視對補(bǔ)差對象的學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣；重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，消除學(xué)生的畏懼心理和語文學(xué)習(xí)的消極心理；重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，防止走題海戰(zhàn)術(shù)。

　　（五）努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為

　　1、備課做到“三備”。

　　即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思，每月上傳一篇教案及反思。

　　2、作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”。

　　體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（作業(yè)檢查每學(xué)期4次）做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。

　　3、要因材施教。

　　經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。對于練習(xí)及測驗(yàn)的試題要精選，加強(qiáng)針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

　　4、鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。

　　每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。本學(xué)期每位教師聽課不得少于20節(jié)，備課組長不得少于25節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。

　　（六）優(yōu)化本組建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢

　　1、教研組要認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。針對學(xué)校對先進(jìn)教研組的考評要求，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，力爭語文組成為學(xué)校先進(jìn)教研組。

　　2、教研組本學(xué)期配合學(xué)校活動(dòng)開展至少一至二次的綜合性學(xué)科活動(dòng)。

　　3、教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。開學(xué)第一周將進(jìn)行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學(xué)科的所有備課進(jìn)行檢查。

　　4、組織學(xué)科類校級比賽活動(dòng)。教研組本學(xué)期將組織兩次學(xué)科類競賽活動(dòng)，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽等等。

　　5、教研組將全力組織縣局組織的學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)，如：整班寫字比賽、學(xué)生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導(dǎo)，責(zé)任到人，爭取滿意的成績。

　　（七）重視隊(duì)伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)名師

　　1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

　　2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。