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幼兒園環(huán)境區(qū)域介紹解說詞
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。以下是小編整理的幼兒園環(huán)境區(qū)域介紹解說詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
歡迎各位蒞臨我園參觀指導(dǎo)，我是幼兒園的老師，也是今天的向?qū)А獜埿滦隆?/p>
大家一進(jìn)入幼兒園，首先映入眼簾的是我園的戶外環(huán)境，以建設(shè)花園、果園、樂園為一體的鄉(xiāng)村幼兒園為目標(biāo)，沿圍墻四周種植薔薇和凌霄200多棵，每當(dāng)鮮花盛開，蝴蝶飛舞，煞是好看，既起到了綠化、美化的作用，又起到了保護(hù)的作用。園內(nèi)種植法桐、柿子樹、無花果、四季梅若干，去年又種植了櫻桃樹、山楂樹、櫻花樹，今年又新植了蘋果樹、增植了櫻花樹，達(dá)到了三季有花四季常綠的效果。另外，我們還種植了竹子、艾草、忘憂草等，取義竹報(bào)平安，艾香滿園，希望孩子們?cè)诔錆M愛的幼兒園里，樂而忘憂，平安幸福。我園還開辟了種植區(qū)，讓孩子們親近自然，在勞動(dòng)中尋找快樂，在快樂中體味勞動(dòng)的艱辛。
環(huán)境育人，因此，我們不僅僅注重自然環(huán)境的建設(shè)，還注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在戶外我們開設(shè)了沙池區(qū)、泥土區(qū)、攀爬區(qū)、高低杠區(qū)、輪胎區(qū)、綜合區(qū)等區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都有相應(yīng)的設(shè)施（因?yàn)橐咔榈木壒剩芏嘣O(shè)施都在體育器械室沒有搬出來）。大家都知道愛運(yùn)動(dòng)的孩子，智商都不會(huì)低，這些區(qū)域活動(dòng)使幼兒的體智能得到了更好、更全面的發(fā)展。其中最能體現(xiàn)我們農(nóng)村特色的當(dāng)屬沙池區(qū)和泥土區(qū)了，我們的游戲《好玩的泥巴》，20xx年獲得全省百佳游戲獎(jiǎng)，在全省推廣。在沙土區(qū)旁邊，我們園長還設(shè)計(jì)了這個(gè)外圓內(nèi)方，形似銅錢的噴泉，每當(dāng)水流伴隨著音樂噴涌而出，孩子們都會(huì)興奮的像小鳥一般。玩沙、玩土離不開水，我們?cè)谏吵睾湍嗤羺^(qū)周圍安裝了六十多個(gè)水龍頭，以保證孩子們?cè)谕嫔�、玩土�(xí)r能夠就近取水，在這里，孩子們感受沙的細(xì)膩、水的柔軟，觸覺得到了很好的刺激和發(fā)展。大家都知道我們的身體有耳眼手鼻口五大感官，這五大感官對(duì)應(yīng)著聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺五大感覺，這五大感官通道受到足夠的刺激，五覺能力就會(huì)相應(yīng)的提升，孩子的專注力也會(huì)得到相應(yīng)的增強(qiáng)。有的孩子上了小學(xué)坐不住、走神兒、記不住作業(yè)、丟三落四等等，這些問題其實(shí)都和孩子的專注力不足息息相關(guān)，孩子在幼兒園期間沒有足夠的空間、時(shí)間以及環(huán)境讓他去充分的刺激五大感官，專注力當(dāng)然不會(huì)好，孩子的學(xué)習(xí)成績又從何談起呢？
為了滲透傳統(tǒng)文化教育，我園創(chuàng)建了十景文化牌，讓孩子耳濡目染接受文化的熏陶和體驗(yàn)。
請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)隨我移步教學(xué)樓，行至教學(xué)樓門口，大家可以很清楚地看到門廳上方“愛每個(gè)孩子”這五個(gè)大紅字，這正是我們幼兒園的辦園宗旨，它時(shí)刻提醒我們每一位老師，要愛每個(gè)孩子，不管孩子貧富美丑，要讓老師的愛像陽光一樣照亮每個(gè)孩子的心靈，讓愛的種子在孩子們的內(nèi)心生根發(fā)芽！
走進(jìn)大廳外廳，最西面的墻上，是我們?nèi)珗@孩子的笑臉墻。我們分班級(jí)把每位孩子笑得最燦爛的照片貼在了這里，希望孩子們每天走進(jìn)幼兒園都能夠欣賞到自己最燦爛的笑容，懷著愉悅的心情開始一天的活動(dòng)，每天離園時(shí)看到開心的自己，能夠帶著喜悅和滿足回家。在外門廳東邊這個(gè)最醒目的位置，我們特意布置了“自護(hù)自救我能行”安全專欄，包括防火、防震、防雷電、防拐騙、防自然災(zāi)害以及預(yù)防生活意外等內(nèi)容，潛移默化的環(huán)境教育讓幼兒學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。走進(jìn)內(nèi)門廳，醒目的“愛心”兩字映入我們的眼簾，它提醒我們每一位老師要時(shí)刻保持一顆愛心，這與我們的辦園宗旨是一致的。
一樓的主題是“愛家庭”，我們園長經(jīng)常說愛家庭首先要愛自己，剛才的安全專欄其實(shí)就是讓孩子學(xué)會(huì)愛自己。在媒體網(wǎng)站上看到中學(xué)生、高中生以及大學(xué)生跳樓自殺等類似事件時(shí)，我就想：孩子們?nèi)绻麖男【椭缾圩约�，知道珍視生命，知道身體發(fā)膚受之父母，他也不會(huì)做出類似極端的事情，所以，愛的教育和生命教育也是我們滲透在一日生活中的，讓孩子們從小就能感受到生活的美好，敬畏生命、珍視生命、感恩父母，做一個(gè)完整的人，由此我們也能看出科學(xué)的幼兒園教育對(duì)孩子的一生來說是多么的重要。
南邊墻上是幼兒的作品展示，北邊墻上創(chuàng)設(shè)了關(guān)于家庭的環(huán)境，營造了溫馨的氛圍，托班、小班的孩子們找到了家的歸屬感。
可能大家比較關(guān)心我們幼兒園的孩子學(xué)什么？真的是如外邊傳的一樣只讓孩子玩嗎？我想從剛才的介紹中，各位領(lǐng)導(dǎo)心中應(yīng)該有了一把尺子，現(xiàn)在來看一下我們的區(qū)域，除了自然環(huán)境、室外區(qū)域環(huán)境，走廊環(huán)境，我們還非常注重室內(nèi)區(qū)域環(huán)境，每個(gè)班都根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了五個(gè)區(qū)域供幼兒自主游戲，教師有目的的投放材料，孩子們可自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師觀察分析孩子的發(fā)展情況。在區(qū)域活動(dòng)過程中孩子們的交往能力、動(dòng)手操作能力以及解決問題的能力都得到了不同程度的發(fā)展。我們幼兒園是以《指南》《綱要》為依據(jù)的，根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)，開設(shè)了有層次、有目標(biāo)、有系統(tǒng)的活動(dòng)，包括健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，其中科學(xué)領(lǐng)域包括科學(xué)探索和數(shù)學(xué)，小中大班的孩子是怎樣學(xué)數(shù)學(xué)的呢？學(xué)什么呢？我們以數(shù)的學(xué)習(xí)為例，有的家長可能認(rèn)為數(shù)學(xué)僅僅是算術(shù)，其實(shí)不然，我們小班的孩子學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)、點(diǎn)和物的對(duì)應(yīng)，能按數(shù)取物，能通過一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少；生活中有很多事物可以用數(shù)字來描述，那他們都代表什么含義呢？中班的孩子就開始探究數(shù)的含義了。他們學(xué)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)、通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少，通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，比如5比4多1，2和3合在一起是5，會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置，比如在一排水果中說出第三個(gè)是蘋果；大班的孩子開始借助實(shí)際情境和操作理解“加”和“減”的實(shí)際意義，能通過實(shí)物操作或者其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，孩子們還會(huì)學(xué)習(xí)單雙數(shù)等。我們幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)除了數(shù)的學(xué)習(xí)，還包括圖形、顏色的認(rèn)知、按規(guī)律排序等等，每一種學(xué)習(xí)都是從小班開始循序漸進(jìn)的，從具體到抽象，孩子自己在大腦中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。有的孩子學(xué)了10以內(nèi)的單雙數(shù)，他自己就會(huì)知道100以內(nèi)的單雙數(shù)，因?yàn)樗约赫业搅艘?guī)律，最后一位數(shù)是單數(shù)就是單數(shù)，是雙數(shù)就是雙數(shù)。有的孩子學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減，自己就會(huì)算100以內(nèi)的加減，因?yàn)樗斫饬思訙p的含義，這些都是孩子自己探索到的，是真正的屬于他自己的知識(shí)，這種知識(shí)基礎(chǔ)肯定是相當(dāng)牢固的，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了方法，授之以魚不如授之以漁，方法要比知識(shí)本身更重要。
不管哪一種學(xué)習(xí)，都是與實(shí)際生活相聯(lián)系的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了應(yīng)用，如果只學(xué)不會(huì)用，那學(xué)了還有什么意義？所有的學(xué)習(xí)都是讓孩子在實(shí)際操作中去進(jìn)行的，也就是大家通常認(rèn)為的“玩”，孩子在玩中吸取了知識(shí)，獲得了發(fā)展，何樂而不為呢？
上二樓，走到樓梯平臺(tái)處，可以看見“美麗的家鄉(xiāng)”幾個(gè)漂亮的藝術(shù)象形大字，在圖文并茂的意境里讓孩子們體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的可愛和漢字的有趣。在這里我們展示了一些本土的名勝古跡，如唐槐宋塔，清平影壁、文廟、迎旭門等，孩子們每天上下樓梯都會(huì)觀察到這些古老的建筑和名勝古跡，老師也會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。樓梯兩旁還展示了本地的農(nóng)作物及名吃，讓孩子們?cè)诙δ咳局辛私饧亦l(xiāng)并產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。再往前，我們看到的是高唐地圖，孩子們?cè)谶@里可以找到梁村，找到自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩子們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來我們熟悉的地方還可以用地圖這種方式表示出來。地圖的下邊張貼的是傳統(tǒng)剪紙十二生肖，兩兩對(duì)應(yīng)，共分為六組，可以潛移默化的讓幼兒了解十二生肖，而且每組都有不同的含義，比如第一組是老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奮，智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起才好。
二樓的主題是“愛祖國”，南邊墻上同樣是幼兒的作品展示，我們和幼兒一起在樓道北面墻上布置了中國地圖、中國著名橋梁、象形字、中國功夫、四大發(fā)明等，這些與大班幼兒所學(xué)主題緊密相連，孩子們特別感興趣。緊靠四大發(fā)明的是五十六個(gè)民族人物圖像，孩子們通過這些圖可以了解到不同的民族有不同的服飾，通過老師的講解，他們還能了解到不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，不同的樂器等，讓孩子吸納多元文化，開闊孩子的視野，拓展孩子們的格局。
（東樓梯下樓時(shí)）東樓梯與二樓的愛祖國主題相銜接，在東樓梯我們布置了“中國夢(mèng)”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒了解中國的飛速發(fā)展，激發(fā)民族自豪感。
我們幼兒園有良好的環(huán)境，還有更豐富的活動(dòng)，真正的促使孩子身心全面發(fā)展，如果您的身邊有適齡兒童，希望您能向他推薦中心幼兒園，如果沒有，也希望您能把中心幼兒園科學(xué)的育兒理念傳播出去！
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心的聆聽，我園將會(huì)一如既往，不忘從教初心，牢記育兒使命，更好的服務(wù)于每一位幼兒，給每個(gè)孩子健康快樂的童年！
祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，萬事如意！
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