(熱門)語言活動(dòng)方案15篇
為了確保事情或工作有效開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的語言活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語言活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的：
1、使幼兒懂得，玩具要大家一起玩，才會(huì)玩得高興，不獨(dú)占和爭搶玩具。教育幼兒樂意和別的小朋友一起玩，培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心互相愛護(hù)的良好品德。
2、學(xué)說簡單的語句“給我們玩以后兒好嗎？”“我們一起玩！”
3、復(fù)習(xí)漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事有關(guān)的圖片，投影儀。
2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”
3、小雞、小鴨、小鵝的頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場景布置。
三、活動(dòng)過程：
1、老師出示圖片和投影儀，有表情的講故事：媽媽給小鴨買了一只會(huì)叭叭響的`槍，小鴨可高興啦！這時(shí)小鵝看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說�！安恍�，我不給你玩。”小雞也看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說：“不行，我不給你玩。”小鵝和小雞只好走了，它們沒有叭叭響的槍玩，就玩吹泡泡，它們跑呀，跳呀，玩得開心極了。小鴨一個(gè)人玩槍，一點(diǎn)也不好玩，它覺得還是大家一起玩才快樂。小鴨對小鵝和小雞說：“給你們搶，我們一起玩吧。”小鵝和小雞說：“謝謝你小鴨，我們一起玩吧�！彼鼈冊谝黄鹜娴煤芸鞓贰�
2、提問：
故事的名字叫什么？小鴨有支什么樣的槍，它讓小鵝、小雞玩嗎？小鴨這樣做好不好？為什么不好？后來，小鴨為什么愿意把槍給小雞、小鵝玩？它們在一起玩得怎么樣？你的玩具能給同伴玩嗎？為什么要給同伴玩？
3、小結(jié)：
好玩的玩具要大家一起玩，才會(huì)玩得高興，把你的玩具帶到幼兒園和小朋友一起玩，可以嗎?
4、老師出示投影儀，完整地將故事講述一遍，復(fù)習(xí)漢字“小鴨”、“小鵝”、“小雞”
5、情景表演：引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小鵝、小雞，講出它們之間的主要對話。引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容完整地演示一遍。
6、“小鴨和小雞”音樂。結(jié)束。
語言活動(dòng)方案2
一.設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1 通過才藝展示，感知自己長大了。
2 討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3 激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
四.活動(dòng)進(jìn)程：
1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的'想法的變化，體驗(yàn)自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時(shí)候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3 談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
五.活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
語言活動(dòng)方案3
一、設(shè)計(jì)理念：
1、采頡孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見，加深對表情的理解，提高語言能力。
2、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。
3、語言能力包括思維和口語兩部分，以往我們較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的.基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的積極性，能清楚的表達(dá)自己對表情的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒樂意在集體面前說話，并能耐心的傾聽別人談話。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件
四、活動(dòng)過程
（一）、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情
1、活動(dòng)開始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）
今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？
輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？
幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。
（1）、你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）
（2）、根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進(jìn)一步感知明顯特征。
（二）、聽故事找表情
表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生變化。下面，老師要請小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？
1、觀看多媒體故事
2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？
幼兒說說，引導(dǎo)孩子說完整。
（三）、觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/strong>
小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？
請幼兒自由選擇圖片。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。
語言活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)童謠內(nèi)容制作的`動(dòng)畫課件，圓舞板、串鈴若干（與幼兒人數(shù)相等），節(jié)奏譜××××、×××××××、×.××.××.××，童謠一首
活動(dòng)過程：
一、觀察、理解、講述動(dòng)畫，感受童謠內(nèi)容。
1、小狗抬轎，老虎坐轎
師：（出示圖一）你們看，山腳下是什么？里面可能坐著誰呢？
師：（出示圖二、三）喔，原來是一只大老虎。它想到山那邊去，就讓八只小狗抬著它去。它為什么要請八只小狗來抬它呢？
師：坐在花轎里，老虎心里感覺怎樣？你從什么地方看出來的？
師：我想用兩句好聽的話送給這三幅圖。你們聽好了，八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
2、老虎欺負(fù)小狗
師：這八只小狗抬著大老虎吃力地走著，忽然“哎呀”一聲，一只小狗摔倒了，它多害怕呀！你知道它怕什么嗎？
師：（出示圖四、五、六）我們接著往下看，老虎是怎樣對它的？我們也用幾句好聽的話來說，一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
3、小狗對付老虎
師：小狗被老虎這么欺負(fù)，真可憐！我們趕快想個(gè)辦法幫幫它們吧！
師：謝謝小朋友想了這么多好辦法，小狗抬轎到山腰的時(shí)候也想了一個(gè)好辦法，我們一起來聽聽。（出示圖七）
師：你們聽出來了嗎？你能用好聽的話把小狗想的辦法說一說嗎？
師：一二三，往上拋，猜猜看，老虎怎么啦？對了，（出示圖八）老虎摔了一大跤。
二、幼兒欣賞，并初步學(xué)習(xí)童謠
師：這個(gè)故事真有趣，聰明的小朋友把它編成了一首童謠，我們一起來聽一聽。（自動(dòng)播放課件，教師把童謠隨錄音展示。）
師：這么好聽的一首童謠，我也想來學(xué)一學(xué)了，你們也趕快和老師一起學(xué)一學(xué)。（用動(dòng)作、課件結(jié)合，加深幼兒對童謠的記憶。）
三、幼兒按節(jié)奏學(xué)習(xí)童謠
師：大家快看，（出示三種節(jié)奏譜）節(jié)奏朋友也被我們的童謠吸引來了，是哪些節(jié)奏朋友來啦？
師：它們今天也想和小朋友一起來表演《小狗抬花轎》這首童謠。來，大家趕快請出你的樂器寶寶，來一個(gè)童謠表演的節(jié)目給爸爸、媽媽、叔叔、阿姨們看吧！
幼兒分別按三種節(jié)奏進(jìn)行表演�？梢哉垈�(gè)別幼兒、小組或集體進(jìn)行表演。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：今天，小朋友可真能干！大家肯定累了，讓你的樂器寶寶先到這里來休息，你也可以找個(gè)地方安靜地休息一會(huì)兒，也可以和爸爸、媽媽聊聊天，好嗎？
語言活動(dòng)方案5
活動(dòng)名稱：大班語言活動(dòng)--上課
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。
認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖7號；《小朋友的書·我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。
字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動(dòng)過程
出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。
放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰？
它們上課表現(xiàn)怎么樣？
教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求？
八哥老師問學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎，小動(dòng)物們怎么說，怎么做的.？
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時(shí)，它們是怎么說的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？
幼兒認(rèn)字。
教師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
討論：
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
你覺得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？
語言活動(dòng)方案6
價(jià)值取向：
讓幼兒在學(xué)習(xí)量詞歌的基礎(chǔ)上，能正確使用已經(jīng)學(xué)過的量詞。根據(jù)老師提供的材料，運(yùn)用圖文配對的形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字，提高幼兒對前識(shí)字活動(dòng)的興趣與能力。能根據(jù)量詞歌的原有結(jié)構(gòu)進(jìn)行新的創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
材料設(shè)計(jì)：
1、提供若干份已塑封好的《量詞歌》的材料卡，一份為完整的卡，一份為圖鏤空的卡，一份為只有圖和數(shù)字的卡，還有一份為只有數(shù)字的卡。
2、鏤空下來的圖、文進(jìn)行塑封，并另外提供各種形象的圖片及相應(yīng)漢字。
玩法提示：
常規(guī)性玩法：讓幼兒看圖學(xué)說量詞。在已學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，讓幼兒用鏤空卡與原卡片疊合，指讀相應(yīng)的文字，使幼兒對前閱讀活動(dòng)感興趣。
創(chuàng)造性玩法：鼓勵(lì)幼兒將鏤空下來的圖、文進(jìn)行重新組合，編出不同的量詞歌，使幼兒更熟練運(yùn)用詩歌中的量詞。還可讓幼兒利用老師提供的不同形象的圖片，自己重新設(shè)計(jì)、創(chuàng)編新的量詞歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、在指讀活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒要把量詞歌讀出來。對說錯(cuò)的量詞，老師要及時(shí)加以糾正。
2、在幼兒創(chuàng)編的.新的量詞歌，老師可對幼兒的創(chuàng)編詩句加以記錄，讓幼兒再次進(jìn)行新的文字的認(rèn)讀。
3、當(dāng)幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)集合到一定的數(shù)量，老師可幫助他們裝訂成一本詩集，以鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作欲望，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
語言活動(dòng)方案7
為了全面貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，迎接市級語言文字規(guī)范化學(xué)校評估，加強(qiáng)我校語言文字工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，增強(qiáng)廣大師生員工的語言文字規(guī)范意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升校園文化品味，特制定本實(shí)施方案。
一、創(chuàng)建意義：
1．學(xué)校推廣普通話，規(guī)范語言文字的主陣地，做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。
2．開展市級語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動(dòng)，對于規(guī)范我校教育活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，增強(qiáng)學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力，提升教師的基本素質(zhì)，以及我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響。
二、具體措施：
1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)政策法規(guī)。
我將全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)中。為具體落實(shí)各項(xiàng)政策法規(guī)，學(xué)校將成立創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)。
2．營造氛圍，加大宣傳力度。
充分利用多種形式，大力宣傳創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的標(biāo)準(zhǔn)和意義，發(fā)動(dòng)廣大師生積極地參與語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動(dòng)。
�。�1）在校園網(wǎng)上開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學(xué)習(xí)和討論的專欄，指導(dǎo)全校師生學(xué)習(xí)和明確創(chuàng)建市語言文字示范校的意義及其標(biāo)準(zhǔn)，號召全體師生從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的工作中來，在教育教學(xué)中自覺運(yùn)用規(guī)范化的語言文字，提高我校語言文字規(guī)范化水平，為創(chuàng)建工作做好準(zhǔn)備。
�。�2）利用校園廣播系統(tǒng)，大力宣傳并及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息；在教學(xué)樓、辦公樓和校園內(nèi)設(shè)計(jì)多塊固定的宣傳標(biāo)語，開設(shè)專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營造一個(gè)人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。
（3）以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機(jī)，精心組織，開展活動(dòng)，如結(jié)合新學(xué)期開學(xué)和新生的入學(xué)教育，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料，宣傳語言文字規(guī)范化知識(shí)。通過宣傳發(fā)動(dòng)，使師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)正確運(yùn)用規(guī)范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。
�。�4）在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展相關(guān)活動(dòng)。
�、倮脴I(yè)余時(shí)間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、學(xué)校公文、�？⒔贪�、考試試卷和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進(jìn)行監(jiān)督檢查。對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。
�、谧呱辖诸^，走進(jìn)社區(qū)，對學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。
3．規(guī)范操作，強(qiáng)化檢查考核。
�。�1）召開專題會(huì)議，研究部署語言文字規(guī)范化工作，把其納入學(xué)校工作計(jì)劃，將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)。加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。
（2）實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，同時(shí)也納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級的`普通話培訓(xùn)和測試。
（3）利用教師大會(huì)對教師群體進(jìn)行有針對性語言文字法規(guī)政策及標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)；利用周一的升旗儀式進(jìn)行國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的專題宣傳；結(jié)合各學(xué)科的公開課，學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂，認(rèn)真聽課，檢查教師板書用字，發(fā)現(xiàn)問題課后要及時(shí)提醒、糾正，在評課等教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。
�。�4）每年度舉行教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動(dòng)，評出若干獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)教師自覺地運(yùn)用規(guī)范的語言文字。明確要求全體教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、作業(yè)批改等寫規(guī)范字。學(xué)校不定期舉行教師教案、作業(yè)批改情況的檢查活動(dòng)，并記錄與及時(shí)反饋。
4．凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字。
全面檢查學(xué)校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。
全面檢查各班教室（墻報(bào)等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、學(xué)生試卷及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。
創(chuàng)建工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動(dòng)，明確各自的職責(zé)和任務(wù)，通力合作，爭取創(chuàng)建成功。
三、具體活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段：9月份
1、語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在校園網(wǎng)上發(fā)布語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)倡議書。
2、征集溧水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“說普通話”、“寫規(guī)范字”宣傳語。
面向全體學(xué)生征集，依據(jù)內(nèi)容評選出優(yōu)秀宣傳語。制作展示，開展師生簽名活動(dòng)。
負(fù)責(zé)人員：
主要工作：設(shè)計(jì)征集表、回收統(tǒng)計(jì)評選、落實(shí)學(xué)生制作、組織簽名活動(dòng)、收集好活動(dòng)資料
（二）踐行促進(jìn)階段：10——12月份
1、漢語拼音過關(guān)比賽
以書面形式組織比賽。
參加人員：一年級全體學(xué)生負(fù)責(zé)人員：一年級語文組長
主要工作：組織本組語文老師編制比賽卷、開展活動(dòng)、評選表彰、收集好活動(dòng)資料
2、動(dòng)動(dòng)我們的嘴皮子。
一二年級：念童謠
三年級：繞口令
四年級；詩朗誦
五年級：快板朗誦
六年級：現(xiàn)場故事接龍（5人接說一個(gè)故事）
參加人員：先組織班內(nèi)全體學(xué)生參加，再每班選派5人參加年級展示或比賽。
負(fù)責(zé)人員：1---6年級語文組長
主要工作：組織本組語文老師選擇內(nèi)容、班內(nèi)開展、年級展示或比賽、收集好活動(dòng)資料
3、寫規(guī)范字活動(dòng)
�、俳M織學(xué)生開展寫規(guī)范字活動(dòng)。要求：1、2年級寫鉛筆字，3—6年級寫鋼筆字。
負(fù)責(zé)人員：1---6年級語文組長
主要工作：確定內(nèi)容、組織書寫、評選優(yōu)秀、收集好活動(dòng)資料
�、诮M織教師開展寫規(guī)范字活動(dòng)。要求：練寫鋼筆字，每人選一張上交參賽。組織寫粉筆字活動(dòng)，校內(nèi)展示。
負(fù)責(zé)人員：
主要工作：組織安排
4、比眼力，挑錯(cuò)字比賽
以書面形式組織比賽，改寫錯(cuò)別字。
參加人員：1——6年級全體學(xué)生
負(fù)責(zé)人員：1---6年級語文組長
主要工作：組織本組語文老師選擇內(nèi)容、班內(nèi)開展、評選優(yōu)秀、收集好活動(dòng)資料
5、社區(qū)活動(dòng)
學(xué)生進(jìn)社區(qū)，結(jié)合實(shí)際需要，開展“啄木鳥”及語言文字規(guī)范化活動(dòng)（如出黑板報(bào)進(jìn)行宣傳活動(dòng)）
負(fù)責(zé)人員：六年級各班語文教師
6、主題班隊(duì)活動(dòng)
開展以“推普及語言文字規(guī)范化活動(dòng)”為主題的班隊(duì)活動(dòng)
負(fù)責(zé)人員：班主任（活動(dòng)方案與過程報(bào)道、資料）
7、優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。
開學(xué)就向?qū)W生宣傳發(fā)動(dòng)，日常監(jiān)控、激勵(lì)。
每班推選10名參加年級展示、評比。
負(fù)責(zé)人員：各班語文老師
（三）考核反思階段（12月份）
1、下班聽課�？己藞F(tuán)下班聽課，了解課堂師生用語、書寫（教師板書、學(xué)生作業(yè)檢查）
2、評選“雙十佳”。“十佳推普小天使”和“十佳書寫小能手”，進(jìn)行表彰。
語言活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩《春雨》，感受春天美麗的景象。
2、嘗試改編詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過各種花并知道花的名稱
三、活動(dòng)過程：
1、展示圖片，觀賞春天的景象
師：①現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼睛里看到的春天是怎么樣的？
�。ɑú輼淠尽⑻鞖�、人們的穿著、雁子從南方飛回來）
�、诖禾斓搅巳藗兇┑囊路亮耍利惖纳弦�，短短的裙子；天氣變得越來越暖和了；公園里和小區(qū)的花草開了）
�、勰銈冋f了那么多的`春天景象，想不想看看老師眼里的
春天啊？（展示圖片）
�、苷故净�、樹苞的圖片，讓幼兒邊看邊說，老師小結(jié)
�。ù禾靵砹瞬杌ㄩ_了；春天來了樹枝長出綠苞了；春天來了，白玉蘭綻放了等）
⑤你們知道春天的花草樹木最喜歡什么嗎？（春雨、太陽、養(yǎng)料）為什么？
⑥你們以前學(xué)過一首春雨的歌嗎？誰來唱唱？
⑦今天老師帶來一首散文詩，詩歌的名字也叫《春雨》
2、老師展示課件，念散文詩第一遍
3、理解詩歌內(nèi)容
�、龠@首詩歌的名字叫什么？散文詩里講到了誰��？（小雨滴）
�、谛∮甑卧诟墒裁囱剑ㄇ们脴渲�、敲敲大山、敲敲迎春花）
③小雨滴為什么要用“敲敲”呢？（小雨滴在親切地友好地和它們打招呼、和它們交朋友呢）
�、苄∮甑吻们脴渲�，樹枝發(fā)生什么變啦？（冒出綠苞、變成綠葉像小巴掌、為小鳥唱歌鼓掌）
�、菪∮甑吻们么笊�，大山又怎么啦？（鉆出了小草、草上掛滿了雨珠兒、好像睜著亮眼睛）
⑥小雨滴敲敲迎春花，迎春花怎么樣啦？（迎春花開了、舒展柔嫩的枝條歡迎春天來到了我家）
�、咝∮甑握嬗腥�，這首散文詩真好聽，想不想再聽一遍？
4、老師念散文詩第二遍（配樂）
5、幼兒改編散文詩內(nèi)容
�、倌銈兿胂肟葱∮甑纬藭�(huì)敲在樹枝、大山、迎春花上，還會(huì)敲在哪些地方？它們會(huì)發(fā)生什么變化呢？
（屋頂、傘、泥土、池塘等）
�。ㄋ们梦蓓�，在和屋頂做游戲；它敲敲雨傘，發(fā)出“啪嗒啪嗒”的聲音）
�、谀銈冎v了那么多美麗的詩句，劉老師把你們說的也來編成一首散文詩好嗎？
這首散文詩真好聽都是我們中二班的小朋友編成的，以后我們再來說說，編出更多更動(dòng)聽的散文詩好嗎？
語言活動(dòng)方案9
小小手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)小手的作用。
2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用小手做事的相片。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
1、教師出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，這是我的手，我有一雙手，我的這雙手能做許多事情，你們的小手會(huì)做事嗎？你們的小手會(huì)做什么事情呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說說。
2、教師小結(jié)。
二、理解學(xué)習(xí)兒歌。
1、有一個(gè)小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。誰來說說？（引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情。）
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
教師：有首好聽的兒歌說的'就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來聽聽。
3、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？
4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演兒歌。
6、創(chuàng)編兒歌。
�。�1）我們小朋友的小手還會(huì)干什么呢？
�。�2）我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎？
�。�3）請能力強(qiáng)的幼兒來仿編兒歌。
三、保護(hù)小手。
1、教師：小朋友們的小手這么能干，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它，那小朋友知道怎樣保護(hù)它嗎？
2、請個(gè)別幼兒說一說。
3、教師小結(jié)。
語言活動(dòng)方案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、導(dǎo)言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述師：請小朋友向老師這樣坐好，看1.
畫面(出示圖一)問：小朋友，畫面上都有什么呀?幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)問：金色的房子是什么樣的?幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2.畫面(出示圖二)師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?幼：答。師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?幼：答。師：她們在做什么呢?幼：答。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4.出示圖四師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?幼：答。師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5.出示圖五師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?幼：答。師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?幼：答。師：她是怎樣做的呢?幼：答。師：這時(shí)誰看見她了?你們想知道嗎?幼：想。師：請小朋友看第六幅圖。
6.出示圖六師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的`?幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢?幼：答。師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢?幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7.出示圖七師：請大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么?幼：答。師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?幼：答。
三、組織教學(xué)
請小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休。
六、指明有感情的講述故事。師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰能說一說?幼：答。師：這位小朋友說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢?
八、總結(jié)：請小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛�；厝ブ螅压适轮v給爸爸、媽媽聽。
語言活動(dòng)方案11
根據(jù)《關(guān)于做好文明單位規(guī)范使用語言文字工作的通知》要求，我局為了貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實(shí)教育部、國家語委《關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知》（教育用[20xx]3號）及教育廳、自治區(qū)語委《關(guān)于開展二類城市語言文字工作評估的通知》（桂語[20xx]7號）要求，加強(qiáng)我局語言文字應(yīng)用水平，迎接我市今年10月份國家二類城市語言文字工作評估，我局從即日起開展“推廣普通話及規(guī)范文字使用”工作，具體內(nèi)容如下：
一、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立我局“規(guī)范語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。
組長：*****
副組長：*****
成員：*****
二、大力開展宣傳學(xué)習(xí)
今年5月下旬起，各部門要組織干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》和我局規(guī)范語言文字的相關(guān)制度，并做好學(xué)習(xí)紀(jì)錄。同時(shí)，在局宣傳欄張貼宣傳《國家通用語言文字法》及推廣普通話方面的標(biāo)語、宣傳畫。今年9月份的第三周，是第九屆全國推廣普通話宣傳周。屆時(shí)，全局上下要采取標(biāo)語、板報(bào)、詩歌朗誦比賽等各種形式，廣泛開展宣傳活動(dòng)。
三、做好普及普通話工作
各部門要組織干部召開推廣普通話座談會(huì)，以此提高干部、群眾對推廣普通話重要意義的認(rèn)識(shí)。辦公室要組織普通話訓(xùn)練材料發(fā)放到干部手中，指導(dǎo)他們利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，并檢查學(xué)習(xí)效果。從今年5月下旬起各部門在開展業(yè)務(wù)時(shí)都應(yīng)使用普通話，使普通話成為我局的工作用語、會(huì)議用語，成為公務(wù)活動(dòng)中的交際用語。
四、加強(qiáng)規(guī)范用字管理
各科室要對所有上墻的制度、標(biāo)牌、宣傳板報(bào)，工作職責(zé)牌、工作牌、人員去向牌以及印章的規(guī)范用字情況進(jìn)行檢查，對繁體字、異體字、錯(cuò)別字等不規(guī)范用字，限于5月底以前全部改正；公文的`起草、審核要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕不規(guī)范用字出現(xiàn)在公文上。
五、搞好自評自檢工作
6月份以前局辦公室要嚴(yán)格對照自治區(qū)語委《關(guān)于開展二類城市語言文字工作評估的通知》（桂語[20xx]7號）和市直機(jī)關(guān)工委《關(guān)于做好市直機(jī)關(guān)迎接國家二類城市語言文字工作評估的通知》要求，認(rèn)真開展一次檢查工作，將檢查出的問題反饋到各部門及時(shí)進(jìn)行整改。6月底將我局規(guī)范語言文字工作情況匯報(bào)材料報(bào)市直機(jī)關(guān)工委宣傳部。
語言活動(dòng)方案12
活動(dòng)名稱：
棒棒和胖胖
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有序的閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短”。
2、學(xué)習(xí)使用上述反義詞來描述事物的外表，大膽的在集體面前講述。
3、在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短”漢字卡片。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內(nèi)容。
�。�1）教師：小朋友，你見過身上長翅膀的小天使嗎？今天我們一起來看一本有趣的《棒棒和胖胖》。
（2）教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況，提醒幼兒一頁接著一頁的往下看，鼓勵(lì)幼兒邊看書邊大膽的講出故事的內(nèi)容。
二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書。
�。�1）師幼共同閱讀畫面。
（2）教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。如：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”。
三、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用七對反義詞。
（1）通過對話說反義詞的方式，鞏固對“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短”七對反義詞的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒邊拍手邊進(jìn)行對話游戲。例如，教師說：我說上；幼兒說：我說下；教師說：我說胖；幼兒說：我說瘦；……
（2）出示漢字卡片：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”，教師：你認(rèn)識(shí)哪些反義詞，帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。
�。�3）啟發(fā)幼兒說一說還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車、小汽車等。
四、師生閱讀幼兒用書，較連貫的講述故事。
五、開展游戲〈看誰變得快〉，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對閱讀識(shí)字的興趣。
一、說“相反”，感受反義詞的有趣。師：今天，老師要帶大家玩一個(gè)說相反的游戲，比如我說“大”，那相反的是什么？我說“胖”，你說什么？（引導(dǎo)幼兒說出相反的詞，上—下、大—小、輕—重、冷—熱等等。）
二、找“找相反”，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
師：今天，老師還帶來一個(gè)好聽的故事，故事里有兩個(gè)奇怪的人，我們來看看他們長什么樣子？
活動(dòng)反思：
《棒棒和胖胖》是畫者運(yùn)用了民族特色畫風(fēng)演繹的一個(gè)精彩故事內(nèi)容。整個(gè)故事圍繞在胖胖和棒棒這對好朋友身上，借助這對外表完全不一樣的朋友，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、等相反詞的世界，輕松逗趣的故事情節(jié)，有重疊反復(fù)的結(jié)構(gòu)，能幫助幼兒更好的理解故事的人物特征和相對概念，是比較適合幼兒閱讀的一本圖書。幼兒在生活中已經(jīng)有過較多的比較經(jīng)驗(yàn)，這是他們進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。對此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“說相反”的游戲，即師：我說大，幼：我說�。粠煟何艺f長、，幼：我說短（矮）；師：我說胖，幼：我說瘦——這一個(gè)環(huán)節(jié)通過游戲的方式幫助幼兒在輕松、有趣的氛圍下回顧已有的相反概念，同時(shí)也為我們活動(dòng)的重點(diǎn)（尋找和發(fā)現(xiàn)畫面中的'相反之處）做了一個(gè)鋪墊。我們整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是找尋相反，其中一共有7個(gè)尋找的畫面，如果我們簡單的提問畫面中有哪些地方是相反的，顯然如此提問一沒針對性，二會(huì)讓找尋結(jié)果產(chǎn)生重復(fù)，因此，我對7個(gè)畫面分別創(chuàng)設(shè)情景，如將7個(gè)畫面串連起來就是一個(gè)完整有趣的故事，從始至終都能吸引孩子沉浸在自主發(fā)現(xiàn)的快樂之中。在活動(dòng)最后，組織孩子進(jìn)行“做相反”的游戲，孩子們參與的積極性很高，進(jìn)一步用動(dòng)作表現(xiàn)了相反的概念，在高漲的情緒中結(jié)束了活動(dòng)。
語言活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對畫面的理解。
3、感受媽媽的溫暖，對媽媽有深切的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本《我媽媽》
活動(dòng)過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示“愛心和花朵”圖案，說說自己的感受。
2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察、討論并講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結(jié)。
3、有這樣的媽媽你們感到……？
�。ǘ�、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：媽媽在干什么？這些花都是誰種的？媽媽很厲害！
2、仙子圖片：這是一個(gè)怎樣的媽媽？你難過的時(shí)候，媽媽會(huì)想什么辦法把你變開心？
3、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
4、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的`媽媽也會(huì)有時(shí)候像獅子嗎？
5、你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？
6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個(gè)媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛。
1、出示圖片：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看這個(gè)媽媽在……？
2、這雙手是誰的？她們像在……
3、最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？
四、完整看繪本講述。
語言活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確使用一些常見的量詞，感知子字歌押韻的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。
3、在游戲情境中愿意積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，各種圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)�。”（出示兔子：“小朋友們好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪�(zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨！”）
2、師：“小朋友，你們知道什么是‘鋪?zhàn)印瘑幔俊保ㄉ痰�、超市……�?/p>
3、（出示背景圖）“看，這就是小兔子開的鋪?zhàn)�。小兔子開了一個(gè)什么？”（鋪?zhàn)樱?/p>
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。師：“小兔子，開鋪?zhàn)印！保ㄓ變簩W(xué)習(xí)）
2、小兔子的鋪?zhàn)永镉性S多許多的商品。猜猜看，它的鋪?zhàn)永飼?huì)有些什么呢？
3、小朋友剛才說了很多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨�？（師出示各種商品，指名幼兒回答。）
4、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話回答，并加以鞏固。）
5、哎呀！小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂，我們來幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。（邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分。）
7、這時(shí)候，有位小客人來了，瞧，是誰呀？（出示猴子）“許多猴子”我們還可以說成“一群猴子”。（幼兒學(xué)說）
8、猜猜一群猴子來做什么？（買東西）它們會(huì)買些什么呢？（先讓幼兒自由說，再引導(dǎo)用兒歌里的話來說。）
9、我們把小猴子買的東西完整說一說。（一邊說一邊把買的東西拿掉。）
10、哎呀！小兔子的東西賣完了，它會(huì)怎么說呢？（幼：我又要去進(jìn)貨了。明天再來開鋪?zhàn)�。�?/p>
三、幼兒游戲，學(xué)說量詞。
1、剛才小猴子到小兔子的鋪?zhàn)永镔I了些什么？（幼兒說，師貼出相應(yīng)的圖片。）
2、購物游戲。
�。�1）你們想去小兔子的鋪?zhàn)永镔I東西嗎？去買東西的時(shí)候要注意什么？（要有禮貌，說話要完整：引導(dǎo)幼兒用“小兔子，你好，我要買x個(gè)xx”來說。）
�。�2）請一個(gè)小朋友扮演小兔子，幾個(gè)扮演小猴子戴上頭飾進(jìn)行游戲。（重點(diǎn)指導(dǎo)量詞的使用。）
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽。（師朗誦兒歌，念到第二段時(shí)把東西一件一件拿掉）
2、問：兒歌的題目叫什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（幼說師出示）
3、最后，小兔子是怎么說的.？
4、我們一起把這首有趣的兒歌讀一讀。
5、小朋友讀得真棒，這首兒歌里還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每句兒歌的最后一個(gè)字都是“子”。）像這樣的兒歌我們叫它“子字歌”。
6、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）
五、嘗試仿編。
1、小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)�，小兔子的鋪�(zhàn)永镉謺?huì)有些什么呢？（幼兒自由想象）
2、又會(huì)有誰來買東西呢？它會(huì)買些什么呢？
3、我們把這件事情連起來說就又編成了一首好聽的兒歌。我們來讀一讀。
六、延伸活動(dòng)。
你們想去商店買東西嗎？看，小兔子把商店開到我們班來了，等會(huì)你們就去它的店里逛逛吧。
兒歌：小兔子開鋪?zhàn)?/p>
小兔子，開鋪?zhàn)�，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
語言活動(dòng)方案15
幼兒園大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)――識(shí)字活動(dòng)：可愛的小動(dòng)物
識(shí)字活動(dòng)：可愛的小動(dòng)物
一、目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒傾聽和大膽說話的.習(xí)慣
二、準(zhǔn)備
投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過程
(一)自主選擇
帶幼兒來到活動(dòng)室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的要求。
(二)自主活動(dòng)
1．聽：①聽聽老師說小動(dòng)物的謎語，猜猜謎底是什么?②聽老師讀一個(gè)故事，幼兒跟讀。
2．說：說說小動(dòng)物的事情，用投影儀放給大家看。
3．識(shí)字：找小動(dòng)物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對。
4．寫：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫寫小動(dòng)物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)?
四、提示與建議
1．謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。
2．故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。
3．字卡配對：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。
4．寫字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，幼兒找到字卡并在板壁上書寫。
5．根據(jù)幼兒情況及時(shí)增加動(dòng)物(常見動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)(居住地、習(xí)性等)。
6．該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
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