中學(xué)研修的工作計(jì)劃
一、工作回顧
一年來，學(xué)校在總結(jié)研修經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面構(gòu)建并實(shí)施“三全”校本研修模式：立足學(xué)校，全面、全員、全程參與的教研、科研、培訓(xùn)模式。
學(xué)校建立了校本研修的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)任校本研修領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員；學(xué)校教科室為校本研修工作機(jī)構(gòu)，配有教科室主任和兼職管理人員。學(xué)校研修規(guī)劃內(nèi)容詳實(shí)，每學(xué)期教師個(gè)人、教研組和學(xué)校的研修計(jì)劃制定及時(shí)且落實(shí)到位。教研組開展了間周一次的集體備課、每期兩次專題研修和經(jīng)常性的“四課”活動(dòng)，2008-2009年度側(cè)重開展了學(xué)�！镑攘φn堂”大賽活動(dòng)。學(xué)校通過教研組會(huì)、行政會(huì)和教職工大會(huì)等途徑開展了不同層次的研修培訓(xùn)。在開展校本研修的`同時(shí)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神及時(shí)派出教師參加區(qū)、市、省乃至國(guó)家級(jí)研修培訓(xùn)和教研活動(dòng)。校本研修的開展，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和崗位成才，提高了學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)階段，學(xué)校擁有四川省骨干教師3人，綿陽市骨干教師12人，涪城區(qū)優(yōu)秀骨干教師6人，涪城區(qū)學(xué)科帶頭教師7人，他們?cè)谑袇^(qū)范圍的學(xué)科研修中承擔(dān)著引領(lǐng)、主持和主講的角色。學(xué)校教師每年度撰寫的教研論文百余篇，主編、參編的教學(xué)資料40多本。市區(qū)范圍的“魅力課堂”展示活動(dòng)中，學(xué)校英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、音樂學(xué)科的獻(xiàn)課教師全部榮獲一等獎(jiǎng)第一名。以“學(xué)校實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育研究”為總課題的20余項(xiàng)科研項(xiàng)目開題并進(jìn)入實(shí)效研究階段。
二、工作展望
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核心指導(dǎo)思想：打造特色，提升質(zhì)量�；灸繕�(biāo)：在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中變革，在變革中提質(zhì)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究和變革，打造特色教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建高效課堂模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)以“揚(yáng)長(zhǎng)教育”為主線的學(xué)校特色發(fā)展進(jìn)程。
（二）、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組主要工作：增強(qiáng)組內(nèi)教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力，培訓(xùn)組內(nèi)教師，發(fā)展組內(nèi)教師，開展教學(xué)研究，接待外來研修活動(dòng)，組織外出研修活動(dòng)，開發(fā)整合教學(xué)資源，構(gòu)建、強(qiáng)化并且推廣學(xué)科教學(xué)特色。學(xué)校教科室強(qiáng)化教研組的過程管理和指導(dǎo)，學(xué)校教導(dǎo)處強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量組的過程管理和指導(dǎo)。
2、打造特色，變革課堂，提高質(zhì)量。學(xué)校設(shè)立名師工作室，打造特色教師群體，幫扶中青年教師崗位成才。
(1)打造特色教師：名師團(tuán)隊(duì)協(xié)作指導(dǎo)和定向指導(dǎo)相結(jié)合，每周每位指導(dǎo)教師至少一次深入特色教師的課堂聽課和交流，促進(jìn)被指導(dǎo)教師在課堂模式、教學(xué)方法等方面的變革。
(2)幫扶中青年教師：每位指導(dǎo)教師每月至少兩次深入被幫扶教師的課堂聽課和指導(dǎo)，被幫扶教師每周至少一次進(jìn)入指定教師的課堂聽課和學(xué)習(xí)。
名師團(tuán)隊(duì)教師、特色教師和被幫扶教師的聽課資料每月10號(hào)前交教科室檢查備案。（學(xué)校打造特色的實(shí)施方案另行制定）
3、開展教育教學(xué)研究，微型課題結(jié)題。各教研組結(jié)合“揚(yáng)長(zhǎng)教育”和打造特色的工作開展實(shí)效微型課題研究，預(yù)計(jì)5月20日在校內(nèi)進(jìn)行微型課題成果展示，6月初將微型課題結(jié)題成果報(bào)區(qū)教研室。（學(xué)校課題結(jié)題方案另行制定）
4、教師繼續(xù)教育。通過撰寫文章、輔導(dǎo)學(xué)生、外出研修培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修和周六到進(jìn)修校自學(xué)提高繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)率。本年度，教師繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)情況納入績(jī)效考核內(nèi)容。
5、教師讀書活動(dòng)。暑期開展教師讀書活動(dòng)，其結(jié)果納入績(jī)效考核。
6、教師職業(yè)技能考試。3月10日到3月14日?qǐng)?bào)名，按進(jìn)修校安排分學(xué)科參加檢測(cè)。
7、教育技術(shù)能力培訓(xùn)。3月10號(hào)前報(bào)名，共12期，每期兩人
本學(xué)期6期12人安排2011級(jí)和2012級(jí)的教師，下學(xué)期6期主要安排2010級(jí)的教師。
8、建立學(xué)校研修評(píng)價(jià)體系。
9、分類、分層開展校本研修。學(xué)校校長(zhǎng)牽頭開展管理層培訓(xùn)，辦公室收集整理資料；政教處牽頭班主任培訓(xùn)；教導(dǎo)處牽頭學(xué)科教師培訓(xùn)；學(xué)校不同會(huì)議開展不同層次的校本培訓(xùn)。各種培訓(xùn)做到有準(zhǔn)備、有主講、有主題并且有記錄。
10、學(xué)科外出培訓(xùn)。一方面根據(jù)上級(jí)文件精神準(zhǔn)時(shí)參加各級(jí)培訓(xùn)，另一方面根據(jù)學(xué)校工作需要組織教師外出進(jìn)行專題培訓(xùn)。外出培訓(xùn)的教師回校后交培訓(xùn)體會(huì)材料之后方可報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用。參加重點(diǎn)專題培訓(xùn)的教師回校后進(jìn)行轉(zhuǎn)培活動(dòng)。
11、校內(nèi)學(xué)科專題培訓(xùn)。各教研組結(jié)合國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要、特色學(xué)校建設(shè)、學(xué)科課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行專題培訓(xùn)。
12、研修成果登記和評(píng)價(jià)。本學(xué)期第三周和期末分兩次對(duì)研修成果進(jìn)行登記，登記的結(jié)果納入績(jī)效考核評(píng)價(jià)。
13、學(xué)校教師全員專題培訓(xùn)。根據(jù)工作的需要，聘請(qǐng)學(xué)者、專家到校進(jìn)行特殊專題培訓(xùn)。
14、組織教師參加公共科目考試。
作為綿陽市首批校本研修示范范學(xué)校，我們將在實(shí)際工作中不斷實(shí)踐和創(chuàng)新，通過研修促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過研修提高學(xué)校的辦學(xué)水平，通過研修提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
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